浙教版一年级上册数学一课一练-1.5数的合与分 (含答案)
一年级上册数学一课一练-1.5数的合与分
一、单选题
1.按照规律填数字5、10、15、20、25、30、( )。
A. 40
B. 45
C. 35
2.6个十万、3个百、7个十组成的数是( )
A. 603070
B. 6003007
C. 600370
D. 637000
3.下面最接近801万的数是（）.
A. 8012001
B. 8010110
C. 8000001
D. 8009000
4.一亿里面有（）个万。
A. 10
B. 100
C. 1000
D. 10000
5.一百万一百万地数，数十次是（）。
A. 一百万
B. 一千万
C. 一亿
二、判断题
6.606006006这个数里的4个6所表示的意义是一样的。
7.所有的整数都比0大
8.最大的五位数是99999，最小的五位数是10000。
三、填空题
9.万级有________、________、________、________；个级有________、________、________、________。
10.数一数，涂一涂，圈一圈。
☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（1）一共有________个五角星。
（2）将左起的第8个☆涂上红色。
（3）★在左起第________个。
（4）第8个☆的右边有________个☆
11.说出332前面的连续5个数。________、________、________、________、________、332
12.用4、9、6组成的两位数有________个，最大的数与最小的数差是________。
13.看图写数
________
________
14.9和11中间的数是________。与19相邻的两个数是________和________。
四、解答题
15.一个计算两种形式
（1）4＋2=
（2）8－2=
16.画一画。
（1）画○要与同样多。
________
（2）画△要比☆少2个。
☆☆☆☆☆
________
（3）画○，比△多，比□少。
△△△△△
□□□□□□□□
________
五、应用题
17. 5个小朋友排成一排，小立排第2位，请你帮他算算，小立的后面比小立的前面多几个人?
答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】依据已有的数得出规律，每次多5，30＋5＝35。
【分析】考察基本减法的运算
2.【答案】C
【解析】【解答】十万位上是6，百位上是3，十位上是7，其它数位上都是0，这个数是600370.
故答案为：C
【分析】先判断最高位上的数字，然后根据其它计数单位的个数确定其它数位上的数字，注意哪一位上一个也没有就写0.
3.【答案】B
【解析】【解答】解：8012001与8010000相差2001，8010110与8010000相差110，8000001与8010000相差9999，8009000与8010000相差1000，则最接近801万的是8010110.
故答案为：B.
【分析】首先找出四个选项中的数字与801万相差的数量，由此即可解答.
4.【答案】D
【解析】【解答】解：10000个10000是1亿。
故答案为：D.
【分析】10000个一万是1亿，据此解答即可.
5.【答案】B
【解析】【解答】依据多位数的认识可知，一百万一百万地数，数十次是一千万，所以本题选B。
【分析】此题主要考查对多位数的加法运算。
二、判断题
6.【答案】错误
【解析】【解答】解：4个6所在的数位不同，那么每个6表示的意义就不一样，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】每个数字所在的数位不同，所表示的意义就不同，例如6在个位上就表示6个一，在千位上就表示6个千.
7.【答案】错误
【解析】【解答】正整数比0大，负整数比0小，原题说法错误.
故答案为：错误.
【分析】整数包括：负整数、0和正整数，其中负整数比0小，0和0一样大，正整数比0大，据此解答.
8.【答案】正确
【解析】【解答】解：最大的五位数是99999，最小的五位数是10000，原题说法正确。
故答案为：正确
【分析】最大的五位数的每一位上的数字都是9，最小的五位数的最高位是1，其它数位上都是0。
三、填空题
9.【答案】万；十万；百万；千万；个；十；百；千
【解析】【解答】解：万级有万、十万、百万、千万；个级有个、十、百、千.
故答案为：万、十万、百万、千万；个、十、百、千
【分析】从整数的右边起每4位一级，依次是个级、万级、亿级，由此根据整数的数位顺序确定每级的数位即可.
10.【答案】（1）18
（2）解：☆☆☆☆★☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
（3）5
（4）10
【解析】【解答】分清序数和基数的含义。“一共有几个、第8个右边有几个”属于基数，“★排第几、第8个☆涂红色”属于序数。
故答案为：（1）18；（2）☆☆☆☆★☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆；（3）5；（4）10；
11.【答案】327；328；329；33０；331
【解析】【解答】此题考查千以内数的运用。注意33０前面是329，多加练习。
12.【答案】6；50
【解析】
13.【答案】7、9、10、12；20、18、16、15
【解析】【解答】解：第一组是从小到大数数，8前面是7，后面依次是9、10、11、12；
第二组是从大到小数数，19前面是20，后面依次是18、17、16、15.
故答案为：7、9、10、12；20、18、16、15
【分析】写数时先要弄清楚数字是从大到小还是从小到大，先确定第一个数字，然后依次确定后面的数字即可.
14.【答案】10；18；20
【解析】【解答】解：9和11中间的数是（10 ）。与19相邻的两个数是（18 ）和（20 ）.
