校级教学改革研究项目结项结果 .doc
2018年校级教改项目结项、教学成果奖
JX201514
张秀芳
5 儒家文化推广背景下英语专业应用型人才培养模式研究
JX201522 张 颖
6 基于应用型人才培养的材料力学实验课程教学改革模式
JX201525 马育栋
ห้องสมุดไป่ตู้
7 “审美与实践”双视角下的视唱练耳课程教学模式创新研究 JX201527 姜庆敏
8 基于微信公众平台的大学英语翻转课堂教学模式研究
三等奖
7
高校公共体育课啦啦操教学内容体系的构建 与实践——以济宁学院为例
杨皖霖
刘鹏、谈晓矛、任慧一、陈 龙
三等奖
8
儒家文化推广背景下英语专业应用型人才培 养模式研究
张
颖 黄辉、王林、邵敏、闫彩霞 三等奖
9
基于微信公众平台的大学英语翻转课堂教学 模式研究
翟淑洁
刘柳、薛妍妍、张殿海、宋 蕾
三等奖
赵小林
附件 2：
2018 年校级教学成果奖名单（以姓氏笔画为序）
序号
项目名称
负责人
成员
等级
1
以能力为导向的食品添加剂教学内容体系的 改革和优化研究
王元军
朱九滨、赵敏、刘 萍
静、薛丽
二等奖
2
2000-2016 年“全美大学生学习性投入”年度 报告解析及其启示
王世嫘
陈英敏
二等奖
3
英语专业跨境电子商务方向应用型人才培养 模式改革
17 生物工程专业卓越人才培养探索
JX201616 尹春光
18
《高等数学》案例教学模式的构建和实践—以电子信息工程专 业为例
JX201617
丁纪玲
19 数学分析微课建设的创新与实践
JX201618 李 成
校级教学研究项目结项报告书
校级教学研究项目
结项报告书
项目名称
项目级别
批准文号
项目主持人
结项形式
项目起止年月年月开始
至年月结束填表时间年月日
安徽大学教务处制
填写说明
1.项目级别分校级重点和校级一般。
2.结项形式分“论文、专著、获奖、调查报告、改革试验、课件及其它”等。
结项形式为著作的项目其最终书稿（打印稿）已经完成或正式出版；结项形式为论文的项目已正式发表；结项形式为研究报告的项目须有实际应用部门的采纳证明（注明采纳内容及价值）。
3．公开发表或出版的项目成果须注明“安徽大学校级教学研究项目资助”字样，并附项目编号，未标注者不予承认。
4.表格内容统一要用宋体小四号字填写、行间距设置为18磅。
5.本报告书用A4纸打印，左侧装订。
6.如表格篇幅不够，可另附纸。
一、参加研究人员及在项目研究中承担的主要工作
其中：
二、总结报告
三、成果总结摘要
四、预期成果和已完成成果目录
五、经费决算表
六、项目负责人所在单位评价意见
七、专家鉴定结论
八、学校意见。
关于开展校级教学改革研究项目结题工作的通知
关于开展校级教学改革研究项目结题工作的通知为进一步规范教学改革研究项目的管理，督促项目负责人深入开展教改项目研究工作，根据《湖南科技学院教学改革项目的立项及管理办法》的有关精神，学校决定开展教学改革项目的结题工作。
现将有关事项通知如下：一、结题对象1．2006年申请延期结题的2项教学改革项目（附件1）；2．2007年立项的62项校级教学改革项目（附件2）；3．2008年立项的教学改革项目如已达到结题要求，也可提前申请结题。
二、结题程序1.项目负责人应按要求如实填写《湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书》（附件3）。
2.各系部负责人对项目负责人提供的结题报告书及相关材料进行审核，在表格相应栏目签署意见，并加盖系部公章。
3.申请延期结题的，应填写和上报《延期结题申请书》（附件4）。
2006年度已申请延期结题的2项校级教学改革项目不得再申请延期。
4．未提交延期结题申请且不能按时结题的项目，学校将追回项目经费。
三、材料报送要求1.各项目负责人应提交结题报告书(一式三份)和研究成果复印件一份，并提供成果原件验证。
