作文升格指导
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顺天易，逆天难。我们要顺应自然，同时 发展自身。“顺天”不代表屈服和被奴役。 “从己”不代表破坏和毁灭自然。只有天人合 一才是最佳的相处方式。希望人类在以后的经 济发展和自然开发中能多考虑下自然，思考如 何能使建筑与自然契合，而不是只想让建筑立 足于自然之上。这样才能创造出最美好的风景。 • 当星星再度闪耀，当霓虹再次亮起，我 们相信，科学和自然的和谐统一不会是梦想。
• 3.从对美的认知角度：
• 根据祖孙二人不同的感受，立意为“美”具 有差异性。孙子感受到的美是现代的美，爷 爷喜欢的美是原始的美。美存在差异性、多 样性，也可以由此联系多元文化的丰富性。 • “美”也有同一性，虽然二人触目所及的对 象不同，但从中获得的美的享受却是相同的， 这也解释了社会发展的规律：在社会的“变” 中隐藏着“不变”，社会在发展，这是变； 但是人类对美的共同追求则是万古同一的， 这是不变。
结构升格
• 重人轻天，天怒民愤！ • 重天轻人，民不聊生！ • 逆天者，被天亡；逆人者，被人亡。 • 科技的力量不容忽视。 • 越古至今，科技仍在不断发展，但是否意味着可以不 加限制的发展科技，甚至与自然为敌也在所不惜？ • 其实，科技与自然是相辅相成的，科技是我们用来征 服自然的工具，但自然又以其不可抗拒的力量对科技 进行规范和校正。
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繁星点点，霓虹光炫，祖孙二人倚窗远眺， 孙子感科技之神奇可与天同齐，爷爷叹自然 之伟大孕育万物。那么，科技与自然应如何 相处？我认为：只有天人合一，达到自然与 科技完美的契合，才是最美的景色。
论证段升格
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重天轻人，民不聊生！自然是伟大的，但一味的迷恋自 然只能使种族灭亡。毕竟，我们是人类，要以人类的发展为重。 还记得美洲的印第安人吗？他们信仰自然，迷信天道，以为自 然是一切的一切。所以他们不敢发展自身文明，不敢扩建房屋， 不敢生育，甚至不敢走出自己的土地。盲目又愚蠢的迷恋着自 然，所以他们现在被人类、被时代抛弃，接近灭族。如果过度 的热爱自然，就必定会背离人类社会本身，最终被社会抛弃， 令其自生自灭。
• 1.从祖孙个体角度：
• 从孙子的角度，立意为科技让生活丰富多彩。 • 从爷爷的角度，立意为让身心回归自然。身处现代社会， 要懂得敬畏、感恩、欣赏自然，在忙碌、纷繁的奔走中， 也要在自己心里留有一方自然的天空，保持一份闲适、 恬淡。
• 2.从祖孙整体角度：
• 祖孙二人的对话并不对立，在两人对话的碰撞中，揭示 了科技发展对社会发展的既有利又有弊的现实问题。科 技改变生活，但要看到其带来的负面效应，可写科技是 把“双刃剑”，在推动社会发展的同时，也给环境带来 了一定的破坏。“十里霾伏”便是最好的例证，高楼大 厦林立在雾霾的平流层上，带给人的绝不是飘渺的美感。
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科技可以使国家富强.想我大清朝在几百年前的 历史上也是GDP排名第一的大国.但由于错过了第二 次科技革命.便转瞬间成为了欧洲列强的手上玩物。 战场上，当敌人拿着洋枪洋炮时，我们还挥舞着大 刀长茅，显然我们已经落伍了，清朝的这次被教训 使中国人感到很痛心.从此一系列的科技革命在我国 实行，从洋务运动到我国的核试验成功重新找回中 国的存在感.再到现在的中国已成为一个名副其实的 大国，科技的进步与发展功不可没，所以说科技的 进步使国家富强。 • 科技使世界变得更小.只需打开电脑，全世界的 新闻全都呈现在你眼前，只需拨通电话，与相隔十 万八千里的亲人联系不再是难题，只需一个微博.就 能关于社会的焦点话题上发表自己的意见。高科技 的通讯技术让人们之间的距离变得更近。
病例呈现
• 科技的利与弊 • 24班 赵启臣 • 生活在科技极速发展的今天，人们享受着 科技给我们带来视觉上的冲击以精神上的震撼 夜晚，可以欣赏霓虹闪耀.但与此同时.我们也 失去了一些原有的迷人风景，看不到原来的天 汉灿烂。 • 观察GDP的排名我们可以容易的发现排 名靠上的国家科技都比较发达.俗话所说的落 后就要挨打到现在完全可以理解为没有科技就 要挨打。
