美术培训班的策划书
美术培训计划设计方案模板
美术培训计划设计方案模板一、培训背景随着社会的不断发展和进步，美术在当今社会中的地位越来越受到重视。
艺术教育不仅可以培养学生的创造力和审美能力，还可以促进学生的全面发展。
因此，美术培训已经成为了许多家长和学生关注的焦点。
本美术培训计划的设计就是为了满足人们对艺术教育的需求，提供优质的美术培训服务。
二、培训目标1. 帮助学生建立对美术的兴趣和热爱，培养艺术修养和审美情趣。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的艺术素养和美感，提高学生的绘画水平。
4. 培养学生的自信心和团队合作精神，提高学生的综合能力。
三、培训内容1. 基础绘画技能：包括素描、速写、色彩、构图等基础技能的掌握和提高。
2. 创意绘画：培养学生的创造力和想象力，鼓励学生进行自由发挥和创作。
3. 美术教育：介绍艺术史、名家作品、各种美术流派和风格，帮助学生全面了解美术知识。
4. 美术实践：组织学生进行户外写生、参观美术馆、举办作品展等活动，激发学生的艺术创作灵感。
四、培训方式1. 课堂教学：采用小班教学，注重师生互动和个性化教学，提供学生与老师面对面的学习机会。
2. 线上教学：借助网络平台开设在线课程，方便学生进行时间和空间的自由选择，提供更加灵活的学习方式。
3. 体验活动：组织学生进行艺术作品创作和展示、户外写生、美术馆参观等活动，提供更加丰富的学习体验。
五、培训师资我们将邀请具有丰富教学经验和艺术修养的专业美术老师作为本次培训的师资。
所有老师均拥有艺术学院的专业背景和教育学专业的学位，能够为学生提供专业、系统的美术教育。
六、培训成果1. 学生能够掌握较为扎实的绘画基本技能，包括素描、速写、色彩、构图等。
2. 学生能够产生一定的创意，能够进行一定程度的自主创作。
3. 学生能够对艺术有一定的认识和理解，能够欣赏和分析一定的艺术作品。
4. 学生能够在校内外参加美术展览和比赛，有一定的成绩和收获。
七、培训评估1. 学习成绩：通过期末考核和作品展示进行学生的学习成绩评估。
大班美术培训班活动计划
大班美术培训班活动计划一、活动目的美术培训班旨在培养孩子们的审美能力、想象力、创造力和绘画技能，帮助孩子们在学习和生活中更好地表达自己，激发孩子们对艺术的兴趣和热爱。
通过每周一次的培训课程，孩子们将有机会在艺术老师的指导下学习绘画技巧，丰富自己的艺术知识，提高自己的绘画水平。
二、活动时间和地点活动时间：每周六上午9:00-12:00活动地点：培训中心教室三、活动内容1. 培训课程每周安排一次3小时的培训课程，由专业的艺术老师授课。
课程内容包括素描、水彩、油画等绘画技巧的学习。
老师将根据孩子们的年龄和兴趣设置不同的绘画主题，如风景、人物、动物等，通过引导和示范，让孩子们掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 创意作品制作在培训课程中，鼓励孩子们进行创意作品的制作。
老师将引导孩子们发挥想象力，设计和制作自己的艺术作品。
孩子们可以自由选择材料和题材，制作属于自己的艺术作品，展示个性和创造力。
3. 专题讲座定期举办专题讲座，邀请知名艺术家或专业人士来培训中心进行艺术讲座，介绍艺术史、名家作品、艺术流派等相关知识，帮助孩子们扩展艺术视野，了解艺术的发展历程，激发对艺术的热爱和向往。
4. 艺术展览定期举办艺术展览，把孩子们的作品进行展示和分享。
通过展览活动，让孩子们感受到自己的成就和进步，增强自信心，激发对艺术的热爱，同时也能够让家长和社会公众更多地了解孩子们的艺术教育成果。
四、活动流程1. 活动开始每周六上午9:00，孩子们在培训中心集合，老师提前到达，准备好教学材料和设备，为孩子们开启美术学习之旅。
2. 培训课程9:00-10:00老师开始上课，根据当天的主题和内容进行教学。
孩子们学习绘画技巧，练习画画，老师进行指导和示范，帮助孩子们掌握绘画的基本技能。
10:00-10:15休息15分钟，孩子们可以到外面活动，休息吃点零食。
3. 创意作品制作10:15-11:30孩子们进行创意作品的制作。
老师根据孩子们的年龄和兴趣进行指导，帮助孩子们设计和制作自己的艺术作品，鼓励孩子们发挥想象力，表达自己的思想和情感。
