幼儿园大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》教学设计
大班音乐活动打击乐‘拔根芦柴花’教案及反思
大班音乐活动打击乐“拔根芦柴花”教案及反思一、教学目标1.能够用打击乐器准确、有节奏地演奏《拔根芦柴花》。
2.通过合作演奏，提高音乐表现力和团队协作能力。
3.感受民间音乐的韵味，培养对民族音乐的兴趣。
二、教学内容1.学习歌曲《拔根芦柴花》。
2.打击乐器演奏：铃鼓、木鱼、碰铃。
三、教学过程（一）导入1.教师播放《拔根芦柴花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.请幼儿谈谈对这首歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的打击乐器。
（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱《拔根芦柴花》，注意指导幼儿正确掌握歌曲的节奏和旋律。
2.分句教唱，重点指导幼儿掌握歌曲中的难点部分。
3.合唱练习，让幼儿熟悉歌曲旋律，提高合唱能力。
（三）打击乐器演奏1.教师介绍铃鼓、木鱼、碰铃等打击乐器，示范演奏方法。
2.将幼儿分成三个小组，每组使用一种打击乐器。
3.教师分别指导每个小组，确保幼儿能够准确掌握演奏技巧。
4.合奏练习，教师指挥，幼儿共同演奏《拔根芦柴花》。
2.教师针对幼儿在活动中的表现进行点评，给予鼓励和指导。
3.教师提出改进措施，为下次活动做好准备。
四、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，帮助幼儿建立音乐感知能力。
2.歌曲教学环节，教师采取分句教唱、合唱练习等方法，使幼儿能够熟练掌握歌曲旋律。
3.打击乐器演奏环节，教师充分调动幼儿的积极性，让他们在合作中提高音乐表现力和团队协作能力。
（1）在打击乐器演奏过程中，部分幼儿对乐器操作不够熟练，需要加强个别辅导。
（2）在活动组织方面，时间安排不够合理，导致活动结束后部分幼儿意犹未尽。
（3）教师在与幼儿互动时，语言表达需要更加亲切自然，以更好地激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：（一）歌曲教学1.难点：歌曲中的节奏变换和特定音符的准确演唱。
教师对话：“小朋友们，注意这里有一个小小的节奏变化哦，我们一起来试试，1-2-3-4，再来一次。
”教师示范，幼儿跟随练习，直至掌握。
幼儿园大班音乐活动节奏乐《拔根芦柴花》教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动节奏乐《拔根芦柴花》教案带教学反思一、教案教学目标：1.学习歌曲《拔根芦柴花》的歌词和曲调。
2.能够听懂歌曲的节奏，并进行动作呼应。
教学准备：1.录音机或CD。
2.彩旗或彩带。
教学过程：1.唱歌《拔根芦柴花》（前期活动，约5分钟）-让孩子们坐成圆圈，先放一遍这首歌给孩子们听，让他们熟悉歌曲的曲调和节奏。
-引导孩子们一起用手拍打节奏，可以根据歌曲的快慢来调节拍打的速度。
-让孩子们跟着歌曲的节奏做拍手、跺脚、摇摆等动作。
2.学习歌曲的歌词（主要活动，约15分钟）-播放歌曲，让孩子们跟着唱。
-引导孩子们一起用手拍打节奏，同时用脚模拟拔花的动作。
-反复唱几遍，让孩子们熟悉歌词。
3.制作彩旗或彩带（拓展活动，约15分钟）-准备彩旗或彩带的材料，例如彩纸、竹签等。
-指导孩子们用彩纸和竹签制作彩旗或彩带，并在旗子或带子上贴上自己喜欢的图案或装饰物。
-引导孩子们在歌曲《拔根芦柴花》的节奏下，挥舞彩旗或彩带。
4.使用彩旗或彩带配合歌曲（巩固活动，约15分钟）-播放歌曲，让孩子们跟着唱，同时挥舞彩旗或彩带。
-引导孩子们用彩旗或彩带进行简单的舞蹈动作，如高举、摇摆、扭转等。
-可以组织孩子们分成小组，每个小组用彩旗或彩带编排一个小舞蹈，分享给其他小组观看。
5.教学反思（约5分钟）-回顾整个音乐活动的过程，询问孩子们对这个活动的感受和收获。
-引导孩子们思考是否认识到了音乐和身体的关系，以及彩旗或彩带在音乐活动中的作用。
二、教学反思教学活动设计的初衷是为了让幼儿通过音乐活动来感受音乐节奏，并通过动作呼应来培养其身体协调能力和音乐感知能力。
活动包括听歌、模仿歌曲的节奏和动作、制作彩旗或彩带、配合歌曲演示等环节，整个过程设计得充分有趣且富有参与性，能够引发幼儿的学习兴趣。
通过这个活动，预期达到以下教学目标：1.学习歌曲《拔根芦柴花》的歌词和曲调。
2.能够听懂歌曲的节奏，并进行动作呼应。
从教学准备来看，需要准备一台录音机或CD来播放歌曲，还需要准备彩旗或彩带的材料。
大班音乐《拔根芦柴花》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《拔根芦柴花》这首歌曲的背景和内容，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，能够合唱这首歌曲。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养幼儿的集体合作意识，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《拔根芦柴花》的歌词，能够流畅地演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合唱的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、钢琴、歌谱、芦柴花道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《拔根芦柴花》的音频，让幼儿初步感受歌曲的风格和旋律。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏，可以让幼儿用手拍打节奏，帮助记忆。
3. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意声音的和谐，培养集体合作意识。
4. 歌曲表演：让幼儿带上芦柴花道具，进行歌曲表演，感受音乐的魅力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，巩固学习成果。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
鼓励幼儿积极参与课堂活动，给予正面反馈。
六、教学延伸：1. 创作拓展：邀请幼儿尝试自己创作类似的歌曲，鼓励他们运用想象力，将生活中的事物融入音乐。
2. 艺术活动：组织幼儿进行芦柴花手工艺制作，培养他们的动手能力和审美能力。
七、安全与卫生：1. 教师在课堂上要注意幼儿的安全，避免幼儿在演唱过程中发生意外。
2. 保持音乐教室的卫生，定期清洁乐器和教学设施，确保幼儿的健康。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 关注幼儿的学习反馈，了解他们的学习需求，调整教学策略。
九、家长沟通：1. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
2. 向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿在学校的学习进度。
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解《拔根芦柴花》这首歌曲的背景、歌词内容及其意义。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练他们的音准、节奏感。
3. 情感目标：通过学唱歌曲，培养幼儿的团队合作精神，激发他们对音乐的热爱。
二、活动准备1. 物质准备：教学PPT、音响设备、芦柴花道具。
2. 经验准备：幼儿之前有过合唱经验，对简单的音乐节奏有所了解。
三、活动重难点1. 活动重点：掌握歌曲的节奏、音准，学会合唱。
2. 活动难点：吐字清晰，在合唱中保持音准和节奏的一致。
四、活动过程1. 导入：教师播放《拔根芦柴花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格特点。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意吐字清晰，发音准确。
3. 练习合唱：教师分成两个声部，指导幼儿学会合唱，注意音准和节奏的一致。
4. 歌曲表演：幼儿分组进行歌曲表演，可以使用芦柴花道具，增加趣味性。
五、课后反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在合唱训练中，注意调整音量，让每个幼儿都能听到自己的声音。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，提高他们的自信心和自主学习能力。
4. 针对幼儿在活动中的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
教案仅供参考，具体实施时请根据幼儿实际情况进行调整。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与合唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
七、活动步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的背景，让幼儿了解歌曲的意义。
3. 合唱练习：教师分成两个声部，指导幼儿学会合唱，注意音准和节奏的一致。
4. 歌曲表演：幼儿分组进行歌曲表演，可以使用芦柴花道具，增加趣味性。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的表现，如音准、节奏感、合唱能力等。
大班音乐活动节奏乐《拔根芦柴花》教案【含教学反思】
大班音乐活动节奏乐《拔根芦柴花》教案教学目标
•学习《拔根芦柴花》这首歌曲的旋律和节奏；
•学会运用乐器和身体打击呈现节奏；
•培养学生的音乐表现能力和音乐感知能力。
教学准备
•CD播放器；
•木鱼；
•双节棍。
教学过程
第一步：引入歌曲
老师播放《拔根芦柴花》这首歌曲，并让同学们跟着节奏一起摆
动身体。
第二步：了解歌曲的旋律和节奏
老师将《拔根芦柴花》的旋律和节奏一遍遍地演示给同学们听，
并让同学们模仿发出相应的乐器和身体打击声音。
第三步：乐器运用
老师将木鱼发给一个同学，让他/她打出敲击木鱼的节奏，其他同
学跟随合拍。
第四步：身体打击
老师拿出双节棍，让同学们跟随节奏打出相应的身体打击，如拍
拍胸口、扣扣手掌等。
第五步：综合活动
老师指挥同学们拿起木鱼和双节棍，按照节奏打出相应的声音，最后合奏演唱歌曲《拔根芦柴花》。
教学反思
此次音乐活动共分为五个步骤，主要针对中班大班的孩子进行音乐教学，与孩子们平时不同的音乐感受活动，需要在基础音乐教学和音乐情感化教学两方面同时进展。
此次活动以《拔根芦柴花》为例，注意营造好教学环境，让孩子们感受到音乐的美妙并亲身参与到音乐活动中来，进一步培养孩子们的音乐兴趣和音乐能力。
不仅让孩子们加深了对旋律和节奏的理解与感知，同时也在合作中培养了他们的团队合作意识和协调能力。
而在教学反思中，应该适当提醒活动中同学们的普及化问题，根据孩子们的实际情况合理操做，并定期纠正同学们的问题，好好的将日常音乐教学贯彻到实际活动中去。
2024版幼儿园大班教案《拔根芦柴花》含反思
幼儿园大班教案《拔根芦柴花》含反思一、教学内容教材章节：《幼儿园大班音乐活动》详细内容：本节课通过歌曲《拔根芦柴花》的教学，让幼儿感受歌曲的欢快节奏和活泼旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《拔根芦柴花》，并能跟着音乐节奏进行演唱。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作精神和团队意识。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点难点：歌曲中快速变化的节奏和旋律。
