5.2正确书写化学方程式导学案新的
人教版化学九年级上册 5.2 如何正确书写化学方程式 导学案
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式（学案）预习导航1、知道书写化学方程式需要遵守的原则2、学会书写化学方程式。
3、能够用（最小公倍数、奇偶法、观察法）多种方法配平化学方程式。
预习填空一、书写化学方程式的原则1、以 为基础，绝不能凭空臆造、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
2、要遵守 ，等号两边原子的 与 必须相等。
二、书写化学方程式的步骤 以磷与氧气反应为例：1、写：在式子的左边写反应物，右边写生成物的 ，并在式子左右两边之间画一条短线，反应物或生成物不是一种时，用“+”号连接。
P + O 2 — P 2O 52、配：在反应物和生成物的前面配上适当的 ，使短线两边的每一种元素的原子的总数相等P + O 2 — P 2O 5 （去分母）4P + 5O 2 — 2 P 2O 53、标：标明化学反应发生的 （点燃、加热、催化剂等），然后将短线改为 。
4P + 5O 2 — 2 P 2O 54、注：在生成物的后面用“↑”或“↓”标出生成物的状态 ，预习检测下列化学方程式书写正确的是A 、Mg + O 2 =点燃 MgOB 、4Fe + 3O 2 =点燃2Fe 2O 3C 、2KMnO 4 =加热 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑D 、2H 2O = 2H 2 + O 2探究点：化学方程式的书写一、自学课本第99-100页。
书写化学方程式必须遵守的两个基本原则是什么？答案：一是必须以 ，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要 ，等号两边原子的种类与数目必须相等。
二、写出下列反应的化学符号表达式1、木炭在空气中燃烧 （ 提示：碳 + 氧气 →点燃 二氧化碳 ）化学符号表达式：2、硫在空气中燃烧 （提示： 硫 + 氧气 →点燃 二氧化硫 ）化学符号表达式：3、红磷在氧气中燃烧 （提示 ： 磷 + 氧气 →点燃 五氧化二磷 ）化学符号表达式： 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃4、加热高锰酸钾 （提示：高锰酸钾 →加热 锰酸钾 +二氧化锰+氧气 ）化学符号表达式：5、水通电 （提示： 水 →通电 氢气 + 氧气 ）化学符号表达式：6、过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 （提示： 过氧化氢 →二氧化锰 水 + 氧气 ） 化学符号表达式：三、书写化学方程式的步骤以水通电反应生成氢气与氧气的反应为例，书写化学方程式的具体步骤：（1）写 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式。
人教版九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式导学案设计(无答案)
第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案【学习目标】1、知识与技能：（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。
（3）能正确书写简单的化学方程式。
2、过程与方法（1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3、情感与价值观（1）培养学生思维的有序性和严密性。
（2）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
【学习重点】正确书写化学方程式。
【学习难点】化学方程式的配平方法。
课前预习一. 请书写下列反应的文字表达式，并在物质的下方表明该物质的化学式。
１木炭在空气中燃烧２铁在氧气中燃烧３硫在氧气中燃烧４氢气在空气中燃烧５红磷在空气中燃烧二.什么是化学方程式？三.为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。
）四.书写化学方程式必须遵守的两个原则是什么？具体的书写步骤是怎样的？五.书写化学方程式时应注意哪些问题？课内探究【自主学习】一.如何正确书写化学方程式？请以红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，先进行自学，然后小组内归纳书写化学方程式有哪些的具体步骤二.完成下列化学方程式：1.木炭在空气中燃烧2.硫在空气中燃烧3.电解水4.高锰酸钾受热分解.5.硫酸铜与氢氧化钠反应6.铁和硫酸铜反应【合作探究】1、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。
如有错误，请指出错误之处。
（1）4Fe+3O 2 ===2Fe 2O 3 （2）S+O2↑ ==== SO2（3）、 C+CuO ====Cu+CO 2（4）、2NaOH+CuSO 4====Cu （OH ）2+Na 2SO 4（5）C+O2 ==== CO 2 （6）Mg+O 2 ==== MgO 2（7）CH4+O 2====CO 2+H 2O 2、配平下列化学方程式（1） C + CO 2 —— CO （2） Al + O 2 —— Al 2O 3（3） CuO + C ——Cu + CO 2 （4）C 2H 2 + O2 ——H 2O + CO 2 （5） H 2S + O 2 ——S + H 2O 点燃 高温 点燃 点燃 点燃 高温高温 点燃 点燃【精讲点播】书写化学方程式具体步骤：左边反应物，右边生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
