四年级语文改写句子练习ppt课件
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人教版(部编版)小学语文四年级《扩句和缩句》PPT课件
小学语文 四年级
扩句和缩句
扩句：就是给简短的句子加上 修饰的成分，使它表达的意思更具 体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
扩句需要注意些什么呢？ 1、不能改变原来句子的意思。
2、加上的修饰词要句练习
1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
脸上露出了喜悦。
2、六（2）班的学生在认真地听课。
学生在听课。
3、他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。
4、我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
我们取得了成绩。
再见
缩句就是:把结构 比较复杂的句子中的 修饰、限制和补充说 明的成分去掉保留主 要成分的意思。
简单地说:缩句就 像把一棵树的树枝、 枝叶都去 掉，只留下 树的主干一样。
缩句和扩句的区别
不同点
相同点
扩句 把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过程 中，都不能改 变句子原来的 意思。
4、还要注意在修饰限制词语后 加上正确“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
●汽车飞驰。 扩句练习
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
●雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
●同学们在听课。
六2班的同学们在教室里认真地听课。
扩句和缩句
扩句：就是给简短的句子加上 修饰的成分，使它表达的意思更具 体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是 给一棵树干画上漂亮的树枝 和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
扩句需要注意些什么呢？ 1、不能改变原来句子的意思。
2、加上的修饰词要句练习
1、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
脸上露出了喜悦。
2、六（2）班的学生在认真地听课。
学生在听课。
3、他勇敢地跨过这条小沟。
他跨过小沟。
4、我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
我们取得了成绩。
再见
缩句就是:把结构 比较复杂的句子中的 修饰、限制和补充说 明的成分去掉保留主 要成分的意思。
简单地说:缩句就 像把一棵树的树枝、 枝叶都去 掉，只留下 树的主干一样。
缩句和扩句的区别
不同点
相同点
扩句 把短句子写 成长句子。
缩句 把长句子写 成短句子。
在改写的过程 中，都不能改 变句子原来的 意思。
4、还要注意在修饰限制词语后 加上正确“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
●汽车飞驰。 扩句练习
一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
●雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
●同学们在听课。
六2班的同学们在教室里认真地听课。
部编版语文四年级上册 修改病句 复习课件(共14张ppt)
小结
修改病句时必须读懂句子 对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改
修改后仔细检查 改病句时，不能改变句子的愿意
谢谢观看
增： 删： 调： 换：
修改步骤：
读：读懂句子， 明确句子表达的意思。 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保） 查：检查句子是否正确
1.成分残缺，句子不完整
例： 小明
上课时， 做小动作，被老师批评。
养成
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
教导
2.老师耐心学。
《修改病句》系列
修改病句（一）
小学语文部编版四年级上册 语文园地六
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的句
子，就叫做病句。
修改病句，就像医生给病人看病一 样，首先要找准病因，再开处方对 症下药，使病人得到康复。
成分残缺
重复啰嗦
前后矛盾
病
语序不当
句
搭配不当
类
用词不当
型
指代不明
“使”字句
关联词语不当
学会用修改符号
红红
3.这次的运动会，取得了第一名。
2.重复啰嗦
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
1.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 2.邻居家的哥哥很十分高兴地走了。
3.前后矛盾 句子前后意思不一致，自相矛盾
例： 我估计他今天一定不会来了。
前后矛盾
1.我经常看到小明有时骑自行车上学。 2.五颜六色的红旗在随风飘扬。
《句子改写的技巧与方法》PPT课件
请将以下的句子改为反问句： • 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活 动。 • 我们难道能因为学习任务重而不参加体育活 动吗？ • 2、这幅画是我们班蔡颖画的。 • 这幅画难道不是我们班蔡颖画的吗？ • 3、对这样的行为你不能视而不见。 • 对这样的行为难道你能视而不见吗？ • 你不能这样不尊重老师。 • 你难道能这样不尊重老师吗？
• 7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关 或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。 （对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句 也运用了对偶的写法。） • 例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天 下事，事事关心。
• 例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
• 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ • 我们不能忘记老师的淳淳教导。 • 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 • 3、你怎么能这样对待同学和老师呢？ • 你不能这样对待同学和老师。 • 4、这件事是谁做的难道他心里不清楚吗？ • 这件事是谁做的他心里很清楚。 • 5、学习不勤奋刻苦难道能取得好成绩吗？
• 4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的 形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 • 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。 • 5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种 修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、 怎能、怎么”等词作反问词。 • 例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？ • 6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自 己的看法谈出来。实际上就是自问自答。 • 例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
