八年级物理下册-惯性
人教版八年级下册物理第二单元《运动和力-惯性及惯性现象》PPT课件
图8－1－21
高频考题实战练
课堂训练
18．202X·南京 下列现象中，能用惯性知识解释的是( B ) A．载重汽车装有很多车轮
B．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
C．手中的石头释放后，下落得越来越快
D．汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链
课堂训练
19．202X·广州 向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片，如
图8－1－13
课堂训练
6．沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。小刚用下面的四
句话解释了这一过程，最公道的排列顺序是( A )
①灰尘由于具有惯性，继续保持本来的静止状态；
②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；
③灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；
④衣服受力后运动状态产生改变，由静止运动起来。
图8－1－20
课堂训练
17．如图8－1－21所示，老王骑车上班途中，前方停在路边的轿车司机 突然打开车门，老王急刹车却仍撞上车门受伤。请你利用所学的物理知识 解释产生这一现象的原因；为避免这一现象的产生，请提出一条公道建议。
解：老王骑车上班途中，人和车都处于运动 状态，当前方停在路边的轿车司机突然打开 车门，老王虽然急刹车，即车轮停止运动， 而车身和人由于惯性仍然向前运动，所以使 得老王撞上车门受伤。
图8－1－17
课堂训练
14．一架飞机沿水平方向向右做匀速直线运动，每隔1 s从飞机上轻轻 释放一个小球，当三个小球落下但均未落至地面时，若不计空气阻力， 则这三个小球在空中的排列情况应是图8－1－18中的( C )
图8－1－18
课堂训练
15．如图8－1－19所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为 m1和m2的两个小球，两个小球随车一起以相同的速度向右做匀速直线运 动，忽略空气阻力，当小车突然停止时，小球由于__惯__性__，要继续向右运 动，两小球____不_(选会填“会”或“不会”)相撞。
教科版物理八年级下册_《牛顿第一定律__惯性》参考教案
一、牛顿第一定律惯性课时安排：2课时教学目标：1．知识与技能（1）通过实验探究，理解牛顿第一定律。
（2）理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象。
（3）了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。
2．过程与方法：（1）组织学生通过探究物体受力很小时到物体不受外力作用下的运动的过程从而获得牛顿第一定律和惯性知识。
（2）通过学习认识伽利略“理想实验”的科学研究与方法。
3．情感态度与价值观（1）通过实验探究，养成实事求是，不迷信权威的科学态度；并认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的认识，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。
教学重点：1．牛顿第一定律2．惯性知识解释常见现象教学难点：惯性概念的理解教学媒体：斜面轨道、毛巾、纸板、玻璃板、鸡蛋、玻璃杯、小车、纸条、木条、空塑料瓶、钢笔帽、水等物品。
教学内容、过程、程序设计：二、科学探究合作交流1．牛顿第一定律实验探究：推断物体不受力时的运动①提出问题②猜测③设计实验，验证猜测实验：分别将小车放在斜面同一高度，让其自行滑下，在水平轨道上铺不同材料，观察小车运动情况完成下列表格。
接触面受阻力情况运动路程毛巾纸板样想啊？生：（据已有的经验大部分回答）是师：在二千年前古希腊学者亚里士多德就已持有这种观点。
即：“力是维持物体运动的原因”。
这个观点是否正确呢？师：如果运动着的物体只受阻力作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？生：讨论并猜测：运动路程将会越远。
师：布置学生设计实验并指导。
生：按要求设计实验分小组做一做。
师：多媒体投放表格，指导学生据实验现象，讨论交流得出自己对“力与运动的关系”观点。
师：若小车在绝对光滑的水面“控制变量法”思想又一次体现三、知识应用的实验，进一步观察惯性现象，加深对惯性的认识。
活动：物体的惯性相关器材可演示的实验：仅参考讨论交流：免费旅游的办法可行吗？观察：图8-1-7，和同学讨论书上这位同学的想法可行吗？下课后请试一试。
八年级惯性知识点
八年级惯性知识点在物理学中，惯性被定义为物体因不受到力而保持静止或匀速直线运动的性质。
以下是八年级物理学生需要了解的惯性知识点。
