胚胎工程(第一课时)教学设计
第二节胚胎工程(第一课时)
第二节胚胎工程（第一课时）浙江省温州中学黄华【三维目标分析】1.知识与能力⑴简述哺乳动物体外受精和早期胚胎培养的主要操作步骤。
⑵简述胚胎移植的主要操作步骤。
⑶认同体外受精和胚胎移植在家畜快速繁殖中的重要意义。
⑷通过学生分析阅读材料和视频，培养学生分析、归纳和总结的能力。
2.过程与方法⑴以“试管婴儿”为例，以胚胎学家的身份去思考，去探究，从而激发学习兴趣、培养能力、获取知识。
⑵学会总结技术流程图，比较分析不同技术的异同。
3.情感态度与价值观⑴借助“体内受精和胚胎发育”的已有知识储备，合理的推理和设计试管婴儿的流程，从中发现理论与实践的结合点与差异，进而体会科学探索的差异，体会技术对改善生活的关键作用。
⑵认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用，关注胚胎工程的应用价值。
【教学重点和难点】1.教学重点⑴体外受精和胚胎移植在家畜快速繁殖中的重要意义。
⑵哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。
⑶胚胎移植的基本程序和生理学基础。
2.教学难点⑴卵母细胞的采集和培养。
⑵精子的采集和获能。
⑶胚胎移植的生理学基础【教学策略】1.挖掘胚胎工程中探究素材，训练学生探究能力。
2.借助多媒体技术手段，以“试管婴儿”为例，以胚胎学家的身份去思考，去探究，从而激发学习兴趣、培养能力、获取知识。
3.以问题为纽带，通过问题驱动，实现学生对知识的再现、思考、质疑、探究、自主地获取知识构建知识网络，关注科学、技术和社会关系。
【教学方法】采用“引导发现式”与“任务驱动式”相结合的教学模式，融合讨论法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学。
反馈练习评价——判断下列语句描述是否正确1．.在形成早期胚胎的过程中，依次经历了卵裂、囊胚、原肠胚等几个阶段。
2．在形成早期胚胎的过程中，细胞既进行有丝分裂,也有进行减数分裂。
3．卵细胞可以从卵巢中获得，也可以从输卵管中获得。
4．精子获能是指精子获得ATP，从而获得受精作用所需的能量。
5．不同物种动物的精子与卵细胞一般不能自然受精，这与精子和卵细胞膜上的蛋白质有关。
《胚胎移植第1课时》教学设计
《胚胎移植第1课时》微课教学设计微课名称胚胎移植适用年级高二适用类型自主学习知识点来源苏教版高中二年级选修三《胚胎工程》教学目标 1.说出胚胎移植的生理学基础和具体操作程序。
教学重难点 1.说出胚胎移植的生理学基础和具体操作程序。
【情境】湛江产天价牛肉千元一斤有钱还难买这就是和牛（又称日本神户牛），是当今世界公认的品质最优秀的良种肉牛，国内市场每公斤能售出2000多元人民币的天价。
如何将这种优质的牛进行快速、大量的繁殖呢？牛的生育率虽然很低，但是牛的卵母细胞却相当的多，其卵巢中卵母细胞数目要比一生中排卵数多1000倍左右，公牛产生的精子数目就更多了。
伟大设想诞生了“试管牛”工业化生产的技术流程图一、胚胎移植技术(1)概念①移植对象：雌性动物体内的早期胚胎或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎。
②移植条件：同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内。
③供体：在胚胎移植中提供胚胎的个体。
④受体：在胚胎移植中接受胚胎的个体。
⑤地位：是胚胎工程的最后一道“工序”。
(2)胚胎移植的基本程序①供、受体的选择和处理 (用激素进行同期发情处理、并对供体做超数排卵处理)。
②配种或进行人工授精。
③胚胎的收集 (冲卵)、检查(胚胎应发育到桑椹胚或囊胚阶段)、培养或冷冻保持 (－196℃的液氮中)。