重点：歌曲的演唱和集体合作。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、乐谱、画有芦柴花的图片。
学具：小凳子、小手拍。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察画有芦柴花的图片，引导幼儿说出芦柴花的特点，以及在哪里见过芦柴花。
2. 歌曲学唱：播放歌曲《拔根芦柴花》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
然后，教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿正确把握节奏和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长，由小组长带领小组成员进行歌曲演唱练习。
4. 集体演唱：全体幼儿集合，进行集体演唱，培养幼儿的集体合作精神。
5. 歌曲讲解：教师讲解歌曲中的寓意，教育幼儿要勤劳、善良，团结互助。
六、板书设计《拔根芦柴花》七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《拔根芦柴花》的内容和寓意。
2. 答案：歌曲《拔根芦柴花》讲述了一个勤劳的小女孩，通过自己的努力，收获了很多芦柴花，她乐于分享，把芦柴花分给了朋友们。
歌曲寓意着我们要勤劳、善良，团结互助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：在下节课中，可以继续进行音乐教学，让幼儿学习其他富有教育意义的歌曲，培养幼儿的音乐素养和道德品质。
同时，可以组织一些音乐活动，如歌唱比赛、音乐会等，让幼儿在实践中提高音乐能力，培养自信心和团队协作能力。
重点和难点解析一、教学内容方面《拔根芦柴花》这首歌曲，内容积极向上，旋律欢快，节奏变化丰富，很适合大班幼儿学习。
大班音乐活动《拔根芦柴花》教案及课后反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《拔根芦柴花》这首歌曲的旋律和节奏，能够跟着歌曲一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 歌曲《拔根芦柴花》的旋律和歌词。
2. 节奏练习：X X | X X | X X | X X。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《拔根芦柴花》的旋律和歌词，能够集体演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，特别是歌词中的一些特殊音调。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教唱歌曲，让幼儿跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，集体演唱，纠正幼儿在演唱过程中的音准和节奏问题。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的节奏和旋律。
五、教学过程1. 导入：教师播放《拔根芦柴花》的歌曲，让幼儿初步感受旋律，引发兴趣。
2. 教授歌词和旋律：教师带领幼儿学习歌词和旋律，分组练习，纠正音准和节奏问题。
3. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，培养集体合作意识。
4. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学歌曲的旋律和节奏。
5. 课后反思：教师引导幼儿回顾本次课程，总结自己在演唱和节奏方面的进步，为下一节课做好准备。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片、芦柴花道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
七、教学步骤1. 初步感受：播放《拔根芦柴花》歌曲，让幼儿跟着音乐一起拍手，感受歌曲的节奏。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏，分组练习，纠正发音和节奏问题。
3. 学习旋律：教师教授歌曲旋律，让幼儿跟着旋律唱，注意音准和音调。
4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，培养集体合作意识。
5. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学歌曲的旋律和节奏。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和集体合作能力。
大班音乐拔根芦柴花教案7篇
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class art activity: rhythm music "uprooting luchai flower"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班艺术活动：节奏乐《拔根芦柴花》
设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，训练节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。
这首歌是一首江苏民歌，全曲欢快活泼，表现了愉快的劳动场面，我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中，能引起幼儿打击乐器的兴趣，起到了提示的作用，让幼儿更好的演奏乐曲。