2.各系部统一将结题报告书（含电子文档）等相关材料于2009年12月18日前交教务处教学研究科，过期不再受理。
3.上述附件材料请到学校主页或教务处网页教学研究科栏目下载。
附件：1、2006年度教学改革课题延期结题项目汇总表2、2007年度校级教学改革项目一览表3、湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书4、延期结题申请书湖南科技学院教务处二OO九年十月五日2006年度教学改革课题延期结题项目汇总表2007年校级教学改革研究项目一览表附件3湖南科技学院教学改革研究项目结题报告书项目名称______________________________________ 项目负责人____________________________________ 系部名称______________________________________ 电话（办）_____________（宅）_____________ E—MAIL_______________________________________ 填表日期______________年________月__________日湖南科技学院教务处制一、基本情况二、研究成果简介三、项目研究总结报告四、教学系部审核意见五、教务处审核意见六、学校对结题的意见附件4湖南科技学院校级教改项目延期结题申请表。
关于2017年度衡阳师范学院校级教学改革项目
关于2017年度衡阳师范学院校级教学改革项目评审结果的公示校内各部门：根据《衡阳师范学院教育教学研究项目管理办法》（院教字〔2015〕5号）和《关于2017年校级教学改革研究项目申报和已立项项目中期检查与结项的通知》（教学工作通报2017年第10期）的文件精神，教务处认真组织了2017年校级教学改革研究项目立项、中期检查和结项评审工作。
经各教学部门推荐，教务处组织有关专家审核，拟确定2017年立项校级教学改革研究项目38项；经专家对已立项项目进行审核，拟确定33个项目通过中期检查、32个项目通过结项验收、15个项目延期结项、1个项目暂缓结项、3个项目撤项。
现予公示，公示期为三天。
对评审结果有异议的单位和个人，请将异议以书面形式实名制交教务处教研科，异议截止日期为2017年4月28日。
附件1.2017年校级教学改革研究项目立项名单2.2017年校级教学改革研究项目中期检查通过名单3.2017年校级教学改革研究项目结项验收通过名单4.2017年校级教学改革研究项目延期结项名单5.2017年校级教学改革研究项目暂缓结项名单6.2017年校级教学改革研究项目撤项名单衡阳师范学院教务处二О一七年四月二十六日1附件1：2017年校级教学改革研究项目立项名单234附件2：2017年校级教学改革研究项目中期检查通过名单567附件3：2017年校级教学改革研究项目结项验收通过名单8910附件4：2017年校级教学改革研究项目延期结项名单11附件5：2017年校级教学改革研究项目暂缓结项名单12附件6：2017年校级教学改革研究项目撤项名单13。
关于组织校级教学改革项目结项鉴定工作的
关于组织校级教学改革项目结项鉴定工作的通知全校各单位：为做好校级教学改革项目成果的总结和推广工作，学校拟于近期进行校级教学改革项目的结项与鉴定工作，现将具体事宜通知如下。
一、鉴定范围参与本次结项鉴定的项目主要是2007-2011年我校教学改革立项的项目（见附件1）。
请各单位务必通知到项目主持人，符合结项要求的项目要尽量参加鉴定。
二、材料要求（一）须报送的相关材料有：1、河南大学校级教学改革项目结项汇总表（附件2），一份（含电子版）。
2、河南大学教学改革项目结项鉴定书（附件3），一式三份（含电子版），“单位意见栏”由项目所在单位负责人填写，内容要客观、准确，；3、反映项目成果的材料一套。