故答案为：10；18；20．
四、解答题
15.【答案】（1）
（2）
【解析】
16.【答案】（1）解: ○ ○ ○ ○
（2）解: △△△
（3）解: ○○○○○○（答案不唯一）
【解析】【解答】解：（1）△有4个，要画○和△同样多，○也画4个；（2）☆有5个，要画△比☆○少2个，就画△3个；（3）△有5个，□有8个，要画○，比△多，比□少，可以画6个，也可画7个（答案不唯一）。
故答案为：（1）○ ○ ○ ○；（2）△△△；（3）○○○○○○（答案不唯一）
五、应用题
17.【答案】解：3－1＝2(个)
【解析】【解答】5个小朋友排成一排，小立排第2位，说明小立前面有1人，小立后面有3人．要求小立的后面比小立的前面多几个人用减法计算．
浙教版一年级数学(上册)期末测试试题 含答案
浙教版一年级数学(上册)期末测试试题含答案 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、看图填空。 1、从左边数小象排第( )，从右边数公鸡排第( )。 2、从( )边数小猴子排第一。 3、把右边的4只小动物圈起来。 4、小狗的左边有（）只动物。 2、换人民币。 1、1张1元可以换成（）张5角。 2、1张10元可以换成（）张2元。 3、1张50元可以换成（）张10元。 4、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。 3、在下面的（）里填上合适的单位MM或CM。
4、看一看，填一填。 5、比7小1的数是（），比（）多1的数是9。 二、我会算（本题共20分，每题5分） 1、看图写算式。 (1)、有4个△，有5个○，有3个□，一共有多少个图形？ 算式：_________________________________ (2)、小丁丁去游泳，从前面数他排在第2个，从后面数他排在第6个。那么，一共有多少个小朋友在游泳？ 算式：_________________________________ 2、看图补充算式。
3、篮子里有10个苹果，被小丁丁吃掉1个，又被爸爸吃掉2个。现在还有多少个？ 答：现在还有（）个。 4、小丁丁做口算题对了21道，错了14道。他一共做了几道口算题？ 答：他一共做了（）道口算题。 三、我会比（本题共10分，每题5分） 1、比比谁更多，在多后面的画√。 2、在○里填＜、＞或= 10○8 6○6 8○6+1 4-4○0 5+4○10 10-3○8 7-3○2+3 6+3○7+3
浙教版一年级数学(上册)期末考试试题 (含答案)
浙教版一年级数学(上册)期末考试试题 (含答案) 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、按顺序填数： （1）（）、（）、78、（）、80、（）、（）、（）。 （2）50、（）、48、（）、（）、（）、（）、（）。 （3）（）、22、24、（）、（）、30、（）、（）。 （4）55、（）、45、（）、（）、30、（）、（）。 （5） 11、22、（）、（）、（）、66、（）、（）。 （6）（）、90、（）、70、（）、（）、（）、（）。 2、填一填。 ⑴分针刚过12，时针刚刚过7，这时是（）时刚过。 ⑵9时再过3时是（）时。 ⑶分针快到12，时针刚要到9，这时是快到（）时了。 3、个位上是5，十位上是3的数是（）。
4、线形图，填空。 5、你会填吗？ 二、我会算（本题共20分，每题5分） 1、推理计算题。 1、已知：□+Ο=12，□-2=6， 2、已知：□-Ο=8，Ο+3=5. 求：□=？Ο=？求：□=？Ο=？ 3、已知：Ο+Ο+□=20, □+2=10, 4、已知：Ο+Ο+□=17, □+□=6 求：□=？Ο=？求：□=？Ο=？ 2、算一算。 3、在□里填上合适的数。
4、18的个位上是( )，十位上是( )。 三、我会比（本题共10分，每题5分） 1、在□里填上合适的数。 □＞9 6＋3＜□ 9－2＞□ □＞8＞□ 6+□=10－2 8+□=8－□ 2、在重的小动物下面画“√”，在轻的小动物下面画“○”。 四、选一选（本题共10分，每题5分） 1、精挑细选。将正确答案的序号填在（）内。 1.数学书的封面是（）。 A圆 B长方形 C正方形 2.用同样长的四根小棒正好可拼成一个（）。 A、圆 B、正方形 C、长方形 2、买一个文具盒要5（）。 A、角 B、分 C、元 五、对与错（本题共5分，每题2.5分） 1、我会判断对与错。
浙教版数学一年级下册第二单元《游乐园里的数学问题》单元测试卷
浙教版数学一年级下册第二单元《游乐园里的数学问题》单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 除数是3的算式是（） A．6÷3B．6×3C．6－3 D．6÷2 2 . 13－5－2=（） A．7B．5C．4D．6 3 . 能组成9的算式是（）。 A．4+5B．2+6C．3+7 4 . 6＋81=（） A．49B．86C．87D．78 二、填空题 5 . 填>、<或= （1）30＋7________7＋30 （2）40＋50________40＋60 （3）4＋45________4＋54 （4）80＋7________8＋70 6 . 想一想，填一填．
