江苏牧院动物科技学院
实践“课堂一养殖场”，创新人才培养模式——以江苏农牧科技职业学院畜牧兽医专业为例
2014年8月August ，2014University Education［收稿时间］2014-04-19［基金项目］中国职业技术教育学会科研规划课题（259124）。
［作者简介］张响英（1974-），女，山东烟台人，博士研究生，副教授，研究方向：高职教育的教学和科研工作。
［摘要］随着教学改革的进一步深入，高等职业教育的人才培养模式也面临新的改革。
畜牧兽医专业作为江苏农牧科技职业学院的传统优势专业，围绕现代畜牧业产业转型升级需求，以服务“三农”为宗旨，以学生就业为导向，以校企协同创新为抓手，以人才培养模式改革为切入点，实践了具有鲜明特色的“课堂-养殖场”人才培养模式，提升了学生的应职岗位能力，真正实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接。
［关键词］畜牧兽医专业课堂-养殖场人才培养模式［中图分类号］C961［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）14-0150-02我国是农业大国，畜牧业在国民经济中占举足轻重的地位。
2012年，我国肉类和禽蛋产量位居世界第一，畜牧业产值占农业总产值的1/3。
现代畜牧业具有集约化、规模化、产业化、标准化和信息化“五化”特征，科技人才是其得以持续健康发展的根本，其中高素质技术技能人才是不可缺少的部分。
《江苏“十二五”现代畜牧业发展规划》提出，大力发展规模养殖、健康养殖和生态养殖，全面建设“资源集约、科技密度、加工增殖、生态友好”的现代畜牧业。
江苏农牧科技职业学院是东南沿海地区唯一的培养农牧业人才的高职院校，畜牧兽医专业作为学院的骨干专业之一，按照现代畜牧业的改革发展需求，以创新办学体制机制为重点，以人才培养模式改革为切入点，紧扣畜牧产业链，构建并实施了“课堂-养殖场”人才培养模式，使专业建设更加贴近产业发展，提升了学生的就业竞争力。
一、以服务现代畜牧业为宗旨，科学制订人才培养方案为了弄清现代畜牧产业转型升级中人力资源的现状和未来需求，畜牧兽医专业调研小组深入行业企业开展充分调研，坚持“以素质培养为核心，以能力培养为主线，以岗位需求为目标”的理念，根据典型岗位工作所需要的职业能力详尽分析高职畜牧兽医专业毕业生应具有的能力和知识结构，结合专业指导委员会建议及毕业生跟踪调查反馈信息，合理制订畜牧兽医专业人才培养方案，以培养能够从事现代畜牧生产的畜牧兽医专业高素质技术技能人才。
江苏农牧科技职业学院历史
江苏农牧科技职业学院历史1958年伴随着共和国年轻的脚步，我院在泰县官庄诞生了。
迄今走过了五十三个春秋，期间几经搬迁、几度更名、困难时期停办，历尽艰难、踏破坎坷，逐渐走向成熟，并不断创造着一个个辉煌，放射着耀眼的璀璨！1958年夏，为响应“县县办农校”的号召，中共泰县县委决定筹建“泰县农业中等技术学校”（学院前身）。
同年秋季招收农作物、畜牧兽医专业学生各50名（三年制）。
1959年1月，因泰州市、泰县合并为泰州县，故泰县农校、泰州市农业专科学校二校合并为“泰州市农业专科学校”。
1959年学校定名为“江苏省泰州农业学校”。
至此，一所不上规模的县办学校，变为省办、专署领导、县管的全日制正规农业中专校。
1961年，扬州专署发文将“江苏省泰州农业学校”改名为“江苏省泰州畜牧兽医学校”，隶属扬州专署领导，泰州县委、县人委主管政治思想工作和日常工作。
自此，一所初具规模的畜牧兽医学校正式诞生。
1962年1月，学校搬到泰县白马庙泰州师范校园内（现白马老校区）。
从此以后的30年时间里，学校在白马历经了风雨坎坷的艰辛守护、跌宕起伏的艰难支撑、欢欣鼓舞的招生恢复、砥砺前行的崛起奔腾等过程。
1960年到1962年我国国民经济处于困难时期。
