主题活动名称：我自己资料
自我展示策划书模板3篇
自我展示策划书模板3篇篇一自我展示策划书模板一、策划书名称明确自我展示的主题和目的，例如：“个人风采展示策划书”或“职业形象塑造策划书”等。
二、活动背景简要介绍自我展示的背景和原因，例如：“为了在求职中脱颖而出”或“提升团队协作能力”等。
三、活动目标明确自我展示活动的具体目标，例如：“展示个人特长和优势”或“增强自我认知和自信心”等。
四、活动主体详细描述活动的主体，包括参与人员、活动时间、活动地点等，例如：“面向全体员工的演讲比赛”或“针对特定团队的角色扮演活动”等。
五、活动内容设计丰富多样的活动内容，以达到自我展示的目的，例如：1. 主题演讲：围绕特定主题进行演讲，展示个人观点和见解。
2. 才艺表演：展示个人的艺术才华，如唱歌、舞蹈、演奏等。
3. 案例分析：通过实际案例分析，展现解决问题的能力。
4. 模拟面试：进行模拟面试，体验真实面试场景。
5. 团队合作：组织团队活动，展示团队协作精神。
六、活动流程1. 开场：主持人介绍活动目的和流程。
2. 主题演讲：按照报名顺序，每位参与者进行限时演讲。
3. 才艺表演：穿插在演讲环节中，为活动增添轻松氛围。
4. 案例分析：分组进行案例讨论和展示。
5. 互动环节：设置问答环节，观众与参与者互动交流。
七、活动宣传制定宣传方案，吸引更多人参与，例如：1. 内部通知：在公司内部发布活动通知，鼓励员工参加。
2. 社交媒体：利用公司内部论坛、群、微博等渠道宣传。
3. 海报制作：张贴活动海报，宣传活动时间和地点。
八、活动评估设计评估指标，对活动效果进行评估，例如：1. 参与度：统计参与人数、演讲时间等。
2. 反馈意见：收集参与者和观众的反馈意见，了解活动效果。
3. 目标达成度：对比活动目标，评估活动对自我展示能力的提升效果。
九、活动预算列出活动所需的预算，包括场地租赁、设备租赁、奖品等费用，例如：1. 场地租赁：[X]元2. 设备租赁：[X]元3. 奖品购买：[X]元4. 宣传物料：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、注意事项列出活动注意事项，确保活动顺利进行，例如：1. 提前准备：参与者需提前准备演讲内容或才艺表演。
幼儿园大班社会活动《介绍我自己》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动《介绍我自己》教学设计【含教学反思】一、教育背景与教学目标1.1 教育背景本教学设计针对幼儿园大班学生，教学内容主要是“介绍我自己”。
通过“介绍我自己”这个主题，旨在培养幼儿的自信心和表达能力，以及帮助幼儿建立自我认识和自我价值感。
1.2 教学目标•培养幼儿的自信心和表达能力；•帮助幼儿建立自我认识和自我价值感；•通过团体活动，促进幼儿之间友谊和沟通交流；•激发幼儿学习兴趣和动手能力。
二、教学内容2.1 教学方式•小组讨论；•图片展示；•角色扮演。
2.2 教学步骤2.2.1 第一步：课前导入（5分钟）教师将幼儿分成小组，让小组内的孩子自我介绍，并让其他同学补充他人不知道的信息。
2.2.2 第二步：教师讲解（15分钟）教师通过图片展示的方式，让幼儿了解“介绍我自己”的内容和步骤。
•第一步：问候•第二步：自我介绍•第三步：说说自己的爱好和特长2.2.3 第三步：分组小组讨论（25分钟）教师让幼儿按照小组分组，让幼儿进行小组讨论，让孩子们一起想象自己是什么人，想象自己喜欢什么样的事物。
2.2.4 第四步：角色扮演（30分钟）每个小组派代表，让代表将小组讨论出来的想象世界，用自己的语言和表情来介绍。
2.3 教学材料•图片：自我介绍流程图。
三、教学反思本次教学活动中，通过小组活动、图片展示和角色扮演等形式，使幼儿在团队中互相交流、互相了解，培养了幼儿的自信心和表达能力，同时也促进了幼儿之间良好的友谊。
