第1课时 时、分、秒·秒的认识
名师教学实录
第1 课时时、分、秒·秒的认识
1 认识秒
师：想一想，在生活中有哪些地方用到了秒这个时间单位呢？
生：跑步比赛倒计时，火箭发射倒计时……
师：生活中用到秒的地方还真不少呢！让我们赶快认识认识这个新朋友吧！请大家观察钟面，你们发现了什么？
生：我发现钟面上有时针分针，还有一根最细的针。
师：同学们观察得真仔细，钟面上最细最长、走得最快的针是秒针。
那你们知道秒针在钟面上是怎样计时的吗？
生：秒针在钟面上走1小格就是1秒。
师：想一想，在这1秒里我们能做一件什么事情呢？
生：我可以眨一下眼睛。
师：你能跟着秒针走动的节奏给大家眨一下眼吗？
（学生做动作）
生：我可以举一下手。
师：可以吗？我们大家一起来试试。
生：我可以跺一下脚。
师：刚才，我们用不同的方式体验了1秒有多长。
1秒的确很短，短得只能眨一下眼睛或做一个小动作。
其实，秒钟的时间里，也可以做许多事。
我们一起来看看。
（课件演示：1秒钟人可以跑5米远，喷气式飞机可以飞行500米，人造地球卫星可以飞行7900米……）
师：同学们都在为这1秒钟而惊叹，此时此刻，你们
有什么想说的吗？
生1：我觉得1秒钟太宝贵了。
生2:1秒钟也可以做很多事情，一定要珍惜。
生3：时间太重要了，我们不能浪费时间。
师：刚才我们知道了秒针走一小格就是1秒，现在我们来看，秒针走一圈是多少秒呢？
（教师通过课件展示钟面上秒数的变化，引导学生辨识）
师：现在请大家拿出钟表，我们也来拨一拨吧。
请大家听清要求，同桌合作，一个同学按，一个同学仔细观察秒针从哪儿走到了哪儿。
（教师巡视并指导）
师：秒针走1圈就是60秒，那么分针有什么变化呢？
生：分针走1小格。
师：我们通过看秒针的走动知道时间过去了几秒，如
果不看钟表，你能不能也同样知道过去了多长时
间呢现在让我们轻松一下，听一段音乐，估计
一下这段音乐播了多长时间。
（放1分钟音乐）
（学生感受这段音乐播了多长时间）
师：告诉大家，刚才这段音乐播放了1分钟。
现在就让我们来体验一下1分钟究竟有多长，老师给同学们准备了口算题，珍惜时间的小故事、儿歌手工纸、图画纸，你们按照自己的喜好从中选择一种，或做口算题，或朗读，或折纸，或画画，1分钟后停止。
（学生谈自己1分钟内完成的任务）
2巩固新知
师：同学们在这1分钟里做的事情可真不少。
下面我们一起去数学乐园闯一闯，看你能闯几关。
（出示第一关：给语境，学生填合适的时间单位；第二关马虎的小明在日记中详细描述了自己一天的活动，学生用自己所学过的知识帮助他改正日记中的错误；第三关：学生看趣味智力题后同桌之间讨论并回答）
师：同学们真了不起，我们顺利地闯过了三关，那你们能说说今天有什么收获吗？
生1：今天我学会了时间单位秒，知道了1秒也不能浪费。
生2：我知道了1分=60秒，并会解决一些关于时间的简单问题。
8课堂小结
师：同学们，时间是一分一秒累积起来的。
今天，我们珍惜了一节课四十分钟的时间，学习了这么多知识，老师相信同学们以后都能珍惜分分秒秒，做时间的主人。
让我们永远铭记古人的教诲：
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。
好，下课！。
人教部编版三年级数学上册《时分秒(全章)》PPT教学课件》PPT教学课件
实战演练 练习
知识点3：时间的计算
20分
11 40
12 00
45分
25分
4 15
5 00
5 25
实战演练 知识点3：时间的计算
练习
一列火车本应9：15到达，现在
要晚点25分钟，什么时候能到达？
火车晚点了！
“晚点”是什么意思？
问题怎么解决？你是怎么想 的？
9时40分
实战演练 知识点3：时间的计算
把分化成时（或把秒化成分），就想几分（或几 秒）是由几个60加起来的，就是几时（或几分）。
归纳小结
计算经过时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格子后，用 乘法计算；也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
营业时间 早：9:00开门 晚：8:00关门
新知探究
120秒=（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分=（240 ）秒
1分是60秒，4分就是4个60秒。
新知探究
5时=（300 ）分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
巩固练习
60秒=（ 1 ）分 3分= （180 ）秒 600分= （10 ）时
（教材P5 做一做）
解决的问题是什么？需要利 用的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P6 第4题）
9分○﹥90秒 3时﹤○200分
24分﹤○4时 140秒○﹥2分
1分15秒○﹥65秒 1时30分○﹦90分
课后练习
一、看谁填得快。
1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（ 60 ）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
第1课时 秒的认识
20米/秒
60米/秒
