小学综合实践活动《十二生肖探秘》精品教案
【2019年整理】小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》
小学综合实践活动教案《十二生肖探秘》第二课时活动目标：1、通过学生调查了解十二生肖，了解我国十二生肖的来历、排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。
2、培养学生收集、处理和利用信息以及动手实践的能力。
3、通过亲身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识，提高综合实践能力。
教学重点：1、了解十二生肖的来历、排列顺序，学会利用十二生肖计算年龄。
2、培养学生探究精神和解决问题的能力。
活动准备：1、搜集有关十二生肖的资料。
2、十二生肖头饰。
3、教师制作课件（十二生肖剪纸、纪念币、布偶），轻音乐《月光曲》教学过程：一、导入：同学们，能告诉老师，课余时间你们都喜欢干什么吗？（学生畅所欲言）老师听得出同学们的课余生活是有趣的、丰富多彩的。
我们的知识也是奥妙无穷的，让我们再次走进《十二生肖探秘》的空间（板书课题）。
上节课，同学们提出了许多有价值的问题，根据这些问题，咱们有确定了三个研究的课题，它们分别是：十二生肖的来历、十二生肖的排列顺序、根据十二生肖计算年龄。
（一边回顾，一边板书）你们根据自己的研究兴趣自由组成了三个研究小组，老师听说你们课下还给自己的小组起了名字，喊起了口号，来相互打气、相互鼓励。
老师也想听一听，行吗？学生：胜利小组（胜利、胜利、我们必胜！）快乐小组（快乐学习，快乐成长！）智慧小组（开动大脑，永往向前！）教师：老师听得出同学们的口号响亮、精神饱满，那你们的任务完成的怎么样呢？现在就请每个小组的同学拿出自己所搜集的材料在小组长得带领下，进行交流、整理。
我们比一比、赛一赛，看那个小组表现的最棒。
二、研究与讨论1、各小组根据材料交流整理。
2、班内汇报交流。
老师发现每个小组的同学表现的都很活跃，交流的特别认真，我都被你们感动了，现在就请你们交流一下你们的研究就成果吧！哪个小组先来？活动一：十二生肖的来历A、胜利小组：生1：汇报研究计划表十二生肖研究计划表教师：他们这一小组制定的这个研究计划真好，特别是人员分工方面详细具体，其他组的同学应向他们学习。
小学综合实践活动《探索生肖》精品教案
小学综合实践活动《探索生肖》精品教案活动简介本教案旨在帮助小学生了解和研究中国的生肖文化，通过综合实践活动，激发学生的兴趣和创造力。
教学目标1. 了解中国的生肖文化，熟悉十二生肖的形象和代表意义。
2. 掌握生肖相关的基本知识和表达方式，如生肖的顺序、拼音、年份等。
3. 提高学生的综合能力，如观察、思维、表达和团队合作能力。
教学内容1. 生肖简介：介绍什么是生肖、十二生肖的形象和代表意义。
2. 生肖表达：研究生肖的拼音、顺序及其对应的年份。
3. 生肖制作：利用手工制作等方式，制作自己喜欢的生肖形象和相关物品。
教学步骤1. 导入：用一段有趣的故事或视频引入生肖文化，激发学生的研究兴趣。
2. 生肖简介：通过图片、文字、视频等方式介绍十二生肖的形象和代表意义。
3. 生肖表达：教授生肖的拼音、顺序及其对应的年份，让学生逐个研究记忆。
4. 综合实践：组织学生进行生肖制作活动，可以使用纸板、颜料、毛笔等材料，鼓励学生发挥创造力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，检查学生对生肖文化的掌握情况。
教学资源1. 数字多媒体设备：用于播放生肖相关的图片、视频等。
2. 生肖图册：用于学生认知和记忆十二生肖形象。
3. 手工材料：纸板、颜料、毛笔等制作生肖形象和物品所需的材料。
教学评估1. 观察学生在活动中的参与程度和合作情况。
2. 检查学生对生肖的拼音、顺序和年份的掌握情况。
3. 通过学生制作的生肖形象和物品评估其创造力和表达能力。
教学延伸1. 组织学生展示自己制作的生肖形象和物品。
2. 继续探索中国传统文化，如春节俗、传统节日等。