但是，本次教学中存在以下不足之处：首先，在教学过程中，部分幼儿的注意力难以集中，可能是由于课堂内容过于单一，缺乏趣味性。
下一次的教学中，教师可以通过增加互动性、趣味性等方式，吸引幼儿的注意力。
其次，在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞的情绪，这可能与其缺乏表达能力和自信有关。
下一次的教学中，教师可以通过开展一些小型的角色扮演活动，增强幼儿的自信和表达能力。
最后，教师在教学过程中的引导意识还需要提高。
小班主题活动：《我自己》
小班主题活动：《我自己》《我自己》是一项小班主题活动，旨在让孩子们更好地了解自己、认识自己，并且培养他们的自信心和个性发展。
本次活动将通过多种形式的教学方法，如游戏、讨论和艺术创作等，引导孩子们积极表达自己的思想和情感，从而增加对自我的认知。
活动一：我的五官我们将让孩子们观察和比较自己和同伴的五官发育状况，引导他们了解每个五官的功能和重要性。
通过触摸和实践，孩子们可以亲自体验到眼睛看见、耳朵听到、鼻子嗅到、嘴巴尝到和皮肤感受的能力。
在活动中，我们还可以组织孩子们玩“追声游戏”和“以盲人的方式感受物体”的小游戏，让他们更加直观地感受到每个感官所带来的乐趣。
活动二：我的情绪世界通过绘画和讲故事等方式，我们将鼓励孩子们表达自己的情感和心情。
在活动中，孩子们可以制作自己的情绪表情卡片，用图像和文字来描述自己不同情绪状态下的表情和感受。
同时，我们还可以通过讲故事的形式，让孩子们学习、理解和表达不同情绪的方式，培养他们情绪管理和情感表达的能力。
活动三：我的兴趣爱好我们会鼓励孩子们分享自己的兴趣爱好，并在小组内进行展示和交流。
孩子们可以通过自己感兴趣的话题、绘画、音乐、舞蹈等方式，来展现自己的特长和爱好。
我们还可以组织小型的艺术创作活动，让孩子们发挥创造力和想象力，自由地表达自己的个性和审美观。
活动四：我的梦想和目标通过思考和讨论，我们会引导孩子们找到自己的梦想和目标，并鼓励他们制定行动计划去实现。
在活动中，我们可以通过介绍成功人士的故事，激发孩子们的梦想和追求，同时也教育他们认识到实现梦想需要耐心、努力和坚持不懈的付出。
这些小班主题活动将帮助孩子们更好地了解自己、认识自己，并且培养他们的自信心和个性发展。
通过这些活动，我们希望每个孩子都能找到自己的独特之处，并且学会欣赏和接受他人的不同。
通过与同伴的互动和合作，孩子们还能培养社交能力和团队合作精神。
相信通过这些活动，孩子们将更好地发展自己，并且成为自信、独立和积极向上的个体。
幼儿园大班主题教学-《我自己》主题册-D
幼儿园大班主题教学：《我自己》主题册幼儿园主题学习活动计划主题名称我自己班级大班组日期2015.9.1——2015.9.30主题目标：1、会欣赏和保护自己的身体，在比较和探索中感知身体的基本特征和影子的特性。
2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
3、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。
4、初步了解身体各部位都会活动，懂得保护自己的身体。
5、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。
主题核心经验：1、情感与态度（1）欣赏自己（2）调节情绪（理解、表达、控制等）（3）交往合作 2、认知与能力（1）特征（探索身体：会动部位、对称部位、内部器官等；了解自己：外貌、性格、爱好等）（2）变化（身体的变化、影子的变化）（3）差异（男孩与女孩、自己与他人）3、动作与技能（1）自我保护（保护身体、主动饮水、不吃垃圾食品等）（2）喜欢运动主题说明：随着幼儿逐渐长大，在生活中和我自己相关的内容很多，比如脸上、身上的标记，会变的影子，换牙了等，这些内容都能引起幼儿对自己的关注，并让别人发现和欣赏自己的独特之处，而对运动量逐渐增大的大班幼儿而言身体各个部位的活动能引起他们的兴趣，自身的保护也变的前所未有的重要。