300米/秒-1300米/秒
2公里/秒-11公里/秒
生活中還有哪些地方應用了秒？
這些表都可以計量“秒”。
認真觀察秒針是怎麼走的，走了幾秒。
秒針共走過1大 格，也就是5小 格，是5秒。
認真觀察，你知道了什麼？
一段時間後…
秒針共走過 4 大格，也 就是 20 小格，是 20 秒。
試一試11分秒鐘有能多做長些呢什？ 麼，把結果記錄下來。
我1分鐘跳繩120下。 我1分鐘可以寫20個字。
我的脈搏大約1分鐘75次。
秒針走動時，分針有什麼變化？
秒針走1圈， 分針走 1 小格。
1分=60秒
說說生活中哪些地方用到了“分” “秒” 這兩個時間單位。
上體育課短跑用到秒； 下課休息是10分鐘。
時、分、秒
第1課時 秒的認識
R·三年級上冊
【學習目標】
1.通過加深學生對時間單位的認識，培養學生 的時間觀念。
2.會進行一些簡單的時間計算。
3.養成遵守和愛惜時間的習慣。
【學習重點】
認識時間單位秒，理解1分=60秒。
一、引入新課
按Esc 退出視頻 全屏播放
剛才，我們進行倒計時，像計量這樣
很短的時間，我們常用比“分”更小的時 間單位——“秒”。今天，我們就共同來 認識這個新朋友。
50米折返跑成績表
姓名 小軍 小明 小剛
成 績 17秒
15秒
18秒
小亮 16秒
（1）誰跑得最快？誰跑得最慢？ （2）你能給他們排名次嗎？
1＜ 2 ＜ 3 ＜ 4
最短的 是 時針。
四、課堂小結 最細最長 的是秒針。
是分針 。ຫໍສະໝຸດ 1分=60秒五、課後作業
三年级上册第一课时时分秒的认识(人教版)
9Hale Waihona Puke 钟面：钟面上有（12）个数。
钟面上一共有（ 60）个小
12
1
格,（ ）1个2 大格。
2
秒针 每相邻两个数之间有（ 5 ）个
小格。
3
每个大格分成（ 5 ）个小格。
分针
76
5
最粗最短的是（时）针。 最细最长的是（秒）针。 又细又长的是（分）针。
探索新知
难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。
认真审题，独立在练习本上解答
（2）感知
师：1秒的时间到底有多长呢？哪些小朋友知道？你们能说一说或用动作、声音表示一下？
② 6.8+2.5+1.2=10.5（元）10元<10.5元 （1）师：你能读懂她的想法吗？ 六、教学准备： 平板电脑、研学案。
计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
探索新知
时
秒
分
三、课堂练习，巩固新知
跟踪练习
3.
拓展练习
11 12 1
10
2
9
3
4 76
15分钟
11 12 1
10
2
9
3
4 76
15分钟
11 12 1
10
2
9
3
4 76
12 15
12 30
12 45
11 12 1
10
2
9
3
4 76
25分钟
2 30
11 12 1
10
2
9
3
4 76
10分钟
2 55
11 12 1
第1单元 时、分、秒
第1课时 时、分、秒的认识
三上1(时、分、秒)
时、分、秒
时、分、秒
第1课时 秒的认识
R· 三年级上册
【学习目标】
1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学 生的时间观念。 2.会进行一些简单的时间计算。 3.养成遵守和爱惜时间的习惯。
【学习重点】
认识时间单位秒，理解1分=60秒。
一、引入新课
刚才，我们进行倒计时，像计量这样 很短的时间，我们常用比“分”更小的时 间单位——“秒”。今天，我们就共同来 认识这个新朋友。
因为都是7时多，我 们直接用减法计算。
分析与解答
因为都是7时多，我 们直接用减法计算。 45－30＝15（分） 拨一拨表，验 证一下。
回顾与反思
这些方法虽然解决了 我们的问题，但解答 的对不对呢？
回顾与反思
这些方法虽然解决了 我们的问题，但解答 的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是7：45 。 解答正确。 45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
课后作业
第3课时 计算经过的时间
R· 三年级上册
【学习目标】
1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的 时间观念。
2.会进行一些简单的时间计算。
3.养成遵守和爱惜时间的习惯。
【学习重点】
求经过时间的方法。
一、引入新课
猜谜语： 矮子走一步，高个走一圈；矮子走一 圈，高个走半天。
【打一常见物】
大约每天睡9 （ ）
系红领巾大 约需要 20（ ）
做熟饭大约 需要 25（ ）
3. 谁是冠军？
姓名 成绩
50米折返跑成绩表
小明 15秒 小刚 18秒 小亮 16秒
小军 17秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？ （2）你能给他们排名次吗？
三年级上册数学人教版第一单元 时、分、秒复习课件(共23张PPT)
知识点一：秒的认识1.计量很短的时间，常用秒，秒针走1小格的时间是1秒。2.秒是比分更小的时间单位，1分=60秒。知识点二：时间单位的换算1.时化分与分化秒：有几时就是几个60分，有几分就是几个60秒，换算时，可以用连加的方法来计算。2.分化时与秒化分：换算时，可以用连减的方法来计算，减了几个60分就是几时，减了几个60秒就是几分。
