部编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》
怎样保护文化遗产
1、首先从自己做起，爱护它宣传 它发扬它，做好承接与传承的桥梁。
2、让人们明白遗产是底蕴、是自 、是民族的根基，没有遗传就没有民 族就没有国家。只有传统的传承的才 是民族的。
3、用自己的实际行动保护它，同 破坏它的人进行坚持坚决的抗争。
4、开办遗产文化学习、讲座、竞 赛等灵活积极的活动。让人们耳濡目 染，感受传统文化的魅力和存在的必 要性。
万里长城
素材导入
乐山大佛
素材导入
秦兵马俑
素材导入
布达拉宫
素材导入
杂 技
川剧 变脸
第六单元 综合性学习
身边的文化遗产
文化遗产，又可称文化资产、文化财产或文化
财，是指具有历史、艺术、科学等文化保存价值 ，并经政府机构或国际组织指定或登录之物品， 概念上分为“有形文化遗产”和“无形文化遗产 ”。
包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值 的文物； 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在
的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表 现形式。
从2006年起，每年六月的第二个星期六为中 国文化遗产日。
中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的 国家之一，也是世界自然与文化双遗产数量最 多的国家（与澳大利亚并列），其中首都北京 拥有6项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数 最多的城市。而苏州是至今唯一承办过世界遗 产委员会会议的中国城市。 中国五千年文化 蕴藏了不可估计的文化遗产，中国文化是世界 之窗。
星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。 剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪 去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对 称剪、阴影剪、图案剪等。
历史悠久、取材广泛、剪法多样
活动示例 3.【剪纸欣赏】
请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并 揭示其寓意。
画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后 两侧是荷叶荷花。 寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦 可）。
文化遗产推荐
你知道有哪些“有形文化遗产”？
山西平遥古城，1997.12 文化遗产。
山西五台山，2009.6.26 文化景观遗产。
山东泰山，1987.12 文化与自然双重遗产。
甘肃敦煌莫高窟，1987.12 文化遗产。
你知道有哪些“无形文化遗产”？
清徐老陈醋酿制技艺于2006 年被列入国家级非物质文化遗产， 清徐老陈醋是山西省的汉族传统 名产。这种具有明显地方特色的 汉族传统手工技艺在清徐世代相 传，经不断改进、完善，形成一 套北方风格的高级食醋酿制技艺 流程。
5、作为一名中学生，你打算为保护本地 区的非物质文化遗产做些什么？ ①树立保护非物质文化遗产的意 识，从小事做起，从自身做起； ②向周边的人们宣传保护非物质 文化遗产的重要性； ③向当地政府部门提出保护非物 质文化遗产的合理方案等。
6、参加完系列活动，你有何感想？ 认识到保护非物质文化遗产的重
要性，要自觉养成保护非物质文化遗 产的好习惯，有助于培养合作精神， 锻炼和提高了我们的社会实践能力等 。
(2)请为本次活动拟写一幅宣传标语。
保护文化遗产，擦亮中国名片。
弘扬民族文化，传承中华遗产。
3、2005年08月17日，国家文物局正式公布采用 成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗 产标志”。
(1)请用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。
标志呈圆形，正中间是四只神鸟 围绕着太阳飞行，专家将其命名 为“太阳神鸟”。标志上方是简 体中文“中国文化遗产”；下方 是汉语拼音“ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
活动示例 4.【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬 光大。请用简明的语言阐述你的观点。