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逆天者，被天亡；逆人者，被人亡。天是世界 的主体，而我们只是其中沧海一粟，所以我们只有 顺应天时，在不破坏，不违背自然的情况下发展自 身，达到天人合一的境界，使自身文明结合自然而 共存。当天道与人道，天景和人景合二为一，相适 相存时就可以实现双赢，在最完整的自然中建立最 炫烂的人类文明，这才是我们所能追求的。 • 顺天易，逆天难。我们要顺应自然，同时发展 自身。“顺天”不代表屈服和被奴役。“从己”不 代表破坏和毁灭自然。只有天人合一才是最佳的相 处方式。希望人类在以后的经济发展和自然开发中 能多考虑下自然，思考如何能使建筑与自然契合， 而不是只想让建筑立足于自然之上。这样才能创造 出最美好的风景。
新课标卷作文等级评分标准
• 五三P277
• 1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在 的因果关系 ③观点具有启发作用 • 2.丰富：①材料丰富 ②论据充足 ③形象丰满 ④意境深远 • 3.有文采：①用词贴切 ②句式灵活 ③善于运 用修辞手法 ④文句有表现力 • 4.有创意：①见解新颖②材料新鲜 ③构思精 巧④推理想象有独到之处 ⑤有个性特征
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科技的力量不容忽视。中国古代发达的科技让古中 国傲立于世界之林。用纸代替竹帛从而成为传播文化 交流思想重要工具的造纸术，用机器代替手工从而节 省最大量人力物力经济方便的印刷术，用火药代替冷 兵器从而推进历史进程的制药技术，用磁场代替天命 从而发展对外贸易增强大陆认知的指南针，这些无一 不是古中国傲视群雄的支撑。
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逆天者，被天亡；逆人者，被人亡。天是世界的主 体，而我们只是其中沧海一粟，所以我们只有顺应天时， 在不破坏，不违背自然的情况下发展自身，达到天人合 一的境界，使自身文明结合自然而共存。当天道与人道， 天景和人景合二为一，相适相存时就可以实现双赢，在 最完整的自然中建立最炫烂的人类文明，这才是我们所 能追求的。 • 其实，科技与自然是相辅相成的，科技是我们用来 征服自然的工具，但自然又以其不可抗拒的力量对科技 进行规范和校正。一切的科技手段只是为了帮助人们过 上更好的生活，真正重要的依旧是自然本身，在保护自 然这个大前提下发展科技，才能真正改变生活、改善生 活。面对这种情况，人类首先要净化自己的思想，去除 所谓的欲望和贪婪，将目光放长远一些。其次，合理的 利用科技，将自然的潜在对手变成自然的最大保护者。 孟子有云：“数罟不入污池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以 时入山林，材木不可胜用也。”难道这不是同样的道理 吗？
重人轻天，天怒民愤！虽然人类文明是世界最美丽 最伟大的风景之一，但若一味的谋求人类文明的发展 而忽视了与自然的契合，那么注定竹篮打水一场空。 现代有不少惨痛的经历告诉我们违背自然的下场，比 如为了扩大城市，我们砍伐树木，开发荒山，引起沙 尘暴；为了满足人类的浪费，过度使用水、石油等资 源造成山地空洞，土地沙漠化，大片大片的良田丧失 了肥力。总之，人类背离自然的做法最后都受到了大 自然的惩罚。试问谁还敢逆天而为？ • 重天轻人，民不聊生！自然是伟大的，但一味的 迷恋自然只能使种族灭亡。毕竟，我们是人类，要以 人类的发展为重。还记得美洲的印第安人吗？他们信 仰自然，迷信天道，以为自然是一切的一切。所以他 们不敢发展自身文明，不敢扩建房屋，不敢生育，甚 至不敢走出自己的土地。盲目又愚蠢的迷恋着自然， 所以他们现在被人类、被时代抛弃，接近灭族。如果 过度的热爱自然，就必定会背离人类社会本身，最终 被社会抛弃，令其自生自灭。
2014辽宁
• 夜晚，祖孙二人倚窗远眺，瞧万家灯火， 大街通明，霓虹闪耀，真美。男孩说，要是 没有电。没有现代科技，没有高楼林立，上 哪儿看去？老人颔首，又沉思摇头：“可惜 漫天繁星没有了，沧海桑田转眼之间啊！当 年那些祖先山洞边点燃篝火，看月亮出生天 汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。
• 立意角度：
病例呈现
• 天景与人景
• 24班 姚子恒 • 星空下，祖孙二人待窗远眺，欣赏着世界 的美，孙子感叹人力之美，爷爷惋惜自然天力 之美，两人关于美的讨论正符合古人关于天与 人的讨论，究竟是人美于天，还是天美于人？ 究竟是人定胜天还是天定胜人？人与天又该如 何相处呢？没人能给出准确答案，虽不知“天 与人孰美” ，但为何一定要将其分个高下。 只有天人合一，达到物与我最完美的契合，才 是最美的景色。