一、牛顿第一定律牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出一个对象如果未受到外力作用，将保持其状态，即保持静止或匀速直线运动。
二、质量质量是一个物体所包含的物质量的度量，并且是一个物体在给定速度下的惯性度量。
质量通常用千克（kg）来度量。
三、牛顿第二定律牛顿第二定律指出，一个物体所受到的作用力等于其质量乘以其加速度（f=m*a）。
这意味着如果给定一个物体一个更大的力，那么它将会有一个更大的加速度；如果质量更大，那么它将需要更大的力才能产生同样的加速度。
四、惯性惯性的定义是物体保持其运动状态的趋势。
这意味着当物体处于静止状态时，它将保持静止；当物体处于运动状态时，它将继续以相同的速度和方向运动，直到受到外力的作用并改变其状态。
五、惯性参考系惯性参考系是一个运动状态保持不变或任何状态改变都是匀速的观察者的参考系。
在惯性参考系中，牛顿定律是有效的；而在非惯性参考系中，则需要应用其他力和运动方程。
六、惯性力惯性力是由于保持运动状态而产生的力的概念。
例如，当你转弯时，你的身体由于惯性而继续前进，而车辆或道路则转弯，这会让你感到向外的力，并使你倾向于离开车辆或道路。
七、惯性导航惯性导航是一种利用惯性测量来跟踪自身运动的导航方法。
它不需要外部参照物或GPS等设备，只需要测量物体的加速度和角速度。
总之，八年级的物理课程包括很多有关惯性的知识，我们需要理解惯性定律、质量、牛顿第二定律、惯性、惯性参考系、惯性力和惯性导航等概念。
这些知识点对我们理解物理学和其中的应用至关重要。
人教版物理八年级(下)专项训练(六)——惯性和惯性现象(含答案)
八年级（下）专项训练（六）——惯性及惯性现象训练点一惯性1.定义：一切物体都保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。
静止的物体有保持静止的性质（静者恒静），原来运动的物体有保持其速度匀速直线运动状态不变的性质（动者恒动）。
2. 对惯性的三点认识：(1)惯性的普遍性:一切物体在任何情况下都具有惯性。
无论是固体、液体,还是气体，无论物体质量大或小,是静止还是运动，是受力还是不受力，物体都具有惯性。
(2)惯性大小的决定因素：惯性的大小只与物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大，与物体的受力情况、运动状态以及运动速度大小无关。
(3)惯性与力的区别：惯性是物体固有的一种属性，它不是力，力是物体对物体的作用。
惯性有大小无方向，力既有大小也有方向，两者没有必然联系，在解答问题时我们不能说“某物体受到惯性力作用”“某物体受惯性作用”等，只能说物体具有惯性。
3. 惯性与惯性定律(牛顿第一定律)的区别：(1)惯性：惯性是指任何物体都有保持静止状态或勾速直线运动状态的性质，是无条件的，物体在任何情况下都具有惯性。
惯性与物体是否受力、受力大小、处于何种运动状态无关。
(2)惯性定律:惯性定律即牛顿第一定律，是描述物体在不受外力作用时所遵循的种运动规律，是有条件的。
它的实质是说明力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
知识典例➊★★下列关于惯性的说法正确的是（）A．草地上的足球越滚越慢，其惯性越来越小B．利用惯性可将衣服上的灰尘拍掉C．刹车时人身体向前倾，是因为受到了惯性力的作用D．系上安全带，能减小因后车撞击对司机造成的伤害解析：A、足球离开脚后在草地上越滚越慢，是因为足球受到摩擦力的作用，而不是惯性越来越小，惯性的大小只与物体的质量有关，惯性大小不变，故A错误； B、当拍打衣服时，衣服由静止变为运动，而灰尘由于惯性仍保持原来的静止状态不变，于是从衣服上脱落，故B正确； C、在汽车紧急刹车时人向前倾，是因为人具有惯性，惯性是一种性质，不是一种作用，故C错误； D、系安全带的目的是为了防止在紧急刹车时由于惯性人会向前冲可能对人员造成伤害，故D错误。
教科版八年级物理下册《牛顿第一定律 惯性》课件
实验现象：当书突然向前 运动时，橡皮向后倾倒。
实验现象：当前进的书突 然停止运动时，橡皮向前倾倒。
新知讲解 活动 物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽；纸条、铅笔；书本等
2.如图所示，将一个小物体，如钢笔帽，放在 纸条上靠近边沿的位置，用铅笔猛击纸条，观察小 物体的运动情况。
新知讲解
物理在线 安全带
安全带具有保护作用
机动车行驶时，驾驶员、乘坐人员应当按规定使用 安全带。可以预防或减小高速行驶的汽车紧急刹车时以 及车辆发生碰撞时车内人员由于惯性而受到伤害。
巩固提升
1.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ A ）
A．扣排球时使球的运动方向发生改变，表明力可 以改变物体的运动状态 B．骑自行车上坡时用力蹬几下，是为了增大惯性 C．静止在桌面上的茶杯，受到的重力与桌面对茶 杯的支持力是一对相互作用力 D．在月球上不能用弹簧测力计测力的大小