美术机构日常培训计划书
美术机构日常培训计划书一、培训目的美术机构日常培训旨在提高教师的教学水平，增加教学技能，促进教学改革，提高学生的学习效果。
通过培训，加强教师的教育理念、教学方法和教学管理，提高学校整体教学水平，满足学校不同教师的专业发展需求。
二、培训对象本培训对象为美术机构的教师和管理人员。
三、培训内容1. 教师教育理念培训通过讲座、讨论、案例分析等形式，向教师传达国家教育政策、美术教育的发展趋势，激发教师的教育热情和责任感，提高教育教学理念。
2. 教师教学方法培训通过实践教学、教学案例、教学技能评估等方式，提高教师的教学技能和能力，促进教学改革，提高学生的学习效果。
3. 教师教学管理培训通过学习教学管理知识、教学管理技能和实际操作等方式，提高教师的教学管理能力和水平，保障教学工作的有序进行。
四、培训方式1. 理论讲座通过专家学者的理论讲座，向教师介绍美术教育的发展趋势、教育政策、教学方法等内容，让教师深入了解美术教育的最新动态和发展方向。
2. 实践教学通过实际课堂教学，教师进行实际操作和演示教学，让教师在实践中学习、提高教学技能。
3. 教学案例通过分析教学案例，对教学过程和教学方法进行深入的研讨和讨论，让教师从中学习、反思和总结。
4. 互动讨论通过分组讨论、角色扮演、互动交流等方式，让教师进行思想碰撞、观点交流，促进教师之间的学习互动。
五、培训评估本培训将在培训结束后进行效果评估，对教师的学习情况和教学水平进行评估，以评估结果为依据，对教师的学习成绩和教学水平进行考核，为教师的继续发展提供依据。
六、培训实施本培训将由专业教育机构和专业教师进行实施，采用多种教学手段，包括理论讲座、实践教学、教学案例、互动讨论等，为教师提供全方位的教育教学培训服务。
结束语美术机构日常培训是教师专业成长的重要途径，通过培训可以提高教师的教育理念、教学方法和教学管理水平，推动美术教育的深入发展，提高学生的学习效果。
希望通过本次培训，能够为教师的专业发展提供有效的支持和帮助，为美术教育事业的发展贡献力量。
开设美术兴趣班策划书3篇
开设美术兴趣班策划书3篇篇一开设美术兴趣班策划书一、项目概述1. 项目名称：美术兴趣班2. 项目类型：兴趣培养3. 项目时间：[具体时间]4. 项目地点：[具体地点]二、项目背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子的艺术教育。
美术作为一种重要的艺术形式，可以培养孩子的审美能力、想象力和创造力，对孩子的成长和发展有着重要的意义。
因此，我们计划开设一个美术兴趣班，为孩子们提供一个学习和交流的平台。
三、教学目标1. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神。
4. 增强学生的自信心和表达能力，促进学生的全面发展。
四、教学内容1. 基础课程：素描、色彩、速写等。
2. 创意课程：绘画创作、手工制作、艺术欣赏等。
3. 实践课程：户外写生、艺术展览参观等。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解、演示等方式向学生传授美术知识和技能。
2. 练习法：让学生通过练习来巩固所学知识和技能。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思维和创造力。
4. 实践法：让学生通过实践来提高美术创作能力。
六、教学计划1. 基础课程：素描、色彩、速写等。
素描：学习素描的基本技法，如线条、透视、比例等，通过临摹和写生来提高学生的造型能力。
色彩：学习色彩的基本知识，如色彩搭配、色彩情感等，通过调色练习和色彩写生来提高学生的色彩感知和表达能力。
速写：学习速写的基本技法，如线条、构图、动态等，通过速写练习和创作来提高学生的观察力和表现力。
2. 创意课程：绘画创作、手工制作、艺术欣赏等。
绘画创作：通过欣赏和分析优秀的绘画作品，激发学生的创作灵感，引导学生进行绘画创作。
手工制作：学习各种手工制作的基本技法，如剪纸、折纸、陶艺等，通过手工制作来提高学生的动手能力和创造力。
艺术欣赏：欣赏各种艺术作品，如绘画、雕塑、建筑等，提高学生的艺术鉴赏能力。