• 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼 的故事。
六、小学语文修辞手法解析 • 1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们
四年级修改病句专题ppt课件
3
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
“我”是一段打乱顺序的文章，每一句中都 有错误，请帮我修改修改，再排列成一段通顺 的话吧。
5
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
6
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
“我”是一段打乱顺序的文章，每一句中都 有错误，请帮我修改修改，再排列成一段通顺 的话吧。
5
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。 （4）这本书对我很感兴趣。 （5）我估计他今天一定不会来参加会议了。 （6）造纸是我国古代的四大发明。 （7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。 （8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
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本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
四年级语文改写句子练习
第7页/共22页
在原句修改病句：（缺少成份） １． 经过半年的努力，终于赶上来了。 ２． 光荣的成了少先队员。 ３．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。 ４． 我们肩负着建设社会主义祖国。 ５． 盖起了一幢又一幢的高楼。 6.随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
第8页/共22页
在原句上修改病句： （词语搭配不当） １．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 ２．这座桥不但坚硬，而且美观。 3． 小气象员坚持每天考察天气的变化。 4．我们要端正学习目的，明确学习态度。 5．上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。 6．我们养成了饭前便后洗手的风气。 7．犯了错误，要决心改进。 8．老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。 9．姐姐最爱看舞蹈和音乐。 10． 锯是鲁班发现的。 11.人们看到了镇大潮的壮观景象和声音。 12.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈 。
第19页/共22页
按要求改写句子： 1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句） 2.弟弟年龄小，所以懂得许多深刻的道理。（修改病句） 3.随着观潮的人群，登上了海塘大堤。（修改病句） 4.我国有世界上没有的万里长城。（修改病句） 5.人们看到了钱塘江大潮的壮观景象和声音。（修改病 句） 6.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不 可！（改为肯定句）
第9页/共22页
在原句修改病句( 重复啰嗦) 1． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 2． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 3． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。 4． 我有另外别的打算。 5． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
第10页/共22页
在原句上修改病句（ 词序混乱） １．一只小花猫漂亮的站在路旁 。 ２．黄继光献出了自己光荣的生命。 ２．气象小组的同学记录并收听了天气预报。 ３． 爷爷过的一生都是俭朴生活。 ４． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 ５． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
在原句修改病句：（缺少成份） １． 经过半年的努力，终于赶上来了。 ２． 光荣的成了少先队员。 ３．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。 ４． 我们肩负着建设社会主义祖国。 ５． 盖起了一幢又一幢的高楼。 6.随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
第8页/共22页
在原句上修改病句： （词语搭配不当） １．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 ２．这座桥不但坚硬，而且美观。 3． 小气象员坚持每天考察天气的变化。 4．我们要端正学习目的，明确学习态度。 5．上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。 6．我们养成了饭前便后洗手的风气。 7．犯了错误，要决心改进。 8．老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。 9．姐姐最爱看舞蹈和音乐。 10． 锯是鲁班发现的。 11.人们看到了镇大潮的壮观景象和声音。 12.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈 。
第19页/共22页
按要求改写句子： 1.这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句） 2.弟弟年龄小，所以懂得许多深刻的道理。（修改病句） 3.随着观潮的人群，登上了海塘大堤。（修改病句） 4.我国有世界上没有的万里长城。（修改病句） 5.人们看到了钱塘江大潮的壮观景象和声音。（修改病 句） 6.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不 可！（改为肯定句）
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在原句修改病句( 重复啰嗦) 1． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 2． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 3． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。 4． 我有另外别的打算。 5． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
第10页/共22页
在原句上修改病句（ 词序混乱） １．一只小花猫漂亮的站在路旁 。 ２．黄继光献出了自己光荣的生命。 ２．气象小组的同学记录并收听了天气预报。 ３． 爷爷过的一生都是俭朴生活。 ４． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 ５． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
