《旅行之歌》音乐教案
《旅行之歌》音乐教案
《旅行之歌》音乐教案一、教学目标1.了解《旅行之歌》的基本信息，包括作者、创作背景等。
2.掌握《旅行之歌》的旋律和歌词。
3.能够认识到音乐中的情感表达和情感传递。
4.发展学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1.了解《旅行之歌》的背景和意义。
2.掌握歌曲的旋律和歌词。
3.能够理解并表达歌曲中蕴含的情感。
三、教学准备1.CD或MP3音乐播放器。
2.课件或图片展示相关资料。
3.学生课前需要准备好纸笔。
4.讨论问题和小组活动的准备。
四、教学过程第一步：导入歌曲1.教师播放《旅行之歌》的音乐，让学生欣赏音乐的旋律。
2.提问：大家觉得这首歌曲表达了什么样的情感？是否有什么特殊的背景或故事？第二步：学习歌曲1.教师向学生展示歌曲的歌词，学生跟读学习。
2.教师逐句解释歌词的意思，让学生理解歌曲所表达的情感。
3.学生分组，分角色表演歌曲，让他们感受和体验歌曲中的情感。
4.学生反复听歌曲，跟读歌词，尝试唱歌。
第三步：情感表达1.讨论问题：你觉得歌曲中的情感主题是什么？你是否有过类似的感受？2.学生在纸上写下自己的感受和体会，展示给同学，互相交流。
3.小组讨论：如何通过音乐表达自己的情感？有哪些音乐元素可以帮助我们传递情感？五、教学拓展1.让学生尝试用不同的音乐元素演唱歌曲，比如用不同的节奏或音色进行演绎。
2.组织学生写一段歌词，描述自己的旅行经历或情感体验。
3.学生进行歌曲创作，可以选取其他主题或情感，写出自己的歌词并进行演唱。
六、教学反馈1.老师对学生的歌唱、演示和表达进行评价，并进行点评和指导。
2.学生表达自己对音乐的感受和体会，分享自己的思考和体验。
3.教师引导学生总结本节课的收获和体会，反思学习的过程和方法。
七、教学总结1.知识梳理：学生复习并总结《旅行之歌》的歌词和情感主题。
2.情感体会：学生分享自己对音乐的喜爱和理解，表达自己的情感和体验。
3.学习反思：学生总结学习音乐的体会和方法，思考如何更好地表达情感和传递情感。
【最新范文】《旅行之歌》教案
《旅行之歌》教案一、教学内容:唱《旅行之歌》二、教学目标:1、在音乐活动中,学生能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2、学生能在《旅行之歌》的律动活动中,体验进行曲速度。
3、学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》的第一段,能用墉懒自然的声音唱好《旅行之歌》的第二段。
4、通过聆听不同的音乐,能让学生感受三拍子和四拍子带来的不同情绪。
三、教学难点:学生能准确把握《旅行之歌》中的弱起节奏,并能把握好歌曲的音准。
四、教学准备:多媒体教学系统、钢琴。
教学过程:一、师生问好,组织教学导入:小朋友,快乐的暑假来到了,好多小朋友一定和爸爸妈妈出去旅游了吧,让我们一起来分享一下快乐的旅行日记好吗?(请学生说说旅游见闻),师总结,看来同学们都很喜欢旅游啊,旅游时候的心情总是棒棒的!让我们跟着音乐再来做一个小小的旅行好吗?(播放《旅行之歌》ppt演示美景图片)请学生在座位上按节奏律动踏步。
师:今天的音乐课上老师要带给大家一首歌曲,它的歌名就是《旅行之歌》1. 听歌曲第一段两遍,出示歌词。
师:是啊,今天天气这么好,小鸟在枝头欢快地唱着歌,小朋友们多开心呀,因为他们?学生回答:要去旅行了!师:今天老师也要带大家听着音乐去旅行,请小朋友起立,让我们跟这歌曲里的小朋友一起出发吧!请你跟着音乐的节拍迈起整齐的步伐,我们分成两个小队,一队走,一队跟音乐拍手,再来做做小评委看看那个小朋友走的最好!2.跟音乐再次踏步。
二、学唱《旅行之歌》第一段师:小朋友走得真带劲,忍不住想唱起来了吧,让我们跟着音乐唱起欢乐的“啦”好吗?注意有节奏,音准根据钢琴声音。
除了la还能发出什么欢乐的歌声? lu,da等反复跟琴模唱旋律,直至熟悉旋律。
让我们看一下歌词(课件显示歌谱歌词为第一段),下面我们来合作读歌词,我有节奏地读歌词,你们来接“啦.啦啦”合作读。
1.朗读歌词。
师:小朋友和老师合作的真好,下面我们和录音里的小朋友合作一下,当他们唱到啦啦啦的的时候我们用嗒.嗒嗒的节奏拍手伴奏(第一段)。
教案《旅行之歌》