________ ________ ________ 7 . 看图说一说。 1． （1）有6盆花，每3盆一份，分成了（）份。 （2）有6盆花，平均分成2份，每份（）盆。 2． （1）10个气球，每（）个一束，分成了（）束。 （2）10个气球，平均分成（）束，每束有（）个。 8 . 同学们分成3组参加跳绳比赛，每组6人，一共有多少人？ ________×________＝________ 9 . 12里面有（______）个4，7的（______）倍是56，45是5的（______）倍。 10 . 看图列式并计算． （1）加法算式：________ 乘法算式：________ （2）加法算式：________
乘加算式：________ 三、判断题 11 . 2×6与4×3可以用同一句乘法口诀来计算。（_____） 12 . 8＋8＋8＝3×8＝8×3 （______） 13 . 6×2=2+2+2+2+2+2。（_____） 14 . 下面题，计算得对吗？ 62+20=82（____） 15 . （b+a）×7就是7（b+a）。（___） 四、解答题 16 . （1）小白兔每小时跑多少千米？ （2）小白兔可能在什么时间跑到山脚？ 17 . 同学们在操场上跳绳，每组有8人，一共有2组，跳绳的同学一共有多少人？ 18 . 天天今年6岁，妈妈的年龄是天天的6倍，妈妈多少岁？奶奶的年龄比妈妈大27岁，奶奶多少岁？
浙教版一年级数学(上册)期末测试试卷 (附答案)
浙教版一年级数学(上册)期末测试试卷 (附答案) 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、4个十和5个十合起来是（）个十。 2、找规律填数。 （1）100，95，（），85，80，（），70。 （2）5，8，11，14，（），（），（）。 （3）66，68，70，（），（），（）。 3、在下面的（）里填上合适的单位MM或CM。 4、3个一和6个十是( )。( )个十和( )个一是45。 5、5、把2、0、 6、3、5、9按从小到大的顺序写一写。 （）<（）<（）<（）<（）<（）
二、我会算（本题共20分，每题5分） 1、利用学具摆一摆，算一算： 2、小丽排队做操，从前面数起他是第5个，从后面数起他也是第5个，这一排一共有多少个学生？ 答：一排一共有（）个学生。 3、从 4、6、7、 5、9、10中选3个数组成四道算式。 4、看图补充算式。 三、我会比（本题共10分，每题5分）
1、火眼金睛判对错。（对的在（）打∨，错的打×）。 1.100里面有10个十。（） 2.55中的两个5表示的意义相同。（） 3.8个十和80个一同样多。（） 4.同学位站一队，小丽前面的5人，后面有5人，这一队共有10人。（） 5.我国的国旗是长方形的。（）2、在○里填上“＞”或“＜”。 10 ○ 11 13 ○ 19 20 ○ 16 5 ○ 15 18 ○ 12 9 ○ 12 17 ○ 8 13 ○ 14 四、选一选（本题共10分，每题5分） 1、给最轻的画“√”，给最重的画“△”。 2、最小的人民币值是（） A、1分 B、5分 C、5角 五、对与错（本题共5分，每题2.5分） 1、在短的后面画“√”。 2、下面的说法对吗。对的打“√”，错的打“×”。 1、6时整，分针指向12。（）
一年级下册数学一课一练-12.100以内的数(二) 浙教版
一年级下册数学一课一练-12.100以内的数（二） 一、单选题 1.从67开始往后数，数到73是第( )个数。 A. 6 B. 7 C. 9 2.我是由8个十和3个一组成的，我是（） A. 8 B. 3 C. 38 D. 83 3.10个十就是我，我是（） A. 10 B. 100 C. 20 D. 1000 4.一个两位数，十位上的数字是最大的一位数，个位上的数字比十位上的数字少3，这个数是( )。 A. 69 B. 93 C. 96 5.一个数，个位上的数是3，十位数上的数比个位多2，这个数是（） A. 32 B. 23 C. 53 D. 52 6.6+3×9的结果是（）。 A.81 B.33 C.27 二、判断题 7.43是由4个一和3个十组成的。( ) 8.在百数表中，个位上的数字和十位上的数字相同的数有10个。 9.88中两个8的意思相同，都表示8个一。 10.与74相邻的两个数是75和76。( ) 11.最小的两位数10，最小的三位数是100。 三、填空题 12.写一写 八十七________ 五十________ 一百________ ________ ________ ________ 13.由9个十和6个一组成的数是________。 14.________个十和________个一组成98。 15.在正确答案右边画“ ”。 （1）下面哪个数最接近70？ 59 72 82 69
1个十十个一一个百 （3）一个数从右起，第二位是什么数位？ 个位十位百位 16.十位是9，个位是4，这个数是________。 17.一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是________，比这个数多1的数是________。 四、解答题 18.个位和十位上都画4个 19.看图写算式 五、综合题 20.数一数，填一填。 （1） ________个十和________个一。 （2） ________个十和________个一。
浙教版一年级数学(上册)开学考试试题 (含答案)
浙教版一年级数学(上册)开学考试试题 (含答案) 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、读数和写数都从（）位起。 2、填一填。 每次多（）个。 3、1米=（）厘米。 4、判断对与错。 1、8+8-5=12 （） 2、11中两个1的意思相同，都表示1个一。（）
