议论文文采
作文1：议论文的丰富和文采
议论文的丰富和文采编号：语2010Q2032第一课时编制人：陈仁海审核：高二语文组组长：领导：班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：【使用说明】1、认真阅读，认真讨论“合作探究”部分，并把感想化为行动。
2、认真书写，限时独立完成作文训练。
【学习目标】议论文如何写得丰富而有文采预习导学议论文是很多同学爱用的一种文体，但是，什么样的议论文才达到优秀的要求呢？许多同学并不十分清楚。
高考作文发展等级的要求是：深刻、丰富、有文采、有创新。
这四个方面只要有两点比较突出或者一点特别突出就可以了。
深刻和有创新反映了一个人的认知水平和思维水平，是一个人人文素质的综合体现，因而也是在短期内很难解决的问题。
所以，我们主要在内容的丰富和语言的文采上多作一些文章，希望大家在短期内有较大提高，在高考中获得较高的作文分数。
议论文的写作无外乎论点正确鲜明，事实论据新鲜，事实论据和理论论据相结合，即所谓的摆事实、讲道理。
如何写得丰富而有文采呢？为了简明，特定“八段式”写法如下：一、运用排比对偶引用比喻等修辞手法。
二、提出论点。
三、简短事实论据排比段。
四、再提论点。
五、两三个普通议论文事实论据段（较详，有事实，有分析）六、再提论点。
七、运用排比对偶引用比喻等修辞手法。
八、照应论点。
其中的四段都与论点有关，为什么要不厌其烦地在文中多次突出论点呢？主要是为了防止同学们写跑题。
为了防止跑题，我们论点中的中心词可以包含话题中的中心词。
既然是多次提到论点，语言应该有变化，但不变的是中心词。
一、七两段的主要目的，是引进散文的某些特点，用这些修辞手法增加文采，向发展等级要分。
当然并不是要全用这些修辞手法，只用其中一两种，只要达到亮眼的效果也是可以的。
三、五两段是文中的重中之重。
议论性散文的主体还应该是议论文，而议论性散文的最大缺陷是容易空洞，这两段以事实论据为主，兼有说理，是专门用来防止文章空洞的。
这是使文章显得丰富的最可靠的保证。
所以，在下笔之前，必先想好三五个事实论据和三五个诗词名言。
有文采的议论文写作方法
有⽂采的议论⽂写作⽅法有⽂采的议论⽂写作⽅法 重视⽂章的⽂采，⾃古有之。
⾼考语⽂《考试⼤纲》将“有⽂采”列为作⽂“发展等级”的要求之⼀，受到⼈们的普遍关注和充分重视。
但是，很多同学的写作只追求记叙⽂、散⽂的⽂采，忽视了议论⽂的⽂采，以致把⽂章写得⼲巴巴的，⽆精打采，“语⾔⽆味，像个瘪三”。
实际上，议论⽂不仅要讲求语⾔准确、严谨，⽽且也要追求鲜明⽣动，富有⽂采，以此增强⽂章的说服⼒和感染⼒。
“有⽂采”的语⾔来⾃精⼼的打磨。
那么，如何打磨议论⽂的语⾔使之⽂采飞扬呢？ ⼀、表达要富于变化，句式要灵活多样 ⾸先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。
其次是精⼼地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运⽤。
这样就会使⾏⽂摇曳多姿，语⾔活泼舒畅，强化论证效果。
例如： “梅须逊雪三分⽩，雪却输梅⼀段⾹。
”梅花有它的情韵，⽩雪也有它的风采。
杨柳之婀娜、翠⽵之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在⼤⾃然中展⽰着⾃⼰的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞⾃由。
”万物各有⾃⼰的锋芒。
泰⼭雄、华⼭险、黄⼭奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲⾻、兰花素雅，北国万⾥飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、⽔乡牧笛袅袅。
你能说泰⼭不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不⽐江南？你不能。
它们各有千秋。
你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书⾃开颜，腹有诗书⽓⾃华。
你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有⼩桥流⽔清泉明⽉淡泊⼼境。