活动名称：
节奏乐《拔根芦柴花》
活动目标：
1、通过反复听音乐、看图片、看表演、玩游戏、了解音乐的性质(活泼欢快)，知道名称，对节奏乐有一个完整、良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，在活动过程中逐步掌握节拍、节奏型。
2、激发幼儿探索的愿望，并掌握探索的方法，培养幼儿的注意力、观察力，思维灵敏的反应能力及节奏感。
活动准备：
图片、铃鼓
活动过程：
一、感受音乐的性质，掌握节拍。
1、听音乐一遍：“听听音乐，心理觉得怎么样?”(很好听、很高兴)
2、听音乐按节拍拍手。
3、听音乐幼儿按节拍随意做动作。
“听听这首活泼欢快的音乐，你们想想可以做什么动作?”幼儿说出，老师哼唱乐句，引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的图片，如跳舞动作、生活动作(刷牙、洗脸、梳头……)、劳动动作(擦桌、洗手帕……)。
在音乐伴奏下幼儿按节拍随意做出不同的动作。
4、听音乐幼儿看图片，按节拍做出符合图片内容的不同动作。
二、在玩游戏《看动作拍节奏》的过程中掌握节奏型。
1、老师按节奏乐的节奏型做(擦玻璃)动作，引导幼儿拍出动作的节奏。
1老师做擦玻璃动作：问：“老师在干什么?”(擦玻璃)
2老师按x x x 的节奏擦玻璃，问幼儿：“老师是怎样擦玻璃的?先擦几下?后擦几下?”(先擦一下后擦两下)“老师擦玻璃一样快吗?几下快?几下慢?(一下慢，两下快)老师哼唱(1)—
(10)小节音乐，引导幼儿边看老师擦玻璃的动作，边拍出擦玻璃的动作节奏x x x 。
3老师按x x x x 的节奏快擦玻璃：“老师现在擦玻璃和刚才擦玻璃有什么不一样?”(都是快擦)老师边哼唱(11)—(16)小节的音乐，边按x x x x 的节奏擦玻璃，引导幼儿拍出八分音符的节奏x x x x 。
4老师按x x x x 的节奏型做哈气擦玻璃的动作：引导幼儿分析出哈一次气，擦两次玻璃(x x x x )。
老师哼唱(17)—(18)小节的音乐，幼儿一边观察老师的动作，一边拍出x x x x的节奏型。
5老师按x x x - 的节奏型做拍手、擦汗的动作：“老师又做了什么动作?”(老师累了，拍两下手后擦擦汗)老师哼唱(19—(22)小节的音乐，幼儿边观察老师的动作，边拍出x x x – 的节奏型。
6老师边按节拍拍手，边做欣赏玻璃的动作与表情：“老师擦完玻璃怎么样?”(高兴地拍手)“拍几次手?”(四次)老师哼唱(23)—(24)小节的音乐，边带幼儿按节拍高兴地拍四下手x x x x。
7放慢速度在音乐的伴奏下，边观察老师“擦玻璃”的完整动作，边拍出动作的节奏。
2、老师按节奏乐的节奏型做“包饺子”的动作组合，引导幼儿观察分析出“切菜”的情节和节奏型，并拍出动作的节奏。
(1)-(10)小节：按x x x 的节奏型切菜。
(11)-(16)小节：按x x x x 的节奏型剁馅。
(17)-(18)小节：按x x x 的节奏型放馅(把馅放在盒里)。
(19)-(22)小节：按x x x – 的节奏型擦汗。
(23)-(24z)小节：按x x x x节奏高兴的拍手。
在音乐伴奏下，边观察老师的切菜动作，边拍出节奏型。
3、老师按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。
一遍后，重点引导幼儿观察老师的拍一下手转圈跳舞的动作，引导幼儿用铃鼓敲出“拍摇摇– 的节奏型。
4、老师再次按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。
三、在《拔根芦柴花》的音乐伴奏下，边走边敲铃鼓出活动室。
活动反思：
《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的情绪。
全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。
让孩子从小就接触、喜爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。
本次活动的重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。
难点是设计配器方案。
为了更好地突破重点、难点，我采取了两个三部曲：一是欣赏三部曲，从整体欣赏到分段欣赏，再到分节欣赏。
整
体欣赏是帮助幼儿建立对全曲整体情绪的印象，激发他们对音乐作品的喜爱;分段欣赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解;分节欣赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。
这三步欣赏的步骤是层层递进，相互关联的。
从情绪体验到音乐要素的把握，只有充分欣赏才能使孩子既喜爱音乐作品，又能用自己喜欢的方式进行较准确的艺术表现。
二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的配合。
从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏;从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。
本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高。
当幼儿在配器、创编节奏图谱时，产生了不同的意见，这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案，很快，孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径。
不过在活动中幼儿较难掌握的中间两段的节奏型，后来我反思我可以用一个大鼓，这样我们就可以一边敲鼓一边指挥幼儿，带领幼儿练习让幼儿将节奏掌握的更精准。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。