改 写 句 子PPT共28页
常见的病句类型
•一、成分残缺 成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的 意思不明白的一种病句。 例句一：为了班集体，做了很多好事。（谁做了许多好 事？表达不明确，因此这个句子缺少了主语）
例句二：少先队员们积极响应学习雷锋。（“响应”一般 与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为： 少先队员们积极响应学习雷锋的号召。） 练习： 凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。
八、归类不当
指句子中根本不是一类的事物混在一起，造成归类不恰当的一种语病。 例句： “妈妈买了冬瓜、茄子、猪肉等许多蔬菜。”这个句把“猪肉”归到了蔬菜类，故 错误
九、关联词使用不当 指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调 例句： 我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。句子中的关联词“只有”不能和“就” 搭配，改为“只有……才”或“只要……就”就可以了。
改写句子
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
反问句改为陈述句
1.肯定句中肯定词改为否定词 即是、能、会......改为不是、不能、不会...... 2.否定句中否定词改为肯定词 即不是、不能、不会......改为是、能、会...... 3.去掉疑问词“怎么、怎能、难道......吗、呢”，把句末的问号改为句号
例句
• 1、难道这幅画不是我们班蔡超画的吗？（陈述句） 这幅画是我们班蔡超画的。
四年级修改病句(讲课用完美版)PPT
四年级修改病句(讲课用完美版)PPT
演讲人
用词不当
01
搭配不当
02
词序颠倒
04
前后矛盾
05
成分残缺
03
目录
01
用词不当
用词不当
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我会上，大家的发言很猛烈。
5、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
03
4、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
04
5、这学期是我小学学习生活的最后一年。
05
6、我们要养成边读边想的好办法。
06
7、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
07
8、言行不一的人是一种坏作风。
08
03
成分残缺
异口同声地说："赞成！"
01
2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。。
02
6、小明的姐姐陆续三年被评为"三好学生"。
7、我们来到公园，观赏美丽的情景。
8、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
9、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
02
搭配不当
搭配不当
1、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
01
2、在老师的教育下，他明确了学习态度。
02
3、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
5
5、我校请解放军叔叔经常作报告。
6、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
05
前后矛盾
前后矛盾
3、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
03
2、我敢肯定，明天大概要下雪。
演讲人
用词不当
01
搭配不当
02
词序颠倒
04
前后矛盾
05
成分残缺
03
目录
01
用词不当
用词不当
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我会上，大家的发言很猛烈。
5、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
03
4、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
04
5、这学期是我小学学习生活的最后一年。
05
6、我们要养成边读边想的好办法。
06
7、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
07
8、言行不一的人是一种坏作风。
08
03
成分残缺
异口同声地说："赞成！"
01
2、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。。
02
6、小明的姐姐陆续三年被评为"三好学生"。
7、我们来到公园，观赏美丽的情景。
8、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
9、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
02
搭配不当
搭配不当
1、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
01
2、在老师的教育下，他明确了学习态度。
02
3、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
5
5、我校请解放军叔叔经常作报告。
6、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
05
前后矛盾
前后矛盾
3、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
03
2、我敢肯定，明天大概要下雪。
最全小学语文句式转换复习PPT课件
• 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大大树上。
__松__鼠__喜__欢__把__窝__搭__在__高__大__的__树__上__。______
.
13
• 表意不明 • 1、李红有时候经常和张明在一起打球。
___李__红__经__常_和__张__明__在__一__起__打__球__。____________________ 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、 哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思 更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
.
5
• 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活 动。
•我们__怎_能__因__为__学__习__任__务___重_而__不___参_加__体___育_活__动___呢_？
例如：大草原上的空气是那么的清新，天空 是那么的明朗。 （2）选择关系：
你是现在做作业，还是晚饭后再做？ （3）递进关系：
老师不仅教我们知识，还教我们怎样做人。
.
21
❖ （4）转折关系：
虽然我没有看见过波澜壮阔的大海，但是我欣 赏过水平如镜的西湖。
（5）条件关系：
只有你努力学习，才会取得好成绩。
不管刮风下雨，他都准时来到工作岗位上。
• ___全__班___同__学__都__参___加__了__这___次__公__益__活___动__。___________
.