④对胚胎进行移植 :手术法(引出受体子宫和卵巢，将胚胎注入子宫角)；非手术法 (用移植管将胚胎送入受体子宫)。
⑤移植后的检查 :对受体母牛进行是否妊娠的检查。
⑥受体母牛产下胚胎移植的犊牛。
思考1:供体和受体的选择标准是什么？供体应是遗传性能和生产性能优良的个体（包括良种公、母牛），受体应是健康、有繁殖能力的个体。
胚胎工程应用教学设计
普通高中课程标准实验教科书（生物选修三）现代生物科技专题（人教版）专题三胚胎工程3.3 《胚胎工程的应用及前景》教学设计第一课时胚胎移植一、教材分析《胚胎工程的应用及前景》这一节集中讲述了胚胎移植、胚胎分割和胚胎干细胞三个方面的内容。
知识点较多，所以本节课的教学分两个课时来完成。
第一个课时学习胚胎移植。
“胚胎移植”这个词语在前面几个专题都曾涉及，转基因动物、克隆动物等都要通过胚胎移植才能获得。
因此，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是胚胎工程的最后一道“工序”。
此外，学生在日常接触到的报刊、电视等媒体也对试管婴儿、胚胎移植等有一定的了解，可以引导学生用生物学知识解释现实生活中的生物学现象，学以致用。
二、教学目标1、自主探究学习胚胎移植的基本程序，学会用准确的术语说明胚胎移植的程序。
（生命观念、科学探究）2、分析胚胎工程的生理学基础，理解胚胎工程的理论基础（生命观念、科学思维）3、认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用，关注胚胎工程的研究进展和应用价值。
（社会责任）三、教学重点难点重点：掌握胚胎移植的生理学基础、基本程序和应用。
难点：胚胎移植的生理学基础。
四、教学策略本节内容要求学生理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用，通过学生的自主探究学习和教师的简要点拨和在技术的重点和难点上设置问题，使学生掌握胚胎移植的基本程序和生理学基础。
五、教学过程【联系生活，导入新课】视频展示日本神户牛肉价格昂贵，肉质鲜美，思考我们如何使这种优质的牛快速大量地繁殖。
【自主学习，巩固旧知】1、以下是师生共同制订并研究设计的“试管牛”工厂化生产的流程，其中正确的是（）①卵母细胞的采集和培养②精子的采集和获能③画出“试管牛”工厂化生产的技术流程图④受精⑤胚胎的早期培养A、①②③④⑤B、①②④⑤③C、①②④③⑤D、①②⑤③④2、体外受精常用的采卵方法有：（）①用促性腺素处理后，从输卵管冲取卵子②化学诱导法③电刺激法④从活体动物卵巢吸取卵母细胞A、①②B、②③C、③④D、①④3.如何快速、大量的繁殖优质的动物品种？根据所学，请简单设计一个方案。
胚胎工程-1(印刷)
1.场所：。
2.时期：哺乳动物在出生前（胎儿时期）完成________的形成和在卵巢内的储备，到初情期时经减数分裂形成__________。
3.过程：
第一阶段：卵原细胞 --------→____________________________________（形成卵泡）
A．雄性动物从初情期开始产生精子
B．1个精原细胞可形成4个精子
C．对多数家畜来说，精子在睾丸内形成时间为两个月左右
D．动物体型大的产生的精子多且大
6．关于精子变形的叙述错误的是（）
A．细胞核变为精子头部的主要部分B．高尔基体发育为头部的顶体
C．中心体演变为精子的尾D．线粒体退化消失
7．有关精子的发生，错误的是（）
【达标检测】
一、选择题
1．精原细胞增殖的方式是（）
A.无丝分裂B.有丝分裂
C.减数分裂D.有丝分裂和减数分裂
2．下列关于产生精细胞的论述中，哪一项是错误的（）
A．精原细胞不断分裂，一部分形成初级精母细胞
B．初级精母细胞经历两次分裂
C．精子是由精子细胞经过减数分裂来的
D．精子细胞与精子的染色体数目是相同
3．雄性个体能产生精子的阶段是（）