示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺 术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今 天就说明了这一点。 示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了， 已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时 代审美的因素，没必要发扬光大。
•拓展迁移
1．2017年6月10日是我国第12个“文化遗产日”，今
年的主题是：保护文化遗产。这天，班上开展了一系列
活动，请完成下列任务。
(1)结合今年“文化遗产日”主题，请你设计三项与
此相关的活动。
请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座； 开展 “走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参 观博物馆)； 举行“保护文化遗产” 化遗产标志”的寓意。
“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺 术表现形式的杰出代表作品，所表达的追求光 明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显了 中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任 心和神圣使命感。这个标志体现了中华民族传 统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民 族自强不息、昂扬向上的精神风貌。
谢谢
昆曲是现存的中国最古老的剧种之一，。昆 曲的唱腔具有很强的艺术性，对中国近代的所 有戏剧剧种，如川剧、京剧都有着巨大的影响。
民俗活动：
你知道“文化遗产日”吗？
2005年12月，国务院决定从2006年起，每 年6月的第二个星期六为中国的“文化遗产 日”，这充分体现了党和国家对保护文化遗产 的高度重视和战略远见，有助于提高人民群众 对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的 文化遗产保护意识。
5、必须以法律的形式条文进行规 范和监督，维护重奖，破坏严惩。
课堂练习
1、为使更多人知晓本地的非物质 文化遗产，你以为采用哪些活动形式 更能增强这些活动效果？
观看专题片、主题黑板报、召开主 题班会、印发资料、开展社会调查。
活动示例 2.某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完
成以下任务。
（1）【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月
杏花村汾酒酿制技艺是山 西省的汉族传统手工技艺。千 百年来，这种技能以口传心领、 师徒相延的方式代代传承，并 不断得到创新、发展，在当今 汾酒酿造的流程中，它仍起着 不可替代的关键作用。
孝义皮影起于战国，是中国最早的皮影发 源地之一。皮腔是皮影戏的曲调，因皮腔音乐 以唢呐为主要伴奏乐器，故又称“孝义吹腔”。 孝义吹腔是中国最早的民间吹腔之一。
第6单元综合性学习身边的文化遗产(教案)-2022-2023学年八年级上册初二语文同步备课(部编版)
举例解释：
-以故宫为例，讲解其作为物质文化遗产的历史价值、艺术价值和科学价值。
-通过地图或图片，展示我国世界文化遗产的分布情况，帮助学生形成直观的认识。
-以传统节日为例，讨论如何在日常生活中传承和弘扬民族文化，同时关注其面临的现代挑战。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解文化遗产的定义、分类和价值：这是本节课的核心知识，包括物质文化遗产和非物质文化遗产的概念，以及它们在历史、文化、艺术等方面的价值。
-认识我国世界文化遗产及其分布：掌握一些具有代表性的世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇陵及兵马俑等，了解它们在我国地理和文化背景下的分布特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化遗产的分类、价值和保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身边文化遗产相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生们设计一个文化遗产保护宣传海报，以展示他们对文化遗产保护的认识。
3.提升沟通与协作能力：以小组合作形式进行资料搜集和实地考察，培养学生有效沟通、协作解决问题的能力。
4.增强实践与探究能力：鼓励学生走出课堂，亲身参与文化遗产的探访和保护活动，提高实践与探究能力。
5.塑造良好审美情趣：了解和欣赏各类文化遗产，培养学生高雅的审美情趣，提升艺术素养。
6.培养家国情怀：通过对文化遗产的学习，激发学生热爱祖国、传承文明的家国情怀。
2.过程与方法：通过小组合作、资料搜集、实地考察等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(共23张PPT) 统编版语文八年级上册
