木心《林肯中心的鼓声》阅读练习及答案
九年级专题(主题)训练答案
【城乡】一、文言文部分《赈灾》1、B2、D3、A4、谁说人心的淳朴，风俗的淳厚，现在不如古代呢！【译文】清朝嘉庆十九年，江南大旱，无锡地势较高，受到的旱灾尤其严重。
邑侯齐彦槐曾经有事去乡下，看见几千里大地空无所有，民间没有粮食用来做饭，锅下面没有薪柴，没有水可取用，为此感到悲痛担忧。
官府像平日一样发放粮食。
平价卖给百姓，比较方便。
然而，远在几千里之外的地方，不可能因为一点粮食来到城里。
所以官府平价出售粮食，仅仅能够惠及住在近处的百姓，不能惠及住在远处的百姓。
殷富人家，把他们的粮食在乡下平价出售，那么远近都方便了。
然而没有一定钱财的人，不能买进粮食。
所以有人平价出售粮食，仅仅只能惠及比较贫穷的人，不能惠及非常贫穷的人。
因为这，制定了安排赈灾的办法。
到了今年三月，共计捐钱十二万四千多缗了。
然而殷富人家，喜欢做善事，又在受灾的期间用粥来赈济，城里乡下设粥厂十多处，共计所捐的又不少于几万千缗，饥民靠此活命的人不计其数。
哎呀，谁说人心的淳朴，风俗的淳厚，现在不如古代呢！二、现代文阅读部分答案：（一）《城市的灵魂》1、具有文化美感和艺术个性，特有的历史、文化传统；人们热爱艺术、文化。
2、这些城市在建设发展中，只追求眼前的经济效益，不断毁坏一些历史、文化传统建筑。
缺乏审美能力，城市建设模式单一，失去自身具有的个性特点。
3、对只追求商业利润，毁坏历史、文化建筑的行为表示不满；对社会失去审美能力、创造力和想像力，以及人们对城市历史、文化缺乏保护意识表示痛心；呼吁人们热情参与维护城市历史、文化传统。
4、了解并热爱城市历史、文化艺术传统；增强对城市历史、文化传统珍惜意识和情感；做好城市建设要维护历史、文化艺术传统，保持城市个性的宣传和普及工作；增强责任感，奋起保卫城市的历史、文化艺术。
（二）《乡村的风》1、①风拂炊烟图②风吹莲荡图③风摇树木图2、运用排比拟人，描绘风中动人景象，表现了风中生命的勃勃生机。
3．①说明树的成长离不开风。
2013年高考语文试题现代文阅读汇编王文付整理
2013年高考语文１８套试题现代文阅读汇编（全解版）【散文类】（1、全国大纲卷）五、（22分）阅读下面的文字，完成14-17题。
林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
高考语文试题分类汇编 现代文阅读(全解版)
2013年高考语文试题现代文阅读汇编（全解版）五、（22分）阅读下面的文字，完成14-17题。
林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不。
可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
林肯中心的鼓声
弦 乐、声 乐伴随时 ，这些 因素 出现 不 可方物 ，把 它们粉 碎得像 基 本粒
于 打 击 乐 ，在 漫 长 的遗 弃 废 置 之 子 一样 ，分裂飘浮在宇宙 中……
（ 摘自 《 读者 》２ ０ １ ７ ￣ － － １ ３ 期）
耐烦有恒
● 陆春祥
汪 曾祺 回忆 ：沈 从文认 为 自 己 不 是天 才 ，只是 “ 耐 烦 ” 。他对 别
曾 国藩 做 官 后 ， 将 “ 居 官 以 叫 “ 耐烦 ” ，要扎扎 实实把 基本 功
耐 烦 为第一 要义 ”奉为 座右铭 ，几 练好 ，不要想一蹴而就 。 乎苛 刻地遵 从 。耐 ，就 是要和 急躁 居官 要 “ 耐 烦 ” ，就 是 要 把
浮泛 做抗争 ，虚 心 ，专 一 ，内心镇 百姓 当作主 人 ，谁 会对 自己的主人 定 。后来 ， 曾国藩将 “ 耐烦 ”扩大 不 耐烦 ？ 百 行 百业 ，都要 耐 烦 。 至
“ 耐烦 ”且有恒 ，便 能有一 种
廉 ，就 如女性 要守 贞节一 样 ，是本 平 和 的巨大力量 ，战胜所 有 的烦 人 分 ，而 “ 耐烦 ”了，就会 虽烦 而不 和 烦 事 。 厌其烦 ，做什么事都会成 功 。
音 量… …其 中似 乎有微 茫 、偶然 的
每 当电光 闪、雷声 起 、阵雨沛 然而 变化 ，变 化太难 辨识 ，却使 听觉 出
下 时 ，我 都 十分开 心 ：看 你们 还演 奇 地敏 锐——最 为敏 感 的绝望 者 才
奏不！
能 感 觉 到 它 。之 后 ， 鼓 声 似 乎 有 所
可惜不 是天 天都有 大雷 雨，只 加 快 ， 有 所 升 强 …… 后 又 加 快 升 能 时候一 到 ，关紧 窗子 。如果还 是 强 ，渐快 ，更快 ，越来 越快 ，越来 隐 隐传来 ，便 打开 自己的音 响与 之 越 快 …… 快 到 不 像 是 人 力 击 鼓 ，
2018年高考语文一轮复习第8讲散文之语言鉴赏课件
“我”看到他们会感到不安。这就形成了一个悬念，能引起读者
的兴趣。 ②同时，这段描写表明了作者的态度，既照应标题，又为下文的 议论提供了材料。
完成101试卷库中的2018年高考一轮复习：
散文类阅读随堂检测（配套）1
和铿锵有声。
②农民勤劳工作的身影遍布乡村，他们的勤劳付出使乡村
每一刻都充实丰富且
2.文章的最后一段采用了怎样的表达方式，在全文中
有什么作用？
议论。总结全文，点明主旨；与开头作者强调的乡 村的重要性相呼应。
阅读原文
阅读《一种深久的不安》，回答问题：
3.本文第①段的写法有什么好处？请简要回答。 答案： ①本文开头连续非常细致地描写了社会底层的三种人，并三次说
散文类阅读专题复习
——语言鉴赏
一轮复习
全国卷考纲规定：阅读和鉴赏中外文学作品。 理解B
1.理解文中重要词语的含义
2.理解文中重要句子的含意 鉴赏评价D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表 达艺术
鉴赏散文作品的技巧，主要指：一是作家在表达方式运
用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运
用的修辞手法不同：描绘类——比喻、夸张、拟人；结构类——对偶、 排比、对比、反复；表达类——反问和设问。 2．要清楚此种修辞手法的一般表达效果。 3．分析这种修辞的表达效果。在文句中要表现什么内容(塑造了怎样的形 象、表达了怎样的感情或主旨)，在形式上起什么作用(考虑是否对文章的 结构有作用)。
八种修辞手法的表达效果(一般作用)如下：
比喻
夸张 拟人 对偶 排比 借代 反问 设问
生动形象，化深奥为浅显，化抽象为具体。
表达感情更强烈，增强语言的生动性和感染力。 人格化，生动形象，表达亲切，有情趣。 整齐，有节奏感，表意凝练。 节奏鲜明，有气势，一气呵成，突出强调。 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 加强语气，加重语势，表达鲜明，起强化作用。 突出强调，引起思考，增强表达效果。
鼓声散文阅读理解
篇一：鼓声散文阅读理解作者：来源：文章阅读网时间：2010-07-06 08:29 阅读：黄土高原上，千里黄土，万里无云。
一尘不染的天空不知何时吹来一阵柔风，轻轻回旋着，将沙石卷上半空，又急速吹落，黄土高原的汉子在其中若隐若现。
风在长空中低声呜咽，闭目的汉子们缓缓地睁开眼。