3. 实践课程：户外写生、艺术展览参观等。
美术绘画机构项目策划书3篇
美术绘画机构项目策划书3篇篇一《美术绘画机构项目策划书》一、项目背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注艺术教育。
美术绘画作为一种重要的艺术形式，不仅可以培养人们的审美能力和创造力，还可以提高人们的综合素质。
因此，我们计划开设一家美术绘画机构，为广大爱好者提供专业的美术绘画培训和服务。
二、项目概述1. 项目名称：[美术绘画机构名称]2. 项目类型：教育培训3. 项目定位：中高端美术绘画培训机构4. 项目特色：个性化教学：根据学员的不同需求和水平，制定个性化的教学计划，提供一对一的指导和服务。
多元化课程：开设素描、油画、水彩、漫画等多种课程，满足学员的不同兴趣和需求。
优秀师资：聘请专业的美术教师，具有丰富的教学经验和优秀的作品。
舒适环境：提供舒适、宽敞、明亮的教学环境，配备先进的教学设备和工具。
三、市场分析1. 目标客户：青少年：对美术绘画有兴趣的中小学生。
成人：对美术绘画有兴趣的上班族、自由职业者等。
2. 市场需求：随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注艺术教育，对美术绘画的需求也越来越大。
学校美术教育的不足，使得很多学生需要在课外接受专业的美术培训。
成人对美术绘画的兴趣也越来越浓厚，希望通过学习提高自己的审美能力和创造力。
3. 市场竞争：目前，市场上已经存在一些美术绘画培训机构，竞争比较激烈。
我们的优势在于提供个性化教学、多元化课程和优秀师资，能够满足学员的不同需求。
四、项目规划1. 课程设置：素描课程：包括基础素描、人物素描、风景素描等。
油画课程：包括油画基础、油画风景、油画人物等。
水彩课程：包括水彩基础、水彩风景、水彩人物等。
漫画课程：包括漫画基础、漫画人物、漫画故事等。
2. 教学模式：一对一教学：针对学员的不同需求和水平，提供一对一的指导和服务。
小班教学：每个班级不超过 10 人，保证教学质量和效果。
实践教学：通过实践操作，提高学员的绘画技能和创造力。
3. 师资队伍：聘请专业的美术教师：具有丰富的教学经验和优秀的作品。
美术教室培训计划书
美术教室培训计划书一、培训背景美术是一门重要的艺术学科，它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高他们的艺术修养和综合素质。
然而，当前美术教育中存在着一些问题，比如教学内容单一、教学方法落后等。
因此，开展美术教室培训计划，提高美术教育质量，是非常必要的。
二、培训目标1、提高教师的美术绘画水平和教学技能，增强他们的美术教育意识和责任感；2、更新美术教学内容，提高学生的美术素养和综合能力；3、改进美术教学方法，提高学生的学习积极性和主动性。
三、培训内容1、美术绘画技能培训（1）素描、色彩、构图基础（2）静物、人物、风景绘画技法（3）水彩、油画、素描、书法基础2、美术教学方法培训（1）关于美术教学时应该如何启发学生（2）如何进行美术教学设计（3）美术教学实践案例研究3、美术教育理论知识培训（1）美术教育的发展历程（2）美术教育的价值与意义（3）美术教育的未来发展趋势四、培训方式1、课堂授课安排专业美术教育教师进行系统的课堂授课，包括理论知识传授和实践操作演示等。
2、案例分析通过分析一些优秀的美术教学案例，让教师更深入地了解美术教育的实际应用。
3、小组讨论设置小组讨论环节，让教师们分享自己的美术教学心得和经验，促进大家之间的交流和学习。
4、实践操作组织教师们进行美术绘画实践操作，加深对美术技能的理解和掌握，提高美术教学水平。
五、培训时间安排本次美术教室培训计划共设置为两个月，每周安排两次课程，每次课程为3-4个小时。
六、培训结果评估1、学员考核对参加培训的教师进行期末考核，通过理论知识和技能操作的考核来评估学员的培训效果。
2、教学实践观摩安排学员进行教学实践观摩，通过观摩教师的实际教学情况，来评估他们的教学水平和能力。
3、学员反馈要求学员对整个培训过程进行反馈调查，了解他们对培训内容和方式的满意度，以及培训效果的评价。
七、培训资金预算1、教材和教具费购买需要用到的美术教育教材和教具，预计花费5000元。
