高中生物《细胞质和细胞器》教案苏教版必修
高中生物苏教版必修1教案
高中生物苏教版必修1教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞的基本组成和功能特点。
3. 能够描述和比较原核细胞和真核细胞的结构和功能。
教学重点和难点：
重点：细胞的基本组成和功能特点。
难点：原核细胞和真核细胞的结构和功能的区别。
教学准备：
1. 教学PPT
2. 实验器材和试剂
教学安排：
一、导入（5分钟）
通过展示一些细胞结构的图片，引发学生对细胞的兴趣和好奇，并导入今天的教学内容。
二、学习概念（15分钟）
1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞质器等。
3. 原核细胞和真核细胞的结构特点和功能区别。
三、实验操作（20分钟）
进行一个简单的显微镜观察实验，让学生观察细胞的结构特点。
四、讨论（10分钟）
学生分组讨论原核细胞和真核细胞的结构和功能的区别，并进行展示和分享。
五、总结（5分钟）
对今天的学习内容进行总结，强调细胞的重要性和多样性。
六、作业布置（5分钟）
布置练习题和阅读材料，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。
教学反思：
通过本堂课的学习，学生对细胞的基本结构和功能有了初步的了解，能够描述和比较原核细胞和真核细胞的结构和功能。
但在教学过程中，需要更多的实验操作和互动性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
新教材-高中生物学-配套江苏版教材-必修1第二章- 第二节 课时2
【例2】线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列 相关叙述不正确的是 ( B )
A. 都能产生能量，但最初的能量来源不同 B. 需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体 C. 两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素 D. 两者都有内膜和外膜，都有增大膜面积的方式
学探究的核心素养。
(3)从线粒体功能的角度出发，为什么运动员的肌细胞线 粒体的数量比缺乏锻炼的人多？
提示：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供 细胞生命活动需要的能量。
对生活中的生物现象进行观 察分析并提出问题，体现了 科学探究的核心素养。
（二）叶绿体
思考：叶绿体的分 布、结构和功能。
叶绿体亚显微结构
A．①是中心体，与洋葱根尖分生区细胞有丝分裂有关 B．②是线粒体，是真核细胞有氧呼吸的主要场所 C．③是叶绿体，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所 D．④是内质网，根据是否有核糖体附着，分粗面内质网和 光面内质网
中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，而洋葱根尖分 生区细胞为高等植物细胞，不含中心体。
椭球形
扁平的椭球形或球形
与周围的细胞质基质分开
向内折叠形成嵴
是一层光滑的膜
无 含与有氧呼吸有关酶
片层薄膜堆叠成圆柱形，含 色素和与光合作用有关的酶 。
含与光合作用有关的酶
都含有少量的DNA和RNA（都能半自主复制）
功能
有氧呼吸的主要场所
光合作用的场所
【例1】在洋葱根细胞中，含有双层膜结构的细胞器( C ) A.叶绿体 B.叶绿体、线粒体 C.线粒体 D.线粒体、细胞核
细胞骨架
(1)组成：蛋白质纤维。 (2)功能：维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分 裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。
高中生物苏教版必修一教案
高中生物苏教版必修一教案
学科：生物
教材版本：苏教版必修一
课题：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 理解细胞的生长、分裂和代谢过程。
3. 能够描述细胞的器官和功能。
4. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：细胞的基本结构和功能
教学难点：细胞器官的功能及相互关系
教具准备：
1. 幻灯片或教材图片
2. 玻璃片和显微镜
3. 实验用的生物样本
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过让学生观察一张细胞的图片来引入话题，让学生思考细胞的结构和功能。
二、新课讲解（15分钟）
1. 介绍细胞的基本结构：质膜、细胞质、细胞核等。
2. 讲解细胞的功能：营养、代谢、生长和繁殖。