通过这个综合实践活动，《探索生肖》精品教案可以为小学生提供一次有趣和具有教育意义的研究体验，同时培养他们的多方面能力。
社会活动《十二生肖》教案
社会活动《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自《小学社会实践活动》教材第四单元“我们的传统节日”，具体章节为《十二生肖》。
教学内容主要包括：了解十二生肖的起源、意义、排列顺序及其在我国传统文化中的地位；通过实践活动，感受十二生肖的独特魅力，培养对我国传统文化的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练说出十二生肖的顺序，了解十二生肖的寓意及其在民间传说中的故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高表达、沟通、协作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感和文化自信心。
三、教学难点与重点重点：十二生肖的顺序、寓意及其在民间传说中的故事。
难点：如何引导学生主动探究、发现十二生肖背后的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、相关故事视频、多媒体课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。
（1）查找资料，了解十二生肖的起源、意义、排列顺序；（2）整理十二生肖的寓意及民间故事；（3）设计一个以十二生肖为主题的创意作品。
3. 小组展示：各小组汇报成果，分享十二生肖的寓意、故事及创意作品。
4. 例题讲解：教师针对十二生肖的顺序、寓意等知识点进行讲解，巩固学生所学。
5. 随堂练习：学生完成课后练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 十二生肖的顺序、寓意；2. 民间故事：关于十二生肖的趣味故事；3. 创意作品：学生设计的十二生肖主题作品。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学，为自己设计一个生肖形象，并为其编写一个故事。
答案示例：学生甲设计的生肖形象为“龙”，故事如下：很久很久以前，龙是我国民间传说中的神兽，它能腾云驾雾，呼风唤雨。
在一次十二生肖的选拔中，龙凭借其神通广大，成为了生肖之首。
从此，龙成为了吉祥、力量的象征，深受人们喜爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了十二生肖的起源、意义、排列顺序，感受到了传统文化的魅力。
小学综合实践活动《揭秘生肖》精品教案
小学综合实践活动《揭秘生肖》精品教案教案名称：《揭秘生肖》综合实践活动教案目标：1.了解生肖的起源和特点；2.学习生肖的顺序和对应动物；3.培养小学生的观察和判断能力；4.通过制作生肖手工，提高小学生的创造力和动手能力。
教学准备：图片或卡片上有12种动物的生肖图案、12个生肖的名称，纸张、彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
教学步骤：第一步：导入活动（10分钟）教师出示生肖图案的图片或卡片，让学生观察并尽量说出自己知道的生肖动物。
然后，教师引导学生思考，问学生他们知道生肖是什么，为什么要有生肖。
第二步：探究生肖（20分钟）教师出示生肖及其对应的动物的图片或卡片，让学生依次观察并记住。
然后，教师分发生肖名称的卡片，让学生将卡片与正确的生肖图案进行匹配。
最后，教师让学生一起复习生肖的顺序并说出生肖的名称。
第三步：制作生肖手工（30分钟）1.教师示范如何制作生肖手工，为学生提供制作生肖手工所需的材料。
2.学生按照教师的示范，根据自己选择的生肖动物制作生肖手工。
学生可以自行绘制生肖的图案，然后剪贴、折叠等制作手工作品。
第四步：展示与分享（20分钟）学生完成生肖手工后，可以依次向同学们展示自己的作品，并且进行简短的分享，介绍自己选择的生肖动物的特点和意义。