1962年6月17日，江苏省人委下达全省一大批学校停办的指令。
1965年7月，学校恢复办学，仍为省办、扬州专署领导、日常工作委托泰州市人委代管。
学校复办后不久，晴朗的天空便乌云密布，即同全国各地一样，卷入了十年“文革”的漩涡中。
10年“文革”浩劫，至1976年基本结束。
1978年秋全省仅本校率先恢复招生。
1979年，扬州地委发文恢复“江苏省泰州畜牧兽医学校”校名，并明确学校隶属扬州地区行署领导，党政关系仍委托泰州市代管。
1982年，省政府将泰州畜牧兽医学校的领导体制改为省、地双重领导，以省领导为主。
在省农林厅直接领导下，学校逐步振兴。
从1983年～1992年9年时间，专业增加6个，招生规模有所扩大，即从1978年的120人，增加到1992年的265人。
兽医文化-章节资料考试资料-江苏农牧科技职业学院
兽医文化-章节资料考试资料-江苏农牧科技职业学院单元测验–兽医教育1、【单选题】我国的兽医日为每年的A、1月2日B、10月28日C、6月5日D、7月31日参考资料【】2、【单选题】执业兽医资格考试的总分为A、100分B、200分C、300分D、400分参考资料【】3、【单选题】《元亨疗马集》由谁所著A、喻本元、喻本亨B、丁宾C、杨时乔D、赵学敏参考资料【】4、【单选题】全世界已证实多少种人畜共患传染病和寄生性动物疫病A、100B、250C、1000D、500参考资料【】5、【单选题】one medicine，one health是指A、人类命运共同体B、人畜共患病C、同一个医学，同一个健康D、万物健康参考资料【】6、【单选题】《中华人民共和国动物防疫法》中规定：报考执业兽医师的人员必须具备兽医、中兽医（民族兽医）、畜牧兽医、水产养殖专业（）以上学历A、本科B、高中C、大专D、硕士参考资料【】7、【单选题】在美国，兽医教育一般为几年？A、3-5年B、4年C、5年D、5年以上参考资料【】8、【单选题】美国兽医师国家统一考试理论部分满分为A、400分B、500分C、600分D、800分参考资料【】9、【单选题】北魏贾思勰所著（）一书，其中有畜牧兽医专卷，对于家畜26种疾病提出了疗法A、齐民要术B、伤寒杂病论C、天工开物D、本草纲目参考资料【】10、【单选题】（）对于我国兽医学的理论及诊疗技术有着比较全面系统的论述，同时它也是我国最早的一部兽医教科书A、司牧安骥集B、伤寒杂病论C、本草纲目D、元亨疗马集参考资料【】11、【多选题】兽医的社会职能主要包括A、保障动物健康和福利B、从源头上防止人畜共患病的发生和流行C、严格控制动物用药D、保护环境参考资料【】12、【多选题】兽医在保障动物健康和福利主要包括A、保障动物健康B、保障动物福利C、保障万物健康D、保障人类健康参考资料【】13、【多选题】江苏农牧科技职业学院动物医学专业开设的专业主要有A、动物医学B、动物防疫与检疫C、动物医学检验技术D、动物医药参考资料【】14、【填空题】经注册后可以开具处方、填写诊断书、出具有关证明文件，开展动物疫病诊断、治疗和动物保健等经营活动。
2019-2020-1教学进程【宠物科技学院】.xls
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技 17高职宠物养护与驯导
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学 院
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● 技能鉴定与考证
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● 技能鉴定与考证
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宠物寄生 虫病