（2004年⾼考河南考⽣《你就是⼀道风景》） 这段⽂字词汇丰富⽽华美，词语选配精致⽽贴切，句式整齐⽽富于变化，显⽰了作者灵活驾驭语⾔的功⼒。
⼜如： ⼤地有⾼⼭和峡⾕，⼈间有⾼尚和卑下。
⼈世中充满着七情六欲的烟和雾。
⼀切亲情、友情、爱情？？犹如四周⼋⽅的风笼罩着这个交错的世界。
⽴于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁⼜能抛开⼀切俗念？（2003年⾼考湖北考⽣的《感情与认知》） 这个开头，引⼊话题，语⾔形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语⾔的节奏感，整齐⽽不呆滞，通畅⽽⼜灵活，结尾连续反问，引⼈深思。
如何使议论文有文采
如何使议论文有文采要使议论文有文采，可以从以下几个方面进行努力：1.选取生动有趣的主题：选择一个引人入胜的主题能够吸引读者的兴趣，让他们对你的议论文产生兴趣。
如果主题比较普通，可以从一个特定的角度出发，独特的视角和观点能够为议论文注入一些新鲜感。
2.清晰的逻辑结构：一个好的议论文应该有清晰的逻辑结构，从引言到论点，再到论证，最后到结论，每个部分都应有明确的目的和功能。
通过合理的论证方式和条理清晰的结构，能够使读者更容易理解和接受你的观点。
3.多样化的句子结构：在写作过程中尽量避免使用过于简单和重复的句子结构，可以使用一些复杂的句子结构来增加文采。
例如，使用并列句、短语、从句等等，以增加句子的变化和层次感。
4.生动形象的描写和比喻：在议论文中，通过生动的描写和比喻能够更好地吸引读者的注意力，让他们更深刻地理解你的观点。
例如，可以用形象生动的比喻来解释抽象的概念，或者使用具体的例子来说明论点。
5.适度的文学修饰：适度的文学修饰可以为议论文增添一些文采，但要注意不要过分使用，以免影响到论点的表达和逻辑的清晰性。
可以尝试使用一些修辞手法，如比喻、象征、排比等等，但要注意用词恰当并与议论文的内容相符。
6.准确简洁的语言：文采并不意味着语言的冗长和复杂，要保持语言的准确和简洁。
避免使用过于繁琐的词汇和句子结构，用简洁明了的语言表达观点，能够使读者更容易理解和接受你的观点。
最后，要记住，文采并非唯一的评判标准，清晰的逻辑和准确的论证对于议论文的重要性也不可忽视。
要在追求文采的同时，兼顾其他方面的要求，使你的议论文更加全面和有说服力。
高中议论文如何写出文采
就结合具体作品来谈谈 ，高 中生 在议论文写作 中如何写出文采。
一
、
化 用意 境 引诗 文
包括名人名言、 诗文、 谚语等 在内，都可以作为论据出现在议 论 文 中 。特别 是 引用 或者 化 用诗 文，能够将诗文中的优美意境和 丰 富哲 理 融 入 到议 论 文 中去 ， 既 使 得 文章 增加 了文采 ，也 会 让文 章 在 论证 力度 上 得到 提 升 。如在 《 不甘平凡》 中， 作者在开头就通 过 引用 诗 文来 巧借 意境 ：
迷 ；也许 可 能会 失 去 “ 一 览众 山
小” 的奇观 ， 但却收获 了“ 柳 丝榆
荚 自芳 菲” 的胜 景 。
万人 的心 中 ，绽放 出他 特 别的 光 环 。“ 回首 向来萧 瑟处 ， 归去 ， 也 无 风雨也 无 晴。” 正是这样 不甘 平凡 的萧 瑟才造就 了 他精彩 一生。 作者 为 了突 出苏 轼人 生 选择 的不 甘平 凡 ， 将 作 为政 治家 、 寄情 山水 的诗 人 、超越 平 凡 的思想 家 三种身份娓娓道来 ， 款款而叙 ， 一 边讲 述 苏轼三 种人生 选择 的经 过 ，一 边 论述 不 同人 生选 择 的不 平 凡 之处 ， 特 别是 作 者叙 议 结合 ， 巧 妙地 将 苏轼 的人 生选 择 通过 优 美 的语 言 文字 铺叙 出来 ，贴切 而 有 文采 。 三、 绘 出画面 精描 摹 有不少学生错误地 以为 ， 议 论 文 中的论 据 就应 该实 事求 是 地 简洁描述 ， 以何人 、 何 时、 何地 、 何 事、 何结果为主要要素， 将论据客
的航 向， 当音 乐响起 的那一 秒 ， 一
而出 ， 那一 丝光 亮必 然要 掩盖在 华 光之 下 ，但他 遇 到 了黄 州这 一 契 机， 一 次贬 谪反 而成就 了他 ， 给了 他作 为诗 人一 个发光发 热的机会 。