第五步：活动总结（10分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和体会，让学生回答以下问题：1.你对生肖有了怎样的了解和认识？2.你最喜欢的生肖是什么，为什么？3.你通过制作生肖手工，有什么收获和感想？拓展延伸：1.可以通过观看生肖相关的动画片、读绘本等形式，进一步加深学生对生肖的了解。
2.可以组织生肖知识竞赛，增加活动的趣味性和挑战性。
3.可以利用生肖相关的诗歌或歌曲，进行音乐欣赏和朗读活动。
教学评价：1.观察学生在活动中的参与程度和表现，了解他们对生肖知识的掌握情况；2.观察学生制作生肖手工的过程和成果，了解他们的动手能力和创造力；3.听取学生的分享和反馈，了解他们对活动的感受和收获。
小学综合实践活动《生肖》教案
小学综合实践活动《生肖》精品教案第一章：活动主题与目标活动主题：探索生肖文化，传承中华文明活动目标：1. 让学生了解中国的生肖文化，知道十二生肖的顺序和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
第二章：活动准备教学材料：1. 生肖图片、卡片2. 彩色笔、画纸3. 剪刀、胶水4. 调查问卷教学设施：1. 投影仪2. 计算机3. 白板第三章：活动过程第一节：导入1. 教师出示生肖图片，引导学生说出自己喜欢的生肖。
2. 学生分享自己对生肖的了解。
第二节：生肖知识学习1. 教师讲解十二生肖的顺序、特点和传说。
2. 学生跟随教师学习生肖的读音和写法。
第三节：生肖卡片制作1. 教师示范制作生肖卡片的方法。
2. 学生分组制作生肖卡片，并在卡片上写下生肖的特点。
第四节：生肖展示1. 学生展示自己制作的生肖卡片。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
第四章：活动延伸第一节：生肖故事分享1. 学生分组收集生肖故事，并在课堂上分享。
2. 教师引导学生从故事中感受生肖文化的魅力。
第二节：生肖舞蹈表演1. 教师教授生肖舞蹈的基本动作。
2. 学生分组表演生肖舞蹈，感受传统文化的魅力。
第五章：活动总结与反思教师引导学生回顾活动过程，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习生活中，继续传承和发扬中华优秀传统文化。
第六章：生肖邮票设计活动目标：1. 让学生了解邮票的基本知识，知道邮票的组成部分和设计原则。
2. 培养学生对邮票设计的兴趣，提高学生的审美能力。
活动准备：1. 邮票样品2. 设计邮票的素材3. 彩笔、水粉、画纸活动过程：1. 教师出示邮票样品，引导学生了解邮票的基本知识。
2. 学生分组讨论，思考如何设计一枚生肖邮票。
3. 学生根据讨论结果，开始设计生肖邮票。
4. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
5. 学生完成设计后，展示自己的作品，互相评价。
小学综合实践十二生肖教案
小学综合实践十二生肖教案十二生肖是中国民间传统文化中非常重要的一个概念，它代表了十二种动物，分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
这些生肖与人们的出生年份相关联，每个生肖代表一个周期，循环12年。
在小学综合实践活动中，引入十二生肖的教案可以让学生了解中国传统文化、培养他们的观察力、团队合作能力和创造力。
下面，我们将详细介绍一个小学综合实践活动的教案，以帮助学生更好地了解十二生肖。
教案名称: 探索十二生肖活动目标:1. 了解十二生肖的含义及其与人们出生年份的对应关系；2. 学习描述和比较十二生肖的特点；3. 提高学生的观察力、团队合作和创造力。
适用年级: 小学三年级至五年级教案内容:引入活动 (10分钟):1. 展示图片或玩具代表十二生肖的动物，并让学生根据自己的观察猜测这些动物可能代表什么。
2. 引导学生思考为什么中国人将这些动物与人们的出生年份相关联。
介绍与讨论 (20分钟):1. 分享十二生肖的背景知识，解释它们与人们出生年份的对应关系。