那该是怎样的一双双……狂野的目光似乎洞破了苍穹，深邃的眼眸刹那间燃起熊熊火焰，吞吐着炽热的，散发着的热度。
“陈伯，给！”汉子将大鼓与鼓棒递给面前精瘦的陈伯。
陈伯应了一声：好。
挽起袖子，郑重的接过，眼睛中闪烁着奇异的神光，在那一瞬间，陈伯似乎年轻了十岁，枯瘦的脸庞迸发出一股惊人的豪情。
陈伯是这一代盛名的鼓手，曾经辉煌一时，但是，世态炎凉，万事难料，这可能是他打鼓生涯的最后一次，但汉子们依旧很敬重这个老人——鼓神。
陈伯沉重地走到队伍的前方，放好大鼓，深吸一口气，神光烁烁注视着鼓面，强有力的双手紧握鼓棒慢慢地举过头顶，像天神下凡，凛然不可冒犯！鼓棒迅速落下，一声声闷雷般炸响席卷而来，震撼心扉，给人以强烈的视觉冲击。
“咚……咚……咚……咚”如暴雨连绵不绝，甚至能看见无数的手影在挥动，能听见心脏沉闷的呐喊，能心底的热血在喷薄，激情在澎湃！每一次的碰撞，都是与斗争的宣言！都是打破束缚的豪情！都是对生命的热爱！陈伯以自己的方式演绎着自己的，用鼓声来承载那跌宕起伏的，传达给大地、苍穹！作为自己人生最后一次打鼓的落幕！站在那儿，就好像能看见陈伯的一生，听这鼓声，就好像听见了陈伯的独白。
随着陈伯的喜怒哀乐，恩仇快意，鼓声变了，缓慢而有力，像是在娓娓叙述着一个个动人的，像是记忆力的心跳，祥和有力的跳动，像是一步一步沉重的脚步声压在心头，是那样扣人心弦，是那样肺腑！鼓声忽变，轻快矫捷，充满了活力与欢愉！像一朵绽放的鲜花，含羞地探头张望，又像是一只林间追逐蝴蝶的小鹿，天真活泼！仔细聆听，似乎能感觉陈伯内心的，从鼓声中悄悄弥漫……但老天试想和陈伯作对似的，高原上竟刮起了狂风，顿时飞沙走石，昏黄一片。
2014届高考散文阅读满分攻略学案
2014年高考现代文阅读题满分攻略之散文阅读（一）命题特点1.词语理解（1）（2）（3）（4）（5）（6）2.句子理解①②③④该题型常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含意。
（2）从文中看，某句指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话？3.筛选整合常见的命题形式是：（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点？（2）文章是分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。
4.技巧分析表达方式方面的技巧：表现手法方面的技巧布局谋篇方面的技巧修辞手法方面的技巧这种题型常见的提问方式是：（1）文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；（2）文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；（3）在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣。
（4）文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。
5.物象分析常见的提问方式是：（1）.联系全文，指出某物象的含意和它在结构上的作用。
（2）某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
6.形象分析散文对形象的考查，一是归纳概括散文中的意象或形象，二是考查形象的作用。
记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比更重视塑造人物形象，所以对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点。
常见的命题形式是：(1.)请结合本文，简要分析文中某一人物形象。
(2.)根据原文简要描述某人外貌的具体特征。
(3.)请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。
(4.)请扼要评价某一人物形象。
7.语言修辞常见的设题方式是：（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？）（2）某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（3）这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？（4）请结合全文，分析这样写的作用和好处。
8.布局谋篇常见的设题方式是：（1）某句（段）话在文中有什么作用？（2）首段（末段）的作用。
浙江省绍兴市 高二上学期期末考试语文试卷(含答案)
高二上学期期末考试语文试卷一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1.补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（1）寄蜉蝣于天地，。
，羡长江之无穷。
（苏轼《赤壁赋》）（2），。
岂其取之易而守之难乎？（魏徵《谏太宗十思疏》）（3）元嘉草草，，。
（辛弃疾《京口北固亭怀古。
）（4）青山隔送行，，。
王实甫《长亭送别》（5）鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。
（庄子《逍遥游》）二、选择题（本大题共5小题，共15.0分）2.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A. 剽窃piāo 摒弃bìng 煞风景shā独当一面dāngB. 吟哦é信笺jiān 捋胡子luō 差之毫厘chàC. 亘古gèng蹁跹xiān花骨朵gū沐猴而冠guànD. 绯闻fěi 刨冰bào 夹克衫jiá焚膏继晷guī3.下列句子中，没有错别字的一项是（）A. 遥想千年前的孤独旅人，人在客栈旅店，没有网络，没有微博和朋友圈，往往题诗于壁遣怀寄情。
那题壁诗，就类似于如今网络上的贴子吧。
B. 该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。
C. 商家承诺的不菲收益让理财产品在短时间内快速售罄，同时也让我们看到了人们参与理财的热情。
D. 站在广场的一隅，仿佛置身于净心的详和安静之地：阳光灿烂，经幡飞舞，令人思绪万千，浮想联翩。
4.下列句子中，加点的词语运用正确的一项是（）A. 一件普通商品经过明星的宣传或代言，可能至此名扬天下。
针对这种从众心理，文化监管部门更应该从严规范广告宣传，以免误导消费者。
B. 世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢。
解决这些问题要得理又得法，一味示强施压不行，外部武力干预更要不得，政治解决是唯一出路。
C. 荒草丛生的工业园区、夜晚一片漆黑的居民小区、常年寂寥的新建城区……愈演愈烈的盲目“造城”之风，值得我们深刻反省。
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阅读下面的文章，完成8-11题。
林肯中心的鼓声
木心
（1）搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。