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科技使人们的生命受到威胁。随着科技的发展. 越来越多的交通工具涌现在人们的生活中，汽车， 火车.轮船，飞机……人们在享受舒适与速度带来的 快感时，同时还承担着一份不安定因素，当问题出 现伤.给人们带来的伤害则是致命的，随着科技的发 展，超级跑车的速度也越来越快，也越来越容易融 入人们的日常生活.而有时造成的后果则是车毁人亡。 从现在人们死亡率最高的就是战争，而战争的伤亡 数目也是随着科技的发展的，有时一颗导弹下去造 成的伤亡就是成百上千。而落在长岛的那颗原子弹 的杀伤力也在万人之上，所以科技的发展也会威胁 人们的生命。 • 随着科技水平的极速提高，人们的生活质量和 生活水平也有大幅度提高，但在享受的同时还存在 着潜在的隐患，所以说科技是把双刃剑，我们需要 很好的权衡它，才会让世界变得更美好。
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越古至今，科技仍在不断发展，但是否意味着可 以不加限制的发展科技，甚至与自然为敌也在所不惜。 • 过度的工业发展让雾霾满天取代了晴空万里，过 分的挖煤开采让空山孤立取代了青树翠蔓，过量的汽 车排放让暖冬冰融取代了寒冬雪洒……于是在当一代 又一代的人们享受科技便利的同时，人们所熟悉的高 山流水、皓月当空、繁星点点在渐渐消失。如果一味 依靠科技带给我们的便利，自然将会被摧毁。那时， 我们又将何去何从？
开头段升格
• 星空下，祖孙二人待窗远眺，欣赏着世界的美，孙子感 叹人力之美，爷爷惋惜自然天力之美，两人关于美的讨论正 符合古人关于天与人的讨论，究竟是人美于天，还是天美于 人？究竟是人定胜天还是天定胜人？人与天又该如何相处呢？ 没人能给出准确答案，虽不知“天与人孰美” ，但为何一 定要将其分个高下。只有天人合一，达到物与我最完美的契 合，才是最美的景色。
作文升格指导教案
作文升格指导教案【篇一：作文升格指导教案】一枝一叶总关情——记叙文写作升格指导一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。
2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。
二、教学重点难点在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。
三、教学设想及理论依据设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。
理论依据：中考作文评分标准。
四、课前准备印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。
附一：常州市 2007 年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作：作文（55 分）请以“你还会吗”为题写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于 550 字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。
你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。
我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。
隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。
我转身拉开门，迅速走了出去。
“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。
”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。
我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。
前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。
我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。
望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。
指导作文升格
变 错误解题、忽略限制 为 准确析题、深入挖掘 （审题立意） 变 架空题目、置之不理 为 紧密联系、反复扣题 （扣题切题） 变 平铺直叙、笼统空洞 为 细节描写、融情入笔 （ 语言） 变 选材低幼、立意肤浅 为 真实新鲜、平中见奇 （选材立意） 变 个人倾诉、读者费解 为 表意明确、普遍共鸣 （中心） 变 结构杂乱、段落不分 为 层次分明、一目了然 （结构） 变 生搬硬套、穿靴戴帽 为 找准共性、巧妙融合 （避免宿构） 变 文体杂糅，似是而非 为 特征鲜明、从一而终 （文体）