主要包括：结项报告（内容含项目研究意义、研究方法、成果内容、创新点及推广应用情况，无结项报告者不予结项），论文复印件，专著或教材及其封面、版权页复印件，奖励证书复印件，光盘，课件等，以上材料分类排序并装订成册。
1一个项目一个档案袋，结项鉴定书的封面贴于档案袋的正面。
“校级教学改革项目结项汇总表”和“校级教学改革项目结项汇总表”电子稿由各单位汇总后发送到教研科邮箱hndxjyk@.（二）项目名称不得更改，因特殊情况确需修改的，必须由主持人写出申请，单位领导同意，并报教务处审批。
三、时间安排2013年4月15日前，各单位集体将材料报送教研科，不接受个人申报。
所收材料一律不退，请自行留底。
附件1---河南大学2007-2011年未结项教改项目一览表附件2---河南大学校级教学改革项目结项汇总表附件3---河南大学教学改革项目结项鉴定书教务处2013年4月1日2河南大学2007-2011年未结项教改项目一览表34567891011121314附件2: 河南大学校级教学改革项目鉴定登记表单位：（盖章）填表时间：15附件3河南大学教学改革项目结项鉴定书项目名称：项目完成单位（盖章）：主要完成人：所有参与人的姓名都要填写立项时间：可在附件3中查找鉴定日期： 2013年4月河南大学制项目主要完成者情况—1—项目主要合作者情况（集体完成项目填写）—2—项目主要合作者情况（集体完成项目填写）—3—项目主要合作者情况（集体完成项目填写）—4—项目主要合作者情况（集体完成项目填写）—5——6——7——8——9——10——11—。
教改项目结题报告
山西省高等学校教学改革项目结题报告项目名称构建实践教学、理论教学、仿真教学三位 一体的力学教学新体系 培养应用型人才 项目类型一般项目主持人 顾铁凤所在学校太原理工大学现代科技学院（独立学院） 起止年月2013、3—2015、3山西省教育厅一、教学改革项目结题简表项目名称 构建实践教学、仿真教学、理论教学三位一体的力学教学新体系 培养应用型人才项目主持人 顾铁凤专业技术职务副教授 所在单位太原理工大学力学学院 项目主要研究人员名单序号 姓名 职称 专业 承担的任务1 顾铁凤 副教授 一般力学 项目方案制定、实施2 贾月梅 教授 流体力学 项目实践及监督3 武瑛 副教授 一般力学 材料力学仿真研制4 杨丽萍 副教授 一般力学 材料力学多媒体研制5 韩志军 教授 固体力学 实践教学体系设计 研究时间立项年月 2013年 3月完成年月 2015年 3月教学改革研究与实践成果如教学大纲、培养方案、课程标准、评价体系、教材（含音像教材）和教学软件课件、研究报告、论文著作等（可在以下栏目中分别详细列举）1 构建了基础力学教学新体系2 研制了含动态仿真和案例分析内容的理论力学、材料力学多媒体课件并进行了应用3 创建了自主选择式考核评价模式并进行了实践4组建了一支经验丰富、热爱教学、勇于改革的教育教学研究团队，该团队在中文核心期刊上发表高校教育教学研究与改革论文5篇，省级期刊上发表教学改革论文1篇5 该团队持续获省级高校教育教学改革项目2项，校级1项二、教学改革项目工作总结一、研究内容、研究方法及研究措施研究内容：应用型人才的培养是一项复杂的系统工程，科学的人才培养模式是应用型人才培养的关键，深化教育教学改革，必须推进人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革。
力学教学新体系的构建总体思路是进一步拓宽“以力学服务工程应用”人才的知识面，加强实践环节，探索应用型人才培养模式，以满足新世纪对工程人才的需求。
本课题主要从以下三个方面开展工作：（一） 构建了校企合作的实践教学体系（1）加强实验教学环节，重视培养学生的实验能力基础力学实验是力学教学中不可或缺的一个重要环节，目前不少学校的力学实验教学现状与本科生培养目标是相矛盾和不协调的，影响了力学课程的教学质量。
