aneninunvn
aneninunvn教学反思
aneninunvn教学反思《aneninunvn 教学反思》在进行“aneninunvn”这一拼音教学的过程中，我深深地感受到了孩子们的天真无邪和对知识的渴望。
回想起这段教学经历，真是有苦有甜，充满了各种有趣的瞬间。
一开始，我以为这会是一次相对轻松的教学任务。
毕竟，拼音是语文学习的基础，而且这些韵母在发音上也有一定的规律可循。
但当我真正走进课堂，面对那一双双充满好奇的眼睛时，我才发现，事情并没有我想象的那么简单。
在教学的过程中，我发现孩子们对于“an”和“en”的发音容易混淆。
为了让他们能够更清楚地区分，我尝试了各种方法。
我会张大嘴巴，夸张地示范发音，让他们观察我的口型变化。
“来，同学们，看老师的嘴巴，‘an’的时候嘴巴要张得大大的，‘en’的时候嘴巴稍微扁一点。
”可即便如此，还是有一些孩子一脸迷茫地看着我。
这时候，我注意到了角落里的小明。
他皱着眉头，嘴里不停地念叨着“an”和“en”，但就是发不对音。
我走到他身边，轻轻地握住他的小手，说：“小明，别着急，咱们慢慢来。
你跟着老师，像这样……”我带着他一遍又一遍地练习，终于，他的脸上露出了开心的笑容，大声说道：“老师，我会了！”那一刻，我心里别提有多欣慰了。
还有一次，为了让孩子们更好地记住这些韵母，我组织了一场小小的游戏。
我在黑板上写下了“aneninunvn”，然后让孩子们分成小组，每个小组派一个代表上台，我随机指一个韵母，代表要快速准确地读出来。
孩子们的积极性特别高，一个个都跃跃欲试。
在游戏中，他们不仅巩固了知识，还体会到了学习的乐趣。
不过，在教学中也不是一帆风顺的。
有个叫小花的女孩，性格比较内向，平时不太敢主动发言。
在课堂练习的时候，我发现她总是默默地低着头，不敢读出声音。
我走到她身边，蹲下来轻声问她：“小花，是不是不太会呀？没关系，老师再教你一遍。
”她怯生生地点了点头。
我耐心地带着她读了好几遍，鼓励她勇敢地读出来。
终于，她鼓起了勇气，发出了正确的读音。
2024版部编版汉语拼音aneninunvn课件
2024版部编版汉语拼音aneninunvn课件一、教学内容本节课我们将学习2024版部编版《汉语拼音》教材中的第章节：复韵母an、en、in、un、vn。
具体内容包括对这些复韵母的发音要领、书写规则以及在实际词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn的发音要领，并能正确拼读和书写。
2. 培养学生对复韵母的识别和运用能力，提高汉语听说读写综合水平。
3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，增强学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn的发音区别和书写规范。
教学重点：正确拼读和书写含有复韵母的词语，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实例，如“安恩”“杯子”等，让学生感知复韵母的发音和运用。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过拼音卡片，引导学生学习复韵母an、en、in、un、vn的发音要领。
（2）讲解书写规则，并示范书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解含复韵母的词语，如“安安静静”“奔跑”等。
（2）分析词语中的复韵母发音规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主拼读PPT上展示的词语。
（2）教师挑选部分学生上台演示，并给予评价。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论复韵母在生活中的运用，并分享讨论成果。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：抄写含复韵母的词语，并标注音调。
六、板书设计1. 板书复韵母an、en、in、un、vn2. 内容：复韵母发音、书写规则、词语举例、课后作业七、作业设计（1）安静（2）奔跑（3）拼音（4）温暖（5）蚊子2. 答案：（1）ān jìng（2）bēn pǎo（3）pīn yīn（4）wēn nuǎn（5）wén zǐ八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对发音不准确、书写不规范等问题进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
部编版语文一年级上册aneninunvn课件
部编版语文一年级上册an en in un vn课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的第五章“an en in un vn”内容。
详细内容包括：1. 学习an en in un vn五个韵母的正确发音及书写；2. 通过例词学习，掌握含有an en in un vn的词语；3. 练习拼读和书写含有这五个韵母的词语。
二、教学目标1. 让学生掌握an en in un vn五个韵母的正确发音和书写方法。
2. 培养学生通过含有an en in un vn的词语进行拼读和书写的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：an en in un vn的发音区分和书写规范。
教学重点：掌握含有an en in un vn的词语拼读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动，让学生感受含有an en inun vn的词语在实际生活中的运用。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解an en in un vn的发音和书写方法。