绘画校外培训计划书范文
绘画校外培训计划书范文一、培训目的艺术绘画是一门非常重要的艺术形式，通过绘画可以锻炼学生的审美能力、创造力和想象力，提高学生的动手能力和艺术表现能力。
因此，我们制定了本培训计划，旨在为学生提供高质量的艺术绘画培训，帮助他们在绘画方面取得突出的成绩和提高。
二、培训内容1. 绘画基础知识：介绍绘画基础知识，包括画笔、颜料使用，画布准备等。
2. 基本绘画技法：介绍素描、水彩、油画等基本绘画技法，让学生初步掌握不同的绘画技法。
3. 静物写生：通过观察真实的静物进行写生，锻炼学生的绘画技巧和观察能力。
4. 风景写生：带领学生到户外进行风景写生，让学生感受大自然的美，通过绘画表现出来。
5. 人物写生：通过写生人物，让学生学会描绘人物的线条和神态，提高人物绘画技巧。
6. 创意绘画：鼓励学生进行创意绘画创作，培养学生的想象力和创造力。
三、培训对象1. 中小学生：培训对象为中小学生，因为他们正处于成长的重要阶段，绘画培训将对他们的个性发展和审美素养起到积极的促进作用。
2. 绘画爱好者：有着绘画爱好的学生也是我们培训的对象，我们希望能够通过本次培训，帮助他们进一步提高绘画技巧，挖掘他们的潜力。
四、培训时间安排本次培训将从每周六开始，每次培训两个小时，持续时间为一学期（约为四个月）。
具体的培训时间为下午2点至4点。
五、培训形式1. 课堂教学：每次培训采用小班教学形式，保证每位学生都能得到老师的关注和指导。
2. 实践教学：除了课堂教学外，我们还将安排实践写生活动，带领学生前往自然风景区或艺术馆进行写生实践，让学生亲身感受绘画的乐趣和意义。
3. 作品展示：在培训结业时，我们将组织学生的作品展示活动，让学生有机会展示自己的作品，增加他们的自信心和成就感。
六、培训师资力量我们将邀请具有丰富教学经验和绘画功底的专业老师担任培训教师，保证培训质量。
同时，我们还将特邀一些著名艺术家来指导学生，让学生有更多的机会接触到艺术大师，受益匪浅。
少儿艺术培训学校策划书3篇
少儿艺术培训学校策划书3篇篇一《少儿艺术培训学校策划书》一、引言二、学校定位1. 办学宗旨2. 办学特色（1）多元化的艺术课程设置，包括绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧等多个艺术门类，满足不同孩子的兴趣爱好和特长发展需求。
（2）优秀的师资队伍，教师均具备专业的艺术教育背景和丰富的教学经验，能够给予孩子们专业、耐心的指导。
（3）注重实践教学，通过组织艺术展览、演出、比赛等活动，为孩子们提供展示才华的平台，增强他们的自信心和表现力。
（4）个性化的教学服务，根据每个孩子的特点和学习进度，制定个性化的教学计划，确保教学效果最大化。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）绘画课程：包括素描、色彩、速写、创意绘画等，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
（2）书法课程：教授基本的书法技巧和书法文化，培养孩子们的书写规范和审美能力。
（3）音乐课程：包括声乐、乐器演奏等，培养孩子们的音乐感知力和表现力。
（4）舞蹈课程：涵盖民族舞、芭蕾舞、现代舞等多种舞蹈形式，培养孩子们的身体协调性和舞蹈表现力。
（5）戏剧课程：通过戏剧表演、剧本创作等活动，培养孩子们的语言表达能力、团队合作精神和艺术创造力。
2. 教学方法（1）采用启发式教学法，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
（2）注重实践教学，通过课堂练习、作品展示等方式，提高孩子们的实际操作能力。
（3）运用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，增强教学的趣味性和吸引力。
（4）定期组织艺术实践活动，让孩子们在实践中不断提高艺术水平。
四、师资队伍建设1. 招聘条件（3）热爱教育事业，有责任心和爱心，能够关心爱护每一个学生。
2. 培训与发展（1）为教师提供定期的培训和学习机会，不断提升他们的专业素养和教学水平。
（2）鼓励教师参加各种艺术比赛和活动，提高他们的艺术创作能力和知名度。