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
阅读课本资料夹相关内容，结合自己收集的资 料，讨论探究下面的问题。
1.请用自己的语言介绍一下“中国文化遗产”标志的组成及内 涵。 2.文化遗产保护的意义有哪些？ 3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？ 4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜 索、访问老人等方式获取资料。
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
2．小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报 告》。报告（以某古代建筑为例）要注意以下事项：
报告中的内容应包括： （1）建筑概述；（2）人文、历史价值；（3）建筑保护
古人曾用"天桥接汉若长虹，雪洞迷离如银海"的诗句，描绘丛台的壮观。唐 代大诗人李白、杜甫、白居易等曾多次登台观赏赋诗。当代陈运和也用诗"天桥雪 洞奇观曾扬名华夏，花苑庄阁诸景曾流传后世"夸奖丛台。
三、课 堂 活 动 ： 文 化 遗 产 推 荐 与 评 选
我们身边还有哪些符合条件的项目？
四、课 堂 活 动 ： 实 地 考 察 ， 搜 集 资 料 ， 撰 写 申 请 报 告
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
3.破坏文化遗产的主要因素有哪些？
人为 因素
游客不文 明行为
非人为
干旱
因素
二、课 堂 活 动 ： 讨 论 探 究
4.请你为保护身边的文化遗产建言献策？
①政府及相关部门要以法律、规章的形式加大对文化遗产的保 护力度，维护重奖，破坏严惩。 ②加大宣传，开办文化遗产学习、讲座、知识竞赛等活动。让 人们耳濡目染，感受中华传统文化遗产的魅力和文化遗产存在 的必要性。 ③以自己的实际行动保护它，同破坏它的人进行坚决的斗争。
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件(ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
（1）标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳 飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。（2）标志上方 是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音 “ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
(2)请用简洁的语言写出“中国文化遗产标志”的寓意。
“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜 太阳艺术表现形式的杰出代表作品，所 表达的追求光明、团结奋进、和谐包容 的精神寓意，彰显了中国政府和人民保 护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使 命感。这个标志体现了中华民族传统文 化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华 民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。
我们的文化遗产蕴含着中华民族持有的精神价值，是 各社会的结晶，也是全人类文明的瑰宝。
文化遗产是不可再生的珍贵资源，让我们同心协力， 从自我做起，从身边做起。共同保护这些宝贵的人类文 明吧。
推荐理由：特点、艺术价值、精神象征、历史作用、影响等等
我推荐的文化遗产名称：____大___足__石___刻____________________________ 推荐理由：①___雕___刻___技__艺___精__湛___，___具__有___极___高__的___艺__术___价___值_______ ②__内___容__丰___富___，__文___化__内___涵___深__刻___，___是__研___究__巴___蜀___文__化___的__重___要___历史资料。
人漆艺第三代非物质文化传承人冯才志先生来为大家做“巴人漆艺之传承”
主题讲座。学校让小明打电话邀请冯先生来参加，你是小明，你会怎么说？
冯先生，您好，我是涪陵二十一中的学生小明。我们学校近期在开展 “身边的文化遗产”综合性学习活动。您作为巴人漆艺第三代非物质文 化传承人，相信您对漆画技艺的传承有很多感触。不知您能否在百忙中 抽出时间，于12月9日下午3点在我校五楼会议室为我们做一场“巴人漆 艺之传承”的主题讲座？我们非常期待您来分享你的创新之旅