人教版化学-九年级上册导学案：5.2如何正确书写化学方程式 第2课
【学习目标】化学方程式的配平【学习重难点】化学方程式的配平一、温故知新1.化学方程式的定义：。
2.化学方程式的涵义：质：量：粒子数目：3.书写化学方程式的原则：；。
4.书写化学方程式的步骤是：一二三二、自主学习1.学习最小公倍数法（见教材P100页）2.其它方法介绍用“定1法”配平化学方程式，具体过程如下：在短线两边找出最复杂的化学式（化学式中原子总数最多），先将其化学计量数定为1，然后再以此为基础，再确定与此化学式中含有相同种类原子（且短线两边只出现一次）的化学计量数，此数也可以是分数，最后将分数全部化为整数（化学计量数1省略）。
例如：FeS2+O2——Fe2O3+SO2⑴将“Fe2O3”前定为“1”⑵将“FeS2”前定为“2”FeS2+O2——1Fe2O3+SO2 2FeS2+O2——1Fe2O3+SO2⑶将“SO2”前定为“4”⑷将“O2”前定为“11／2”2FeS2+O2——1Fe2O3+4SO22FeS2+11／2O2——1Fe2O3+4SO2⑸将分数改为整数：左右两边的化学计量数同乘2: 4FeS2+11O2——2Fe2O3+8SO2⑹最后将单线化成等号，并注明应有条件和“↑”“↓”4FeS2+11O2 高温2Fe2O3+8SO2三、【教师点拨】1．化学方程式配平的步骤：（一“写”二“配”三“标”四“等”）第一步“写”：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。
第二步“配”：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字！一般用最小公倍数法或观察法。
第三步“标”：即标明反应条件和生成物状态。
气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不须注明！第四步“等”：将短线改成等号。
四、【针对性训练】1．将“嫦娥一号” 送上太空的火箭推力巨大，因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学方程式为；液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是。
人教版化学九年级上册5.2《如何正确书写化学方程式》word导学案
5.2 如何正确书写化学方程式一、学习目标：1.了解书写化学方程式应遵守的原则：以客观事实为基础；遵守质量守恒定律2.能正确书写简单的化学方程式：写、配、注、标二、学习重难点：化学方程式的配平方法2.常见纯净物的化学式你会写了吗？请在文字下方写出来单质：氧气氢气氮气铁铜镁铝碳硅硫磷氧化物：二氧化碳二氧化硫五氧化二磷水四氧化三铁氧化铁氧化铝氧化镁二氧化锰其它化合物：高锰酸钾锰酸钾氯酸钾氯化钾硫酸钠碳酸钙氢氧化铜氢氧化钠3.阅读课本99-101页，回答下列问题。
1.书写化学方程式要遵守的两个原则：一是；二是。
2.书写化学方程式的四个步骤：一二三四活动二、学会配平化学方程式1．阅读课本P100化学方程式的配平方法和学案上的学法指导3．比一比，赛一赛，看谁配平快：⑴Mg + O2 MgO⑵KClO3KCl + O2⑶Fe + O2F e3O4绍给大家）活动三、体验如何标注“↑”、“↓”２．如何标注“↓”归纳：。
3．给“活动二”中的化学方程式标注“↑”、“↓”【练习】一、还记得下列反应吗？在右侧写出它们的化学方程式并配平3.电解水4.氧化汞分解5.氢气在氯气中燃烧二、配平并完成下列化学方程式1、Fe + Cl 2 — FeCl 32、 C 2H 4 + O 2 — CO 2+ H 2O3、Fe 2O 3 + CO — Fe + CO 24、NH 3 + Cl 2 — N 2 + NH 4Cl5、Al + Fe 3O 4 — Fe + Al 2O 36、H 2 + N 2 — NH 37、CH 4 + O 2 — CO 2 + H 2O8、CaCO 3 + HCl — CaCl 2 + H 2O + CO 2三、拓展1.2008年北京奥运会火炬使用燃料是丙烷(C 3H 8)，这是一种价格低廉的燃料，它燃烧后火焰的颜色具有较好的可视性。
其完全燃烧的产物不会对环境产生污染。
请你写出丙烷燃烧发生反应的化学方程式____________________________。
新人教版九年级上册5.2《化学方程式》导学案
5.2 化学方程式目标要求：理解化学方程式的涵义，学习重点：化学方程式的涵义和应用。
方法导航：１、知识回顾：化学变化的实质，及化学反应遵循的规律是什么？。
２、已知铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，请完成下列内容：用物质的化学式改写文字表达式：２、自主学习、合作交流：（１）什么是化学方程式：：你觉得上面改写的表达式（Fe＋O2−−→−点燃Fe3O4）是化学方程式吗？并说明理由：。
（２）仔细阅读，小心总结：化学方程式的意义：①；②；③；④。