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［题目分析］
审题上分两步进行，一是对原题中词汇的理解，一是结合所填词 对完整题目的理解。“幸福原来”，理解的关键词其实不在“幸福” 上，而在对“原来”的理解。 何为“原来”？《现代汉语词典》上的解释为：“表示发现真实 情况。”幸福原本存在，而现在你对幸福有一种恍然大悟的新发现。 所以学生填《幸福原来如此简单》《幸福原来就在身边》《幸福 原来如此安静》《幸福原来与泪水相伴》等都是恰当的；而不理解 “原来”一词所填出的有《幸福原来是快乐》这类的题目错在悖离了 “恍然大悟”的思辨性，快乐享受是“幸福”并不需要这样的忽有所 悟；《幸福原来精彩》等是不符语法规范的病句；再有填《幸福原来 的样子》虽然通顺，然而也不符合出题意旨。
请以“倾听”为题写一篇文章，要求自选角度，文体不限。
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［题目分析］
首先要明确概念内涵。“倾听”是“集中精力，细心地听取” 之意，强调的是听取的过程以及听到某种“声音”后的心理感受。 因此，写作时一定要重过程、重细节、重感受。 其次要挖掘隐含关系。“倾听”是动词，就关涉到施动者和受 动者的问题。就“倾听”这个话题而言，应是“我”听别人“说”。
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多角度立意
战胜挫折，风雨过 后见彩虹， 彩虹如“桥”， 可联想到网络、 交往、沟通、和 谐
升格作文指导+课件10张 高中语文“作文升格”指导
材料一： “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，热闹的爆竹声，曾经是过年的“标配”，更是 记忆中“年味儿”的气氛担当。作为一种辞旧岁、迎新年的传统民俗，在很多人眼里，没有 烟花爆竹的新年是没有“灵魂”的。 但同时，也有相当一部分人认为，今年过年，尤其不应该随意燃放烟花。当下，疫情仍 未彻底远遁，冬季本就是呼吸道疾病高发期，燃放烟花所造成的空气污染，会加重病人病情 。 材料二： 2021年3月，人大代表成新湘建议尽快启动烟花爆竹燃放习俗申报联合国非物质文化遗 产工作。 最近，韩国在申请烟花非遗……
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智 慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介 书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识， 以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎 缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛， 只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理 论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识—— 关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力 的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识 能够给人自由。（结论句）
由吾观之，有了烟火，方有人间情谊之相传。（观点句）何为烟火？ 是美好祝福的寄托，是阖家团圆的幸福，是人与人之间温暖的传递。（阐 释句）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，爆竹声的响彻不仅仅是为 贪恋“东风夜放花千树”的灿烂星雨；也是人们对辞旧岁、迎新年传统的 坚守传承；更是世人追寻爱与温情的物象寄托。古有“烟花三月下扬州” 的辞故祝愿，今现“我为你点燃一支烟火”的祈福遥想。（分析句、材料 句）五彩缤纷的烟火，爆竹声声，这是人间美好的传递，更是传统文化的 流传。当然，我们也要顺应时代的发展，在发展中创新、突破，为了更好 地传承文化。（总结句）
“作文升格指导.doc
彩线串珠，浓浓亲情——记叙文作文升格指导一、学习目标1. 了解合理、巧妙安排作文结构的重要性：2. 掌握线索、过渡的方法，使文章结构活色生香。
%1.学习过程及要求1 •导入我的老师老师是一把钥匙，打开我们心门的枷锁；老师是一座阶梯，满载我们美好的梦想；老师是一支蜡烛，点亮我们前进的道路。
她，就是我的语文老师。
一头靓丽的乌发垂落在肩头，微微带着些小卷，一双明亮的眸子，并不算太大，却总是射出愉快的光芒，微笑的时候，嘴角便出现那个可爱的小梨窝。