三、实验操作（20分钟）
1. 学生观察显微镜下的细胞样本，描绘所见的细胞结构。
2. 学生进行细胞膜、线粒体等细胞器官的实验，观察其结构和功能。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生讨论细胞的结构和功能之间的关系。
2. 总结细胞的基本结构和功能。
五、作业布置（5分钟）
布置阅读相关课外资料的作业，了解其他细胞器官的结构和功能。
教学反思：
本节课通过观察实验让学生深入了解细胞的结构和功能，培养了学生主动探索和实验的能力。
通过与学生的互动讨论，帮助学生理解细胞的基本知识，为后续学习打下良好基础。
高中生物《细胞质》的教案
高中生物《细胞质》的教案第一章：细胞质的概念与组成教学目标：1. 理解细胞质的概念。
2. 掌握细胞质的组成成分。
3. 了解细胞质在细胞生命活动中的作用。
教学重点：1. 细胞质的概念。
2. 细胞质的组成成分。
教学难点：1. 细胞质在细胞生命活动中的作用。
教学准备：1. 细胞质的相关资料。
2. 细胞质组成成分的图片。
教学过程：1. 导入：通过展示细胞质的相关图片，引导学生思考细胞质的概念和作用。
2. 讲解：介绍细胞质的概念，解释细胞质的组成成分，如细胞质基质、细胞器等。
3. 互动：引导学生参与讨论，提问细胞质在细胞生命活动中的作用，如物质运输、能量转换等。
4. 练习：给出一些关于细胞质的练习题，巩固学生对细胞质概念和组成成分的理解。
第二章：细胞质基质教学目标：1. 理解细胞质基质的概念。
2. 掌握细胞质基质的组成成分。
3. 了解细胞质基质在细胞生命活动中的作用。
教学重点：1. 细胞质基质的概念。
2. 细胞质基质的组成成分。
教学难点：1. 细胞质基质在细胞生命活动中的作用。
教学准备：1. 细胞质基质的相关资料。
2. 细胞质基质组成成分的图片。
教学过程：1. 导入：通过展示细胞质基质的相关图片，引导学生思考细胞质基质的概念和作用。
2. 讲解：介绍细胞质基质的概念，解释细胞质基质的组成成分，如水分、无机盐、营养物质等。
3. 互动：引导学生参与讨论，提问细胞质基质在细胞生命活动中的作用，如物质运输、代谢反应等。
4. 练习：给出一些关于细胞质基质的练习题，巩固学生对细胞质基质概念和组成成分的理解。
第三章：细胞器教学目标：1. 理解细胞器的概念。
2. 掌握细胞器的分类和功能。
3. 了解细胞器在细胞生命活动中的作用。
教学重点：1. 细胞器的概念。
2. 细胞器的分类和功能。
教学难点：1. 细胞器在细胞生命活动中的作用。
教学准备：1. 细胞器的相关资料。
2. 细胞器的图片。
教学过程：1. 导入：通过展示细胞器的相关图片，引导学生思考细胞器的概念和作用。
2019-2020年高中生物苏教版必修一教学案：第三章 第二节 第2课时 细胞质和细胞器(含答案)
学习目标：1.说出细胞质基质的组成成分及功能2．举例说明细胞器的种类、结构和功能3．学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体2019-2020年高中生物苏教版必修一教学案：第三章第二节第2课时细胞质和细胞器(含答案)一、细胞质和细胞器1．细胞质(1)概念：细胞质是指在细胞膜以内、细胞核以外的部分。
(2)包括：细胞质基质和细胞器。
(3)细胞质基质：①成分：水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸、核苷酸等。
②功能a．为生命活动提供了重要的代谢场所和所需要的物质，也提供了一定的环境条件。
b．影响细胞的形状、分裂和运动，以及细胞器的转运。
2．细胞器二、使用高倍镜观察细胞结构1．叶绿体的观察(1)材料：黑藻。
(2)处理：将黑藻放在光照充足、温度适宜的条件下培养1 d～2 d。
(3)过程：从新鲜枝上取一片幼嫩的黑藻小叶，放在载玻片中央的水滴中，盖上盖玻片；先用低倍镜观察黑藻叶片细胞，再换用高倍镜观察。
(4)现象：呈扁平的椭球形或球形。
2．线粒体的观察(1)材料：大白鼠胰腺的铁苏木精染色玻片标本。
(2)观察：先用低倍镜找到染色均匀而清晰的细胞，再换用高倍镜观察。
(3)现象：呈蓝色的弯曲线条状或颗粒状。
[牛刀小试]1．判断下列说法是否正确(1)细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质。
(√)(2)在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构。
(√)(3)在动物细胞中，中心体与其细胞有丝分裂有关。
(√)(4)人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大。