初中议论文的文采与写作风格(精编版)
初中议论文的文采与写作风格(精编版)初中议论文的文采与写作风格（精编版）引言初中议论文是培养学生思辨能力和文学素养的重要任务之一。
在写作过程中，文采与写作风格的运用能够提升作文的艺术性和说服力。
本文将探讨初中议论文的文采与写作风格，介绍一些精编的写作技巧，以帮助学生在写作中更加出色。
文采的重要性文采是指在表达思想和情感时使用巧妙形象的语言，以凸显文学艺术性和表达技巧。
初中议论文的文采在一定程度上反映了学生的审美能力和语言表达能力。
写作中的恰当修辞、比喻和形象描述，不仅能给读者带来美的享受，还能够提升作文的说服力，使观点更加鲜明、突出。
使用丰富的修辞手法修辞手法是文采的基本体现，学生可以灵活运用各种修辞手法来增强文章的文学性。
比如，使用拟人、夸张、排比、对比等手法，能够使作文生动有趣。
例如，当我们要表达“人类必须珍惜自然资源”的观点时，可以借助拟人手法，如“大自然默默为我们奉献了地球的炽热和海洋的辽阔，我们却置之不理，这是对大自然的背叛”。
提炼观点，言简意赅言简意赅是写作风格的重要特点之一。
初中生在写作时，应注意提炼观点，避免赘述和冗长的句子，以提高文章的可读性和整体印象。
通过选择恰当的词汇和简洁直接的表达方式，能够使观点更加明确和有力。
例如，“人类应该保护环境，这是我们的责任”可以简洁地表达为“保护环境，责任在我”。
文章结构的合理安排良好的文章结构是写作风格的重要组成部分。
初中议论文通常包括引言、论点阐述、论证和结论等部分。
在文章结构中，合理安排段落的顺序和逻辑关系，能够使文章更加连贯和有条理。
同时，要注重段落之间的过渡和连接，使文章的内容紧密联系，并保证行文的流畅性。
结论初中议论文的文采与写作风格的运用能够提升作文的艺术性和说服力。
通过使用丰富的修辞手法、简洁明了的表达方式和合理的文章结构安排，学生能够写出出色的议论文。
在写作过程中，培养学生的审美能力和语言表达能力，对于他们的综合素养提升也具有重要的促进作用。
有文采的议论文范文
作为人类的一项重要表现形式，写作已经存在了数千年。
长期以来，充满文字表现力的议论文一直是写作中的重要提高与切入点。
在现今文明社会，层出不穷的议论题仍然是每个人所关注的话题，无论是在社交媒体或学术圈，都有大量文笔优美的议论文被广泛传播。
而在这样的前提下，如何让自己的写作更有才华，更具有专业感，成为许多人所追随的目标。
建立清晰的逻辑结构。
好的议论文不仅要在表面上看起来漂亮，更应该注重其内部质量。
一篇好的议论文需要紧紧围绕一个中心观点展开，同时通过合理的叙述、严密的证据，以及逻辑上的合理性，达到说服读者的目的。
在写作之前，我们需要对整篇文章进行构架，确保结构的清晰性和连贯性，避免出现跑题的情况。
花时间打磨语言表达。
议论文的写作不仅需要注重内容的准确性和语言的通顺性，更加注重语言的美感。
在这个信息时代，我们日常接触到的文字趋势简洁和流畅，而且多数的写作都是为了速战速决而发表。
对于长文本的写作，表达也应该更为复杂和细致，以展现出作者非常精湛的语言表达能力。
我们需要长时间思考永不停歇，不断带上想象和超脱常规的表述，从而锻炼出自己的高级写作技巧和个性表达风格。
丰富的知识储备。
在掌握了写作的基本技法后，阅读和涵盖大量的专业知识才是锦上添花的重要步骤。
只有拥有足够丰富的知识储备，才能更好的构思内容、写出有深入思想的长篇议论文，并以此证明自己在该领域的专业能力。
对于每一个想要做出真正一点儿成绩的写作者，知识的累积是不可或缺的。
总结：一篇好的、充满文采的议论文不可能一天之内产生，它需要写作者经常的思考和巨量的阅读、探究和琢磨。
只有这样，我们才能写出富有思想、重建知识基础、气势恢宏的长篇谈论文，洋溢着才华和创造力。
高二议论文复习迎考阅读资料_第九章 议论文的文采(整理精校版)
高二议论文复习迎考阅读资料_第九章议论文的文采作文辅导0308 2049第九章议论文的文采内涵点说议论文的文采，表现往往是：(1)语言富有诗意而不干瘪，令人涵泳不尽玩味无穷；(2)语言酣畅，让人感受气势之美；(3)语言蕴含韵律之美，读之朗朗上口。
方法指津(1)诗句引用。
如一位考生写的《名句书写情志，人生重在选择》，文章选用四则名句作小标题：屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!于谦：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