３、尝试练习：（１）以下式子不属于化学方程式的是（）ＡC＋O2−−→−点燃CO2、ＢS ＋O2−−→−点燃S O2、Ｃ2H2O −−→−通电H2＋O2、ＤP＋O2−−→−点燃P2O5（１）根据化学方程式，不能获得的信息是（）Ａ该反应中的反应物和生成物，Ｂ各方应物和生成物的质量比，Ｃ反应发生的条件，Ｄ化学反应的快慢。
（２）有四位同学在描述某一化学方程式的意义，他们所描述的方程式是（）小明：反应在点燃条件下进行、小红：各物质分子格说之比，２：１：２。
小刚：属于化合反应、小花：各物质的质量比：７：４：１１.ＡC＋O2点燃CO2Ｂ２CO＋O2＝２CO2Ｃ２H2＋O2＝２H2O 、ＤCH4＋２O2＝CO2＋２H2O（４）小明从化学方程式：4P+5O2点燃2P2O5.中总结的信息有：①参加反应的磷和氧气的质量等于生成的五氧化二磷的质量，②反应前后磷原子氧原子总数不变，③反应前后分子总数不变，④反应前后元素的种类不变，其中正确的是（）Ａ①②③、Ｂ①②④、Ｃ①③④、Ｄ②③④疑难感悟、交流合作：通过以上学习：可对化学方程式有以下认识：①不仅体现物质变化，也要反映：；②方程式的意义：ａｂｃ③会读化学反应方程式：（自己反复练习）自我检测：１、在质量守恒定律中：“参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和”这里的“参加”的涵义是：；２、将ａ克氯酸钾和ｂ克二氧化锰的混合物置于大试管中，若①充分加热，直至不再产生气体为止，得到ｃ克氯化钾，则生成氧气：克；②充分加热直至不再产生气体为止，得到ｃ克残余物，则生成氧气：克；③加热一会儿后，得到ｃ克残余物，则生成氧气：克。
九年级化学人教版上册 5.2 如何正确书写化学方程式 教案 (1)
课题2 如何正确书写化学方程式一、教学目标知识与技能:1.理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2.掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
过程与方法:通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使学生的思维能力得到锻炼。
情感态度与价值观:培养学生尊重事实,实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点教学重点：正确书写化学方程式教学难点：化学方程式的配平三、教学过程【导入】播放一则新闻《氢气球爆炸烧伤儿童》通过刚才的新闻报道，我们知道氢气球它其实潜藏着安全隐患，那请同学们结合我们前面学习过的内容写出该反应的文字表达式。
我们如果把这个文字表达式给外国人看是看不懂的，不同的国家对同一反应有不同的表示方法。
是否有一种国际通用的表示方法呢？（化学方程式）那该如何正确书写化学方程式呢？这节课我们就一同来探究一下如何正确书写化学方程式。
【一、书写原则】活动一、广告：“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。
”你是否会加盟呢？谈谈你有何看法。
通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客观事实为基础。
活动二、“H2+O2=H2O”这个式子能不能称为化学方程式？引导学生回忆质量守恒的微观实质：化学反应前后原子的种类、数目和质量不变，从而得出结论：书写化学方程式要遵守质量守恒定律。
【二、自主探究化学方程式的配平方法】通过形象的动画，将式子H2+O2=H2O的微观情景展示给学生，通过一个氧原子的无家可归来引导学生：你能给这个无家可归的氧原子找到家吗？学生利用球、棍模型形象的对反应进行配平。
给出几个同学配平的方程式，引导学生判断几位同学的配平是否正确，错在哪里。
引出配平化学方程式的注意事项。
引导学生思考几辆三轮车和几辆自行车的轮子数目相等？（不改变车子的固有结构），通过形象直观的内容启发学生下面的配平方法。
（一）最小公倍数法铝在氧气中能够燃烧，发出耀眼的白光，请将它燃烧的化学方程式配平。
如何正确书写化学方程式导学案
课题2 如何正确书写化学方程式 导学案学习目标：1、了解化学方程式的书写原则，让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实。
2、掌握书写化学方程式的步骤，能正确书写化学方程式；使学生体会正确书写化学方程式的重要性。
重点难点：重点：书写化学方程式的方法。
难点：化学方程式的配平。
学习准备：相关资料学习过程：一、创设情境，学习新知【提问】：我们就碳燃烧的三种表示方法，你更喜欢哪一种方法，为什么？1、文字叙述：碳和氧气在点燃的条件下生产二氧化碳。
2、文字表达式：碳 + 氧气 二氧化碳。
3、化学方程式：C + O 2 CO 2二、合作学习1、讨论：下列化学方程式书写是否正确？如果不正确，说明原因并改正。
（1）前几年有人宣称“水能变油”（油主要含有碳元素），你相信这是事实吗？（2）4Fe ＋3O 2 2Fe 2O 3（3）H 2＋O 2 H 2O2、课堂展示：化学方程式的书写原则有哪些？点燃 点燃 点燃 点燃３、课堂展示：以磷燃烧为例讨论化学方程式的书写步骤。
总结：书写化学方程式的顺口溜：左反右生一横线，配平以后加一线； 等号上下注条件，箭号标气或沉淀。
三、课堂小结： 展示ppt 第12页内容。
四、课堂练习：展示ppt 第13页内容。
（1）3F e +2O 2F e 3O 4（2）M g +O M g O 2（3）C H 4+O 2 C O 2+H 2O五、课后作业：写出下列反应的化学方程式：1、氯酸钾制氧气。