3、十二写作102 （） 4、一个加数是2，另一个加数是17，两数的和是19。（） 5、7个一和1个十合起来是71。（） 5、填空。 二、我会算（本题共20分，每题5分） 1、算一算接力赛! 2、算一算，在括号里填上适当的数。 3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=10 9+（）=10 8+（）=9 4+（）=9 （）+6=8 （）+2=7 （）+7=8 3、军军从一楼走到二楼需要1分钟，用这样的速度他从一楼走到五楼，再从五楼回到一楼共需要多少分钟？
答：一共需要（）分钟。 4、小丁丁做口算题对了21道，错了14道。他一共做了几道口算题？ 答：他一共做了（）道口算题。 三、我会比（本题共10分，每题5分） 1、根据下图中的个数，你能填出几种不同的答案。比多少？ 2、比一比，填一填。 四、选一选（本题共10分，每题5分） 1、谁能先吃到香蕉？在“ ”里画“√”
2、精挑细选。将正确答案的序号填在（）内。 1.最小的两位数比最大的两位数少（）。 A、99 B、80 C、89 2.妈妈买来一箱苹果有56个，一家人每天吃6个，吃了两天，还有（）个。 A、50 B、44 C、89 3.梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能是（）个。 A、18 B、32个 C、48个 五、对与错（本题共5分，每题2.5分） 1、对的在括号里画√ ，错的画×。 1.90个一和9个十同样多。 ( ) 2.最大的两位数是99，最小的两位数是11。 ( ) 3.八十五写作805。 ( ) 4.4个十8个一组成的数是48。 ( ) 5.63和36一样大。 ( ) 6.95前面的数是96，后面的数是94。 ( ) 2、判断下面各题，对的画“ ”，错的画“ ”。
一年级下册数学试题 思维数学—数小方块 浙教版
第01讲数小方块 知识框架 积木方块堆在一起，怎样才能一个一个地全部数出来呢？数的时候，可以一层一层地数，或一排一排地；也可以先数看得见的积木方块，再数看不见的积木方块。 头脑热身 下面图形中有几块积木? 思维建模 【例题精学1】下面的图形有几个小积木？ 思维拓展 1.下面的图形有几个小方块？ 2.下面的图形有几个小方块？
【例题精学2】下面的图形有几个小方块？ 思维拓展 1.下面的图形有几个小方块？ 2.下面的图形有几个小方块？ 【例题精学3】下面的图形有几个小方块？ 思维拓展 1.下面的图形有几个小方块？
2.下面的图形有几个小方块？ 【例题精学4】下面的图形有几个小方块？ 思维拓展 1.下面的图形有几个小方块？ 2.下面的图形有几个小方块？ 【例题精学5】下面的图形有几个小方块是看得见的，几个是看不见的？ 思维拓展 1.下面的图形有几个小方块是看得见的，几个是看不见的？
2.下面的图形有几个小方块是看得见的，几个是看不见的？ 课堂通关 【同步精练1】下图中最少再堆几块小方块，正好堆成一个大正方体。 【同步精练2】用正方体摆成下图，数一数一共有几个小正方体，其中几个能看见，几个看不见？ 【同步精练3】数一数下面立体图形各有几个小正方体？ 【同步精练4】数一数，下面的立体图形是由几个小正方体搭成的？ 【同步精练5】数一数下面物体中各有几个小正方体。
学力检测 【随练检测1】数一数下面物体中各有几个小正方体。【随练检测2】下面的图形中有几个小正方块？ 【随练检测3】下面的图形中有几个小正方块？ 【随练检测4】下面的图形中有几个小正方块？ 【随练检测5】下面的图形有几个小方块？
浙教版一年级上册数学一课一练-1.5数的合与分 (含答案)
一年级上册数学一课一练-1.5数的合与分 一、单选题 1.按照规律填数字5、10、15、20、25、30、( )。 A. 40 B. 45 C. 35 2.6个十万、3个百、7个十组成的数是( ) A. 603070 B. 6003007 C. 600370 D. 637000 3.下面最接近801万的数是（）. A. 8012001 B. 8010110 C. 8000001 D. 8009000 4.一亿里面有（）个万。 A. 10 B. 100 C. 1000 D. 10000 5.一百万一百万地数，数十次是（）。 A. 一百万 B. 一千万 C. 一亿 二、判断题 6.606006006这个数里的4个6所表示的意义是一样的。 7.所有的整数都比0大 8.最大的五位数是99999，最小的五位数是10000。 三、填空题 9.万级有________、________、________、________；个级有________、________、________、________。 10.数一数，涂一涂，圈一圈。 ☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）一共有________个五角星。 （2）将左起的第8个☆涂上红色。 （3）★在左起第________个。 （4）第8个☆的右边有________个☆ 11.说出332前面的连续5个数。________、________、________、________、________、332 12.用4、9、6组成的两位数有________个，最大的数与最小的数差是________。 13.看图写数 ________
________ 14.9和11中间的数是________。与19相邻的两个数是________和________。 四、解答题 15.一个计算两种形式 （1）4＋2= （2）8－2= 16.画一画。 （1）画○要与同样多。 ________ （2）画△要比☆少2个。 ☆☆☆☆☆ ________ （3）画○，比△多，比□少。 △△△△△ □□□□□□□□ ________ 五、应用题 17. 5个小朋友排成一排，小立排第2位，请你帮他算算，小立的后面比小立的前面多几个人?