以此四个名句巧连成章，诠释着各自的心灵选择，运思独特，更令人深感考生文化底蕴的厚实，志趣的高雅。
又如：但美的答案又何尝不是丰富多彩？“指点江山，激扬文字”，是朝气蓬勃的美；“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，是儒雅飘逸的美；“拈花把酒，笑喜怒痴嗔”，是大彻大悟的美；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，是坚强刚毅的美。
文章将毛泽东、苏轼、蒲松龄等人的诗句嵌置文中，形象生动，气势浩荡，洋溢诗意，诠释着美的丰富多彩。
如此丰赡的文采，吸引着的眼光。
(2)巧用修辞。
如：记忆好比一杯美酒，甜美甘醇；记忆好似一首清丽的小诗，韵味隽永；记忆像是一棵待熟的青稞，昂着头回味成长的苦涩与喜悦；记忆是一辆彩车，载着缤纷的色彩，载着缤纷的人生。
该考生有着厚实的语言底蕴，灵活地运用比喻、排比修辞，语势流畅，对“记忆”作了诗意的诠释，文采飞扬，韵味隽永。
(3)托物比喻。
如《生命的树痂》片段：树痂，是树枝断处，是经过重创而形成的伤口，是伤口因树体激发芳香，树脂外溢而愈合，历经风霜雨雪的锤炼，而浑然天成的形态，它是树体精华凝结所在，坚如盔甲。
台湾作家席慕蓉说：“生命是要不断地受伤，不断地复原的。
”生而为人，人生创痛的遭遇在所难免，受伤何惧？失败何患？倘是希望在心，倘是执著满怀，再痛的伤口也会复原，就像树木的浑然天成的树痂，愈久愈坚。
以“树痂”比喻“人生创痛的遭遇”，生动而耐人寻味。
如何使议论文富有文采
-----如何使议论文富有文采
语段写作点评
• 优点：
• 1、质量大幅度提升，80%的同学写的有深度， 有文采，点个大赞。
• 2、闪光点：排比事例，增加了语段的广度，让 文章内容充实；正反对举事例，让语段辩证， 增加了语言的力度和思维深度；比喻论证，让 抽象道理具体形象；巧妙引用诗句，增加文章 的文化因子，彰显文学功底，提升文章档次。
• 这一天，英国著名诗人拜伦走近他身旁，在他的牌 子，上写下了一句话，路人见后纷纷解囊，那一-天 ，乞丐得到很多人的同情和施舍。
• 春天来了，
• 可我看不见。
学习目标
• 1、学习议论文文采斐然的方法。 • 2、提升议论文的语言表达水平。
•
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑
也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
• 3、巧妙引用诗句，增加文章的文化因子，彰显 文学功底，提升文章档次。
• 而现在，人们就是缺少那份“心远地自偏”的 宁静，莫言就是少有的“采菊东篱下，悠然见 南山”的人。（曹恒铭）
• 4、句式整散结合，四字短句与长句的交叉运用，增加了语句的
节奏感，力度和文采。
• 闲居山野，筑阁建桥，他在伊山山头开辟出了自己的专属领地， 柳花枝头，雀虫相合，罗衫一件，瘦驴一骑，自是活的悠然自得 ，他就是“此生不做王摩诘，身后还须葬辋川” 的李渔。（李 雪语
二、巧用修辞，文采斐然
•
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，
而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流
，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
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千锤百炼成佳句，精雕细琢谱华章
——如何使议论文富有文采
学习目标：
1、掌握议论文文采斐然的方法。
2、提升议论文的语言表达水平。
一、考情学情分析
高考作文几乎占据了语文总分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻，然而，一大部分学生的作文缺少文采，平铺直叙，干巴说教，让读者读起来感到索然无味；如果能指导学生掌握一些基本的表达方法，让学生有章可循，对于学生写作水平的提高会有比较大的帮助。