开学之初，一位同学无意间将他的玻璃水杯撞到在地上，刹那间，水杯粉身碎席，教室里突然鸦雀无声，时间仿佛凝结。
过来一会儿，大家缓了过来，顿时砸开了锅，围观的同学纷纷指责那个“冒失鬼”，那个同学已经满脸通红，无措地拧着衣角，就在这喧嚣的场面下，原本错愕的她，看了看地上的玻璃碎片，微笑着幽默道：没事，没事，正好碎碎（岁岁）平安嘛！”那善解人意的话语始终萦绕在我心头，让我终身难忘。
一次考试失误，妈妈出现在老师的办公室，顿觉风云突变，即将雷电交加。
没想到，老师却温柔地告诉妈妈，一次失误没有关系，只要认真反思，找出症结所在，不要丧失信心。
夕阳西下，餐桌上早已摆满了热气腾腾的佳肴，那是妈妈准备的，金色的余晖洒在碗里，微黄之中那是快要溢出的爱。
暮色渐渐凝重，台灯白色的光在书桌上倾泻一片，笔在纸上飞快地行走，我知道，有一个人在默默地陪伴着我，那就是妈妈。
（二）当堂学习2.如何巧妙设置线索的升格训练。
阅读例文《我的老师》，发现问题。
比较阅读苏教版七年级（上册）魏巍的《我的老师》，说说文章的线索是什么，欣赏其中的妙处。
4. 温习旧知。
（1）什么是线索？（2）线索的实质是什么？（3）线索的作用是什么？5. 重温经典。
请同学们再次阅读了教材上的几篇经典作品，并找出了文章的线索，一起来体会其中的妙处。
(1) 你觉得下面第一篇文章的线索是什么，并在文中划出，欣赏其中的妙处。
%1从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
作文升格指导
A班作文升格指导一、结构升格1、纵向1）线索贯穿2）情节曲折3）多用倒叙、插叙【巧用题记】题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
1）引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
【例】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《我的美丽乡愁》2）交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
【例】谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
《母亲河》3）诠释式借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
【例】那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，倾诉只能借助纸和笔……《风雨中》二、选材升格1、自己独有的感人、新颖的材料（秘密武器）2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒，写出新意3、具体准备：1）家庭亲情类a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入，一定避免千篇一律 1b 补充爱家恋家、思念故乡的材料，如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2）校园生活类a 写人（师+生）1+1b 写活动（避免流水账，多用横向结构，突出深刻主题，多写写上课的部分）2c 读书伴我成长不要“线”，要“点” 1【例文】推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。
走进宋词，感受着宋词的情。
“问世间情为何物？直教人生死相许。
”《摸鱼儿》中的这两句话，点出了爱情的本质。
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断，理还乱”的情意，此情无可消除。
更有词人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”这是一种多么高尚的爱情啊。
为了爱情竟不顾自己，这远远超出了对爱情的坚贞，这是一种高尚的品格。
初中作文升格指导教案
初中作文升格指导教案教学目标：1. 使学生掌握作文升格的基本方法和技巧。
2. 提高学生的写作能力和思维水平。
3. 培养学生独立思考和自我修正的习惯。
教学内容：1. 作文升格的概念和意义。
2. 作文升格的方法和技巧。
3. 作文升格的实践和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己在写作中的收获和困惑。
2. 提问：什么是作文升格？为什么我们需要进行作文升格？二、讲解作文升格的方法和技巧（15分钟）1. 讲解作文升格的概念和意义：作文升格是指在原有作文基础上，通过修改和完善，提高作文的质量和发展水平。
2. 讲解作文升格的方法和技巧：a. 明确文章主题和立意，确保文章内容紧扣主题。