（3）建立教师评价机制，对教师的教学工作进行定期考核和评估，激励教师不断进步。
五、市场推广策略1. 宣传推广（1）制作精美的宣传资料，包括招生简章、宣传海报、宣传视频等，在学校周边、社区、学校等场所进行发放和张贴。
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美术培训班的策划书
策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书写作。
策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。
以下是我整理的美术培训班的策划书，欢迎阅读！
一、开班宗旨
充分挖掘学生的艺术潜能，明确学生的艺术发展方向，打好学生的艺术专业基础，努力提高学生的艺术专业素质。
二、培训内容
素描（石膏几何体写生、静物结果素描、综合静物素描、石膏像写生、人物头像）
速写（静物速写、人物速写、人物默写）
色彩（静物、头像）
三、专业解读
根据各院校招生的需要，开设
四、“特长强化培训班”
1、采取集中学习与个别辅导相结合的方式进行培训。
2、高考强化训练班，采取“点菜式”培训，实现专业教师与学生之间相互选择，根据学生的基本条件和艺术素质等情况因人施教。
五、培训对象
重点是8-20周岁小学、中、高年级至高中三年级对素描、色彩有浓厚的兴趣并具备专业学习基本条件的在校学生。
六、注意事项
凡在本部培训的学生必须遵守《中小学生守则》和中小学生《日常行为规范》以及本中心有关学习和管理制度。
（注：请有经验的请多多指教）
美术培训的教学方法，是强调学员在具体学画过程中，以类似研究的手法去实现，还要利用各种途径去收集有关的美术信息，应用各种材料，经分析后解决，以此来培养学员的艺术综合能力，美术培训作为培养学员艺术素养、创新精神和绘画技能为目标的教学方法，在具体的美术培训辅导过程中，应怎样进行呢?我认为以下几个方面可以进行尝试。
一、激发学员的学画兴趣与热情
美术培训班要办好，关键是要激发学员习画的兴趣。
兴趣是培养学员创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。
设想：在美术培训中辅导员干巴巴地说教，学员听讲时垂头丧气。
这样的培训教学，不仅难以激发学员的习画兴趣，而且只能使学员更加厌画。
因此，我们应当充分发挥美术培训特有的魅力，使培训内容与不同年龄阶段的学员的情境和认知特征相适应，以活泼多样的培训内容和教学手段，来激发学员的学画兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。
l、发掘教材新内容，寻找刺激的新景物。
在美术教学过程引用有趣的例子，摆设多种多样的静物组合、提出多种多样创作思路，可以称作美术教学上情感刺激方法之一，在教学中，辅导员要创造性地处理好教学中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“简单易懂”的内容，多采用学员喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学员以出乎意料的新颖感受；或设
置思维荒漠，诱发学员的好奇心和求知欲。
巧妙处理好这些内容，往往是培训过程中防止学员松驰、疲沓、厌学，引发学员兴趣情绪的关键。
2、充分发挥美术教学培训的独特魅力。
我们在美术教学培训中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如录像、多媒体、范画、参观、展出等方式，让学员更多地接触实际事物和具体环境，增强对形象的感受能力和想像能力，不断给学员以高尚的审美体验，激发学员对学习美术的兴趣。
二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学员的一些重要需要入手，引发学员的快乐情绪，使学员在发展求知需要的过程中，尽可能充溢着积极的情绪体验，满足对美的需要。
3、联系学员的实际生活，诱发学员主动参与。