教案《旅行之歌》一、教学目标- 通过研究歌曲《旅行之歌》，培养学生对旅行的兴趣和热爱；- 培养学生对音乐的欣赏能力，提高其音乐鉴赏能力；- 提高学生的歌唱技巧和表演能力；- 培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学重点- 歌曲的研究和演唱；- 歌曲旋律和节奏的理解；- 歌曲的情感表达。
三、教学准备- 《旅行之歌》歌曲录音；- 翻译并解释歌曲的歌词；- 制作歌曲的音乐伴奏；- 准备相关的图片和视频素材。
四、教学过程1. 导入：展示一些与旅行相关的图片和视频素材，引发学生对旅行的兴趣。
2. 听歌并跟唱：播放《旅行之歌》的录音，让学生先跟随音乐节奏拍打手指，然后一起跟唱歌曲。
引导学生理解歌曲的旋律和节奏。
3. 研究歌词：逐句翻译歌曲的歌词，解释生词和句子的含义。
帮助学生理解歌曲的情感表达。
4. 合唱练：分成小组，让学生进行合唱练。
每个小组分工合作，练歌曲的各个部分，并尽量展示出歌曲的情感。
5. 团队表演：每个小组进行表演，展示自己的合唱成果。
可以辅以舞蹈动作或其他表演元素，以增加表演的趣味性和吸引力。
6. 总结：师生共同回顾本节课的研究内容，讨论学生对旅行和歌曲的感受和理解。
五、教学评价- 观察学生参与度和表现情况；- 对学生的歌唱和表演进行评价，给予鼓励和建议；- 收集学生的反馈意见，了解他们对课程和歌曲的评价。
六、延伸拓展- 学生可以选择其他自己喜欢的旅行相关歌曲进行研究和演唱；- 可以组织学生进行旅行主题的音乐会或演出，展示他们的音乐才艺和团队合作能力。
《旅行之歌》教学设计范文
《旅行之歌》教学设计《旅行之歌》教学设计范文《旅行之歌》教学设计1【设计说明】本课教学设计的主题围绕“音乐课堂中的有效歌唱教学”进行了探讨。
歌唱教学是学好音乐的重要条件，是整个音乐教育的基础。
音乐教育家柯达伊认为：“有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能得以发展。
只有人声――这个人们生而有之的而且是最优美的乐器，才是使音乐文化属于每个人的沃土。
如果首先学习歌唱，然后学习其它，将使学生具有多种音乐能力的准备。
”因此，在设计教学的时候，我突出了歌唱教学，以不同的方式方法指导学生聆听、演唱，感受音乐艺术之美。
【教学目标】1、能用欢快的情绪演唱《旅行之歌》，准确表达歌曲的弱起节奏，能够比较熟练地演唱。
2、感受歌曲轻松愉快的情绪，能轻巧有弹性地表达歌曲。
3、通过旅行这一人文主线，能积极地去感受丰富的音乐文化。
【教学重点与难点】1、体会不同国家不同情绪的音乐。
2、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
在演唱时能准确地表达弱起节奏。
【教学过程】一、热身游戏《欢乐的鼓》1、介绍音乐游戏《欢乐的鼓》师：今天老师要和小朋友一起玩一个“传传传”的游戏。
但是这个游戏和我们平时玩的传传传游戏有点不一样。
当小朋友听到音乐的前奏、间奏的时候，小朋友可以随着音乐的节拍做各种各样的动作；当演唱部分正式开始，音乐的强拍请小朋友拍铃鼓，弱拍传递给旁边的小朋友，看谁的耳朵最聪明。
2、随着音乐传一传。
3、再玩一次游戏，教师再一次强调游戏的要求，提醒学生聆听音乐。
【设计意图】以与本课题相关的内容作为新课导入，创设营造欢快热烈的气氛，开拓学生的音乐视野。
二、新课导入1、师：刚才我们一起欣赏的这首《欢乐的鼓》是一首巴拿马的儿歌，表现了孩子们打鼓时欢乐的心情，今天的音乐课，老师要带领大家开始我们快乐的音乐之旅。
让我们迈着轻快的步伐，开始我们快乐的旅行吧！2、在神奇的音乐谷里，有一扇音乐之门，只有长着聪明耳朵的小朋友才能把这扇门打开，你想试一试吗？3、音乐游戏：走走踏踏。
旅行之歌-辽海版三年级音乐下册教案
旅行之歌-辽海版三年级音乐下册教案教学目标1.通过学习本课，学生能够了解旅行的不同形式和目的；2.培养学生发掘生活中美好事物的能力；3.提高学生乐感和欣赏能力。
教学重点1.理解旅行的概念和分类；2.正确演唱《旅行之歌》。
教学难点1.发掘生活中美好事物；2.增强学生乐感和欣赏能力。
教学准备1.教师准备PPT；2.学生准备三线谱和乐器（口琴）；3.班级准备乐器合奏。
教学过程一、导入（5分钟）1.引导学生说说自己喜欢旅行的原因；2.分类讨论旅行的种类；3.板书“旅行”两字，并征询学生关于旅行歌曲的想法，引进本课主题《旅行之歌》。
二、学习《旅行之歌》（30分钟）1.播放《旅行之歌》录音，让学生倾听；2.分段教唱、跟唱，要求真实感情的表达；3.表演与合唱，纠正错误唱法，制定乐器合奏方案。