身体与影子之间的奇妙关系也能引起幼儿的探究愿望。
老师必须为幼儿创设可以探索与发现的环境，利用身边的多种资源，为幼儿的探索学习提供机会。
并拓展幼儿多方面的经验，促进幼儿自我意识的发展。
家园共育1、请家长配合在家提醒孩子使用礼貌用语并养成良好的用眼、用耳、用牙习惯，并关注幼儿的换牙情况。
2、提供孩子一些介绍身体结构的书籍让孩子阅读，并与孩子一起讨论有关身体的话题，对于孩子的疑问能引发探究并用科学的知识帮助孩子理解。
3、和孩子玩手影、踩影子等游戏，体验亲子游戏的快乐。
4、寻找公共场所的各种男女有别的标志。
主要活动语言领域活动名称：和影子捉迷藏活动目标：1、理解故事，感知影子的特点，了解影子的成因。
设计实例单元主题活动：“我”
设计实例一单元主题活动：“我”设计实例二摘自：甘剑梅主编，《学前儿童社会教育》，中央广播电视大学出版社，2008年版第173页至第187页中班社会性主题活动“温馨家园”主题来源：前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
主题目标：1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。
学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
主题网络设计：主题评述：玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。
到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。
交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。
许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。
高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。
所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
大班主题我自己——串项链
大班主题我自己——串项链
活动名称：串项链（大班计算领域）活动目标：1、发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、能主动、专心地进行操作活动并体验成功的喜悦。
活动准备：
竹珠子（颜色和形状各异）、自制的项链一条（按颜色排序）、彩带
活动过程：
一、导入（价值分析：通过观察交流引起活动兴趣）
提问：看看这跟项链和我们平时的项链有什么不同？
过渡语：原来这是一跟用竹子串成的项链，你们想不想也用竹珠子来串一根漂亮的项链呢？一起来试试吧
二、串项链（价值分析：发现并尝试按颜色或形状等某一特征进行排列串成项链。
）
1、串项链
提问：串项链前想想怎么样能让竹珠子不掉落？
提问：怎么穿才能使项链更漂亮?
幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
2、作品交流
提问：比一比谁制作的项链最漂亮？并说出你的理由。
提问：它的排列有什么小秘密？”
小结：原来按照一定的规律穿起来的，项链会变得更加漂亮。
那我们也来按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?