(×)2．思考探究(1)若从有无膜结构、具有单层膜还是双层膜角度应如何对细胞器进行分类？提示：若依据有无膜结构及单、双层膜结构可将细胞器进行如下归类：细胞器⎩⎨⎧ 具膜结构⎩⎪⎨⎪⎧ 双层膜结构：线粒体、叶绿体单层膜结构：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡无膜结构：核糖体、中心体(2)有中心体的细胞一定无细胞壁，对吗？提示：不对。
高中生物《细胞质》的教案
高中生物《细胞质》的教案一、教学目标1. 让学生理解细胞质的概念和组成。
2. 使学生掌握细胞质在细胞生命活动中的功能和作用。
3. 培养学生的观察、分析和综合能力，提高他们对生物科学的学习兴趣。
二、教学内容1. 细胞质的概念2. 细胞质的组成3. 细胞质的功能和作用4. 细胞质与细胞生活的关系5. 细胞质的研究方法和技术三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞质的概念、组成、功能和作用。
2. 教学难点：细胞质在细胞生命活动中的作用和机制。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞质的相关知识。
2. 利用多媒体教学，展示细胞质的结构与功能，增强学生的直观感受。
3. 结合实验教学，让学生亲身体验细胞质的研究过程，提高他们的实践能力。
4. 开展小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过复习细胞的基本结构，引出细胞质的概念。
2. 讲解细胞质的组成：介绍细胞质基质、细胞器等成分。
3. 讲解细胞质的功能和作用：阐述细胞质在物质运输、能量转换、信息传递等方面的作用。
4. 探讨细胞质与细胞生活的关系：分析细胞质对细胞生长、分裂、代谢等生命活动的影响。
5. 介绍细胞质的研究方法和技术：如显微镜观察、细胞培养、分子生物学技术等。
6. 开展实验活动：如观察细胞质流动、细胞器的分离与鉴定等。
7. 小组讨论：让学生结合实验结果，分析细胞质在细胞生命活动中的作用。
8. 总结与反馈：对所学内容进行归纳总结，解答学生疑问，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对细胞质概念和组成的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和分析能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现以及对细胞质功能的综合理解。
4. 课后作业：通过布置相关习题，检测学生对课堂所学知识的掌握。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习背景，提供个性化的辅导和指导。
2. 利用互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
苏教版生物高中必修一教案
苏教版生物高中必修一教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构
2. 了解细胞的功能及不同细胞器的作用
3. 掌握细胞的生物学特性
教学重点：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞的功能及不同细胞器的作用
教学难点：
1. 掌握细胞的生物学特性
2. 理解细胞器的功能及相互关系
教学准备：
1. 教材：《生物》第一册
2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、玫瑰花瓣、洋葱片
3. 图片资料：关于细胞结构的图片
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引导学生回顾前期所学知识，了解细胞是生物的基本单位，细胞在生物体内的作用。
二、展示（10分钟）
教师向学生展示用显微镜观察到的植物细胞和动物细胞的图片，让学生了解细胞的基本结构和不同的细胞器。
三、实验操作（15分钟）
1. 学生自行制作玫瑰花瓣和洋葱片的植物细胞准备载玻片。
2. 学生观察细胞的形态和结构，并描述观察到的细胞结构。
3. 学生对比植物细胞和动物细胞的异同点。
四、讨论（15分钟）
学生分组讨论细胞器的功能及相互关系，探讨细胞的生物学特性。
五、总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课学习内容，强化对细胞结构与功能的理解。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于细胞结构与功能的作文，对细胞器的功能及相互关系进行梳理。
教学反思：
本节课通过实验操作和讨论，有助于学生全面了解细胞的结构与功能，同时提高学生的实
验能力和思维能力，激发学生对生物学的兴趣。
但在教学过程中，还需引导学生积极参与，加强课堂互动，提高学生的学习效果。
苏教高中生物必修教案
苏教高中生物必修教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的组成部分及其功能；