三、发现旅行的美（20分钟）1.准备图片或PPT幻灯片，让学生发现旅行中的美；2.讨论旅游中的美好事物，例如风景、食物；3.班级分组，合作画出自己眼中的旅行美景。
四、乐器合奏（25分钟）1.教师出示口琴乐谱并演奏；2.学生跟随教师并自由演奏；3.班级分组，合作演奏《旅行之歌》。
五、总结（10分钟）1.汇报班级的合奏情况；2.大家回忆当中最精彩的瞬间；3.老师总结本节课学习要点，并展示课堂作品。
课后作业1.反思自己在学唱《旅行之歌》过程中的不足；2.谈谈自己眼中最美的旅行经历，并画出来。
教学反思本节课在导入环节，引入了学生与本课主题紧密相关的旅行，有利于学生主动参与到本节课堂中来。
在学唱《旅行之歌》的环节中，引导学生调整情感，增强乐感，同时通过表演和合唱，加深学生对音乐的理解和欣赏。
在课后作业中要求学生反思自己的学习和生活，并将旅游美景画出来，进一步诱发其“探究美”的能力。
此外，学生的口琴和班级乐器合奏，能够提升学生的音乐合作精神和认知能力。
苏少版音乐三下第一单元旅行之歌教学设计
苏少版音乐三下第一单元旅行之歌教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第一单元旅行之歌》教材包含了多首富有地方特色的歌曲，让学生在欣赏和演唱中感受不同地域的音乐风格。
本单元以旅行为主题，通过歌曲让学生了解我国各地的风土人情，增强他们的爱国情怀。
教材中还设置了音乐游戏、创作活动等，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已具有一定的音乐基础，能识谱、演唱简单的歌曲。
但部分学生对地方音乐特色了解不多，对本单元的歌曲可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解我国各地的风土人情，培养他们的爱国情怀。
2.引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
4.引导学生掌握基本的音乐欣赏方法和演唱技巧。
四. 教学重难点1.感受不同地域的音乐风格。
2.演唱技巧的掌握，如音准、节奏、感情等。
3.对地方音乐特色的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受各地的风土人情。
2.互动教学法：引导学生参与音乐游戏，增强团队协作能力。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
4.实践教学法：通过演唱、创作等活动，提高学生的音乐技能。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐器材，如钢琴、吉他等。
3.教学课件。
4.作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解各地的风景特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱教材中的歌曲，让学生感受不同地域的音乐风格。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏、感情等方面的掌握。
教师及时指导，纠正错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，加强团队协作能力。
教师巡回指导，给予评价。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他地域的音乐作品，提高他们的音乐素养。
小学音乐《旅行之歌》教案
小学音乐《旅行之歌》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，体验国外音乐的美妙，感受人们对大自然的喜爱与渴望之情。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，引导学生用歌声表达对大自然的热爱之情。
3.知识与技能目标：能用准确的节奏和情绪演唱歌曲，较好的掌握弱起节奏。
二、教学重点：能用欢快且富有进行曲式风格演唱歌曲，并能边跳边唱。
三、教学难点：弱起节奏的准确演唱四、教学过程（一）激趣导入律动导入。