A.初生到成年
B.初情期开始到个体衰老
C.从初情期开始,直到生殖机能衰退
D.从胚胎开始直到生殖器官的成熟
4．精子变形时，线粒体集中在尾基部的原因解释是（）
A．释放顶体酶发生透明带反应B．产生能量促进精子运动
C．有利于质基因进入受精卵D．受细胞核的挤压形成
5．以下说法不正确的是（）
D．细胞体积最大
9．初级卵母细胞的减数第一次分裂完成于（）
A．排卵前后，在卵巢内B.受精前，在卵巢内
高中生物第章细胞工程第3节第1课时胚胎工程的理论基础教案选择性3
第1课时胚胎工程的理论基础课标内容要求核心素养对接简述胚胎形成经过了受精及早期发育的过程.1。
生命观念：以精子和卵细胞的结构为例,阐述细胞的结构与功能的适应。
2．科学思维：以过程图的形式表示受精作用和胚胎发育的过程。
一、胚胎工程1．概念：对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求.2．主要技术：体外受精、胚胎移植和胚胎分割.二、受精1．概念：精子与卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。
2．场所：雌性动物的输卵管内.3．过程三、胚胎早期发育1．场所：输卵管。
2．过程受精卵↓卵裂期错误!↓桑葚胚：卵裂产生的子细胞逐渐形成致密的细胞团形似桑葚↓孵化:囊胚进一步扩大，会导致透明带破裂，胚胎从其中伸展出来↓原肠胚:形成外胚层、内胚层和中胚层→各种组织、器官判断对错(正确的打“√”,错误的打“×"）1．刚排出的精子即能与卵子受精。
(×）提示：精子必须在生殖道中获能后才能与卵子受精。
2．精子和卵子相遇结合形成受精卵的部位是子宫。
提示：精子和卵子相遇形成受精卵的部位是输卵管。
3．精子入卵后被激活的卵子完成减数分裂Ⅱ，排出第二极体，形成雌原核。
（√）4．囊胚期细胞还没有分化.提示：囊胚期细胞已分化形成内细胞团和滋养层细胞。
5．原肠胚变大导致透明带破裂而孵化出来.提示：发生孵化的是囊胚。
受精的准备及过程1．准备阶段（1）精子获能刚刚排出的精子,不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力。
（2)卵子的准备卵子要在输卵管内进一步成熟，到减数第二次分裂中期时,才具备与精子受精的能力。
2．受精过程3．防止多精入卵的两道屏障（1）透明带反应：精子触及卵细胞膜的瞬间，会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应，称作透明带反应,它是防止多精入卵受精的第一道屏障。
（2）卵细胞膜反应:精子入卵后，卵细胞膜会立即发生一种生理反应,拒绝其他精子再进入卵内，称为卵细胞膜反应,这是防止多精入卵受精的第二道屏障.合作探究：(1)两道屏障防止多精入卵,其意义是什么？提示：两道屏障防止多精入卵，保证受精卵中遗传物质与亲代体细胞一致,从而保证遗传的稳定性。
高中生物胚胎工程教学设计
高中生物《胚胎工程》教学设计永康市第二中学赵瑜一、教材分析浙科版《胚胎工程》位于选修三《现代生物科技专题》第三章第二节。
教材是在本章第一节《从受精卵谈起》，学生理解哺乳动物受精作用和胚胎发育的理论基础上，着重认识胚胎工程的原理、操作及应用。
在《学科指导意见》中，明确了本节的基本要求：1.描述体外受精和胚胎体外培养；2.简述胚胎移植和胚胎分割；3.说出胚胎干细胞的培养和胚胎干细胞核移植；4.举例说出胚胎工程的应用。
发展要求：胚胎干细胞研究进展资料的搜集。
教材中的小资料：超数排卵、脐带血利用不要求学生记忆或掌握具体的内容。
本节技术流程复杂，但理解难度不大，学生通过阅读基本能明白。
另外，由于所讲内容技术性较强，与学生的生活相距较远，不易引起学习兴趣。
此节可安排四课时，第一课时：胚胎工程基本操作（从体外受精到胚胎分割）；第二课时：胚胎干细胞。