一年级数学上册分与合教学设计(新版)新人教版〔精品篇〕
分与合 教学准备 1. 教学目标 1.1 知识与技能：让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 1.2过程与方法：使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 1.3情感态度与价值观：使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 2. 教学重点/难点 掌握5以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。 3. 教学用具 情境图、多媒体课件、学具盒等。 4. 标签 教学过程 谈话引入 师:今天老师看到我们小朋友各个精神饱满的来上课，老师非常高兴，我们给自己点掌声，好不好？ 生:(学生鼓掌) 师:谢谢你们的掌声! 师:我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 师:看来两只手要有分有合才能拍响。 在数国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题：分与合） 探究新知
一、教学4的组成 师：（课件）大家看看这里有几个篮子几朵花啊？ 问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？ 操作：谁来帮我摆一摆，看看会有几种情况。（叫学生上来动手操作） 看一看与我们分的怎么样？（课件） 1、4可以分成1和3与4可以分成3和1有什么不同？ （1）４分成１和３，还有３和１，这两组数都有一个相同的数字几？还有一个相同的数字几？ （2）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法。 2、4可以分成2和2. 带读4的分成与合成：（同时用手势表示分与合） 4可以分成3和1；4可以分成2和2。 3和1可以合成4；2和2可以合成4。 二、教学5的组成 师：李奶奶家的屋檐下挂着一些玉米（课件），大家看看有几个啊？ 问题：5个玉米棒放在两个盘子里，怎样放？ 操作：请大家用学具摆一摆，看看有几种放法。(用5根小棒代替玉米棒)教室巡视、指导，指名汇报。 看一看与我们分的怎么样？（课件） 引导学生观察5的组成。 师：你有什么好的方法能记住5的组成呢？（学生交流汇报） 教师领读5的分与合：
浙教版一年级数学(上册)期末考试试卷 (附答案)
浙教版一年级数学(上册)期末考试试卷 (附答案) 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、量一量，填一填。 1、用尺量数学课本的长约是（）厘米，量数学课本的宽约是（）厘米。 2、用尺量美术课本的长约是（）厘米，量美术课本的宽约是（）厘米。 3、走10步，大约走了（）米；蹦两下，大约蹦了（）米。 4、你自己的文具盒的长约是（）厘米，宽约是（）厘米，高约是（）厘米。 5、量一量爸爸或妈妈的肩宽（）厘米，腰围（）厘米。 2、一根绳子有2个头，三根半绳子有（）个头。 3、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（）名男同学。 4、一个两位数，个位数与十位数的和是3，这个两位数可能是（）、（）（）。 5、18厘米＋17厘米=（）厘米。 二、我会算（本题共20分，每题5分）
1、看图列式。 2、看谁都能算对。 2＋3＝ 7－0＝ 9－2＝ 6＋1＝ 2＋3＋5＝4＋4＝ 9－5＝ 4＋6＝ 9－7＝ 0＋6－4＝10－9＝ 2＋5＝ 5－5＝ 6＋3＝ 8－2－3＝13－3＝ 10＋6＝ 12－10＝ 5＋10＝ 14－4＋8＝ 3、看图列式，并计算。
4、看图列算式。 三、我会比（本题共10分，每题5分） 1、在○里填“＞”“＜”或“＝”。 2、比一比，画一画。 1、哪把枪长，在长的下面画“√”。 2、哪辆汽车长，在长的下面画“√”。
四、选一选（本题共10分，每题5分） 1、圈一圈，选一选。 1元钱可以买到哪些学习用品? 2、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（）。 ①88只②25只③90只 五、对与错（本题共5分，每题2.5分） 1、下面的说法对吗。对的打“√”，错的打“×”。 1、比8大1的数是9。（） 2、从右边起，第一位是十位，第二位是个位。（） 3、与8相邻的数是7和8。（） 2、正确的在（）里画√，错误的在（）里画×。 1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。（） 2、1米的绳子比100厘米的绳子长。（） 3、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。（） 4、爸爸的身高有178米。（）
浙教版数学一年级上册第二单元第一课时 比长短、比高低 同步测试B卷
浙教版数学一年级上册第二单元第一课时比长短、比高低同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选一选 (共10题；共71分) 1. （3分）长的是（） A . B . 2. （2分）比一比．最长的铅笔是（） A . A B . B C . C 3. （10分）说的对的小动物是（）
A . B . C . 4. （10分）聪明的小画家． 请把最长的丝带涂成红色，把最短的丝带涂成黄色． 把第________条丝带涂成红色，把第________条丝带涂成黄色． 5. （4分）长的是（） A . B . 6. （2分）短的是（） A . B .