疾病诊疗
宠物饲养
宠物营养 与食品
宠物疾病 诊断
宠物训导
宠物内科 病
宠物营养 与食品
宠物训导
疾病诊疗
动物微生 物
动物微生 物
疾病诊疗
宠物饲养 疾病诊疗
牵犬师实用
动物微生 物
宠物饲养
宠物营养 与食品
宠物训导
宠物营养 与食品
宠物训导
11.17-11.23
11.24-11.30 12.1-12.7 12.8-12.14 12.15-12.21 12.22-12.28 12.29-1.4
进程安排 （－理实教学 ●评估和考核 ◆专业实践 ※生产实习 △技能训练 ☆军训、入学教育、毕业教育 ≡假期）
疾病防治
● 技能鉴定与考证
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江苏牧院动物科技学院
江苏牧院动物科技学院苏牧动科［2018］2号动物科技学院期中教学质量检查诊改工作安排（2017~2018学年第二学期）为进一步加强学风和教风建设，全面了解本学期教学工作运行情况，规范教学管理，加强对教学全过程的监控和管理，及时发现和改进存在的问题与不足，不断提高教学管理水平和教学质量，根据教务处、质控办和教学督导处《关于开展2017-2018学年第二学期期中教学质量检查诊改工作的通知》要求，动物科技学院将于5月6日至5月26日开展期中教学质量检查工作，现将有关事项安排如下：一、期中教学质量诊改小组组长：赵旭庭、陈小权副组长：周春宝、李巨银、谢献胜秘书：张尧成员：张力、刘海霞、张响英、张玲、朱淑斌、陈明、万袁翔、韩大勇、王利刚、杨晓志二、检查内容及工作安排1.人才培养方案执行情况检查诊改依据各专业制定的人才培养方案，结合教学任务安排表和课表，重点检查诊改以下事项：各专业开课情况及数据分析；各教研室调停课情况及数据分析；实践教学安排、运行及成效，日常实训室管理情况。
2.课程标准执行情况检查诊改重点检查诊改以下事项：本学期所开课程的《课程标准》是否齐备，名称、学时等是否与培养方案保持一致；课程标准的实施贯彻情况、存在问题及拟采取措施。
3.教材选用及使用情况检查诊改依据教材建设管理办法，重点检查诊改以下事项：选用的教材是否符合课程标准的要求；一门课程一次是否只选用一种教材；对学校教材选用原则的实施贯彻情况、课程教材（含辅导教材等）使用存在的问题及拟采取的措施。
4.教师教学行为规范检查诊改依据教师工作规范和课堂教学行为规范，重点检查诊改以下事项：课程授课计划是否严格按照课程标准制定，并经教研室主任核准，教学院长批准后执行；教研室（或教学团队、课程团队）是否坚持集体备课，是否开展以教学法为主的教研活动，是否按时检查教学进度的执行情况。
5.教师课堂教学情况检查诊改（1）采用召开学生座谈会、调研问卷、走访检查等形式检查课堂教学、作业布置与批改、课外辅导答疑等情况，找出问题与不足，及时诊改；（2）根据教学督导处要求，专兼职教学督导对本部门教师的课堂教学进行听课评价情况，反馈教师本人及诊改情况；（3）聚焦课堂，教学巡查安排落实、发现的问题及诊改情况；（4）认真组织学生评教、同行评价、督导评教等工作。
高职畜牧兽医专业人才培养模式的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例
高职畜牧兽医专业人才培养模式的改革与实践——以江苏农牧科技职业学院为例作者：王健，陈宏军，王利刚，张响英，张力，杨晓志，段修军，李小芬来源：《教育教学论坛》 2014年第41期王健，陈宏军，王利刚，张响英，张力，杨晓志，段修军，李小芬（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300）摘要：为更好地适应畜牧兽医行业的发展及高级应用型人才培养的要求，江苏农牧科技职业学院以人才培养模式的改革推进畜牧兽医专业的建设。