（2）开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台。
那里每天下午、晚上，各有一场演出。
废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。
节目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样的什么音乐。
我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。
但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔肠百转得惹人腻烦;不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。
不花钱买票，就这样受罚了。
所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不!
（3）可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。
如果还是隐隐传来，便开动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选的音乐。
可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。
（4）某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率又发作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴，不三不四的配器……管自己写吧……
（5）写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。
再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复凝重的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇敏感的绝望者才能感觉到它。
之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。
这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素，人，除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外，还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。
在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置之后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。
这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。
这鼓声接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人——真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骜，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中……
（6）我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息，低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也将息去——我心里发急，鼓掌呀!为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊!
（7）我激动过分，听众在剧烈鼓掌，尖叫……我望不见那鼓手，只听得他在扬声致
谢……掌声不停……但鼓声不起，他一再致谢，终于道晚安了，明亮的大贝壳也转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场。
（8）我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大雨我也步行去的。
（9）我不能荏弱得像个被遗弃的人。
（10）又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国的……然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜!我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。
8.对林肯中心的演出，“我”表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。
（3分）
①初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意；②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶；③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引、震撼，甚至为之疯狂。
9.分析画线话在文中的含义。
（3分）
我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。
①鼓声让我相信，这个鼓手近于自然的，因而也是幸福的;②作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感到有些遗憾。
10.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请找出其中的三种并赏析。
（6分）
①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程;②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力;③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出对“我”的影响。
11.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感悟？请结合文章简要分析。
（6分）
①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方法，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力;②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜;③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。