二、考纲解读
“（3）有文采：用语贴切，句式灵活，善于用各种修辞手法，文句有表现力。
”
三、评分标准
四、知识储备
关于句式：
1、从结构整齐上看,有整句与散句。
形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫整句;形式不同，长短不一的，叫散句。
2、从长短上看,有长句与短句。
长句就是运用复杂关联词语的句式，文字相对比较长。
短句就是文字短小的句式。
从短句的字数看，有一字句，三字句，四字句,或“一”字打头的句子。
3、从句法结构看,有复句、单句。
复句是含有关联词语的句子，如“如果……那么……”.假如……就……”“因为……所以……”“倘若……那么……”“之所以……是因为……”等。
单句就是不用关联词语的句子。
4、从句子成分顺序上看，有倒装句。
5、从修辞的角度看，分为排比句、比喻、设问句、反问句、对偶句、对比句、拟人句等。
6、从引用角度看，引用化用名言诗词句。
五、探究方法
探究一：下列语段句式有什么特点？
1、或作演说，则甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。
无实事求是之意，有哗众取宠之心。
华而不实，脆而不坚。
自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。
这就是我们队伍中若干同志的作风。
——毛泽东《改造我们的学习》2、马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
方法归纳：
探究二：下列语段句式有什么特点？
3、灵魂是不可弃的。
若连灵魂都可以遗弃，又何谈精神?又何谈民族?然而，中华民
族历史上却又不乏丢失灵魂的时候，君可记得曾经的丧权辱国?君可知晓“文革”中的人心惶惶?这都是我们曾经的“落魂”。
但君又可记得虎门上空熊熊的热浪?君又可知晓粉碎“四人帮”时的举国欢庆? 没错，中国人一直未曾忘记民族的灵魂!这是我们永恒不屈的精神!
4、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
方法归纳:
探究三：下列语段句式有什么特点？
5、我忘不了文天祥的爱国正气，忘不了他那首掷地有声的《正气歌》；我忘不了圆明园的残垣断壁,忘不了三天三夜的那场大火；我更忘不了庄严凝重的天安门,忘不了世纪伟人站在那里宣布新中国的成立。
6、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
方法归纳:
探究四：下列语段句式有什么特点？
7、古来便有七俗，柴米油盐酱醋茶。
从原始人的“茹毛饮血”到如今“蒸煮炒焖炖”,火的使用，让中国人的餐桌走向多元。
而这，恰好体现了古人的创新精神。
倘若没有创新思维，又怎会有火苗的出现?又怎会有火种的保留?
8、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量……苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
方法归纳：
探究五：下列语段句式有什么特点？
9、内在修为是必须的。
鲁远说得好“扫除腻粉成风骨，褪却红衣学淡妆。
好向濂溪称净植，英随残叶堕寒塘。
”先贤圣哲倡导清水芙蓉，天然去雕饰是另一种美。
关键是美的适度。
如宋玉所说“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”，恰到好处。
残花香犹存，蜂蝶恋旧枝。
德行、品格与学识能力等综合起来,方能彰显高贵气质。
10、圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：“三人行，则必有我师。
”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
方法归纳：
探究六：下列语段句式有什么特点？
11、纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
12、河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
方法归纳：
六、学以致用
修改本次作文，使修改后的文章富有文采。