创新实践了以就业为导向、以能力为本位、以工学结合为途径的“三业互融（专业、产业、就业融为一体）、工学结合”的新型人才培养模式。
通过构建“四大实训平台”，实践形成了“四元结构”的能力目标课程结构，建立采用“六化”课程教学模式，创新“四阶段”专业实践教学体系，结合教学质量监控体系评价人才培养质量。
通过三年多的实践，专业建设更加贴近产业发展对高技能人才的要求，学生的就业竞争力不断增强。
关键词：职业技术教育；畜牧兽医专业；三业互融；人才培养模式中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）41-0233-04随着我国经济发展进入全面建设小康社会阶段，畜牧业已成为农村经济中产业化程度较高、市场化特征明显的最具活力的支柱产业，生产方式不断向集约化、专门化、标准化、无公害的现代畜牧业生产方式发展。
畜牧兽医行业迎来了前所未有的发展机遇，也对畜牧兽医生产和管理人员提出了新的要求，迫切需要大量的畜牧兽医专业高素质技能型人才。
2006年教育部文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的出台，以就业为导向成为我国职业教育的方针，以职业能力为本位发展高职教育的办学思想成为共识，高职院校开始了人才培养模式的理论与实践探索，借鉴德国的“双元制”、加拿大的CBE、美国的“渗透型”、英国的“工读交替型”、日本的产学研合作等职业教育模式，国内高职教育出现了辽宁农业职业技术学院两线贯穿“3-2-1”、湖南娄庄职业技术学院“零距离”、永州职业技术学院“农场+公司”双轮驱动、新疆农业职业技术学院“工学结合，半工半读”、黑龙江畜牧兽医职业技术学院“一主N辅”和黄冈职业技术学院“2211”等多种人才培养模式，形成了高职教育“开放式、多元化”的转变，并积累了一定的经验。
江苏农牧科技职业学院动物医学院
江苏农牧科技职业学院动物医学院
实验实训耗材询价采购中标公示
经江苏农牧科技职业学院评标小组评审，院长办公会审批，动物医学院实验实训耗材询价采购（共计186项）拟中标单位为扬州市精诚科技器材、扬州市广陵区全世界通实验用品销售中心、广陵区苏农动物医院。
现将本次采购目录询价的具体成交结果公示如下：
一、项目名称：江苏农牧科技职业学院动物医学院实验实训耗材询价采购
二、成交信息：
（一）成交供给商
1. 扬州市精诚科技器材
2.扬州市广陵区全世界通实验用品销售中心
3.广陵区苏农动物医院
（二）成交采购目录
1. 扬州市精诚科技器材
七个工作日内，以书面形式向江苏农牧科技职业学院纪委提出质疑，超期将再也不受理。
联系人：黄东璋
联系：0007
：江苏省泰州市凤凰东路8号
邮政编码：225300
江苏农牧科技职业学院招标领导小组
二〇一五年五月二十二日。
江苏农牧科技职业学院召开校园信息化建设推进大会暨年度总结大会
江苏农牧科技职业学院召开校园信息化建设推进大会暨年
度总结大会
砥砺奋进硕果丰,牧院精神新篇谱.2月3日下午,江苏农牧科技职业学院在凤凰路校区行政报告厅隆重召开了校园信息化建设推进大会暨年度总结大会.院党委书记吉文林、院长何正东、副书记孙玲和副院长臧大存、蒋春茂、朱善元、郑义在主席台就座,全体教职工参加了会议.会议由孙玲副书记主持.
会上,臧大存副院长作了实施信息化建设三年行动计划,全面提升学院信息化水平的报告,回顾了学院信息化建设情况,部署了信息化建设的未来三年计划安排.
何正东院长从教育教学、科技推广、招生就业、学生工作、学院管理、社会事业等六个方面,对学院2021年的各项工作进行了全面、具体的总结,并提出了2021年学院工作的总体思路和六项重点工作.
吉文林书记作了重要讲话.吉书记概括了学院2021年工作:实现三大突破、承办两大活动,从六个方面提出了推进学院信息化建设的具体要求,并就广大教职工重点关心的问题进行了说明.