2. 分组让学生选择一个生肖进行深入了解。
每个小组选择一个动物，并让他们分别研究和讨论这个动物的特点、象征意义等。
3. 每个小组向全班分享他们所了解的动物特点。
创作手工 (40分钟):1. 提供纸、颜料、彩色笔等材料，让学生制作属于自己的十二生肖动物模型或纸制品。
2. 学生可以根据所选择的生肖特点进行设计，并尽量发挥想象力。
3. 完成后，学生互相展示和交流自己的作品，并解释设计理念。
游戏活动 (30分钟):1. 设计一个十二生肖比赛活动。
将学生分成几组，每组代表一个生肖。
2. 在教室内或室外设置不同的任务点，每个任务点与一个动物特点相关联。
3. 学生根据任务点所描述的特点决定该生肖是否匹配，完成任务后可以得到奖励。
4. 活动结束后，总结比赛结果并分享组内团队合作的体验。
总结与反思 (10分钟):1. 教师引导学生回顾整个活动，并让他们讲述自己的收获和体验。
一年级上册综合实践活动教案 十二生肖 全国通用
一年级上册综合实践活动教案-十二生肖一、教学目标1.了解中国的十二生肖。
2.能够简单描述每个生肖的特征。
3.能够区分这十二生肖的不同特点，对不同生肖进行分类。
4.发掘各个生肖的象征意义和文化内涵。
5.提高学生的想象力、创造力、动手操作能力和合作能力。
6.培养学生积极探究的兴趣和习惯。
二、教学重点1.让学生了解中国的十二生肖。
2.帮助学生学会对不同生肖分类。
3.提高学生对各个生肖的象征意义和文化内涵的认识。
三、教学难点如何引导学生发掘各个生肖的象征意义和文化内涵。
四、教学过程1. 了解中国的十二生肖教师首先介绍一下中国的十二生肖，并引导学生在自己的作业本上画出每个生肖的简单图形和名称。
2. 对不同生肖进行分类教师让学生分组，让每个小组选择一个生肖，然后让他们把所选生肖的形态、特点、习性和象征意义等方面进行阐述，最后让其他小组根据所述内容对各个生肖进行分类。
3. 发掘各个生肖的象征意义和文化内涵教师让学生利用课上所学，自行创作一幅画，画出自己所选的一个生肖，并在作品旁标注该生肖的象征意义和文化内涵，强化学生对每个生肖的认识和理解。
4. 动手制作在课下，教师让学生利用各种简单的材料（如纸、草绳、布料等），按照所选生肖的形态特点自制一个三维模型。
模型制作完成后，教师再次让学生在自己的作品旁标注所选生肖的象征意义和文化内涵。
五、教学要点1.教师要在课堂上做好生肖的介绍工作，让学生对生肖有一个初步的认识。
2.教师要引导学生学会对不同生肖进行分类。
3.在创作自己的生肖形象时，教师要激发学生的想象力和创造力。
4.制作三维模型时，教师要给予学生足够的帮助，确保每个学生能按照所选生肖的形态特点精心制作出一个漂亮的模型。
六、教学评价在教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.考核学生对生肖的认识程度，包括象征意义、特点、分类等方面。
2.评估学生的想象力、创造力和动手操作能力。
3.观察学生在小组内的合作方式和合作效果。
一年级上册综合实践活动教案 十二生肖 全国通用
一年级上册综合实践活动教案 - 十二生肖全国通用教学目标通过学习十二生肖，学生能够：•能够认识并记忆十二生肖的名称和基本特征；•能够简单描述每个生肖代表的年份及其象征意义；•了解传统历法中的生肖文化和节日习俗，增强民族文化自信；•提高学生观察能力和想象力，促进创造力的发展。
教学重难点•重点：掌握十二生肖名称及其代表年份、象征意义；•难点：理解并运用生肖文化，加深民族文化理解。
教学内容生肖起源生肖文化是中国传统文化的重要组成部分。
它起源于古代占卜，随后成为日常生活和社会习俗的一部分，逐渐发展至今。
十二生肖分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，是中国民俗文化中重要的一部分，与春节等节日有着深厚的渊源关系。
十二生肖传说每个生肖都有其独特的传说，例如：•鼠年：相传在周朝时期，黄帝召集所有动物进行比赛，首先到达终点的就可以被称为生肖之首，竞争激烈之下，鼠就想到了一个聪明的办法，跳上一头牛的背上游过了终点，从此成为了十二生肖之首，成为了智慧的象征。