14
• 搭配不当
• 1、今天联欢会上的音音乐和舞蹈真好看。
___今__天__联__欢__会__上__的__舞__蹈__真__好__看__。______________
__松__鼠__喜__欢__把__窝__搭__在__高__大__的__树__上__。______
.
13
• 表意不明 • 1、李红有时候经常和张明在一起打球。
___李__红__经__常_和__张__明__在__一__起__打__球__。____________________ 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、 哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思 更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。
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5
• 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活 动。
•我们__怎_能__因__为__学__习__任__务___重_而__不___参_加__体___育_活__动___呢_？
例如：大草原上的空气是那么的清新，天空 是那么的明朗。 （2）选择关系：
你是现在做作业，还是晚饭后再做？ （3）递进关系：
老师不仅教我们知识，还教我们怎样做人。
.
21
❖ （4）转折关系：
虽然我没有看见过波澜壮阔的大海，但是我欣 赏过水平如镜的西湖。
（5）条件关系：
只有你努力学习，才会取得好成绩。
不管刮风下雨，他都准时来到工作岗位上。
• ___全__班___同__学__都__参___加__了__这___次__公__益__活___动__。___________
.
14
• 搭配不当
• 1、今天联欢会上的音音乐和舞蹈真好看。
___今__天__联__欢__会__上__的__舞__蹈__真__好__看__。______________
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缩写句子： 1. 我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。 2. 我们气喘吁吁爬上了颐和园的万寿山。 3.晚饭过后，大家都坐在院子里聊天。 4.魏格纳用食指在地图上画着各个大陆的海岸线。 5.居住在草地上的蟋蟀慎重地选择住址。
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缩写句子： 1.他们从围墙的破损处钻进来。 2.桃树上开出了许多美丽的花朵。 3.桃树底下站着一个眼睛会说话的小男孩。 4.这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想。 5.巨人孤独地度过了漫长的严冬。 6.花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
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在原句修改病句( 重复啰嗦) 1． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 2． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 3． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。 4． 我有另外别的打算。 5． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
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在原句上修改病句（ 词序混乱） １．一只小花猫漂亮的站在路旁 。 ２．黄继光献出了自己光荣的生命。 ２．气象小组的同学记录并收听了天气预报。 ３． 爷爷过的一生都是俭朴生活。 ４． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 ５． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
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照样子，改写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
1．一棵高大的橡树挺立在路旁。
2．翠鸟背上的羽毛非常漂亮。
3．李华向终点冲去。
4．落叶在树林中飞舞。
5.大大小小的水泡从潭底冒上来。
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照样子改写句子。 天上的星星一闪一闪的。 天上的星星快活地眨着眼睛。 1.春风轻轻地吹拂着我们的脸。 2.蝴蝶在花丛中飞来飞去。 3.鸟儿在枝头上叽叽喳喳地叫。 4.河水哗哗地流着 。 5.一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲 地跳着。 6.牵牛花开了。
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缩写句子： 1.一缕阳光从窗外射进来。 2.那股清澈的泉水从宽阔的出口流出来。 3.小井周围的树苗已经长成树叶茂盛的大树。 4.那位姑娘的头上戴着一个白色的花环。 5.老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 6.小木偶拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
.