3. 例词讲解：挑选具有代表性的词语进行讲解，让学生更好地理解韵母的运用。
4. 随堂练习：让学生进行拼读和书写练习，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台演示，检查学生的学习效果。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. an en in un vn的发音和书写方法；2. 含有an en in un vn的词语例词；3. 拼读和书写练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有an en in un vn的词语，每个词语抄写5遍。
（2）用an en in un vn组成词语，并拼读出来。
2. 答案：（1）示例：an：安、案、暗、岸、鞍；en：恩、摁、嗯、焖、愤；in：音、因、姻、阴、烟；un：温、吞、论、囤、臀；vn：云、晕、匀、运、蕴。
2024版部编版汉语拼音aneninunvn课件
后鼻音韵母unvn介绍及发音方法
un
发音时，先发u的音，然后舌尖逐渐抬起，抵住上齿龈后部，使 气流从鼻腔通过，发出ng的音。
vn
发音时，先发v（即ü）的音，然后舌尖抬起抵住上齿龈后部， 使气流从鼻腔通过，发出ng的音。
相似或易混淆拼音对比辨析
01
02
03
an与ang
an是前鼻音韵母，发音时 舌尖抵住上齿龈；ang是 后鼻音韵母，发音时舌根 抵住软腭。
探究发音规律
引导学生观察这些韵母的 发音规律，帮助他们理解 并掌握正确的发音方法。
小组合作，练习拼读技巧
分组合作
将学生分成若干小组，每组4-6人， 让他们在小组内互相合作，共同 练习拼读技巧。
设计拼读任务
为每个小组设计不同的拼读任务， 如拼读单词、句子等，让学生在实 践中掌握拼读技巧。
小组展示
让每个小组轮流展示他们的拼读成 果，鼓励其他小组给予评价和建议， 促进学生之间的交流和学习。
下一讲预告及预习提示
下一讲内容
学习ang、eng、ing、ong的发音和书写
预习提示
提前预习这些韵母的发音方法和口型变化，尝试进行拼读和书写练习
THANKS
感谢观看
en与eng
en是前鼻音韵母，发音时 舌尖抵住上齿龈；eng是 后鼻音韵母，发音时舌根 抵住软腭。
in与ing
in是前鼻音韵母，发音时 舌尖抵住下齿背；ing是 后鼻音韵母，发音时舌根 抵住软腭。
03
课堂教学活动设计
情境导入，激发兴趣
创设故事情境
通过讲述与an、en、in、un、vn相 关的有趣故事，吸引学生的注意力， 激发他们的学习兴趣。
游戏化巩固练习，提高记忆效果
aneninunvn教学反思
aneninunvn教学反思aneninunvn教学反思（精选15篇）aneninunvn教学反思篇1前鼻韵母aneninunvn这一课的学习，在学习发音时比较顺利，由于学生在幼儿园已初步学习了发音，把其中的单个韵母拿出来读有困难，特别是unvn的发音，特别容易混，为了纠正这一现象，教给学生口诀v上戴帽晕晕晕，摘了帽子温温温。
为了更好的记住这几个字母的样子，教给学生;它们字母后面都有n,它的前面的字母排列顺序是按单韵母顺序排列，只有o不听话没有排上队，然后利用游戏的形式让学生头上带字母标识，排排队，吃果果aneninunvn去上学，这样既形象又好记方法又简单。
aneninunvn教学反思篇2汉语拼音已经教学一个月多了，学生已经养成了良好的学习习惯，积累了一些学习汉语拼音的阅历。
执教了anenin一课，我作了充分的预习准备。
但还是有些不尽人意的地方:一、课前导入，我采纳游戏的方式让孩子去摘韵母苹果，在这过程中孩子们发言很乐观，学习乐观性很高。
二、在掌握an、en、in发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行尾音-n的发音教学，掌握发音规律。
之后学生能在互相沟通中得出韵母"anenin'的发音方法。
这样使学生学得快，掌握得好。
在检测时，发现学生基本都能准确地读出。
三、采纳"先扶后放'的教学方法，锻炼孩子合作、探究的能力。
aneninunvn教学反思篇3在教这课时，我作了充分的准备。
因为面对的学生是一班级的小朋友，我的想好每个环节才能让孩子在40分钟里有效的上好课。
课前导入是用游戏的方式让孩子去摘韵母苹果，看谁摘的多摘的好!在这过程中孩子们发言很乐观，学习乐观性很高。
在上正课时，我是利用展台展示课本上的插图，然后在让学生说出图上的内容再引导他们说出今天上课要学的韵母。
孩子们都能讲出，就是读音不过标准。
我先让他们听老师读，再让他们互读，最后听老师总结读法再读，在让孩子们以齐读、个别读的方法来发现他们的读音再纠正他们!孩子们读的好的我表扬的也不够多，相对吝啬，这对孩子比较不好，我想我会在以后教学中多表扬孩子，让他们树立信心。
2024版字与拼音五aneninunvn 教案教学设计
字与拼音五aneninunvn 教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习汉字中的“aneninunvn”拼音系列，这部分内容位于教材第二章第三节。
详细内容包括对这些拼音的发音规则、拼写方式以及常见的汉字举例。
二、教学目标1. 让学生掌握“aneninunvn”拼音系列的正确发音，理解其发音规则。
2. 使学生能够正确拼写这些拼音，并能运用到实际汉字学习中。
3. 培养学生对汉字音节的敏感度，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节拼写和发音规则的掌握。
教学重点：正确发音、音节拼写和汉字运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、拼音卡片。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有“aneninunvn”拼音系列的汉字，让学生尝试读出这些字，观察他们的发音是否准确。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以“an”为例，讲解发音规则，示范正确发音。