部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》说课稿
部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》是一个以学生身边的文化遗产为主题的学习单元。
本单元通过引导学生关注身边的文化遗产，培养学生的文化遗产保护意识，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材内容丰富，包括文化遗产的定义、特点、保护方法等方面的知识，以及一系列与学生生活密切相关的文化遗产实例。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的语文基础知识和阅读能力，对传统文化有一定的了解和认识。
但学生在文化遗产保护方面的意识可能较为薄弱，对于如何正确对待和保护文化遗产还需要进一步引导。
此外，学生可能对身边的文化遗产了解不多，需要通过实践活动来积累相关经验。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文化遗产的定义、特点和保护方法，了解我国的文化遗产体系。
2.过程与方法：学生通过、采访等实践活动，了解身边的文化遗产，提高文化遗产保护意识。
3.情感态度与价值观：学生增强对文化遗产的认识和理解，培养热爱祖国传统文化的感情，树立正确的文化遗产保护观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握文化遗产的定义、特点和保护方法，了解我国的文化遗产体系。
2.教学难点：学生如何将所学知识运用到实际中，提高文化遗产保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，帮助学生更好地理解文化遗产相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的文化遗产图片，引导学生关注身边的文化遗产，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解文化遗产的定义、特点和保护方法，介绍我国的文化遗产体系。
3.实践活动：学生分组进行、采访，了解身边的文化遗产，培养学生的实践能力。
4.成果展示：学生分组展示实践活动成果，分享对身边文化遗产的认识和保护建议。
统编版语文八年级上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件
博白是出名的“杂技之乡”。2011年，博白杂技艺术团的梁伟凭借《力量 的抗衡》这个节目获得了第八届中国杂技金菊奖。2023年8月，博白杂技《软钢 丝》荣获第14届“亚洲回声”国际马戏艺术节金奖。
县杂技团曾多次远赴美、英、澳大利亚、新加坡等30多个国家和地区访问 演出，可谓誉满全球。
桂南采茶剧《绿珠女》
新课导入
文化遗产是我们祖先留下的文化沉积和结晶，镌刻着 中华民族文化生命的密码。时至今日，无论是凝聚着厚重 历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺；无论是丰富 多彩的艺术形式，还是独具风情的民俗活动，抑或是祖先 流传下来的节庆仪式……都彰显出独特的人文价值，凝聚 着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。
市级非物质文化遗产项目有10项，分别是：
客家山歌、绿珠传说、喃嘟管、傀僮戏、博白烧鸭儿笼民俗、 博白满天飞传说、那林鱼养殖技术、茶籽榨油技艺、博白久福 革命英烈故事、博白周旺革命英烈故事
自治区级非物质文化遗产项目有3项，分别是： 博白芒竹编织技艺、博白豉膏制作技艺、博白杂技
国家级非物质文化遗产项目有1项，是：
八年级上册第六单元
综合性学习活动
——
学习目标
1.了解和区分“文化遗产”和“自然遗产”。（重点） 2.了解家乡的文化遗产，培养热爱家乡的情感。（重点） 3.学会怎样保护和传承文化遗产。（难点）
一、认识文化和自然遗产
文化和自然遗产的概念
1.自然遗产，简单来说就是老天爷留给我们的东西，比如五
岳、九寨沟、张家界等风景区是自然遗产。
（一）传统口头文学以及作为其载体的语言； （二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技； （三）传统技艺、医药和历法； （四）传统礼仪、节庆等民俗； （五）传统体育和游艺； （六）其他非物质文化遗产。
部编八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产课件
（4）请结合以下两则同学们收集的关于随州非物质文化遗产的资料，谈谈 我们为什么要保护随州非物质文化遗产。
材料一：涢山祭祀歌是我市非物质文化遗产之一。先祖们遭受到自然灾害的 袭击，又无法解释，为了生存而进行祭天、祭地、祭神的“郊祭”活动，以求获 得保佑。通过历代的演变，逐步形成一套完整的祭祀议程。至今，仍流传于曾都 区三里岗、洪山一带。但随着一些老艺人的相继去世，这一艺术情势及其渊源已 处于濒临湮没的地步。不仅如此，我市最为突出的特色文化随州花鼓戏、益阳大 鼓、随南民歌（打硪号子）、随州民间舞蹈“三独”（独角兽、独人轿、独轮 车）、板凳龙舞、民间体育舞蹈《摔跤》、九莲灯舞等，也由于多种原因，其中 一些正濒临灭亡。