•牛年：相传牛自从五霸时代就开始为人耕田，牛是农民们最喜欢的劳动动物，因此，牛成了节俗传说中最受追捧的角色之一。
•虎年：相传虎除了凶猛勇猛之外，还有聪明、机智等优点，因此在春节和婚礼等场合，人们常常用虎的形象来吉祥。
•兔年：相传兔子的口水具有一定的药性，可以帮助人们治疗眼疾，所以当兔子成为生肖时，又被视为是美丽、善良的象征。
•龙年：相传龙是中国老百姓崇拜的神兽，被视为吉祥之兆，每逢春节和各种节日，人们都会绘制龙舞龙，取意旺财。
此外，马年象征着勇气、坚韧和开拓进取；羊年象征着文艺气息和温情；猴年象征着机智、聪明和快乐；鸡年象征着起早的精神、勤劳；狗年象征着忠诚、智慧；猪年象征着谦虚、善良和快乐。
十二生肖的民俗文化十二生肖作为中国文化的重要组成部分，在民俗文化方面也有着不可忽视的地位。
例如：•春节习俗中的红包和贴对联中都有十二生肖的形象，这是根据传统习俗发展而来的；•每年的“除夕”，全家人聚在一起吃年夜饭，对着电视观看春晚，在场边贴对联，等传统的民俗文化都与十二生肖有着千丝万缕的联系。
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小学综合实践活动《十二生肖探秘》精品教案
活动目标
1．知道自己和亲人的属相。
2．感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
3．学会并掌握利用生肖顺序计算年龄的方法。
一、活动准备
教具：多媒体课件、自制生肖钟和十二生肖图片
二、活动重难点
知道十二生肖的排列顺序
三、活动过程
一、问题与思考
出示画面，激发兴趣，引出课题
生汇报研究的内容，教师总结并板书（属相顺序来历计算）
二、实践与活动
1．活动一：十二生肖中的属相
生汇报研究结果
生：我们小组调查的是身边熟悉人的属相，我的属相是兔，我们小组有三个人是属龙，三个人属兔，我们还调查了家人的属相，我们不想直接说出来，根据声音和动作让同学们判断是哪种属相（生表演小游戏）
师：鼓励学生全员参与（学生参与性高，气氛热烈）
2．活动二：十二生肖中的顺序及小故事
生汇报研究结果
生：（第二小组）老师我们小组调查的是十二生肖的顺序以及有关的小故事
生：它们的顺序分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
生：我们还准备了有关十二生肖顺序的小故事，下面就请我们小组的刘墨翰同学给我们讲述《十二生肖运动会》（生开始讲故事）
师：感谢这位同学给我们带来精彩的小故事（掌声）
在此，有一生积极发言补充—我们小组也有一个小故事《小老鼠为什么是第一名》
师：鼓励这名学生到讲台讲（学生上台讲故事）
师：为了让同学们更好的记住十二生肖的顺序，老师给同学们准备了一首儿歌
播放多媒体课件（顺序儿歌）
师：同学们十二生肖的顺序记住了吗？
生：记住了（齐答）
师：那么现在老师就考考你们（发放生肖钟以及生肖贴画）
生以小组为单位制作生肖钟
（师出示画面，师生共纠并评价鼓励）
生：（第三小组）我们这个小组有一个困惑—就是十二生肖的来历
师鼓励其他小组帮忙解决，但在此学生出现困难
教师：播放多媒体让学生感知（效果不错，问题解决）
生在此提出疑问：十二生肖里为什么有龙？
师生共同解决
3．活动三：利用十二生肖中的顺序及小故事计算年龄
生汇报研究结果
生：我们小组的任务是调查利用生肖计算年龄，如：爸爸1977出生属蛇，弟弟2001出生也属蛇。
爸爸比弟弟大24岁，正好两个轮回。
生发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。
三、拓展延伸
十二生肖是我国特有的传统文化，除了本课所学之外，你们还知道哪些和十二生肖有关的创作？（学生自由回答）
教师总结并播放多媒体课件
四、体会与收获
学生谈谈本节课的体会与收获
生1：我知道了十二生肖的顺序、来历
生2：利用十二生肖的顺序我会计算年龄
生3：十二生肖太有意思了，我还要继续研究
、、、、、、
师：那我们就自己动手做一个和生肖有关的礼物送给自己或你的亲人吧！。