b. 优化文章结构，包括开头、中间和结尾部分。
c. 提高语言表达水平，运用恰当的词汇和句式。
d. 注意文章的逻辑性和连贯性。
e. 精细修改，包括错别字、标点符号和格式等。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的作文，按照升格的方法和技巧进行修改和完善。
2. 鼓励学生相互交流和讨论，共同提高写作水平。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和感悟。
2. 教师对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
3. 引导学生总结作文升格的方法和技巧，并提醒学生在日常写作中加以运用。
教学评价：1. 学生对作文升格的概念和意义有一定的理解。
2. 学生能够运用作文升格的方法和技巧进行写作。
3. 学生的写作能力和思维水平得到提高。
教学资源：1. 相关作文升格的资料和案例。
2. 学生的作文作品。
教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考和自我修正，提高学生的写作能力。
2. 教师应鼓励学生多读优秀作文，从中学习和借鉴写作技巧。
3. 教师可以定期组织写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣和潜能。
作文升格指导
1、一个好题目（自主命题的） 2、美观的书写 3、合理的段落安排 4、选择的材料得当 5、入手的角度新颖 6｜……
说一说： 说一说：
我觉得自己具备了哪些优秀作 文的条件？哪些条件是可以改变的， 文的条件？哪些条件是可以改变的， 哪些是比较难以改变，而要努力的？ 哪些是比较难以改变，而要努力的？
作文升格指导 作文升格指导 升格
1、什么是作文“升格”？ 、什么是作文“升格”
升格：指地位、身份的等级升高。 升格：指地位、身份的等级升高。 用在此处指的是作文如何再上一个层次。 用在此处指的是作文如何再上一个层次。
2、作文升格有哪些角度？ 作文升格有哪些角度？
书写、题目、选材、表达、 书写、题目、选材、表达、段落等等
以《这就是未来的我》为例，探索升 这就是未来的我》为例， 格之路。 格之路。
1、如果一个同学，对这个题材很陌生，你有 什么办法让他写满600字？比如说…… 2、你有什么办法让一篇很乏味的作文变得更 精彩一点？比如说…… 3、你有什么方法，让别人读起来，更顺畅？ 比如说……
思考以下三个题目： 思考以下三个题目： 1. “欢乐一家亲” 欢乐一家亲” 欢乐一家亲 2. “美好一瞬间” 美好一瞬间” 美好一瞬间 3.以“ ，不普通”（从“她、他、 不普通” 以
中考作文升格指导10篇
中考作文升格指导10篇一、作文写作1．请以“行走在春风里”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（2）书写工整规范。
【答案】范文：行走在春风里春天来了，一切都又重获新生，改头换面。
逝去严冬的沉闷和乏味，如今万物复苏，春满人间。
春风吹绿了草坪，把娇嫩的小草从土里硬拽了出来，柳树发芽了，其他树木也重新发了嫩枝，长了新叶。
走在大路上，仿佛都有一种生机的气息，芳香扑鼻。
沿着路走下去。
我轻轻躺在草地上，闭上眼睛，阳光洒在我的身上、树木上、花草上……暖洋洋的，可真是惬意啊!走在春风里，我闻到了花的清香。
好几朵像彩霞似的桃花，迎着春风展开了笑脸，可又十分害羞，呀，脸都羞红了。
油菜花地里的油菜花香气扑鼻，引来了许多蜜蜂来采蜜，我走了一圈，走出菜花地，香气“粘”在了我的身上，我享受着，仿佛忘掉了上学的疲惫，抬头仰望着天空，似乎多了什么东西在空中，仔细一看原来是风筝，路旁有一些小孩子在随着风筝奔跑，呼喊着。
他们将自己的童趣随着风筝放到了天空中。
一阵风吹过，真凉爽，真希望风能带我去更远的地方看看春景。
休息了一会儿，我嫌太热了就抄小路去买冷饮。
树荫下有许多老人在乘凉，大家在一起交谈，看上去都很愉快!在路上我不经想起了一句话“一年之计在于春”。
春天是我们播种希望的时节，我们不能懒惰，贪玩好耍，要勤奋努力。
新的一学期又开始了，我们要全身心投入到学习之中。
我相信一分耕耘，一分收获。
只要努力在期末一定会有好成绩作为回报。
我走在春风里，享受着二月的阳光。
【解析】【详解】这是一道命题作文。
作文的题目中的“行走”，既可以是原义的漫步、行走，也可以是比喻义的行走，是一种人生姿态，一种精神历程。
“春风”能给人带来温暖，带来希望；“春风”的作用是能驱走严寒，让世界变得温暖起来。
当草木、溪水、村庄被春风吹拂的时候，一切都是灿烂的；被春风包围的时候，一切也会变得不一样。