关于校级教学改革研究项目立项结果的公示【模板】
"三制五化"育人新模式下学生核心素养体系研究与构建——以**大学理科试验班为例
曹海燕
一般
55
数学学院
新形势下高等数学课程建设
徐新冬
一般
56
数学学院
理科平台下的几何类基础课程设计
沈斌
一般
57
数学学院
基于测度理论的《概率论》课程建设及研讨型与双语教学模式探索与实践
张鑫
一般
58
数学学院
理科实验班高等代数课程的设计和实践
司伟
一般
8
机工程学院
学生专业语言基础与工科全英文授课协调新模式的探索
贾原
一般
9
机械工程学院
基于学研结合的本科生毕业设计模式改革实践与探索
陆荣生
一般
10
机械工程学院
《产品设计方法学》全英文课程建设
周蕾
一般
11
机械工程学院
《工程材料及成形技术基础》全英文课程的教学模式探索
吴金明
一般
12
机械工程学院
基于慕课的《机械制图》课程混合式教学模式改革与研究
胡庆生
一般
29
信息科学与工程学院
信息电子高层次人才培养模式的探索与实践
张在琛
重中之重
30
信息科学与工程学院
基于学生学业管理系统的教学质量全过程监控和反馈的研究和应用
赵安明
一般
31
信息科学与工程学院
基于问题研讨和科研实践的混合教学模式研究
戚晨皓
重点
32
土木工程学院
金课背景下土木类虚拟仿真实验体系建设研究
机械工程学院
以“新工科”理念为导向的校企协作车辆工程专业创新实践人才培养研究
教育教学改革结项报告书
山东省职业教育 教学改革研究项目结项报告书项目名称：项目编号： 项目主持人： 学校名称 通讯地址： 联系电话： E-mail ： 结项验收日期：山东省教育厅 制填表说明****** ”教学模式在中职精品资源共享课程建设中的应用与研究 2019年 12月 17日1．填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计” 为原则。
2. 此表一式三份，省教育厅、学校项目管理部门及项目组各一份。
办理结题时，此表一式三份报省教育厅。
研究工作总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和学做一体化的工学结合教学模式2. 任务完成情况： 截至验收日，该项目基本完成研究目标。
已建成优越的硬件网络教学平台*** 网络拓扑图不断完善立体化的网络教学资源（1）电子教案： 各专业精品课程组成员制作了本课程的电子 教案，包括每个学习情境的理论知识，操作方法，相关资料，并 在网上发布，学生可以在任意时间进行网上自主学习。
（2）课件： 由各专业精品课程组成员开发和制作了各种类型的课件，版面设计美观、教学直观、易于理解，并在网上发布利用多媒体演示让学生能直观地工厂 供配电设备的工作原理、结构、使用 情况等，帮助学生完成课程内容的学 习。
（ 3） QQ 群组： 设有各专业课程 学习讨论组，学生可以在线与教师进 行交流，学生相互交流，发布信息， 发起讨论，公布资料，目前群组成员4）专业学习论坛： 建有专业学习论坛、课程学习群和课程在线测试网站，学生可通过各种方式进行网上学习、在线测试、 在线辅导与答疑，使学生能够作到课堂内外全方位的学习。
序号研究 目标建设情况建立 “****** ” 模式 的数 字化 教学 环境总数超过 800 人实现所有资源都依托校园网站和学校知识管理平台对外开放，资源实现无界化*** 数字化教学综合服务平台框图1. 全面构建“ ****** ”混合教学模式，创新课程建设理念 围绕突出各专业学生职业能力培养和职业素质养成这一主线，构建了 “应用性理论知识讲授＋专项训练＋顶岗实习”的课程体系。
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资源形式包括二维动画、三维动画、视频，数量为44个。