第三课时：活动“胚胎干细胞研究进展资料收集”；第四课时：习题讲评。
本文针对第一课时进行设计。
二、教材的处理本节理论性较强，学生会感到抽象和深奥。
同时胚胎工程又是社会热点，在新课讲解中必须调动学生参与的积极性，通过创设情景，引领学生以科学家的身份去思考和探究胚胎工程的各种流程技术和原理，调动学习兴趣。
因此在设计上需要借助学生感兴趣的例子“试管婴儿”引入，得出胚胎工程的概念和大致流程，再以“安哥拉兔育种”为整个课堂主线，通过不断的学习探究和资料阅读完善技术流程图，让学生理解科学的设计方法要在实践中不断修正。
整个课堂以学生自主学习、合作学习、绘制各种流程图为主，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
同时，由于第一节《从受精卵谈起》学生还没有学习，在授课时遇到的名词，如：卵裂球、囊胚，以小资料的形式呈现给学生，避免造成知识链上的脱节。
本节课在"优方法"方面，以安哥拉兔的快速繁殖作为课堂情景，并以此为课堂主线贯穿始终，应用图文结合和图文转换的教学方法，以流程图方式呈现和诠释胚胎工程相关知识。
生物选修3：胚胎工程第一节体内受精及早期胚胎培养第一课时“精子和卵子的发生”公开教学优质教案
专题3：胚胎工程3.1 体内受精和早期胚胎发育（共两课时）第1课时：精子和卵子的发生一、教材分析专题3胚胎工程的内容首次编入高中生物选修教材，对学生来说比较陌生，而且专业性比较强，而课程标准对本专题的知识要求都是了解水平。
面对生物学水平有限的高中生，教师应做到高等知识初等化，化难为简，让学生充分了解此部分内容的同时激起学生继续深入学习的兴趣。
关于哺乳动物精子和卵细胞的形成过程，在必修2的“减数分裂”一节中已经学习过，但它主要强调的是“减数分裂”过程，选修3的这部分内容则主要介绍哺乳动物精子和卵细胞的整个发生过程，两者既有共同点，又有不同点。
应把这两部分知识有机地结合起来，符合学生由已知到未知、由简单到复杂的认知规律。
二、教学目标（一）知识与技能学生能简述哺乳动物精子和卵子的发生过程；（二）过程与方法学生能通过列表比较哺乳动物精子和卵子发生的相同点和不同点。
（三）情感、态度与价值观培养乐于学习生物科学的态度。
三、教学难点与重点重点：哺乳动物精子和卵子的发生过程；难点：哺乳动物卵子的发生过程。
四、教学过程教师的组织和引导学生活动教学意图问题导入：1．展示图片“试管婴儿”。
布朗•路易丝如何是如何诞生的？（由此过程简介女性的生殖系统为学习“卵子的发生”做铺垫）2．试管婴儿是不是在试管中长大的呢？3．为什么不能在试管中培养得到一个完整的婴儿呢？看图并思考讨论学生回答由图片、问题引导学生讨论，激发兴趣，引入胚胎工程这个专题。
提出胚胎工程这个专题。
请学生齐声朗读胚胎工程的概念分析概念：1.胚胎工程的操作对象是什么？2.概念中涉及到了几种操作技术？过渡：“胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。
因此了解哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律，就显得十分重要了。
要了解哺乳动物的受精首先要了解哺乳动物精子和卵子的发生。
”引出课题：3.1 体内受精和早期胚胎发育第一课时：精子和卵子的发生新课学习：一、精子的发生接下来请大家用3分钟的时间阅读精子的形成过程，并思考以下问题：1、精子的发生(1)场所:精子的发生是在_________内的_______中产生的。
1胚胎工程(受精和胚胎发育)教学案
第三章胚胎工程第一节受精和胚胎发育教学目的：1、简述哺乳动物的精子和卵子的发生过程（A）2、说出受精作用的概念（A）3、简述哺乳动物胚胎发育的基本过程（A）教学重难点：本节重点：精子卵细胞的形成及其异同点、受精的过程、早期胚胎发育的过程。