2、高锰酸钾制氧气。
3、过氧化氢制氧气。
点燃 点燃。
2021年九年级化学上册 5 化学方程式 5. 如何正确书写化学方程式导学案(新版)新人教版
教学反思
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实用文档
______，气体生成物就不注“↑”。同样，溶液中的反应如果_______和_______中都有________，
固体生成物也不注“↓”
实用文档
精品文档
二、合作探究 学会配平
C2H2 + O2CO2 + H2O 三、拓展提升
1、配平下列化学方程式：
(1) Al + O2 —— A12O3
(2) H2 + O2 —— H2O
______________________,
等号两边各原子的_______与_________必须相等。
3、书写化学方程式的具体步骤：
（1）“写” 左边写________的化学式，右边写______的化学式，中间画一条短线。
（2）“配” 配平化学方程式，目的是使左右两边各原子的______和_______分别相等。
）
A．水是由氢元素和氧元素组成
B．化学反应前后元素的种类不变
C．在化学变化中，分子可分原子也可分
D．1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成
4、化合物 A 23g，在空气中完全燃烧，生成二氧化碳 44g 和水 27g 仅此两种物质。则 23gA 中含
碳元素
g，氢元素
g，由此推出 23gA 中含氧元素为
学习目标 应。 3.能根据化学反应提供的信息正确书写化学方程式
教学重点 教学难点 教学方法
人教版九年级化学上册5.2《如何正确书写化学方程式》导学案
第五单元课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：（1)理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
（4）培养思维的有序性和严密性。
学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法【课前预习】1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（），肯定发生变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类⑦分子的种类2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。
（1）硫在氧气中燃烧（2）镁在空气中燃烧（3）氢气在氧气中燃烧（4）过氧化氢制氧气3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：（1）书写化学方程式遵循的两大原则：一是尊重客观事实：——；二是遵守质量守恒定律：——。
（2）什么叫化学方程式的配平？配平的标志：。
配平的目的：。
4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。
①细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁②铁+ 氧气四氧化三铁③Fe +O2 Fe3O4 ④3 Fe +2O2 Fe3O4你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？【课堂探究】知识归纳与点拨一、如何正确书写化学方程式呢？（以磷在空气中燃烧为例）步骤1、写——根据客观事实，正确书写左边反应物与右边生成物的化学式。
2、注——注明反应条件与生成物的状态。
（“” 代表反应条件“加热” ）（“↑”表示生成气体的“气态符号”；“↓”表示在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。
4、等——两边配平后，用“长等号”连接两边。
【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?112例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：Fe + O2 Fe3O4计算对应质量关系：二、化学方程式的三层含义例如：2H2O2 2H2O + O2↑对应计算物质质量关系：回答：宏观(1)微观（2）质量观(3)【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取克氧气。
九年级化学上册导学案：5.2如何正确书写化学方程式1
22020年中考化学模拟试卷一、选择题1．有关下列装置的说法中，正确的是A．实验室制取氧气、氢气时，均可使用装置①作为发生装置B．实验室收集氧气、氢气时，均可使用装置③，且气体从导管b进入C．实验室收集氧气、氢气时，均可使用装置④，且气体从导管b进入D．实验室干燥氧气、氢气时，均可使用装置⑤，且气体从导管b进入2．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。