课堂伊始，教师带领同学们跟随出示的节奏（××××××/××.××××）进行踏步与拍手的律动，感受行进的情绪特点后，启发学生带着这种欢快的心情到大自然旅行的情景，从而导入新课《旅行之歌》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（鲜明动感，充满生机与活力的感觉），教师引导学生敢于亲近自然、走近自然，感受大自然的美好，从而热爱自然和生活。
（2）教师弹唱歌曲，引导学生击拍，设问：“能听出歌曲中的强弱规律吗”（强、弱、次强、弱），老师提示4/4拍强弱规律，为下一步学习做好铺垫。
2.学唱歌曲（1）提示学生用“la”进行音阶式发声练习，并提示保持正确的演唱姿势。
（2）带节奏的朗读歌词，当读到“啦啦啦”时，全班停下再次做拍手动作，感受节奏带来的欢快活泼的情绪。
（3）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，找出演唱节奏难点（弱起节奏）并解决，并利用吸气提示和握拳的方法帮助学生理解掌握弱起节奏。
3.完整演唱（1）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，引导学生用欢快且富有进行曲式风格演唱歌曲。
（2）之后再让学生分成男女生两组，用对唱的方式再次演唱歌曲，增强学生的协作能力和感受不同形式演唱的情绪体验。
（三）音乐活动教师引导男生组用奥尔夫乐器对歌曲进行伴奏，女生组创编舞蹈动作，并合作表演，充分感受对音乐、对大自然的热爱之情。
旅行之歌初中音乐教案
旅行之歌初中音乐教案教学目标：1. 让学生了解和感受不同地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习旅行之歌，引导学生体验音乐与生活的联系，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学会演唱旅行之歌。
2. 了解不同地区的音乐风格。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 对不同地区音乐风格的理解。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首旅行之歌，让学生感受音乐带来的旅行氛围。
2. 引导学生谈论自己对旅行的看法和经历，激发学生对旅行的兴趣。
二、教学新歌（10分钟）1. 教师分发乐谱，引导学生跟随音乐一起演唱旅行之歌。
2. 对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握音准和节奏。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、了解各地音乐风格（10分钟）1. 教师介绍不同地区的音乐风格，如民谣、摇滚、流行等。
2. 学生欣赏各地的音乐作品，感受音乐风格的特点。
3. 教师引导学生谈论自己对不同音乐风格的喜好和看法。
四、创作旅行之歌（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组创作一首旅行之歌。
2. 学生根据自己对旅行的理解和体验，创作歌词和旋律。
3. 各组展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以在家中欣赏更多的旅行之歌，感受不同地区的音乐风格。
2. 学生可以参加学校的音乐活动，展示自己的音乐才华。
教学反思：本节课通过学习旅行之歌，让学生感受音乐与生活的联系，激发学生对音乐的热爱。
在教学过程中，教师引导学生欣赏不同地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
同时，学生通过创作旅行之歌，提高自己的音乐表现力。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中找到自己的兴趣和特长。
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《旅行之歌》音乐教案
【设计说明】本课教学设计的主题围绕“音乐课堂中的有效歌唱教学”进行了探讨。
歌唱教学是学好音乐的重要条件，是整个音乐教育的基础。
音乐教育家柯达伊认为：“有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能得以发展。