7. （10分）比一比 A、 B、 高的是________ ；矮的是________． 8. （10分）楼高约是________棵小树的高度。 9. （10分）比一比． A、 B、 C、 铅笔最长的是________；最短的是________。 10. （10分）比一比 A、 B、
长的是________；短的是________ 二、填一填 (共2题；共4分) 11. （2分）比一比，怎样安排桌子。 小丽：________；小云：________；小花：________ 12. （2分）填“＞”、“＜”或“＝”. （1） 8＋8________18 （2） 16－7________9
参考答案 一、选一选 (共10题；共71分) 1、答案：略 2、答案：略 3、答案：略 4、答案：略 5、答案：略 6、答案：略 7、答案：略 8、答案：略 9、答案：略 10、答案：略 二、填一填 (共2题；共4分) 11、答案：略 12、答案：略
人教版数学一年级上册教案(全册)
人教版数学一年级上册教案刘开飞 2012至2013学年秋季学期
第1课时准备课（1） 【教学内容】第2—5页（数一数） 【教学目标】 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 【教学重点】 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力。 【教学难点】让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 【教学准备】实物投影仪一台。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 （1）教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ （2）认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 二、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示教材第2—3页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 三、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 四、总结评价，拓展延伸 今天我们学习了什么？谁来说一说？ 板书 数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
浙教版一年级数学(下册)期末测试试卷 (含答案)
浙教版一年级数学(下册)期末测试试卷 (含答案) 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、比25少3的数是（），（）比46多3。 2、填空，回答问题。 1．一本练习本l元钱，一枝铅笔5角钱，买一个本和一枝笔共花( )角钱。 2．小刚有9角钱，买一块橡皮2角5分钱，问买两块同样的橡皮后还剩( )角。 3．一个削铅笔刀6角钱，买一把尺子和3个削铅笔刀的价钱同样多，买一把尺子( )角钱，合( )元( )角。 4．一本故事书5元钱，一本科技书7元2角钱，一本故事书和一本科技书共用 ( )元( )角钱。 5．一个面包2元3角钱，一包饼干3元4角钱，买两个面包和一包饼干共用 ( )元钱，一包饼干比一个面包贵( )元( )角。 3、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。 4、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。 5、妈妈有14颗奶糖，分给小星和小丹各一半，他们各得（）颗糖。
二、我会算（本题共20分，每题5分） 1、算一算。 9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6= 9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 2、看图写算式。 3、列式算一算。 ①一个加数是6，另一个加数是7，②减数是8，被减数昌9，差是多少？和是多少？ □○□=□ □○□=□ 4、想一想，算一算，填一填： 三、我会比（本题共10分，每题5分）
一年级下册数学单元测试-5.教室里的测量 浙教版(含答案)
一年级下册数学单元测试-5.教室里的测量 一、单选题 1.下面三幅图中，测量方法正确的是（）。 A. B. C. 2.我们二年级同学走一步大约是（）. A. 45米左右 B. 45厘米左右 C. 4米5厘米左右 3.2米长的绳子和200厘米的长的线段比（）。 A. 2米长 B. 200厘米长 C. 一样长 4.有一条90厘米长的绳子，第一次用去了22厘米，第二次用去了48厘米，现在比原来短了多少厘米?列式正确的是（）。 A. 90-22-48 B. 90-（22+48） C. 22+48 5.要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。 A. 三角尺 B. 米尺 C. 卷尺 二、判断题 6.小红画了一条长20厘米的线段。 7.小丽的身高是133米． 8.5米和50厘米一样长。 9.小明身高142厘米，体重35克。 三、填空题 10.在下面横线上填出合适的单位名称。 一栋楼房高约40________ 教室门高约2________明身高是120________ 飞机每小时飞行约480________ 你上午在学校的时间大约是4________ 小东跑50米用了9________ 11.填上合适的长度单位． 文具盒长20________小明高125________
12.黑铅笔比白铅笔长________毫米． 13.在横线上填上“>”“<”或“=”。 7×4________3×7 4×6________8×3 1米________10厘米 9×1________9+1 57-19________75-19 60分________1时 14.看图数格填空． 猫捉老鼠，每格边长表示1米． 花猫走了________米，小白猫走了________米，它们共走________米． 四、解答题 15.明明和爸爸步测一座桥的长度，他们分别从桥的两端同时相向而行，3分后两人还相距45米．已知明明每分步行65米，爸爸每分步行80米，你能算出桥的长度吗？（先试着画出线段图，再解答） 16.爸爸用一根长1米的铁丝，做了一个边长24厘米的正方形框架．做完后铁丝还剩多少厘米？ 五、综合题 17.在横线上填上适当的单位． （1）铅笔长15________． （2）操场长300________． （3）楼房高20________． （4）妹妹身高130________． （5）旗杆高10________． 六、应用题 18.有一个圆柱形水池，用一根长5米的竹秆竖直地插入水中，在竹竿与水面交接处注上记号，然后取出并将竹竿倒过来．按照上面的方法再做一次，结果发现两个记号间的那段没有进入水中，并占整个竹竿的，那么水池的水深多少米？
一年级数学上册《分与合》教案,教案设计