（2）展示“an”拼音的汉字举例，如“安、案、暗”等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生跟读PPT上的拼音，纠正发音。
（2）发放拼音卡片，让学生进行音节拼写练习。
（3）挑选部分学生进行发音和拼写展示。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，进行巩固。
六、板书设计1. 板书aneninunvn 拼音学习2. 板书内容：（1）aneninunvn 拼音系列（2）发音规则及汉字举例（3）音节拼写练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“aneninunvn”拼音系列，每个拼音抄写10遍。
（2）选取10个含有“aneninunvn”拼音的汉字，进行拼音标注。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课本附录。
（3）发音规律：an、en、in、un、vn分别为前、后鼻音，发音时注意舌位和口型的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对发音和拼写的掌握情况，以及课堂互动的积极性。
完整版汉语拼音aneninunvn课件
完整版汉语拼音aneninunvn课件一、教学内容本节课我们将学习完整版汉语拼音中的an、en、in、un、vn。
教学内容主要涉及教材的第一章第二节，详细内容包括：1. 音节的概念及分类；2. an、en、in、un、vn的发音规则；3. an、en、in、un、vn的拼写方法；4. an、en、in、un、vn在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn的正确发音和拼写方法；2. 培养学生运用an、en、in、un、vn拼读词语的能力；3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn的发音及拼写规则。
教学重点：音节的概念及分类，an、en、in、un、vn的正确发音和拼写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生观察图片，找出含有an、en、in、un、vn的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解音节概念：介绍音节的定义，让学生了解音节的分类。
3. 发音教学：播放录音，引导学生模仿发音，教师纠正发音错误。
4. 拼写教学：讲解an、en、in、un、vn的拼写规则，举例说明。
5. 例题讲解：展示含有an、en、in、un、vn的词语，讲解如何正确拼读。
6. 随堂练习：让学生自主练习拼读含有an、en、in、un、vn的词语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书完整版汉语拼音an、en、in、un、vn2. 内容：（1）音节概念及分类（2）an、en、in、un、vn发音规则（3）an、en、in、un、vn拼写方法（4）含有an、en、in、un、vn的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有an、en、in、un、vn的词语各5个；（2）用an、en、in、un、vn拼写自己的名字。
2. 答案：（1）示例：an：安、案、岸、暗、鞍；en：恩、摁、蒽、嗯、鞥；in：音、阴、姻、吟、霖；un：云、晕、匀、瘟、囤；vn：文、稳、瘟、闻、纹。
2024年汉语拼音12《aneninunvn》课件
2024年汉语拼音12《an en in un vn》课件一、教学内容本节课我们学习的是《汉语拼音》第12课，主要讲解单元音韵母“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”。
具体内容包括对这些韵母的正确发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”的正确发音和书写，能准确区分这些韵母。
2. 使学生能够运用这些韵母拼读词语，提高汉语拼音水平。
3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对学习汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分形近韵母“an”与“en”，“in”与“un”，以及“vn”的发音和书写。
教学重点：正确掌握“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”的发音、书写及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音机、卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有本节课韵母的图片，引导学生发现韵母的规律，引出本节课教学内容。
2. 讲解：详细讲解“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”的发音、书写要点，并举例说明。
3. 示范：播放教学录音，让学生模仿跟读，教师进行现场指导。
4. 练习：进行分组练习，让学生互相检查、纠正发音，巩固学习成果。
5. 互动：设计互动游戏，让学生在游戏中练习拼读，提高学习兴趣。
6. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题方法，引导学生运用所学知识。