A.炎帝神农传说 B.曾侯乙编钟 C.炎帝祭典
D.打锣鼓
E.大洪山金顶
F.随州花鼓戏
非物质文化遗产保护现状调查
(2)从统计表中你得出什么结论？ 非物质文化遗产保护面临很多问题，其 中最大的问题是人们的认识不够。 (3)针对此种情况，你认为当前我们最需 要做的是什么？ 加大宣传力度，普及非遗保护知识。
4.什么是“中国文化遗产标志”
2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都 金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。
(1)请用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。 标志呈圆形，正中间是四只神鸟环绕着太阳飞行，专家
将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化 遗产”；下方是汉语拼音“ZHONG GUO WEN HUA YI CHAN”。
某中学开展了“走进随州非物质文化遗产”的系列活动， 请你存 在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现 情势。它是以人为本的活态文化遗产，强调的是以人 为核心的技艺、经验、精神。
综合性学习 身边的文化遗产(八上 部编)
严格调制，运用独特的雕刻艺术手法，经过古
法烧制而成。
它在艺术制作上既保持了古黑陶“黑、薄、
光、细”的传统风格，又结合各个历史时期 遗
产 的艺术精华，造型典雅、稳重、精美、别致，
概 述
无釉而乌黑发亮，突显高贵、典雅、古朴、
神秘的特色。济阳黑陶工艺品久负盛名，远
销世界各地。
申报书示例： 铁王镇非物质文化遗产代表作申报书
不但花艳，庶民还以其籽实制作河漏，很是美
味。”侍者说着，竟然流起口水。钩弋夫人新
奇不已，何种美味竟然令皇家侍从都流口水，
便将之告于汉武帝。汉武帝遂下诏，遍访民间
厨艺高超者进宫制作饸饹。汉武帝看着面前油
历 汪汪的饸饹，不觉胃口大开，一连吃了好几碗，
史 于是龙颜大悦，赐为御宴。荞面饸饹作为御宴
渊 源
佳品，配料红、白、绿相间，色、香、味俱全，
我们早已走出了闭关自守的昨天，在吸收 外来文明的同时切忌破坏民族的魂、民族的根。 中国的文化遗产需要走向世界，展示我们光辉 灿烂、震古烁今的文明，更需要我们中华儿女 细心呵护。唯有这样，中华民族才能复兴，像 鲲鹏惊世，“直挂云帆济沧海”。
研讨练习
题一：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的 文化之乡，这里留存着关于三国历史的宝贵文化 遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化”为 专题的综合性实践活动，请你参加。
状元成才路 状元成才路
2.实地考察并撰写申请报告 （1）利用周末 休息时间，实地考察拟申报的项目。以某古代建 筑为例，需要注意以下几点：考察前，了解该建 筑背景资料，准备笔记本、相机、录音笔等工具， 并了解交通路线，注意组员安全。考察中，详细 记录观察所得，并注意摄取音像资料，访问权威 人士，深入了解该建筑的独特价值。另外，要注
部编版八上语文综合性学习6：身边的文化遗产教学课件
自然与文化双重遗产
所在地
山东泰安
遗产概述
泰山，世界文化遗产和世界自然遗产，世界地质公园，中国5A级景区……自古以来，中国人就崇拜泰山…… 泰山风景以壮丽著称……
申请文化遗产
1.实地考察或通过阅读书籍、网上搜索等情势获取资料。
2.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。
3.报告最好图文并茂，注意用生动的语言，描述景观的特殊魅力。
（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。 九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？ 你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。
《优秀文化遗产申请报告》的撰写。
1.建筑概述；2.人文、历史价值；3.景点保护现状及面临的问题；4.拟采取的保护措施。
以古代建筑为例
《优秀文化遗产申请报告》的撰写。
以古琴艺术为例
召开模拟答辩会。
1.各小组推选一名“申遗代表”，负责介绍小组推举项目。 2.每小组推选一名评委，共同组成评审委员会。 3.语文老师、主持人、各组组长确定流程、规则、标准等内容。
思路分析： （2）根据诗中”秋影“可判断季节为秋季，由”九月“”登高“”菊花“等字眼可判断出节日为重阳节。因为重阳节为九月九日，有”登高“”喝酒赏菊“等习俗，可联系我们学过的重阳节的诗句。