吉文林书记在充分肯定2021年学院取得巨大成绩的同时,也准确客观地分析了存在的主要问题.
最后,吉文林书记饱含深情地用三多三适:多注意安全、多锻炼身体、多陪陪父母和长辈；适当工作学习、适当休整、适时走亲访友,给全体教职工以提前的新年祝福,会场里涌动着浓浓的暖意.。
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江苏牧院动物科技学院
苏牧动科［2014］8号
关于出台教师教学质量督导评教
实施细则的通知
各二级督导：
督导评教是教学管理的重要环节，是教学质量监控的重要手段，为了进一步强化教学质量监控，充分发挥督导在教学管理和教学质量监控过程中的积极作用，共同提高教师整体教学水平，使动物科技学院教学督导评教工作规范化、制度化，特制订《动物科技学院教师教学质量督导评教实施细则》，具体实施细则见附件。
附件1.动物科技学院教师教学质量督导评教实施细则
附件2.督导评教指标评分表
附件3.督导评教成绩汇总表
二〇一四年四月二十日
附件1
动物科技学院教师教学质量督导评教实施细则
督导评教是教学管理的重要环节，是教学质量监控的重要手段，为了进一步强化教学质量监控，充分发挥督导在教学管理和教学质量监控过程中的积极作用，共同提高教师整体教学水平，使动物科技学院教学督导评教工作规范化、制度化，特制订本细则。
一、督导评教的目的
1、为全面提高动物科技学院教学质量提供保障。
2、通过督导评教信息反馈，帮助任课教师正确认识自己的教学能力，了解自己的教学水平，以充分发挥自身的优势，不断自我完善，推陈出新，提高教学质量。
3、调动教师教学工作的主动性和积极性，促进师资队伍优化，有力推动教学改革和师资队伍建设。
4、为教师年终考核和推荐参加全院教师教学质量优秀奖评选提供客观依据。
二、督导评教组织
动物科技学院二级教育教学督导组负责本部门的教学督导评教，二级督导组下设4个评教实施小组，完成教学质量督导评价工作。
三、督导评教的范围及时间
教学督导评教范围为动物科技学院承担理论或实践教学任务的所有专兼职教师，每学期进行一次。
四、督导评教方法
1、动物科技学院二级督导组负责本部门的教学检查及日常听课评教工作。
2、督导评教听课的时间及人员由各评教小组组长根据教师的教学情况进行安排，保证至少2名“督导组”成员参与，听课后依照评教指标体系（见附件2），认真、公正地填写《江苏农牧科技职业学院听课记录及评价表》，当场由被听课教师和参加听课教师签字，并送交至督导评教小组组长处进行统计。
3、督导组成员不能参加本人的评教。
4、督导组成员每听1次课，其工作量按每人1个二类课时记入该教师的工作量。
5、督导小组应在期末考试之前完成督导评教指标评分表（见附件2）和督导评教成绩表汇总表（见附件3），连同听课记录一并交动
物科技学院教务办公室，由督导信息员汇总后报教育教学督导处。
五、督导评教反馈
1、督导评教反馈分口头和书面两种形式：口头反馈，在听课之后现场向被听课教师进行意见反馈；书面反馈，在《江苏农牧科技职业学院听课记录及评价表》中填写建议与反馈。
2、督导评教中发现的较大问题要及时向动物科技学院督导组汇报，并由督导组向任课教师本人反馈，限期整改。
3、教学督导评教结果由动物科技学院二级督导组上报江苏农牧科技职业学院教育教学督导处，并通报给教师本人。
4、教师对督导评教结果有异议，有权向动物科技学院二级督导组申诉，或请求复议。
六、解释权
本细则由动物科技学院教育教学质量督导组负责解释。
二〇一四年四月
附件2
江苏农牧科技职业学院
督导评教指标评分表
教师姓名职称所属学院（系、部）
附件3
江苏农牧科技职业学院
20 -20 学年第学期督导评教成绩汇总表二级学院（系、部）（盖章）。