生活是艺术的源泉，生活中处处有美术，辅导员可创设各种条件，联系学员的日常生活与学习的情景，以学员所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学环境，让学员在实践中领悟到美术在实际生活中的独特价值，激发学员独立思考、主动参与表现生活美。
二、关注学员习画全过程
关注学员习画全过程，这是引导学员学习美术的关键。
要鼓励学员进行探究性学习，实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活动设计中，作为组织、参考、指导和伙伴关系的美术辅导员，应从以下三个方面去关注学员习画全过程。
1、突出学员在学习中的地位。
个体创造潜能的发挥，首先依赖于个体主体性的充分体现。
推行美术培训新方式，是要让学员自主学习，自主探究，学会发展，学会做人。
即经过辅导员精心设计，把教学内容转化为学员自主学习，自主实践，掌握方法，培养能力，把学员推向创造性学画的前台。
在美术培训课上，
从课题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现展出，学员有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。
学员在习画中始终处于主体地位。
这对于能力重于知识的现代社会来说，意义是深远的。
2、关注学员真正的参与。
大力改进美术培训教学，变封闭为开放，加强与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动参与进来，使实践活动贯穿于美术习画的全过程，促使每个学员真正的进入到有拓宽思路、全新创意的自由创作中去。
通过亲身感知、直接体验、主动观察等方式，重新认识外部世界，重新认识自我，在“有意无意之间”潜移默化中实现认识、技能和素质的发展。
在美术培训实践中我们体会到，让学员在自主实践中主动完成习画的全过程，会取得意想不到的效果：学员在思维和行动上常常会有发出令我们辅导员意料不到的充满全新创意的智慧火花。
三、培养问题意识
问题意识是指学员在认知活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。
它在学员的思维活动、认知活动和创造活动中占有重要地位，这种心理状态可以驱使学员积极思维，不断提出问题和积极解决问题，有利于学员良好的个性发展，有助于培养学员的创造能力，因而培养学员的问题意识是美术教育中重要的教学任务。
1、创设问题情境。
在美术教学中，由于受辅导员、学员和教学设施条件等因素的制约，让学员在认知活动中主动发现、提出问题，还有一定的难度。
它需要美术辅导员为学员产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。
首先，完全可以由辅导员直接提出探究学习的问题，学员根据所提供
的问题进行有高度探究性的学习活动。
而且，只要学员真正地卷入了探究美术知识、技能的过程，就会提出这样那样的问题。
其次，集中筛选和引导优化学员从问题情境中生发的问题，由此明确后续探究的目标和内容。
通过这样的教学过程来培养学员提出问题的意识和能力。
第三，引导学员联系语文、音乐等学科内容以及生活经验，自行提出问题，并引发他们对所收集的信息材料进行探索、分析、研究，增强对视觉语言的理解和运用能力。
2、多给予学员成功的体验。
在教学中，辅导员只有对学员提问或回答持有正确的态度，让学员尝到探究的成果，尽可能地给予学员成功的体验和愉悦，才能激起学员学习美术的兴趣，才能引发学员求知、探究、创作的欲望，并能引出另一些问题。
四、把握发展性评价
美术培训学习并非要求学员像艺术家那样，必须解决某些具体的问题。
在学习过程中，学员是否真的出了什么具体成绩并不重要，关键是通过对某一问题的探究，让学员了解研究问题的方法，培养研究问题的意识。
由此，学员学画的过程就是我们追求的结果。
在课堂上教师与学员讨论得最多的是设计的思路、获取材料的途径和解决问题的具体方法。
所以，美术培训的评价应该是一种形成性的评价一一反映学员的成长发展历程：指对学员在动态教学讨程中的执行情况、效果及时反馈，及时调节，以达到预期目的。
总之美术培训的教学方法有多种多样，只要我们认真的把握好学员心理特点、教材的侧重点、习画过程的创新性、课后的成绩评价展出，就一定能够充分体现出我们的美术培训效果。