答案示例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 待到重阳日，还来就菊花。
目标1
目标2
目标3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文化遗产
物质文化遗产
统编语文八年级上册“身边的文化遗产”综合性学习活动设计
统编语文八年级上册“身边的文化遗产”综合性学习活动设计八年级上册《身边的文化遗产》是我国《统编语文》教材中的一篇重要文章，通过该篇文章的学习，学生可以了解到身边的文化遗产，培养对文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信心。
为了更好地引导学生学习和理解这篇文章，我们可以设计一些综合性学习活动，帮助学生更深入地理解和体验文化遗产的魅力。
一、活动目标1.了解身边的文化遗产，培养对文化的尊重和热爱；2.理解文化遗产对于民族的重要意义，增强民族自豪感和文化自信心；3.通过多种形式的学习活动，提高学生的综合能力和创造力。
二、活动设计1.阅读理解活动（1）组织学生阅读《身边的文化遗产》，并就文中提到的传统剪纸、京剧、江南丝绸等文化遗产进行讨论，让学生对身边的文化遗产有一个基本的了解。
（2）设计一些问题，让学生从不同角度进行思考和讨论，帮助他们更深入地理解和理解文章中所介绍的文化遗产。
2.互动体验活动（1）邀请文化遗产传承人或专业人士来到学校，进行身边文化遗产的展示和讲解，同时也可以让学生在现场亲身体验一些传统手工艺，例如剪纸、刺绣等。
（2）组织学生走进社区、走进博物馆，实地参观和学习文化遗产，了解更多有关文化遗产的历史和特点。
3.创意制作活动（1）组织学生参加传统手工艺制作活动，例如剪纸、折纸、刺绣等，让学生亲身体验传统手工艺的魅力，感受文化传承的重要性。
（2）学生可以结合所学知识，设计和制作一些关于身边文化遗产的展板、手工制品等，展示学生的创造力和对传统文化的理解。
4.文化体验活动（1）组织学生参观京剧演出或民间艺术表演，让学生感受传统文化的魅力，增强对文化的热爱和兴趣。
（2）组织学生进行文化遗产摄影比赛，让学生通过摄影的方式记录下身边的文化遗产，激发学生对传统文化的关注和热爱。
第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案-部编版语文八年级上册
第六单元综合性学：身边的文化遗产（教案）八年级语文上册（部编版）课程基本信息学科语文年级八年级学期秋季课题身边的文化遗产教学目标1. 明确文化遗产的概念和保护文化遗产的意义，了解家乡中江的文化遗产。
2. 通过小组合作，完成对家乡文化遗产的推荐和调查报告。
3. 感受家乡文化的博大精深。
激发学生对家乡对祖国的热爱之情。
教学内容教学重点：1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
2. 认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
教学难点：1. 训练学生阅读提取关键信息的能力,学习制作资料卡。
2. 搜集资料，拟写简单的申请报告。
教学过程一、导入新课中华文明源远流长,在漫长的岁月中,劳动人民创造了丰富多彩、形式各异、有声有色有滋有味的文化。
有历史遗留下来的名胜古迹、异彩纷呈的民间艺术、形式多样的民俗活动、色香味俱全的中华美食,这些都凝聚着我们的共同记忆,是我们宝贵的文化遗产。
同学们,你对文化遗产了解多少呢?让我们一起,走进我们身边的文化遗产。
二、走进课堂(一)积累知识。
1.什么是文化遗产?历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。
文化遗产包括物质文化遗产（历史文物、历史建筑、人类文化遗址）和非物质文化遗产（节日庆典、民俗活动、民间技艺）。
2.保护文化遗产的意义文化遗产是不可再生的珍贵资源，随着社会的发展，文化遗产及其生存环境受到了严重的威胁。
我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，保护文化遗产，可以传承我国的民族文化，维护文化的多样性和创造性。
(二)组织活动。
1.文化遗产推荐与评选。
(1)全班同学分成小组。
(2)小组长协调组员,做好分工,避免重复。
(3)组内自由推荐。
(根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡)(4)小组讨论。
(收集资料卡,选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为“申遗”项目)活动示例：中江县的非物质文化遗产名录音乐：仓山大乐；舞蹈：仓山太婆龙、积金火龙、船工彩莲船、端公舞、回龙小金龙、兴隆金毛狮、广福桃花龙；戏剧：仓山木偶戏；文学：古铜山“三苏”传说；传统手工技艺：中江挂面制作技艺、张氏中草药烧酒曲制作技艺、中江花石生产技艺、中江竹编。