三、自制项链（价值分析：幼儿根据自己能力选用一种或两种材料有规律自制项链）
提问：“你是按什么规律来穿的。
《我是小学生了》主题班会
年龄
总结词 分享自己的年龄，让同学们了解彼此 的成长背景。
详细描述
在自我介绍环节，同学们会简要说明 自己的年龄，这样可以让大家了解彼 此的成长背景和可能的共同点，有助 于增进同学之间的亲近感。
爱好
总结词
分享自己的兴趣爱好，增进同学之间的了解和交流。
详细描述
在班会上，同学们会简要介绍自己的兴趣爱好，这样可以让大家了解彼此的兴 趣和喜好，有助于促进同学之间的交流和互动，增强班级的凝聚力。
《我是小学生了》主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
• 自我介绍 • 小学生活初体验 • 课堂学习与课余生活 • 我的理想 • 总结与展望
01 自我介绍
姓名
总结词
介绍自己的名字，让同学们更好 地了解彼此。
详细描述
在班会上，每个同学都会简短地 介绍自己的姓名，这样可以帮助 大家更好地记住彼此的名字，为 未来的学习和交流打下基础。
，激发同学们的斗志和信心。
05 总结与展望
小学生活的收获
知识积累
经过一段时间的小学生活，学 生们已经掌握了一些基础学科 知识，如数学、语文、科学等
。
社交技能
学会了与同龄人相处，结交新 朋友，培养了团队合作和沟通 能力。
独立自主
逐渐适应了学校的日常生活， 能够独立完成作业、整理书包 等日常事务。
兴趣爱好
为梦想努力
总结词
讨论如何为实现梦想付出努力
详细描述
在班会上，老师可以引导同学们讨论如何为实现梦想付出努力，比如努力学习、培养兴 趣爱好、参加社会实践等。通过讨论，同学们可以明确自己的努力方向，制定可行的计
划。
与梦想同行
总结词
幼儿园大班健康活动教案《认识自身》
幼儿园大班健康活动教案《认识自身》标题：认识自身教学目标：1.帮助幼儿了解自身的身体结构和感官，并能正确使用相关专业名词。
2.培养幼儿对自己身体的认知和关注，增强自尊心和自信心。
3.通过观察、讨论和体验活动，让幼儿学习如何保持健康和营养均衡的饮食习惯。
教学准备：1.图片、图表和模型等展示相关身体结构和感官的资料。
2.健康饮食宣传海报和食物标本。
3.身体感官观察及讨论表格。
教学内容和步骤：步骤一：导入（15分钟）1.老师向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要学习关于自己身体的知识，你们有没有想过自己是如何看到、听到和感受到不同的东西的呢？”2.引导幼儿回忆和分享自己的感官体验，如看到美丽的花朵、听到妈妈的声音、感受到冰冷的雨水等。
3.展示相关图片和模型，引导幼儿认识眼睛、耳朵、鼻子、口、手和脚等身体部位，并让幼儿动手触摸，感受不同的触感。
步骤二：认识身体（25分钟）1.教师通过图片展示和实物模型等展示人体骨骼结构和内部器官，引导幼儿认识头、躯干、四肢和内脏等部位。
2.通过触摸和描绘等方式，让幼儿感受身体的形状、大小和质地，并鼓励幼儿用自己的话形容身体的特点。
3.使用专业名词介绍身体部位的功能，如眼睛用来看，耳朵用来听等，并让幼儿尝试说出其他身体部位的功能。
步骤三：感官观察（25分钟）1.教师准备一份身体感官观察及讨论表格，表格中包含不同感官的观察项目，如看到什么、听到什么等。
2.让幼儿分组进行观察和记录，鼓励幼儿互相合作和交流，分享他们的观察结果。
3.教师与幼儿一起讨论感官的重要性和使用方法，并引导幼儿思考如何保护好自己的感官。
步骤四：营养饮食（25分钟）1.展示健康饮食宣传海报和食物标本，引导幼儿认识不同的食物、食物的颜色和味道，并让幼儿说出他们喜欢的食物。