本文可以写行走在自然的春风里，享受大自然的馈赠与美好；也可以写自己心中的“春风”是怎样的，“春风”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永恒……此题宜写成记叙文或记叙散文。
调整素材,指导写作“升格”作文
调整素材，指导写作“升格”作文在写作中，有时候我们已经有一些不错的素材，但却不知如何展开来完成一篇完整的“升格”作文，这时候我们可以通过一些调整素材的方法来实现。
首先，我们需要先明确一下“升格”作文的要点，即要达到“四统”：主题统一、结构统一、语言统一、思路统一。
因此，在调整素材的过程中，我们需要注重以下几个方面：一、整理思路，确定主题在调整素材之前，我们需要先思考一下这些素材的共性，找到它们之间的联系，以方便后面内容的展开。
根据素材的共性和联系，确定本文的主题，这样才能达到主题统一的效果。
例如，我们有以下素材：① 阅读能够启迪人的智慧，提高人的精神层次；② 读书能够使人增长见识，开阔眼界；③ 阅读经典名著可以代替旅行，开拓心灵世界。
我们可以发现这三个素材中有一个共性，那就是阅读可以给人带来脑力和灵感的提升。
因此，我们可以确定本文的主题为“阅读的好处”。
二、调整文章结构在明确主题后，我们需要根据主题来调整文章的结构，使文章的内容更加突出，精彩。
一般来说，好的文章结构应该是分为三部分：引入、展开和结尾。
引入部分应该能够引起读者的兴趣，激发读者的阅读欲望。
可以用一些引人入胜的话题来吸引读者，比如一句有趣的谚语、一句震撼人心的话等等。
展开部分是文章的重点，应该是文章最为丰富、最重要的部分。
在这个部分中，我们需要展示素材的每个方面，并加以阐述和证明。
要注意的是，在阐述素材的过程中，要采用引用、比喻等手法，使文章的内容更加生动，更加有说服力。
结尾部分是文章的收尾，应该让读者在最后一句话中产生共鸣或思考，使文章有味道、有深度。
可以用一些哲理性的句子或者有感叹号的结论来结束文章，如“人人都应该在阅读中汲取灵感，让精神飞翔！”等。
三、语言统一在调整素材的时候，我们需要注意语言的统一性。
首先，要贯穿一个基调，让文章有整体的风格和认可度。
其次，要注意语言的简洁明了，避免花哨夸张的词句，让读者能够轻松理解。
四、思路统一在调整素材的时候，还要注意思路的统一。
中考作文升格指导10篇
中考作文升格指导10篇一、作文写作1．阅读下面的文字，按要求完成微作文。
学校准备为高一新生设计制作校服。
原定为一款参照国外校服样式设计的校服，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。
但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。
校方对此很为难。
请你给校长写一封短信，陈述自己的看法，对解决这一问题提供帮助。
要求表达得体，150字左右。
【答案】示例：尊敬的校长：关于高一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。
因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气息，展示我们的阳光与朝气。
至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。
因为校服是每个人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。
如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。
我们期待着这份美丽。
祝您工作顺利，心情愉快！高一学生：×××【解析】这是一篇小作文。
首先要仔细分析给出的材料，了解到学校定制的这套参照国外校服样式设计的校服深受学生的喜爱，可是学校方面有顾虑。
给校长的信要申明学生的观点，观点要具体明确，符合题意，见解深刻，言之有理，有助于解决问题。
注意字数的要求。
点睛：这是一篇微作文。
“微写作”发源于“微博”“微信”，一般是指根据一定的情景或要求，写作200字左右的“微作文”。
“微写作”对考生的写作能力和综合素养提出了更高的要求，中考“微写作”要求考生文字的表达、意境的创造等诸多方面，均应超过网络“微写作”。
完成这篇微作文，要明确情境的内容，选择合适的角度写作。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
孤独寂寞时，温馨的问候最难得；失意悲伤时，忠诚的守护最难得；得意忘形时，冷峻的警示最难得；尴尬懊丧时，宽容的勉励最难得。
请以“最难得”为标题,写一篇文章。
要求:（1）把题目补充完整；（2）除诗歌戏剧外，文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现暴露身份的真实校名、地名和人名。