本节难点：精子卵细胞形成的异同点、防止多精入卵的两道屏障。
教学过程：胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。
经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
（一）精子的发生即精子的形成过程场所：睾丸的曲细精管时期：从初情期（相当于人的青春期）开始，直到生殖机能衰退，睾丸的曲细精管内不断进行着生殖细胞的增殖，源源不断地产生精子。
过程：家畜精子发生的过程大体可以分为三个阶段：第一阶段：位于曲细精管管壁的精原细胞先分裂为两个细胞，然后继续进行数次有丝分裂，产生多个初级精母细胞（如绵羊为16个，猪为24个）。
第二阶段：初级精母细胞连续进行两次分裂（即减数分裂，包括MⅠ和MⅡ）。
第一次分裂产生两个次级精母细胞，每个次级精母细胞再分裂一次产生两个含单倍染色体的精子。
第三阶段：圆形的精子细胞经过变形。
细胞核→精子头的主要部分；高尔基体→头部的顶体；中心体→精子的尾；线粒体→线粒体鞘膜；同时，细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，直到最后脱落。
【例题1】有关精子的发生，错误的是（）A. 经过减数分裂，产生初级精母细胞B. 初级精母细胞经过减数第一次分裂产生两个次级精母细胞C. 两个次级精母细胞经过减数第二次分裂产生两个精子细胞D. 产生的精子细胞经过变形，形成精子【例题2】以下对精子形成过程的说法，不正确的是（）A. 精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分B. 高尔基体发育为头部的顶体C. 线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘膜D. 细胞内的其它物质浓缩为球体，叫做原生质滴。
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胚胎工程（第一课时）教学设计
台州市路桥中学曾吉
教学目标：
知识目标：
说出受精、卵裂、囊胚、原肠胚、三胚层等概念。
简述动物胚胎发育的过程。
描述体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植。
举例说明上述胚胎工程技术的应用
能力目标：
通过设置问题，引导学生自主学习及进行讨论交流，锻炼自主阅读、获取信息、合作交流的能力。
通过分析操作方案中可能会遇到的问题，培养学生发现问题能力及解决问题能力。
情感目标：
引导学生关爱生命、关注社会热点。
感受胚胎工程在人类生活、生产中的价值，关注技术进步与社会伦理进步及法律进步的关系。
教学重点：
动物胚胎发育的过程。
试管婴儿的流程及所用到的胚胎工程技术，特别是胚胎移植的过程及应用。
教学难点：
胚层的分化
胚胎工程的操作过程及技术难点
教材分析：
《胚胎工程》这一章总共分为两节。
一是“从受精卵谈起”，主要讲述了动物的受精作用及胚胎发育过程。
二是“胚胎工程”，主要讲述了几种胚胎操作技术的原理、过程及其应用。
第一节内容其实是第二节内容的知识背景，现在的浙科版教材已经把《生物的生殖与发育》这一章节内容去掉了，要介绍胚胎工程，必须先介绍动物胚胎发育过程。
因此对第一节内容不必要做过多拓展，只需要将几个相关概念讲述清楚即可。
第二节才是本章真正的重点，主要介绍了体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养及胚胎干细胞核移植这几种胚胎操作技术。
胚胎工程技术应用前景广泛，与生活生产实践联系密切，学生对此应该有所了解。
但其牵涉的又是比较高深的生物工程技术，具体操作难度其实非常大，一些技术要点也不必要做过多拓展，而应该对其原理及应用进行理解。
教学策略：