2.通过游戏或活动，让幼儿学习如何选择健康且营养的食物，如分类游戏和饮食均衡盘等。
3.教师向幼儿讲解有关营养的知识，如五谷杂粮、蔬菜水果和蛋白质的重要性，并鼓励幼儿根据自己的喜好和需要选择健康的食物。
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主题活动名称：我自己一、主题背景分析大班孩子正处于自我意识萌芽发展的飞跃期。
对自己的身体充满了好奇，同时也在无意识地观察着自己及旁人的身体，并发现其中的不同和变化：如高海慧会跳舞，名字不一样等等。
《指南》中明确指出：“了解自己的身体及生长中的变化和生理需要，比较自己与他人的不同。
”是孩子成长中必须获得的关键经验，而研究自己对幼儿来说就是自己的事，自己就是资源。
本次主题以身体力行的操作、运动活动为主，让幼儿在“动”的过程中，自然地发现自己的身体的各个部位都会动，并会保护自己的身体不受伤害。
在发展运动能力的同时，为自己的身体感到自豪。
活动提示中的内容，可随时因地制宜的展开，如在晨练及户外活动时，教师应善于在各课程之间建立联系，而并非割裂地开展活动。
在活动中以体验运动乐趣、探索发现身体奥秘为主。
二、内容与要求：1、知道我是人群中的一个，尝试用不同方式表达自己的情绪，体验和大家做朋友的快乐。
2、会欣赏保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
三、主题环境创设：1、墙面布置1）在墙面上创设了一个我的名片，让孩子把自己的自画像贴在墙上，了解自己的长相特点，为自己设计一张与众不同的名片贴在墙上。
2）创设一个我的身体会动，让幼儿在美工区将画好的会动的身体贴在墙上。
3）创设一个不一样的表情，请幼儿收集不同的表情，并且根据自己不同的心情选择不同的表情提在墙上。
2、区域环境四、资源利用家长资源：1、根据孩子的需求，整合家长的资源，引导孩子和家长一起收集各类资料。
2、利用社区资源，带领孩子到小花园、公园进行各类活动的开展。
3、利用幼儿园保健老师的资源，加强幼儿的安全教育和健康教育实施方案活动名称：渗透责任教育的活动方案请在名称旁注明(整合责任心带*的)子主题一：身体真有用内容与要求：1、了解身体各个部位都会活动。
2、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。
活动一：身体的秘密内容与要求：、乐意用提问的方式交流自己的想法，激发幼儿的问题意识。
重难点：用提问的方式交流自己的想法。
活动准备：人体结构图活动过程：一、启发谈话1、我们的身体真有用，有用在什么地方？二、幼儿观察人体图1、我们的身体藏着很多秘密，你对我们身体的什么部位最感兴趣，有什么问题向研究的？引导幼儿有问题可以提出。
2、鼓励幼儿同伴间尝试解决活动延伸：将活动中提出的没有解决的问题回去查阅有关资料。
活动二：拷贝不走样活动目标：在合作游戏中感知身体会动的奇妙现象，激起孩子探索自己身体的兴趣。
活动准备：屏风一块活动过程：1:引起兴趣：我们今天用自己的身体做来做游戏，怎么做呢？二：交流感知：1交待游戏的名称及玩法师幼共演示。
2身体的什么地方会表演的呢？我们怎么表演呢？三：幼儿分组游戏：1 幼儿自主合作，讨论分工谁先做，谁后做？2每组幼儿商量先后在集体面前表演，让大家评哪组表演的好？为什么？活动三：说说我自己活动目标：能够用好听的形容词来大胆的介绍自己，丰富自己的词汇量，增强自豪感。
活动重难点：能够用好听的形容词来大胆的介绍自己活动准备：人的图片活动过程：一、引起兴趣1、今天我请来了一位客人，你们想不想知道他是谁？2、请你们认真地看，他出来了。