进行实验与手机证据 1.让小车从斜面的顶端滑下，滑到铺有毛巾的水平面 上，观察小车前进的距离。 2.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平纸板上，观察 小车前进的距离有何变化。
3.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平玻璃板上，观 察小车前进的距离有何变化。
新知讲解 实验探究 推断物体不受力时的运动
分析论证： 从实验中可以看到，在同样的条件下， 水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远。
新知讲解
讨论交流 免费旅游的办法可行吗？
解析：同学随地球以360m/s 的速度运动。当跳起在空中的瞬 间，由于惯性，保持原来360m/s 的速度在空中运动，落回地面时， 在空中通过的路程地面已经转过 的路程相等，所以自己会落在原 地。不能周游地球。这个同学的 想法不可行！
教科版物理八年级下册牛顿第一定律 惯性 课件
活动结果 当书突然停止运动时，橡皮要保持本来的运动 状态，会向前倾倒。
这说明物体具有保持本来运动状态的性质。
一切物体都有保持本来运动状态不变的性质，这 种性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
在杯子中盛满牛奶，突 然急速向左拉动杯子，会看 到什么现象？为什么？
二、惯性
用力击打一摞棋子中下面 的一颗，情况怎样？
想想看，身体向前倾、向后仰 的原因是什么？
活动：物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽、纸条、铅笔、书本等 步骤：1.取出橡皮竖直放在书上，当书突然运动或突
然停止运动时，视察橡皮的运动状态。 2.将一个小物体如钢笔帽，放在纸条边上，用 钢笔猛击纸条，视察小物体的运动情况。
谢谢！
牛奶向右洒出。因为牛奶开始处 于静止状态，当被子突然向左运动， 牛奶因为有惯性，要保持静止状态， 所以向杯子右侧洒出。
惯性解读
惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性， 即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不 受力，在任何时候，任何状态下都具有惯性。
惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作 用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
实验设计目的： 实验设计思路：
相同条件：
探究物体的运动是否需要力维持
以小车为例，尽量减小力对小车运动的影 响，看小车运动的情况。（怎样使小车运 动更远？）
相同的小车、小车开始运动速度相同 （同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
不同条件： 实验器材： 实验方法：
表面不同即阻力不同 木板、小车、毛巾、斜面、纸板、玻璃板 控制变量法、理想实验法
惯性解读
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是 不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质 量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质 量是物体惯性的量度。
8.1牛顿第一定律(2)惯性及其应用教学设计---2024-2025学年人教版八年级物理下册
8.1牛顿第一定律（2）惯性及其应用教学设计20242025学年人教版八年级物理下册教案设计意图我设计这节课是为了让学生能够理解和掌握牛顿第一定律中的惯性概念，以及惯性在实际生活中的应用。
通过实践活动，让学生能够将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
教学目标1. 让学生理解惯性的定义和特点，掌握惯性的基本概念。
2. 让学生能够运用惯性的知识解释生活中的现象，提高他们的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
教学难点与重点重点：惯性的定义和特点，惯性在实际生活中的应用。
难点：如何让学生理解惯性的概念，并能够运用惯性的知识解释生活中的现象。
教具与学具准备教具：投影片、视频、实验器材。
学具：笔记本、笔。
活动过程一、引入新课（5分钟）通过投影片展示一些生活中常见的惯性现象，如车辆急刹车时乘客的前倾、运动员跳远前的助跑等，引导学生思考这些现象背后的原理。
二、讲解惯性概念（15分钟）1. 通过投影片解释惯性的定义和特点，强调惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。
2. 举例说明惯性的日常应用，如车辆行驶时的稳定性、运动员跑步时的平衡等。