7. 随堂练习：布置课堂练习，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第12课《an en in un vn》2. 板书内容：（1）韵母发音、书写要点（2）典型例题（3）课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”各10遍。
（2）用所学的韵母拼读下列词语（至少10个）。
（3）根据拼音提示，写出下列词语（至少5个）。
2. 答案：（1）略（2）例如：an（安、案、暗）en（恩、嗯、摁）in（音、阴、饮）un（云、晕、允）vn（文、吻、稳）（3）例如：an（安全、案发、黑暗）en（恩惠、嗯嗯、摁住）in（音乐、阴天、饮料）un（白云、晕车、允许）vn（文化、亲吻、稳定）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了“an”、“en”、“in”、“un”和“vn”的发音和书写。
2024年部编汉语拼音aneninunvn课件
2024年部编汉语拼音aneninunvn课件一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音中的an、en、in、un、vn五个音节。
教学内容包括教材的第一章第二节，详细内容为音节的发音要领、书写规则以及音节的拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个音节的正确发音，了解其书写规则。
3. 培养学生运用音节进行简单词汇创造的兴趣和能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的发音要领，尤其是vn音节的发音。
教学重点：音节的正确发音、书写规则以及拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，引导学生关注动物的名字，如“熊猫”、“鹅”、“鸭”等，让学生尝试读出这些动物的拼音，从而引出本节课要学习的音节。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示an、en、in、un、vn五个音节的发音要领、书写规则，教师进行详细讲解，并示范发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教学录音机进行音节发音练习，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个代表，用音节卡片进行拼读比赛，其他成员进行评判。
六、板书设计1. 汉语拼音音节学习2. 内容：an、en、in、un、vn发音要领音节书写规则拼读练习七、作业设计1. 作业题目：请用an、en、in、un、vn五个音节各写一个词语。
用音节卡片拼出两个词语，并读给家长听。
2. 答案：例：an：安、en：恩、in：音、un：云、vn：蚊例：拼出“安全”、“音乐”两个词语，读给家长听。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音节发音掌握程度较好，但书写规则方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生课后关注生活中含有本节课所学音节的词语，并进行收集和分享。
重点和难点解析1. 音节的发音要领，尤其是vn音节的发音。
2024年汉语拼音《aneninunvn》精彩课件讲解学习
2024年汉语拼音《aneninunvn》精彩课件讲解学习一、教学内容1. 《aneninunvn》的发音方法及口型；2. 《aneninunvn》的书写规范；3. 《aneninunvn》在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握《aneninunvn》的正确发音及口型；2. 培养学生正确书写《aneninunvn》的能力；3. 使学生能够运用《aneninunvn》进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《aneninunvn》的发音及口型，尤其是“n”与“ng”的区分；2. 教学重点：《aneninunvn》的正确书写，以及在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的含有《aneninunvn》的词语，引发学生对本节课的兴趣；2. 新课内容：讲解《aneninunvn》的发音方法、口型及书写规范，配合PPT课件及录音机进行示范；3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解《aneninunvn》在词语中的应用；4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 板书《aneninunvn》发音与书写；2. 板书内容：a. 《aneninunvn》发音方法及口型；b. 《aneninunvn》书写规范；c. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：b. 请举例说明《aneninunvn》在词语中的应用。
2. 答案：a. 安恩音晕温文；b. 例如：“安安静静”、“恩恩爱爱”、“音乐”、“晕车”、“温暖”、“文章”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有《aneninunvn》的词语，进行拼读练习，提高汉语拼音水平。
同时，教师可提供相关资料，帮助学生更好地巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 《aneninunvn》的发音及口型；2. 《aneninunvn》的正确书写；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的答案解析。