序号
模块
资源名称
资源形式
1
第一章绪论
认识互换性
二维动画
2
第二章极限与配合及检测
配合的选择原则
二维动画
3
认识基孔制
二维动画
4
认识基轴制
二维动画
5
公差与配合在图样上的标注
二维动画
6
基准制
二维动画
7
游标卡尺简介
三维动画
8
游标卡尺测量工件尺寸
二维动画
44
三层电梯外部接线图
三维动画
45
自动洗衣机外部接线图
三维动画
46
学习任务十三 步进电机控制
步进电机控制外部接线图
三维动画
4.4资源技术要求
1 动画制作规范要求
数字化教学资源中的模型及动画制作工具要求采用国际最为主流的软件3dmax、Maya、Lightwave及无编码学科教学动画开发工具软件开发完成。提供正版的无编码学科教学动画开发工具软件和可视化学习软件供学校老师学习并制作资源使用。
三维动画
26
加工中心外部接线图
三维动画
27
学习任务九 机械手
脉冲沿指令
二维动画
28
移位寄存器指令
二维动画
29
机械手外部接线图
三维动画
30
自控成型机外部接线图
三维动画
31
学习任务十 装配流水线
数据传送指令
二维动画
32
数据块传送指令
二维动画
33
装配流水线外部接线图
三维动画
34
四节传送带外部接线图
三维动画
三维动画
17
学习任务六 邮件分拣机
加减运算指令
二维动画
18
加1减1指令
二维动画
19
邮件分拣机外部接线图
三维动画
20
学习任务七 自控轧钢机
复位置位指令
二维动画
21
逻辑运算指令
二维动画
22
自控轧钢机外部接线图
三维动画
23
学习任务八 天塔之光
左移右移指令
二维动画
24
循环左移右移指令
二维动画
25
天塔之光外部接线图
（8）满足流畅播放要求。
（9）声音录制采用专业级话筒，保证后期配音的录音质量。经过剪辑生成的视频配有外挂字幕文件，视频和字幕文件要求按附件一技术标准严格执行并生成相应的格式文件。
（3）播放不需插入插件，能直接放入 PPT、微课及云平台等。
（4）动画帧频不低于 25 帧，存储格式为 SWF 格式或 MP4 格式。
（5）动画模板颜色统一，画面精美，具有艺术性。
（6）动画要能导出为符合手机播放要求的 H.264 视频格式；可采用 html5 等技术制作，可以支持手机端移动学习。
（7）FLASH 导出版本为 10.0 以上；FLASH 导出音频流格式：mp3 格式，不低于 128kps。
6
梯形外螺纹车刀
资源形式包括二维动画、三维动画、三维交互，数量为46个。
序号
模块
资源名称
资源形式
1
学习任务一 PLC介绍
CPU224主机结构外形
三维交互
2
与逻辑指令
二维动画
3
或逻辑指令
二维动画
4
非逻辑指令
二维动画
5
点动控制PLC
三维动画
6
学习任务二 PLC对电动机的基本控制
点动控制程序
二维动画
7
自锁控制程序
1、数控技术应用专业核心课程开发方案
2、数控技术应用专业核心课程方案
3、数控技术应用专业核心课程方案论证会会议记录，会议照片，论证意见
4、数控技术应用专业2018级课程表
套
1
19800
19800
一年
2、推行适合专业人才培养的教学方法
预期目标：引入企业资源，逐步施行“任务驱动式教学”为主体的教学方法。
三维动画
33
键槽两侧面对称中心平面相对轴线的对称度
三维动画
34
径向圆跳动测量
视频
35
第四章表面粗糙度及检测
认识表面粗糙度
二维动画
36
表面粗糙度测量
视频
37
第五章普通计量器具的选择和光滑量规
卡规
三维动画
38
塞规
三维动画
39
第六章测量技术
公法线测量
三维动画
40
齿厚测量
三维动画
41
螺纹检测（环通规）
三维动画
三维动画
9
千分尺简介
三维动画
10
千分尺测量工件尺寸
三维动画
11
第三章几何公差及检测
直线度1
二维动画
12
直线度3
二维动画
13
平面度
二维动画
14