一年级数学上册《分与合》教案,教案设计 一年级数学上册《分与合》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。 （二）过程与方法 经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁；在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符号表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。 （三）情感态度和价值观 通过发现联系、寻找规律，唤起学生对数学学习的兴趣。 【目标分析】本课教学目标是学生在完成对1～5各数的认读写，数序，比大小的基础上，在解决问题体中，通过摆、画、写，自主探究5以内数的组成（能对5以内数进行分与合）。 二、教学重难点 教学重点：掌握5以内各数的组成。 教学难点：能有序的写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。 三、教学准备 课件、板书贴纸、学生每人小花卡片10张。 四、教学过程 （一）4的组成 1．提出问题。 我们已经认识了1～5这5个数字朋友，今天我们来和他们做游戏。 （1）黑板上你能看到哪个数字朋友？（2个筐和4朵花） （2）要把这4朵花放到这2个筐里，有几种放法呢？（3种） 2．动手实践。 可以用手中的花朵卡片摆一摆，也可以画一画、写一写，把想法记录下来。
【设计意图】回归教材，放手实践，让学生在运用已有经验解决问题的过程中充分体验分的过程。 3．从形象到抽象，分享研究成果，掌握4的组成。 （1）课件配合演示，展示学生摆一摆的结果。 由学生介绍摆图，教师重点强调从无序的摆放到有序摆放。 先在左边筐里放1朵，剩下的3朵放在右边筐里；从右边筐里拿1朵放到左边筐里，左边添上1朵变成2朵，右边少了1朵也变成了2朵；再从右边筐里拿1朵放到左边筐里，左边变成3朵，右边变成了1朵。三种方法一一呈现。 （2）展示画一画的结果，引导学生发现从画花朵到画圆的抽象过程，感受替代的简洁。 （3）展示写一写的结果，引导学生发现从画到写，从图到数，感受数学的简洁。 （4）展示用符号表示数的分与合。 重点理解符号表达的意思。从上往下看，表示把4分成两部分，1是一部分，3是另一部分。如图所示。 从下往上看，表示把1和3两部分合并在一起。如图所示。 让学生理解分与合的过程，理解符号化形成的过程。从上到下看是分的过程，从下向上看是合的过程。 （5）基于实践，总结方法。 教师要引导进行总结。教师带着学生边拍手边说，变成顺口溜。 分：4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。 合：1和3组成4，2和2组成4，3和1组成4。 分与合：4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4。 4．梳理不同方法，找联系找规律。 （1）观察4的组成与分解，说说你的发现。 ①有1和3，就有3和1，就相当于交换了筐的顺序。 （2）演示2和2交换位置后还是2和2。 总结：可以按顺序写，从1开始写，不容易遗漏，也不容易出错。
新人教版一年级数学上册分与合教案教学设计
分与合 教学目标 1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。 2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、培养学生的合作和与他人交流的能力。 教学重难点掌握4和5的组成，初步建立学生数感。 教学活动 一、导入： 出示计数器：老师拔数，学生观察 1、(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？ (2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3 (3) 如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。 (4)请你比一比：4和3谁大，谁小？请你用符号连接。 二、学习新知： (一)：主动探索：4 的组成 1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？ 2、你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视) 3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据
学生回答情况，教师板书) 4 4 4 1 3 2 2 3 1 4、读的组成 (1)先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4……… (2)再学生自由地读，同桌对口令 (3)全班齐读可以采取各种不同的形式。 5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言) (先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几…… 我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了 ) (二)学生合作：学习5的组成 师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？请你赶快行动吧! 1、师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。 2、学生分小棒，老师巡视。 3、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书） 4、读一读
人教版小学一年级数学上册知识点归纳总结
人教版小学数学一年级上册知识点归纳 第一单元准备课 1.1数一数 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3、渗透思想品德教育。 1.2比多少 1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、初步培养学生的动手操作能力。 3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。 第二单元位置 2.1认识上下和前后 1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。 2、培养学生初步的空间方位感。 2.2认识左右 1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。 2、联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。 第三单元 1-5的认识和加减法 3.11-5的认识 1、认识1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。 2、培养学生观察、分析能力和语言表达能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