3. 引导学生理解惯性与质量的关系，即质量越大，惯性越大。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察并记录物体在受到外力作用时的运动状态变化。
2. 学生通过实验现象，归纳出惯性的概念和特点。
四、巩固知识（5分钟）1. 学生进行随堂练习，解答与惯性相关的问题。
2. 教师点评练习答案，指出学生的错误并提供正确答案。
活动重难点重点：惯性的定义和特点，惯性在实际生活中的应用。
难点：如何让学生理解惯性的概念，并能够运用惯性的知识解释生活中的现象。
课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我认识到学生在理解惯性概念时，需要通过实践活动来加深理解。
在未来的教学中，我将继续采用实验和实践相结合的方式，让学生在动手动脑中掌握知识。
拓展延伸：邀请物理学家或相关领域专家进行讲座，分享惯性在科学研究和工业应用中的重要性。
八年级物理惯性知识点总结
八年级物理惯性知识点总结物理学是一门研究物质运动和互相作用规律的科学，而惯性则是物理学中一个重要的概念，它描述了物体保持其当前状态的一种倾向性。
在八年级物理学中，学生们需要学习和掌握各种惯性知识，以下是本文对八年级物理惯性知识点的总结。
一、惯性的概念惯性是指物体保持其当前状态的倾向性，也就是说，如果一个物体静止，它就会继续保持静止，如果一个物体在运动，它就会继续沿着同一方向和速度运动。
这是因为物体本身所带有的惯性，所以我们把这种性质叫做惯性。
二、惯性力的作用当物体发生运动状态的变化（例如静止到运动、匀速直线运动到转动、匀速直线运动的速度改变等）时，物体所保持的惯性会形成一种阻力，这种阻力可以导致物体运动的变化。
这种阻力就是惯性力，也称为牛顿惯性力，是物体所带有的一种固有质量所产生的力。
三、惯性矩的概念除了直线运动的物体，还有围绕某个点做运动的物体，这时就需要用到惯性矩的概念。
惯性矩是描述物体围绕某个轴线旋转时所表现出的惯性特性的参数，是旋转物体所具有的一种特征。
它跟惯性力一样，是一种反对物体状态改变的阻力。
四、惯性力的公式惯性力通常表示为F，计算公式为F=ma，其中a是物体的加速度，m是物体的质量。
五、惯性实验为了帮助学生更好地理解惯性的概念和作用，教师可以进行一些惯性实验。
例如，利用一个水平的平板，让学生在上面放置各种物体，并在平板上制造倾斜或旋转等状态，观察物体所表现出的状态变化，加深学生对惯性的理解。
六、惯性的应用惯性在日常生活中也广泛应用，例如，汽车的安全带就是基于惯性的设计，它可以在汽车发生碰撞时，使乘车人员产生一个向前的惯性力，从而保护乘车人员的安全。
此外，橡皮筋玩具飞机也是应用惯性原理的一个简单例子，当拉紧橡皮筋时，橡皮筋会积累一些惯性能量，当它被释放时，它会利用惯性力向前飞行。
综上所述，惯性是物理学中非常重要的一个概念，教师们应该通过生动的教学方式，帮助学生深入理解惯性的概念和作用，从而更好地掌握这一领域的知识。
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惯性
温故求知：
1 .力有哪些作用效果？
答：力能改变物体的运动状态； 力能使物体发生形变。
设疑猜想：
请观察课本的图例和视频例子提出猜想：
亚里士多德认为：物体运动要靠力来维持 伽利略却认为：物体运动不需要力来维持
你认为谁对呢？（小组讨论，并说出你的理由！）
实验探究： 请同学们踊跃发言！
实验探究：
试验结论：（和你的猜想一致吗？） 平面越光滑，小车受到的阻力越短，小车
运动的距离越远，速度减少的越慢。
我们再继续推想一下…… 小车如果完全不受力，那它会怎样呢？
推理 结论
科学家是怎样推理的……
科学家是这样推理的……
结论探究：
牛顿第一定律：
一切物体在有受到外力作用时，总保持
静止状态或匀速直线运动状态。
问题探究 利用惯性之时解析的例子思路 ：
让我们一起探究吧！
本节课你学到了什么？
1. 牛顿第一定律（惯性定律）： 一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态和
匀速直线运动状态。
2.性质：物体运动不需要力维持；力是改变物体运动状态的 原因。
3.惯性是指一切物体总有保持原有运动状态的性质。
4.生活中有不少利用惯性和防止惯性造成伤害的例子；我们 要能够解释。
你从定律中得到什么启示吗？
物体运动要靠力来维持。 物体运动不需要力来维持。 哪个结论对呢？
结论探究 你从定律中得到什么启示吗
：
？
问题猜想：
我们先做个小实验！
这个现象生活中叫什么？如何解释呢？
惯性
再来看看生活中其他惯性例子······
再来看看生活中其他惯性例子······
问题讨论：
生活中惯性的例子中哪些是利用惯性的？ 哪些是防止惯性的？你能分类吗？
利用惯性例子：利用惯性使锤头套紧；铲煤渣；倒水； 汽车到站前提前关闭发动机；跳远运动 员起跳前要要跑；拍打衣服的尘土
防止惯性例子：汽车安全带；安全气囊；
问题探究：
让我们一起探究吧！
1. 物理学中什么是惯性？ 2 .怎样利用惯性的性质解析生活中的例子？
问题探究：利用惯性的性质解析生活中的例子
飞机投物资为何要提前投放