3. 能够解释细胞的结构与功能之间的关系。
教学重点：
1. 细胞的基本结构；
2. 细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的功能；
3. 不同类型细胞的特点。
教学难点：
1. 细胞内各组成部分之间的联系；
2. 细胞结构与功能之间的关系。
教学内容：
1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；
2. 细胞的功能：营养、代谢、生长、繁殖；
3. 不同类型细胞的特点：植物细胞和动物细胞的区别。
教学过程：
1. 导入：通过让学生回顾细胞的基本结构和功能，引起学生的兴趣；
2. 讲解：介绍细胞的基本结构和功能，强调细胞内各组成部分之间的关系；
3. 实验：进行细胞观察实验，让学生亲自观察细胞的结构；
4. 分组讨论：让学生以小组形式讨论不同类型细胞的特点，分享彼此的观点；
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对细胞结构与功能之间关系的理解。
教学评估：
设计细胞相关的问答题目，让学生回答并解释答案，以检验他们对细胞结构与功能的理解程度。
教学延伸：
可以让学生自行搜索相关资料，了解更多有关细胞的知识，并展示给全班分享。
教学资源：
1. 课本资料；
2. 实验器材和材料。
教学反思：
通过本节课的开展，了解学生对细胞结构与功能的理解程度，及时调整教学方法和内容，以提高学生的学习效果。
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江苏省邳州市第二中学高中生物《3.2.3细胞质和细胞器》教案苏
教版必修1
［教学目标]：
１、知识目标
①读图说出线粒体、叶绿体等几种细胞器的基本结构与主要功能；
②理解各细胞器的基本结构与主要功能的关系。
2、能力目标
①通过观察动植物细胞的亚显微结构图形，培养学生的读图能力；
②通过制作临时装片使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体，培养学生的实验能力。
3、德育目标
通过对细胞结构和功能的学习，帮助学生养成“结构与功能相统一、局部与整体相统一”的观点。
[重点、难点分析]：
重点：①叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。
②其它细胞器的主要功能。
难点：叶绿体和线粒体的基本结构和主要功能。
[教学安排]：2课时
[教学过程]：
引入：通过初中生物学的学习，我们很多同学已经知道：细胞主要是由三大部分组成：、、。
细胞质是指以内，以外的部分，主要包括：
和两部分。
[引导自学]：阅读P37页“细胞质和细胞器”部分，完成下列知识目标。
一、细胞质基质；
（1）成分：
（2）功能：
二、细胞器：
细胞器存在于中，主要有和，此外，还有
等。
[引导自学]：读图P38——39页“动、植物细胞的亚显微结构模式图”部分，完成下列知识目标。
1、线粒体——“动力工厂”
1)、形状：
2)、基本结构：、、、
<成分：在线粒体的和中，有多种与有关的。
在线粒体内还有少量的 >。
3)、功能：是进行和的主要场所。
典例１：某种毒素因妨碍细胞呼吸而影响有机体的生命活动，这种毒素可能作用于细胞的（）
Ａ、核糖体Ｂ、细胞核Ｃ、线粒体Ｄ、内质网
[思考] 研究表明，马拉松运动员腿部肌肉细胞中线粒体的数量比一般人多出一倍以上。
为什么？
2、叶绿体——“养料制造工厂”和“能量转换站”。
1)、形状：
2)、结构：由、、三部分构成。
是一种扁平的小囊状结构，许多类囊体叠合而成，基粒之间充满着。
与光合作用有关的酶存在于和中。
基质中还含有少量的。
3)、功能：是进行场所。
[思考] 叶绿体存在于哪些细胞中？
[
线粒体叶绿体
分布
形状
结构
成分
功能
典例2：下列关于叶绿体和线粒体的共同点的叙述中正确的有：（）Ａ、都是双层膜结构的细胞器Ｂ、都含有基质和DNA
Ｃ、所含酶的功能都相同Ｄ、都不存在于原核细胞中
3、內质网——有机物合成的“车间”
的功能。
粗面内质网：与分泌蛋白的合成与分泌有关，是的运输通道。
类型：
滑面内质网：与糖类和蛋白质等的合成有关。
4、液泡：
1）存在：液泡普遍存在于中，特别是中具有中央大液泡。
2）结构：外是，内是，其中含有等物质。
3）主要功能：
5、高尔基体——蛋白质的“加工工厂”
1）存在：
2）形态结构：由一些和构成。
3）主要功能：①
②
③
6、核糖体─—“蛋白质的合成车间”
1）存在：有些上，有些中
2）形态结构：
3）主要功能：是细胞内的场所。
7、中心体：
1）分布：中心体一般存在于和低等植物细胞
．．．．．．中。
2）结构：由两个相互垂直的及其构成。
3）功能：与动物细胞的有关。
三、动、植物细胞结构的比较：
动物细胞植物细胞
不同点
相同点
动植物细胞共有的细胞器：
高等植物细胞特有的细胞器：
一般存在于动物细胞中的细胞器：