只有人声――这个人们生而有之的而且是最优美的乐器，才是使音乐文化属于每个人的沃土。
如果首先学习歌唱，然后学习其它，将使学生具有多种音乐能力的准备。
”因此，在设计教学的时候，我突出了歌唱教学，以不同的方式方法指导学生聆听、演唱，感受音乐艺术之美。
【教学目标】
1.能用欢快的情绪演唱《旅行之歌》，准确表达歌曲的弱起节奏，能够比较熟练地演唱。
2.感受歌曲轻松愉快的情绪，能轻巧有弹性地表达歌曲。
3.通过旅行这一人文主线，能积极地去感受丰富的音乐文化。
【教学重点与难点】
1.体会不同国家不同情绪的音乐。
2.用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
在演唱时能准确地表达弱起节奏。
【教学过程】
一、热身游戏《欢乐的鼓》
1.介绍音乐游戏《欢乐的鼓》
师：今天老师要和小朋友一起玩一个“传传传”的游戏。
但是这个游
戏和我们平时玩的传传传游戏有点不一样。
当小朋友听到音乐的前奏、间奏的时候，小朋友可以随着音乐的节拍做各种各样的动作；当演唱部分正式开始，音乐的强拍请小朋友拍铃鼓，弱拍传递给旁边的小朋友，看谁的耳朵最聪明。
2.随着音乐传一传。
3.再玩一次游戏，教师再一次强调游戏的要求，提醒学生聆听音乐。
【设计意图】以与本课题相关的内容作为新课导入，创设营造欢快热烈的气氛，开拓学生的音乐视野。
二、新课导入
1.师：刚才我们一起欣赏的这首《欢乐的鼓》是一首巴拿马的儿歌，表现了孩子们打鼓时欢乐的心情，今天的音乐课，老师要带领大家开始我们快乐的音乐之旅。
让我们迈着轻快的步伐，开始我们快乐的旅行吧！
2.在神奇的音乐谷里，有一扇音乐之门，只有长着聪明耳朵的小朋友才能把这扇门打开，你想试一试吗？
3.音乐游戏：走走踏踏。
师：在我们的旅行的队伍中，有年纪大一些的老爷爷老奶奶，也有蹦蹦跳跳的小朋友们，大家觉得怎样的声音适合老爷爷老奶奶，怎样的声音适合表现小朋友？（教师分别用低音区、高音区的音色进行演奏，请学生进行选择）
生：高音区的音色明亮，适合表现小朋友蹦蹦跳跳的脚步，而低音区的音色低沉稳重，更适合表现老年人的脚步。
师：请小朋友用不同走法表现你听到的不同音色：当你听到高音区明
亮的音色的时候，请踮起脚尖走；当听到低音区音色的时候，用踏步的方法向前走；听到高音区与低音区一起奏响的时候，请你找到好朋友，手牵手踏步走。
4.第一次尝试游戏。
请部分小朋友游戏。
表扬游戏中表现灵敏的孩子。
5.第二次尝试游戏，全班一起游戏，提醒孩子可以往教室里空的地方散开一些游戏。
注意不要碰到其他的小伙伴们。
【设计意图】以本课学习的歌曲作为游戏的音乐，在反复的游戏中聆听将要学习的歌曲，对歌曲有整体的感知，以与本课题相关的内容作为新课导入，创设营造欢快热烈的气氛，开拓学生的音乐视野。
在游戏中，学生学会分辨不同的音色，培养学生听的能力，感受不同音色的不同音乐表达，同时在游戏中培养与伙伴的合作意识。
三、难点节奏练习
师：小朋友真聪明呀，音乐大门打开了，它正欢迎小朋友去参观游戏呢！聆听音乐，听一听在音乐中老师分别拍了几次手？每次演奏的节奏是怎样的？
生：老师共拍了三次手，每次的节奏都是一样的。
师：你的耳朵真聪明！我们演奏的就是这条节奏。
（课件出示该节奏）让我们一起演奏这个节奏。
师：这种节奏就是附点节奏。
注意前面的音符后有个附点，是附点八分音符，它的时值要长一点，后面紧跟的十六分音符，它的节奏要短一点，让我们一起试一试，好吗？
师：如果能加上伴奏音乐就更好听了。
让我们一起在“啦啦啦”的旋
律处加上拍手的节奏。
【设计意图】通过节奏练习，认识附点节奏，并在歌曲中很好地运用附点节奏。
四、新歌学唱
1.师：刚才我们听到的这首歌曲是北欧斯堪迪纳维亚的一首儿歌，叫做《旅行之歌》，歌曲表现了孩子们旅行时欢乐的心情。
首先听老师为大家进行范唱。
请小朋友帮助老师加入色块部分的歌词。
2.师：这首歌表现了小朋友愉快的心情，要用有弹性的声音演唱。
像拍皮球一样有弹性，请小朋友用拍皮球的“嘭’来进行哼唱。
3.跟音乐空口唱。
填词演唱完整演唱。
4.和你的小伙伴一起演唱，加入拍手的动作，在音乐间奏处可以交换朋友进行演唱。
【设计意图】在歌曲学会以后，学生完整地演唱全曲，以小伙伴合作的方式进行演唱，再加入动作进行表演，巩固歌曲的学习。
五、结束语：
师：在这节课上，我们学唱了歌曲《旅行之歌》，快乐的旅程就要结束了，让我们一起期待下节音乐课新的音乐之旅，最后让我们在音乐声中离开教室吧！
（作者单位：江苏省南京大学附属丁家桥小学）。