首先对教材内容进行整合，将动物胚胎发育及体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割整合为一节课，胚胎干细胞的培养及胚胎干细胞核移植也作为一节课。
因为前者主要与动物的繁殖有关，后者主要与动物的育种及人类疾病治疗有关。
在本节课中，采取设置情境，创设问题，引领学生进行自主阅读及讨论并进而发现问题和解决问题，这样一种问题讨论式的教学模式。
在教学内容上进行大胆取舍，如囊胚、原肠胚形成过程，三胚层分化过程，羊膜卵与非羊膜卵的区别，胎生与卵生的区别，这些内容大胆舍弃，因为胚胎工程针对的就是哺乳动物的胚胎，牵涉太多其它动物的胚胎发育过程，反而会引起学生的思维混乱。
所以在介绍胚胎发育过程时直接以人的胚胎发育为例。
在介绍胚胎工程技术时，借助“八胞胎”事件，在阅读教材的基础上展开讨论，自己写出流程，并针对操作过程中可能碰到的问题进行讨论解决。
最后对胚胎工程的概念进行总结。
教学流程：
导入：俗话说，“不孝有三，无后为大”。
胚胎工程技术就可以为一些不孕不育人士带来福音，但同时也可能伴随着争议，比如去年媒体所爆出的“八胞胎”事件。
针对这一事件，我们不妨来进行一些讨论。
问题一：首先，在正常情况下，一个新生命是如何诞生的呢？
在学案引导下，学生通过阅读教材及相互讨论，了解动物受精作用过程及胚胎发育过程，最后在
教师引导下进行归纳总结，达成以下认识：
受精作用
概念：成熟的精卵结合形成受精卵的过程
过程：精卵识别，精子附着于卵膜，精卵质膜融合
特点：特异性（同种动物精卵才能结合）。
原因：精子、卵细胞表面有特异性识别的蛋白。
胚胎发育
卵裂：即受精卵的有丝分裂。
结果形成卵裂球。
卵裂球的特点是细胞具有全能性。
在2—8个细胞时，每个细胞都能发育成一个完整的个体。
囊胚：卵裂球进一步发育形成囊胚。
其特点是中间具有一个空腔，叫做囊胚腔。
外层细胞叫成滋养层，将来发育成胎盘。
内部的细胞团将发育成完整的胚胎，该部分细胞称为胚胎干细胞，具有发育全能性，能分化出成体动物所有的组织和器官，但不能发育陈完整个体，因为无法形成胎盘结构。
原肠胚：包括内中外三个胚层以及原肠腔。
三个胚层逐渐分化形成各种器官原基。
组织器官分化及幼体形成：原肠胚的三个胚层可以分化形成不同的组织和器官，具体过程不做拓展，结果学生通过阅读教材了解，教师做简单概括。
各种组织器官最后形成一个完整的个体。
问题二：“八胞胎”是如何诞生的？
同样在学案引导下，学生阅读教材及相互讨论，最后在教师主持下进行展示，最后达成以下目标：1.“试管婴儿”的流程
学生在阅读教材及讨论的基础上写出“试管婴儿”的操作流程，并了解下列胚胎工程技术的原理和操作过程。
体外受精：采集雌性动物的卵细胞和雄性动物的精子，使其在试管中受精。
学生自行发现问题进行讨论，或者在教师的引导下进行讨论，最后形成对该技术的要点形成认识。
一是卵细胞的采集，为了采集对到较多的卵细胞，需采取注射促性腺激素等方法进行超数排卵。
二是精子获能，未经过雌性生殖道的精子，不具备与卵细胞集合的能力，应该用某种方法使精子获得这种能力。
胚胎体外培养：通过人工创造的环境对获取的早期胚胎进行体外培养。
引导同学们想到体外培养所需环境与体内培养是一致的，培养液的成分应该与体内胚胎所处溶液环境相似。
不同时期胚胎生理代谢需求不同，必须用不同的培养液培养。
在体内可由人体的神经系统和内分泌系统的自我调节而使人体内环境发生变化，在体外则必须人工配制不同的培养液来进行培养。
胚胎移植：将获得的早期胚胎移植到代孕母的子宫内，通过代孕母妊娠生子的技术。
其难点是如何让外来的胚胎在代孕母的子宫内着床。
解决方法是让代孕母的子宫为着床做好准备，使胚胎发育与子宫发育同步化。
胚胎分割：学生在讨论“八胞胎”的培育流程时，可能会提到胚胎分割技术。
在教师的引导下，对胚胎分割技术的过程和应用进行了解。