3.2比多少 1、使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 2、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 3、掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人合作交流的意识。 3.3几和第几 1、、在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并 通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。 2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的 能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 3.4分与合 1、掌握5以内数的组成。 2、培养学生有序的分析问题的能力。 3.5加法 1、使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。 2、学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法 3、养成仔细计算的良好习惯。 3.61～5的加法 1、进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2、初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。 3、培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 3.7减法 初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5 以内的减法。
浙教版一年级数学下册20以内退位减法综合练习题10
4 ＋ 9 5 ＋ 8 12 － 4 12 － 8 13 － 4 13 － 5 12 － 6 11 － 2 二、用你喜欢的方法计算。 15 － 9 11 － 2 11 － 7 13 － 4 11 － 2 13 － 5 12 － 3 11 － 2 三、在□里填数。 5 ＝□7 ＝□ ↗↗ 13 －16 － ↘↘ 8 ＝□9 ＝□ 3 ＝□ 3 ＝□ ↗↗ 11 －11 － ↘↘ 8 ＝□8 ＝□ 四、求图形表示的数。 ●＋ 8 ＝ 11 7 ＋▼＝ 13 ●＝ 11 － 8 ▼＝□－□ ●＝□▼＝□
8 ＋ 8 7 ＋ 9 16 － 9 14 － 9 16 － 8 16 － 7 15 － 9 14 － 8 二、用你喜欢的方法计算。 13 － 4 12 － 9 11 － 5 16 － 9 17 － 9 12 － 6 14 － 5 16 － 7 三、在□里填数。 5 ＝□9 ＝□ ↗↗ 13 －13 － ↘↘ 8 ＝□ 4 ＝□ 9 ＝□9 ＝□ ↗↗ 12 －15 － ↘↘ 3 ＝□ 6 ＝□ 四、求图形表示的数。 ▼＋ 8 ＝ 14 7 ＋■＝ 16 ▼＝ 14 － 8 ■＝□－□ ▼＝□■＝□
5 ＋ 9 9 ＋ 3 12 － 3 14 － 8 14 － 5 12 － 9 16 － 7 14 － 8 二、用你喜欢的方法计算。 13 － 7 11 － 2 12 － 3 13 － 9 15 － 9 11 － 6 13 － 6 13 － 4 三、在□里填数。 7 ＝□8 ＝□ ↗↗ 12 －13 － ↘↘ 5 ＝□ 5 ＝□ 6 ＝□ 4 ＝□ ↗↗ 13 －12 － ↘↘ 7 ＝□8 ＝□ 四、求图形表示的数。 ◆＋ 7 ＝ 13 9 ＋△＝ 13 ◆＝ 13 － 7 △＝□－□ ◆＝□△＝□
浙教版一年级数学(下册)期末考试试卷(含答案)
浙教版一年级数学(下册)期末考试试卷 (含答案) 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 题 一二三四五六七八九附加题总分号 得 分 同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、六十写作（），它比最大的两位数小（）。 2、填一填。 8的一半是（），30的一半是（），（）的一半是5，（）的一半是50。 3、小蓝今年6岁，正好是姐姐年龄的一半，你说姐姐今年（）岁。 4、判断对与错。 1、8+8-5=12 （） 2、11中两个1的意思相同，都表示1个一。（） 3、十二写作102 （） 4、一个加数是2，另一个加数是17，两数的和是19。（） 5、7个一和1个十合起来是71。（） 5、判断对与错。 1、19这个数，十位的1表示1个十，个位上的9表示1个9。（）
2、冰箱是长方形的。（） 3、足球、皮球都是圆形的。（） 4、19后面只有一个数，那就是20 （） 5、1—7之间有6个数。（） 二、我会算（本题共20分，每题5分） 1、列式计算。 1、比20多15的数是多少？ 2、比67少24的数是多少？ 3、一个加数是35，另一个加数是44，和是多少？ 4、一个加数是30，另一个加数是9，和是多少？ 5、被减数是73，减数是3，差是多少？ 2、看图写算式。 (1)、有4个△，有5个○，有3个□，一共有多少个图形？ 算式：_________________________________ (2)、小丁丁去游泳，从前面数他排在第2个，从后面数他排在第6个。那么，一共有多少个小朋友在游泳？
一年级下册数学教案-3.14 比较数的大小丨浙教版 (5)
《比较数的大小》教案 教学目标 1、知识与技能目标：掌握100以内数的顺序；学会比较100以内两个数的大小的方法。 2、过程与方法目标：培养学生比较能力，探索规律的能力。 3、情感态度与价值观目标：感悟数学知识间的内在联系和逻辑之美。 教学重点： 组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。 教学难点： 掌握比较大小的方法。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 出示儿歌： 学生齐读，配动作。 问：你们喜欢与游戏中的大于号、小于号做朋友吗？它们是用来做什么的？师：比较数的大小离不开这3个数学符号，这节课我们就应用它们来比较100以内数的大小。板书课题：比较数的大小 二、合作学习，探索新知 层次一：例题，两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。 1、出示多媒体主题图 师:今天我们的课堂上来了2只可爱的小动物——小松鼠和小白兔。看，它们在干什么？仔细观察，说说从图中你了解到了哪些数学信息？（小松鼠拾了46个贝壳，小白兔拾了38个） 2、小松鼠和小白兔比，谁拾得多？你是怎么想的？ 生：46大，38小 师：你很有想法！ 3、师指出：是的，其实要比较两个小动物谁拾得多，也就是比较46与38的大小。（板书：46○38）。它们谁更大一些？把你的想法与同桌分享分享。
生1：从小到大数，46在38的后面。 师：嗯，没错。通过数来比大小，看来你对数的顺序掌握得很好。（板书：数）还有其他的想法吗？你也来谈一谈。 生2：四十几个比三十几个多。（4比3大）指明：4表示什么？3表示什么？师：你能通过数的组成来比较，是很棒的一种方法。谁听懂了？你能再说一遍吗？（再请其他学生说）生如果说得不清楚，老师帮忙纠正：哦，你的意思是……4、师小结：孩子们，你们真善于观察！（出示课件方法）想出了这么多的方法来比较他们的大小。（板书：想） 谈话：那两个数的大小关系可以用学过的哪个数学符号来表示，拿出你的小手比划比划。 5、读一读。 师：可就在这时，小白兔不服气地说到：我的个位上是8，小松鼠的才是6， 8>6，所以38>46。你有什么想法？ 生：还要看十位上的数。 师：是啊！38个位上的数再大，也不超过一个十，38仍是三十几，比40小；而46是四十几，比40大。所以46大于38. 6、小结：两位数和两位数比较，要先看十位上的数，十位上大的那个数就大。 7、孩子们，这种方法比较数的方法，你会了吗？我们来验证一下！ 出示：1、73○45 28 ○ 58 2、六十几比六十大还是小？比七十呢？ 层次二：两位数和两位数比较大小，当十位相同时，就比个位，个位大的那个数就大。 刚刚小朋友都说，小松鼠捡的多，小白兔可不服输，它接着捡，然后一数：哈哈，56个啦，可是大家知道，小松鼠可没有骄傲啊，它也加快脚步捡呀捡，一看53个。这时谁拾得多？打开课本31页，试一试。 师：谁大一些？你怎么想的？ 生：56. 师：你为什么不看十位？