下列实验操作的先后顺序正确的是A．稀释浓硫酸先加水，后加酸B．炼铁时先加热，后通CO，节约药品C．实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石D．排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管3．KNO3、NaC1的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（）A．KNO3的溶解度大于NaClB．升高温度不能使NaC1的饱和溶液变成不饱和溶液C．80℃时，可用NaCl和水配制38.4%的NaCl溶液D．60℃时，将50g KNO3放入50g水中，充分溶解后，溶质与溶液的质量比为1：24．下列有关反应的化学方程式正确，且反应前后有元素化合价升高和降低的是（）A．铁和盐酸混合：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑B．碳酸铵与硫酸反应：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑C．氢氧化钠与二氧化碳反应：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OD．磁铁矿（Fe3O4）高温下通CO反应：Fe3O4+4CO3Fe+4CO25．下列关于溶液的说法正确的是（）A．从一杯质量分数为10%的食盐溶液中倒出一半，余下的溶液质量分数为5%B．某饱和溶液降温后析出晶体，此时它就变成不饱和溶液C．向某物质的饱和溶液中加少量该物质，恒温下放置一定时间后，溶液中的溶质质量分数变大D．稀溶液可能是饱和溶液，浓溶液也可能是不饱和溶液6．有关电解水实验的说法正确的是A．两个电极产生气泡的速率一样B．负极端产生的气体能使带火星的木条复燃C．电解水的实验可以证明水是一种化合物D．正极端产生的气体体积更大7．宇宙飞船内用含氢氧化锂过滤网除去宇航员呼出的二氧化碳，该反应的化学方程式为2LiOH+CO2═Li2CO3+X．则X的化学式为（）A．H2B．H2O2C．H2O D．O28．归纳与反思是学习化学的重要环节。
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课题2 如何正确书写化学方程式（导学案）
学习目标： 1．掌握书写化学方程式的原则、步骤、配平方法。
2．逐步养成尊重事实、实事求是的科学态度。
学习重难点 ：正确书写化学方程式、化学方程式的配平。
一、知识回顾
1．__________________________________________________叫做质量守恒定律。
2.化学反应的实质是 的重新组合。
原子的
， ， 也不会改变。
所以质量守恒定律适用于所有的化学反应。
二、自主探究 :
任务一：合作学习配平的方法
1、配平--在反应物和生成物前面添上一定的系数--也称为计量数，使得反应前后相同的原子个数相等。
但不得改变化学式中右下角的数字
例题：氢气的燃烧 H 2+O 2-----H
20 判断小强同学到底错哪了：红磷的燃烧 P 2+5O 2=======P
22O 5 练习一：完成配平
Fe+O 2----Fe 3O 4 Mg+O 2----MgO KClO 3----KCl+02
判断小强同学的方程式对不对：H 202====H 2+O 2
书写化学方程式的原则：⑴必须以 为基础；
⑵遵守 。
任务二：化学方程式的书写
1.根据书写化学方程式的主要步骤：
(1) ( 正确书写化学式 ) ；(2) ( 配平 )(3) ( 注明条件 ) (4)标上↑或者↓
木炭的燃烧：
电解水：
2.注意：
1、化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明条件，常见条
件：点燃、加热、高温、催化剂，必须注意点燃≠燃烧、点燃≠加热等（常用“△”来表示），通常催化剂等写在生成符号上方。
2、如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注 ↑ 号；溶液中的反应如果
生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注 ↓ 号。
如果反应物中有气体参加反应，则气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反
应如果出现固体物质参加反应，则固体生成物也不需注“↓”。
点燃 点燃 MnO
独立完成以下三个方程式
（1）硫的燃烧：
（2）过氧化氢溶液中加入二氧化锰：；
（3）加热高锰酸钾制取氧气：；
三、课堂小结：
通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
书写的原则：
配平的计量数怎么书写：
从几个方面去检查方程式的正确与否：
课堂反馈一：
一、（小组讨论）请判断下列化学方程式的正误，说明原因并改成正确的方程式。
（1）铝在空气中燃烧生成氧化铝：Al+O2 ==== AlO2
（2）铁在氧气中燃烧：4Fe +3O2↑ ===2Fe2O3
课堂反馈二：【自我挑战难度提升了】
1、潜艇中船员呼吸产生的二氧化碳能通过化学反应2 Na2O2+ 2CO2=2X + O2吸收，则X
的化学式为A．NaOH B．Na2C C．Na2CO2D．Na2CO3
2、根据反应2KNO3+3C+S=K2S+X↑+3CO2↑，据此推出X的化学式______ ，依据是______
3、一氧化氮是大气污染物之一，目前在400℃左右，有催化剂的条件下，用氨气（NH3）和一氧化氮反应生成水和一种气体单质。
则该反应的化学方程式为：
4、甲醇（CH3OH）是一种液体燃料，如图是制取甲醇反应的微观示意图。
图中单质的化学式为_______；该反应的化学方程式为___ ____。
点燃。