例5.（2024春•南阳期末）时针从12起走了钟面的2/3多一些，分针从12起走了钟面的1/2，此时的时刻是（ ）A．8时30分 B．6时40分 C．4时30分 D．12时30分
6.（2024•河北开学）时钟现在表示的时间是14时正，那么分针旋转1991周后，时钟表示的时间是（ ）A．1时 B．13时 C．15时 D．3时
例1.在50米短跑比赛中，明明用时12秒，乐乐用时13秒，言言用时11秒，他们三人中，（ ）跑得最快。A．明明 B．乐乐 C．言言
【分析】比较时间的快慢即可，跑步比赛用时越少，说明速度最快。【解答】解：因为11秒＜12秒＜13秒，所以言言用时最少，跑得最快。故选：C。【点评】本题考查了时间单位的认识及大小比较的应用。
例2.（2023秋•东城区期末）你认为1秒钟最有可能完成的事情是（ ）A．钟表滴答一声 B．写 18个汉字C．读一首诗
【分析】1秒大约就是眼皮眨一下，时间很短，因此据此选择。【解答】解：你认为1秒钟最有可能完成的事情是钟表滴答一声。故选：A。【点评】本题考查了“秒”的认识。
1.（2023春•江都区期中）小朋友们进行200米赛跑，其中3名同学的成绩如下：小强58秒、小红62秒、小华56秒，谁跑得最慢？（ ）A．小强 B．小红 C．小华
2.一秒可以（ ）A．拍一下手 B．吃一个冰激凌 C．写10个汉字
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
第1单元 时、分、秒 第1课时 秒的认识 时间单位的换算 课件 人教版数学三年级上册
分层练习 （基础练）
2.在( )里填上合适的时间单位。
做一次深呼吸 约5( 秒 )。
煮一锅饭约 24( 分钟 )。
小学生睡觉时间 约9(小时 )。
倒一杯茶 约6( 秒 )。
分层练习 （基础练）
3.想一想，填一填。 （1）3时＝( 180 )分
（2）2分18秒＝( 138 )秒
A.20 B.25 C.30 D.35
(2)分针走了30分钟，走了( C )个大格。
A.4
B.5
C.6
D.7
(3)下面选项中，不不符合实际的是( D )。
A.乐乐5秒做了2道计算题√
B.朵朵1分钟走了100步 ?
C.明明20秒跳绳30下√
D.飞飞10秒跑了200米 ×
1分钟常识 做计算题1分钟，约25题 走路1分钟，约100步 跳绳1分钟，约100下 跑步1分钟，约200米
易错点睛
★易错提示：统一单位。
3.比一比。
给下面每句话中出现的时间用合适的“＞”“＜”或“＝”连接起来。
(1)少儿频道播出一则长120秒的公益广告。
(2)小强跑步去福州金山公园用了2分钟。(120秒)
(3)小乐做一道数学题用了1分钟40秒。(100秒)
(4)妈妈用微波炉热饭用了150秒。
从小到大排列： 1分钟40秒＜120秒＝2分钟＜150秒
时间单位：时、分、秒。 每相邻两个时间单位之间的进率都是60。
易错点睛
1.谁先到学校？
★易错提示：时间的比较，需要具体问题具体分析。
早
晚
（1）(小菲 )先到校，比后到校的早( 7 )秒。 （2）如果8时上课，小菲早到( 10 )秒，小兰早到( 3 )秒。
《时、分、秒》教学设计第1课时
《时、分、秒》教学设计第1课时（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计
《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。
2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。
3. 培养学生遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
3. 建立分与秒之间的换算关系。
三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。
难点：建立1分=60秒的时间观念。
四、教学准备钟表模型、秒表、课件。
五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。
2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。
（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。
3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。
4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。
七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。
八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。
2. 学生在实践应用中解决问题的能力。
3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。
十、教学资源1. 钟表模型、秒表。