缩写句子： 1.宽阔的钱塘江横卧在我们的眼前。 2.早晨的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 3.喂猪的老爷爷笑盈盈地看着他的小白猪。 4.几座小山在云雾中若隐若现。 5.魏格纳在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 6.学校操场北边墙上满是爬山虎。
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缩写句子： 1.年轻的妈妈的眼色里开始流露希望的喜悦。 2.那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。 3.晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 4. 五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。 5. 我便在屋檐的柱子上拴了几根绳子。
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照样子，把下面的句子换种表达方式。 例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
1．地球就是我们共有的家园。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们很喜欢漂亮机灵的翠鸟。
3．认真学习正是好学生的表现。
4．我们不能把时间白白地浪费了。
5．她能把老师布置的任务完成好。
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把陈述句改为反问句。
1.这幅画是我们班蔡颖画的。 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4.我们是学生，应该遵守学校的纪律。 5.这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
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在原句用修改符号修改病句。
1 ．经过半年的努力，终于成功了。 2 ．姐姐最爱看电影和音乐。 3 ．五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 4 ．黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。 5 ．中国是世界四大闻名古国。 6 ．同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。 7 ．我们班被评为“先进班集体”称号。 8 ．我们班的语文成绩是全校最好的班级。 9． 大家在操场上愉快地做。 10． 我们肩负着建设社会主义祖国。
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修改病句：前后矛盾 1.平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。 2.我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 3.他基本上把老师的作业全部做完了。 4.同学们对我的批评基本上是完全正确的。 5.这本书大概肯定是林明的。
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修改病句：用错关联词语 1.我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。 2.不管谁无故缺席，就要受到批评。 3.无论哪个同学违反纪律，就会受到批评。 4.我即使这么用功，但成绩还不如你。 5.杨小红虽然下了苦功，而且成绩得到了显著提高。 6.张小华因为刻苦学习，而且成绩提高得很快。
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一、把下列句子改为被字句。 １ ．十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。 ２ ．厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。 ３ ．库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 4．春风把田野吹绿了。 5.这个故事把我深深地感动了。
二、把下列句子改为把字句。 1 ．睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 ２ ．母亲紧紧搂住我。 ３ ．年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
一、照样子，把下面的句子换种表达方式。 例：你走得越远，不是越到不了楚国吗？
你走得越远，就越到不了楚国。
1．马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
2．羊已经丢了，还修羊圈干什么？
3．把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？
4．我们难道不应该回报父母对我们的爱吗？
5．那么多星星，你怎么能数得清呢？
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把下面的反问句改为陈述句。 1．这么远，箭哪能射得到呢？ 2．这难道不是天下奇观吗？ 3．这个道理，不是很容易理解吗？ 4．让她去做不正合适吗？ 5.看了钱塘江大潮,谁不感到兴奋和自豪呢?
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在原句修改病句：（缺少成份） １． 经过半年的努力，终于赶上来了。 ２． 光荣的成了少先队员。 ３．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。 ４． 我们肩负着建设社会主义祖国。 ５． 盖起了一幢又一幢的高楼。 6.随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
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在原句上修改病句： （词语搭配不当） １．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 ２．这座桥不但坚硬，而且美观。 3． 小气象员坚持每天考察天气的变化。 4．我们要端正学习目的，明确学习态度。 5．上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。 6．我们养成了饭前便后洗手的风气。 7．犯了错误，要决心改进。 8．老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。 9．姐姐最爱看舞蹈和音乐。 10． 锯是鲁班发现的。 11.人们看到了镇大潮的壮观景象和声音。 12.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈 。
缩写句子： 1. 我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。 2. 我们气喘吁吁爬上了颐和园的万寿山。 3.晚饭过后，大家都坐在院子里聊天。 4.魏格纳用食指在地图上画着各个大陆的海岸线。 5.居住在草地上的蟋蟀慎重地选择住址。
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缩写句子： 1.他们从围墙的破损处钻进来。 2.桃树上开出了许多美丽的花朵。 3.桃树底下站着一个眼睛会说话的小男孩。 4.这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想。 5.巨人孤独地度过了漫长的严冬。 6.花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
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在原句修改病句( 重复啰嗦) 1． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 2． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 3． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。 4． 我有另外别的打算。 5． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。
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在原句上修改病句（ 词序混乱） １．一只小花猫漂亮的站在路旁 。 ２．黄继光献出了自己光荣的生命。 ２．气象小组的同学记录并收听了天气预报。 ３． 爷爷过的一生都是俭朴生活。 ４． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 ５． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