明白以下问题：早期胚胎细胞分开后能各自发育成完整个体是因为其保留全能性。
对囊胚进行分割需要使内细胞团均匀分开来。
胚胎分割可以提高动物的繁殖能力，但这种提高不是无限的。
而且分割后可能使胚胎发育受到影响甚至失败，也可能导致后代生活力下降，所以人类不采用胚胎分割技术生殖后代。
2.胚胎工程概念
通过上述讨论，最后引导学生总结归纳出胚胎工程的概念。
胚胎工程即在胚胎形成和发育过程中对胚胎进行的各种操作技术。
其研究对象限定于高等脊椎动物，特别是哺乳动物。
研究的重点内容有体外受精、胚胎体外培养、胚胎移植、胚胎分割等。
问题三：你对“八胞胎”事件有何看法？你觉得有无必要限制胚胎工程技术的发展？
引导学生对胚胎工程技术的应用价值和存在风险进行思考，并提出自己观点。
作为开放性问题，
不一定要有规定答案。
但可形成以下共识。
胚胎移植等技术的应用：1、为不孕不育患者提供繁殖后代的机会。
2、提高良种动物的繁殖能力，挽救濒危动物。
风险：1、试管婴儿成功率并不高。
2、婴儿和母亲的健康存在风险。
3、代孕、精子捐献、胚胎选择等方面存在伦理道德问题。
总之，科学技术的发展与伦理道德、法律法规的发展是要相协调的，某项技术的应用也一定要综合考虑各方面的影响。
小结：
【巩固练习】
1. (11年广东高考题)华南虎是国家一级保护动物，可采用试管动物技术进行人工繁殖，该技术包括的环节有
①转基因②核移植③体外受精④体细胞克隆⑤胚胎移植
A. ①③
B. ①④
C. ②⑤
D. ③⑤
2. (11年江苏高考题)下列关于胚胎工程的叙述，错误的是
A. 体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精
B. 受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植
C. 早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清
D. 试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术
3. (2011年浙江高考题)培育“试管山羊”的基本过程如下图所示，若要培育成功，下列叙述正确的是
A.甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使其超数排卵
B.乙过程的目的之一是促进卵母细胞和精子的成熟
C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液
D.丁过程中早期胚胎须移植到供体性状相同的代孕母羊子宫内
4. 高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂，到一定时候开始分化，最
后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，下列有关叙述错误的是
A. 右图是胚胎发育过程中囊胚期示意图，③是内细胞团
B. 高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于囊胚期，终止于生命结束
C. 高等哺乳动物胚胎发育中开始出现三胚层的是原肠胚时期
D. 进行胚胎分割时，应选择原肠胚期的胚胎进行
5. (10年山东高考题/改编)胚胎工程是一项综合性的动物繁育技术，可在畜牧业和制药业等领域发挥重要作用。
下图是通过胚胎工程培育试管牛的过程。
(1)从良种母牛采集的卵母细胞，都需要进行体外培养，其目的是；从良种公牛采集的精子需后才能进行受精作用。
(2)在体外培养受精卵时，除了给予一定量的O2以维持细胞呼吸外，还需要提供____气体以维持____。
(3)图中过程A称为，它在胚胎工程中的意义在于。
(4)研制能够产生人类白细胞介素的牛乳腺生物反应器，需将目的的基因导入牛受精卵，最常用。