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课题an en in un ǖn 课时安排 2 课时
教材分析
课文有四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an en in un 和三个整体认读音节。
第二部分是拼音练习。
第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵母。
第四部分是儿歌，配有图画。
儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。
随儿歌学习“半、云、她”三个字。
教学目标1、学会前鼻韵母an en in un ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节。
3、认识8个生字。
能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序，看图读儿歌。
教学
重点发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
教学
难点学习声母与前鼻韵母的拼音。
教法设计
图文结合
学法设计练习法
教学具准备
部分声母、韵母卡片，生字卡片、图片及相关的课件。
第一课时
课时
目标
学会前鼻韵母an en in un ，读准音，认清形，正确书写。
教学流程
教师活动学生活动设计意图
一、情境导入，认识前鼻韵
母
1、讲述：拼音王国里的城市
去看看，好吗？
2、提问：你们观察这些新朋
友，说说你发现了什么。
3、小结：它们都是由一个单
韵母和前鼻韵母。
4、讲述：n的发音，用舌尖抵
住上牙床。
软腭下垂，让气流
从鼻腔透出。
大家来试试。
1、齐声回答：好！
2、齐声回答：后面都有一个n。
3、跟着老师读：前鼻韵母。
4、听老师讲述，纷纷试着发音。
看图，激
发学生学习
兴趣。
教学流程5、现在小组合作，试着练习
这五个前鼻韵母的发音，看哪
个组最先找到发音规律。
6、提问：谁来说说？
7、大家说的很好。
an ，就跟
“天安门”的“安”发音相同
（点击课件）。
打击来编顺口
溜吧！
8、提问：你到别人家去做客
到了别人家门口，首先得干什
么？
9、“摁”就是en 的第四声。
大家来试试。
10、en 的顺口溜又应该怎么
编？
11、不错，大家再看in，谁来
试读？
12、提问un 这两个新朋友好
象啊，你会读吗？
13、那我们大家来练练它们的
发音。
14、练读an en in un un 的
四声。
（1）小组读。
（2）齐读。
（3）纠正发音。
5、练习发音、寻找发音规律。
6、齐声回答：an,从a到n滑动，
en in un un都是这样的
7、大家一起编读儿歌：天安门
an an an 。
8、齐声回答：“摁门铃”敲门。
9、跟着老师试读“en”“en”
10、大家一起编儿歌：摁门铃
en en en……
11、抢着试读。
12、齐声回答：un是蚊子的蚊。
13、大声练读。
14、自由练读，效果较好。
用比较法
学习，便于学
生记忆和学
习。
通过儿歌，
帮助学生记忆
字母，同样培
养了学生的想
象力。
作业
布置练习写复韵母。
审批
意见
第二课时
教学目标1、学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。
读准三拼音节。
2、认识8个生字。
能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序，看图读儿歌。
教学流程
教师活动学生活动设计意图
一、比较记忆，学习整体认读
音节
1、大家认识新朋友“yuan”
2、指导学生：练读四声。
3、指名用二声及三声组词。
4、讲述：in有一个整体认读
音节朋友，是谁呢？（yin）
5、提问：我们用什么方法来
记忆它呢？
6、练习读yin的四声，并组
组词。
7、提问：ün也有一个整体认
读音节朋友，会是什么样的？
大家说说。
8、有的同学说得好，因为ü见
到大y，眼睛吓得闭上了，所
以应该是yun。
9、指名读yun的四声。
10、出示三个整体认读音节的
四声调让学生读。
二、自主尝试，拼读音节
1、出示：d、t、n与an拼成
的音节，点名读，并组词。
2、出示：zh、ch、sh 与 en
拼成的音节卡片。
（自由读）
3、那这一组音节，全班齐读
出示：bin pin min lin
4、提问：“咦，怎么un最后
是un,un最后也成了un,呢？
谁来告诉老师”？
1、很高兴认识新朋友“yuan”
2、在老师的指导下练习读。
3、踊跃举手回答。
4、听老师先讲述。
5、齐声回答：加大y，就是
整体认读音节yin。
6、小组合作学习。
7、大声读。
8、点头同意老师所说的话。
9、读yun的四声。
10、有兴趣地读。
1、组词并拼读。
2、齐读，仔细看音节卡片。
3、自由读。
4、积极回答。
用比较法
学习，便于学生
记忆和学习。
自主探究训
练学生的拼读
能力。
教学流程二、游戏激趣，深入实践
1、游戏：我当营业员。
（出
示文具图片）
2、说说图上有什么文具。
3、学生分组合作，拼读音
节
4、为了方便顾客，我请大
家给这些文具帖上商标。
5、指名读，老师纠错。
6、做游戏：给文具帖商标。
1、学生做游戏。
2、学生回答问题。
3、学生自由读。
4、学生帖图片。
5、学生读。
6、做游戏。
在游戏中
学习知识培养
学生的辨别能
力。
作业布置练习读整体认读音节。
板书设计
an en in un ǖn
zi dian juan bi dao wen ju he qian bi yuan zhu bi xie zi ben
shu xue ben
审批意见
课后回顾
（一）
班
（二）
班
（三）
班
（四）
班。