3、他是谁啊？（一个弟弟小朋友）4、谁能用完整的话来说说，他长什么样子？让我听到你的介绍就知道是这个人了。
5、谁还能用好听的话来说已说他长什么样子？6、你们说的真好听，我听见了小小的，美丽的。
二、说说我自己1、你们还会不会更多好听的话？2、请你们每个人都静静的想一想：我自己是什么样子的？一会请你们用好听的话说说自己的样子？3、谁能来介绍一下自己，用好听的声音来介绍自己。
4、教师认真听，并且将幼儿说的好听的话提升出来。
5、我知道你们每个人都想说，那就请你们两个人一组，互相的用好听的话说说自己。
活动四：时钟你我他活动目标：在认识时钟的基础上尝试用肢体表现整点与半点。
活动准备：大的时钟。
活动过程：一、引起兴趣：我们每天早上准时上幼儿园，怎么知道时间的？二、观察认识：1、钟面上有些什么？各表示什么？（1-12的数字，各种针）这些东西是怎么表示时间的？2、幼儿操作摆放三、探索表现：1、我们能不能用身体表现时间？2、可表示哪些时间？怎么表示？四、游戏《时钟你我他》幼儿两两结伴玩。
活动五：有用的五官活动目标：、认识五官，了解五官的功能，学会保护五官的一些方法。
重难点：了解五官的功能，会保护五官。
活动准备：幼儿已知经验活动过程：一、提出问题1、我们人身上都有些什么？2、有五种器官对人很重要，合称为“五官”，你们知道哪些器官被称为五官吗？3、幼儿自由回答。
4、五官就是“眼、耳、鼻、口、眉”，你们知道五官的作用吗？5、原来五官可以让我们看、听、说、闻等不同的功能，那它们还有一种共同的功能，就是让我们变得更漂亮。
二、交流讨论1、五官的作用可真不小，我们的生活离不开五官，那我们要怎样保护自己的五官呢？2、你们都想到了很多保护五官的方法，其实在我们的日常生活中我们要时时刻刻的保护自己的五官，还要用好我们的五官，让五官为我们更好的服务，学更多的本领。
三、幼儿游戏1、下面我们来玩个游戏，这个游戏的名字叫“指五官”。
2、教师根据幼儿的情况适当的加快速度。
3、请个别幼儿来说五官，我们来指。
活动六：人体器官活动目标：1、知道人体都有骨、血管、皮肤、肌肉等各种器官，了解其用途。
2、懂得每个人都要有充分饮食、休息、活动、清洁和保护，才能健康成长。
活动重点：知道人体都有骨、血管、皮肤、肌肉等各种器官，了解其用途。
活动难点：养成良好的饮食起居的习惯。
活动准备：1、人的整体模型。
2、已经收集过人体器官的资料。
3、已经探索交流过五官的知识过程：一、启发导入：你认识自己吗？你的头上身上有些什么？有什么用？二、观察人体模型：1外貌及内脏：头上有什么？里面有什么？身体上有什么？里面有什么？全身还有什么？（汗毛）三、人体器官用途：人的头上的器官有什么用？（大脑、头发、眼睛、嘴巴、舌头）身体上的器官有什么有？（四肢、内脏、汗毛）小结：人的身体长着许多器官，每个器官都有用处，每个器官都重要，我们要好好保护。
四、延伸：我们在生活中怎样保护呢？活动七：合作画人*活动目标：1、学习相互观察的基础上能画出自己或同伴的主要特征。
2、初步培养幼儿能相互合作完成一件事。
活动准备：一组一张大纸、范例活动过程：1、兴趣导入：说说是上有些什么人？（大小男女老少）2、观察交流人的外形每个小朋友张的一样吗？有什么地方不一样？3、师幼共示范：看朋友完整照相。
4、讨论：找朋友、怎么合作5、合作作画：1）商量分工：谁先做模特，谁画头部？谁画身体和四肢？2）轮流作画完毕后进行涂色穿衣。
6）说说他们是谁？从哪里看出？活动八：小木偶的舞蹈*活动目标：1、学做小木偶的舞蹈动作并尝试创编。
2、能和着音乐表现小木偶滑稽的样子。
3、了解身体各个部位都会活动。
活动准备：木偶图、音乐、纸制小木偶、会动的木偶玩具。
活动过程：一、出示会动的木偶玩具，引出小木偶。