圆度
二维动画
15
圆柱度
二维动画
16
线轮廓度
二维动画
17
面轮廓度
二维动画
18
平行度
二维动画
19
点的位置度
二维动画
20
同轴度
二维动画
21
对称度误差检测方法及案例
二维动画
42
螺纹检测（环止规检测）
三维动画
43
螺纹检测（螺纹规检测）
三维动画
44
三坐标测量
视频
该视频交互实训软件，用来辅助一体化教学中教师的讲解过程，内容包括：45°车刀，90°车刀，切断刀，麻花钻，三角形外螺纹车刀，梯形外螺纹车刀的使用和刃磨。
序号
模块
1
45°车刀
2
90°车刀
3
切断刀
4
麻花钻
5
三角形外螺纹车刀
建设内容：
1、学校关于实施“双证书”教育的文件；
2、数控技术应用专业关于实施“双证书”教育的方案初稿；
3、数控技术应用专业毕业生“双证书”统计表；
4、毕业生就业统计资料；
5、数控技术应用专业毕业生就业质量分析
套
1
16800
16800
一年
5、行业企业专家指导教育教学
预期目标：邀请行业企业专家到校指导教学，建立校企合作共同教育、教学、管理和训练学生的机制，将校企合作贯穿于人才培养的全过程。
预期目标：构建数控技术应用专业核心课程数字化教学资源库，加强信息技术手段在教育教学中运用。
验收要点：核心课程课件、教学大纲、资源库建设材料等。
建设内容：
1.数控技术应用专业核心课程数字化教学资源库建设方案
2.数控技术应用专业核心课程教学大纲
3.数控技术应用专业核心课程课件
4.提供三门课程《公差配合与测量技术》《车刀的使用和刃磨》《PLC控制技术》教学资源
35
学习任务十一 数码显示
段码指令
二维动画
36
CTU增计数器
二维动画
37
CTD减计数器
二维动画
38
CTUD增减计数器
二维动画
39
数码显示外部接线图硬件模式一
三维动画
40
数码显示外部接线图硬件模式二
三维动画
41
直线运动检测外部接线图
三维动画
42
学习任务十二 三层电梯
置位优先触发器
二维动画
43
复位优先触发器
1.1 动画各要素要求
（1）画面要求：
1）画面尺寸：宽度1280像素X高度720像素。
2）动画表现方面不能过于单调。
3）所有动画制作，按照动态分镜进行制作，不得大面积更改动态分镜的时间和任务动作。
4）动画内容中用到的位图，必须画面清晰，没有图像过于模糊等现象出现（特效除外）。
5）动画画面不能出：错位，组件缺损，跳帧，少帧，该动的组件不动，不该动的组件出现位移、缺少等明显漏洞。
（2）人设要求
1）主要角色要完全按照人设规范绘制。
2）其余出场人物的造型和数量可根据分镜自行发挥创作，但风格要与主角保持统一。
（3）背景要求
1）所有动画中背景需按照分镜需要来制作或使用。
2）为了方便背景统筹，所有背景命名不得随意改动。
（4）文字要求
1）动画内容中出现文字，文字清晰。
2）动画内容中的文字表现不能出现多字、少字、错字、别字、实心字、乱码等情况。
6、专业建设会议记录及签到表、会议照片；
7、专业建设指导委员会年度总结。
套
1
9480
9480
一年
2、专业（技能）方向动态调整机制
预期目标：根据产业行业发展趋势和用人单位需要调整人才培养方案，并建立起专业方向动态调整机制。
验收要点：调研实施过程性材料，相关文件、方案等。
建设内容：
1、学校印发关于数控技术应用专业动态调整实施方案：包括调研、修订人才培养方案等
二维动画
8
联锁正反转控制程序
二维动画
9
PLC对电动机基本控制
三维动画
10
学习任务三 水塔水位控制
水塔水位控制程序
二维动画
11
水塔外部接线图
三维动画
12
学习任务四 交通灯
定时器TON
二维动画
13
定时器TONR
二维动画
14
定时器指令TOF
二维动画
15
交通灯外部接线图
三维动画
16
学习任务五 自动送料车
自动送料车外部接线图
6）动画内容播放过程中纯静态画面停留时间不超过5秒。