3）按功能来划分：
能产生ATP的细胞器：
与能量转换有关的细胞器：
与蛋白质的合成和分泌有关的细胞器：、、、
能自我复制的细胞器：
4）按内含物来划分：
含有DNA的细胞器：、
含有色素的细胞器：、
5）特殊分类：[拓展]
原核细胞具有的细胞器：
在光学显微镜下能见到的细胞器：
典例3：牛奶中含有乳球蛋白和奶酪蛋白等物质，在奶牛的乳腺细胞中，与乳汁的合成与分泌功能有密切关系的细胞器有（）
Ａ、核糖体、线粒体、内质网和高尔基体Ｂ、线粒体、内质网、高尔基林和中心体Ｃ、溶酶体、线粒体、核糖体和高尔基体Ｄ、核糖体、白色体、高尔基体和内质网
[校本作业]
1．下列各项中，含高尔基体和内质网都较多的细胞是（）
A．神经细胞 B.肌细胞 C．胰腺外分泌部细胞 D.分生区细胞
2．下列各项中，属于内质网功能的是（）
①增大膜面积，是酶的附着支架②与蛋白质和脂质的合成有关
③是蛋白质的运输通道
A．① B.①③ C.①② D.①②③
3．人体细胞因某种原因改变了磷脂双分子层的排列，下列受到影响的细胞结构是（）①细胞膜②线粒体③核糖体④中心体⑤高尔基体⑥内质网⑦液泡⑧叶绿体⑨溶酶体
A．①②⑤⑥⑦⑧⑨ B.①②⑤⑥⑨
C．①②③④⑤⑥ D.③④⑤⑥⑨
4．真菌细胞中没有的细胞器是（）
A．叶绿体 B.核糖体C．高尔基体 D.线粒体
5．水稻和家兔的体细胞内都具有的结构是（）
①细胞壁②细胞膜③线粒体④叶绿体⑤中心体⑥核糖体
⑦内质网⑧溶酶体
A．②③⑥⑦⑧B．①②⑥⑦⑧
C．②④⑤⑦⑧ D.①③⑤⑥⑧
6．细胞质基质是细胞结构的重要组成部分。
下列有关叙述中，错误的是（）
A．呈透明的胶质状态
B.是活细胞进行新陈代谢的主要场所
C．由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成
D．在活细胞内呈静止状态
7．叶绿体和线粒体都是重要的细胞器，下列叙述中错误的是（）
A．两者都具有能量转换的功能 B. 两者都具有双层膜结构
C．两者的基质成分与功能不同 D．两者所含酶的种类相同
8．某科学家用活细胞做了许多张连续切片，在电镜下观察
这些切片后，他画了一张综合图（如右图）。
有理由认为
这一细胞不是（）
A．能进行光合作用的细胞 B．能进行呼吸作用的细胞
C.能合成蛋白质的细胞 D．植物细胞
9．高倍显微镜下，可看到叶绿体呈现（）
A．绿色，扁平的椭球形或球形 B．绿色，短棒状或圆球状
C．蓝绿色，扁平的椭球形或球形 D．蓝绿色，短棒状或圆球状
10．用电子显微镜观察根毛细胞时，下列哪组结构均观察不到（）
A．液泡和高尔基体 B．细胞核和核糖体
C．线粒体和内质网 D．叶绿体和中心体
11．成人的心肌细胞比腹肌细胞内数量显著多的细胞器是（）
A．核糖体 B．线粒体 C．内质网 D．高尔基体
12．下列关于高倍镜的叙述中，正确的是（）
A．因为藓类的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B．在低倍镜下发现了叶肉细胞，即可换高倍物镜观察
C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D．为了使高倍显微镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜
13．叶绿体在细胞中是随着细胞质的流动而移动的，这种移动速度与下列哪种因素无关？A．光照强度 B．温度高低 C．酶的种类 D.含水量多少（）
14．把叶绿体等颗粒作为细胞质流动的标志物，是因为（）
A．叶绿体在不同光照强度下会以不同的面朝向光源
B．细胞质颜色浅，不易观察；而叶绿体较大，颜色深，作为细胞质流动的标志物容易观察C．只有叶绿体等颗粒可以流动，细胞质基质不流动
D．细胞质基质是流动的，细胞器是不流动的
15．下列关于健那绿染液的叙述中，错误的是（）。
A．可使活细胞中的线粒体呈蓝绿色
B．是专一性染线粒体的活细胞染料
C．活细胞用健那绿染色1 h后，便会死亡
D．健那绿不会使细胞质基质着色
16．右图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：
（1）该细胞是细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有［］、
［］
和［］等结构；
（2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是［］，被称为细胞
的；
（3）该细胞的“养料制造车间”是［］，其主要功能
是；
（4）“生产蛋白质的机器”是［］，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是［］；
（5）［9］内的液体称为细胞液，主要含等物质，其主要功能
是。
17．右图为某种细胞器的结构模式图，请根据
图回答下面的问题：
（1）这类细胞器主要存在于绿色植物
的细胞和幼茎的皮
层中，其主要功能是
进
的场所；。