二、让幼儿感受小木偶，并学做木偶动作。
1、幼儿观看教师跳“小木偶的舞蹈”。
2、提问：感觉怎么样？像什么？3、幼儿跟随教师跳小木偶的舞蹈，感受小木偶的动作。
提问：和我们人的动作有什么不一样？4、让幼儿分别做小木偶的动作和我们人的动作感受不同。
三、讨论记录：1、木偶舞蹈时，哪些地方是能动的？2、人的身体哪些地方是会动的？四、创编木偶动作。
1、幼儿分两组尝试创编木偶动作。
2、展示交流自己的木偶动作。
3、让幼儿把自己设计的木偶动作变成小木偶的舞蹈。
4、幼儿自由表演。
五、结束幼儿随音乐做木偶动作，自然结束。
活动九：吃下去的东西哪里去了活动目标：1、在看看说说中了解人体的消化器官的名称、过程及对人体的作用。
2、懂得样样东西都要吃，才使身体更健康。
活动准备：1、人体消化过程的图片 2、已经收集过人体秘密 3、人手一个小人活动过程：一、兴趣导入：我们天天吃下去的东西哪里去了呢？（幼儿根据已有经验自主交流自己的认识）二、观察探索：1你看了这幅图片，你认为吃下去的东西哪里去了？找朋友互动交流介绍。
2师幼交流分享：食物吃下去后要经过的消化器官。
三、寻找记录：找一找，食物吃下去要经过哪些器官？最终变成了什么？（把自己知道的消化器官用笔记录下来）四、迁移应用：食物最后又一部份变成垃圾，排出体外，还有一部分要变成营养，所以我们平时吃东西时，要做到什么？（样样东西都要吃）活动十：身体哪些部位能动内容与要求：在运动中记录身体会动的部位，乐意在集体面前分享自己的发现。
重难点：记录身体会动的部位活动准备：音乐、记录纸和笔活动过程：一、记录会动的部位1、教师播放音乐，引导孩子随音乐舞动起来，并鼓励幼儿将自己身体会动的部位记录下来。
二、交流发现：1、你的身体上哪些部位会动？7、针对幼儿的讲述教师适时回应。
三、经验提升：教师说出相应的部位，让幼儿动动这些部位。
活动十一：我们的身体会运动活动目标：1、能用线条与图形表现身体四肢的动态，并学习添画合理的背景.2、懂得运动能使我们的身体更灵活，在日常运动中要做安全的有益的动作。
活动准备：运动中的我们范例运动器械若干运动时的录象活动过程：一、欣赏交流：运动时的录象他们在干什么？有些什么运动？这些运动感觉美吗？美在哪里？二、观察讨论：他们在哪里？做什么事情？从哪里看出？重点观察：这个小朋友做的什么运动？手和脚是什么样子的？你能到前面来表演一下吗？三、师有共示范：谁能上来做不一样的运动？师幼演示转呼啦圈的运动〈难点有运动材料与身体的饿重叠〉先画大大圆圆的头和美丽端正的饿五官，再画上半身和两只手，第三步注意画身体外面转动的呼啦圈……四、幼儿创作：先想好准备画什么运动，需要几个人？再注意如果人多的，画时不必过大。
如果在学做运动，只有一个人的就画的大大的。
然后想想你选择的运动是身体和四肢是什么样子的，需要什么运动材料？最后想想在哪里运动？还可以到什么地方运动？活动十二：我们会呼吸活动目标：1、在看看说说中了解人体的呼吸器官的名称、过程及对人体的作用。
2、懂得一些自我保护的本领。
活动准备：人体消化过程的图片、已经收集过人体秘密、人手一个小人活动过程：一、兴趣导入：我们是怎样呼吸的呢？（幼儿根据已有经验自主交流自己的认识）二、观察探索：1、你看了这幅图片，你认为人是怎样呼吸的？找朋友互动交流介绍。
2、师幼交流分享：空气进入身体要经过的人体器官。
3、师：鼻子是空气进入人体的第一道加工厂，鼻毛把脏东西挡在外面；干净的空气通过气管进入肺，肺是空气的第二个加工厂。
三、寻找记录：找一找，呼吸要经过哪些器官？最终会怎样？（把自己知道的呼吸器官用笔记录下来）四、保护器官6、呼吸器官对我们重要吗？我们要怎样保护自己的呼吸器官？7、我们要保护自己，不要把小东西放到鼻子里和嘴巴里。