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照样子，改写句子。 例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
1．一棵高大的橡树挺立在路旁。
2．翠鸟背上的羽毛非常漂亮。
3．李华向终点冲去。
4．落叶在树林中飞舞。
5.大大小小的水泡从潭底冒上来。
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照样子改写句子。 天上的星星一闪一闪的。 天上的星星快活地眨着眼睛。 1.春风轻轻地吹拂着我们的脸。 2.蝴蝶在花丛中飞来飞去。 3.鸟儿在枝头上叽叽喳喳地叫。 4.河水哗哗地流着 。 5.一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲 地跳着。 6.牵牛花开了。
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缩写句子： 1.一缕阳光从窗外射进来。 2.那股清澈的泉水从宽阔的出口流出来。 3.小井周围的树苗已经长成树叶茂盛的大树。 4.那位姑娘的头上戴着一个白色的花环。 5.老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。 6.小木偶拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
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缩写句子： 1.宽阔的钱塘江横卧在我们的眼前。 2.早晨的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 3.喂猪的老爷爷笑盈盈地看着他的小白猪。 4.几座小山在云雾中若隐若现。 5.魏格纳在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 6.学校操场北边墙上满是爬山虎。
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缩写句子： 1.年轻的妈妈的眼色里开始流露希望的喜悦。 2.那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。 3.晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 4. 五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。 5. 我便在屋檐的柱子上拴了几根绳子。
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照样子，把下面的句子换种表达方式。 例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
1．地球就是我们共有的家园。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们很喜欢漂亮机灵的翠鸟。
3．认真学习正是好学生的表现。
4．我们不能把时间白白地浪费了。
5．她能把老师布置的任务完成好。
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把陈述句改为反问句。
1.这幅画是我们班蔡颖画的。 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4.我们是学生，应该遵守学校的纪律。 5.这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
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在原句用修改符号修改病句。
1 ．经过半年的努力，终于成功了。 2 ．姐姐最爱看电影和音乐。 3 ．五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 4 ．黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。 5 ．中国是世界四大闻名古国。 6 ．同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。 7 ．我们班被评为“先进班集体”称号。 8 ．我们班的语文成绩是全校最好的班级。 9． 大家在操场上愉快地做。 10． 我们肩负着建设社会主义祖国。
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修改病句：前后矛盾 1.平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。 2.我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 3.他基本上把老师的作业全部做完了。 4.同学们对我的批评基本上是完全正确的。 5.这本书大概肯定是林明的。
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修改病句：用错关联词语 1.我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。 2.不管谁无故缺席，就要受到批评。 3.无论哪个同学违反纪律，就会受到批评。 4.我即使这么用功，但成绩还不如你。 5.杨小红虽然下了苦功，而且成绩得到了显著提高。 6.张小华因为刻苦学习，而且成绩提高得很快。
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一、把下列句子改为被字句。 １ ．十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。 ２ ．厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。 ３ ．库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 4．春风把田野吹绿了。 5.这个故事把我深深地感动了。
二、把下列句子改为把字句。 1 ．睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 ２ ．母亲紧紧搂住我。 ３ ．年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
一、照样子，把下面的句子换种表达方式。 例：你走得越远，不是越到不了楚国吗？
你走得越远，就越到不了楚国。
1．马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
2．羊已经丢了，还修羊圈干什么？
3．把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？
4．我们难道不应该回报父母对我们的爱吗？
5．那么多星星，你怎么能数得清呢？
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把下面的反问句改为陈述句。 1．这么远，箭哪能射得到呢？ 2．这难道不是天下奇观吗？ 3．这个道理，不是很容易理解吗？ 4．让她去做不正合适吗？ 5.看了钱塘江大潮,谁不感到兴奋和自豪呢?
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在原句修改病句：（缺少成份） １． 经过半年的努力，终于赶上来了。 ２． 光荣的成了少先队员。 ３．雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。 ４． 我们肩负着建设社会主义祖国。 ５． 盖起了一幢又一幢的高楼。 6.随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
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在原句上修改病句： （词语搭配不当） １．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 ２．这座桥不但坚硬，而且美观。 3． 小气象员坚持每天考察天气的变化。 4．我们要端正学习目的，明确学习态度。 5．上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。 6．我们养成了饭前便后洗手的风气。 7．犯了错误，要决心改进。 8．老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。 9．姐姐最爱看舞蹈和音乐。 10． 锯是鲁班发现的。 11.人们看到了镇大潮的壮观景象和声音。 12.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈 。