人教版四年级上册英语第三单元教案 4
Unit 3单元分析
一、教学内容
1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：
A: thin strong quiet friend friends has name he
music science sports painting she right
B: long hair short hair computer game
2、本单元要求会听，说的单词和词组：
Chinese like his photo her
he’s=he is she’s=she is you’re=you are
3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组：
teacher student boy girl friend
4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学目标与要求
能听懂、会说每一课会话。
掌握本单元出现的生词，词组和字母。
会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
对于较长的单词的掌握。
如classroom, classmate, computer
对于第一次出现的词组和短句的掌握。
如have a look, good job
于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
第一课时
课题：Unit 3 My friends
教学重点：1．句型：Who’s he/she? Who’s your best friend?
2．词汇：hair, thin, strong, quiet
教学难点：1．发音：friends, thin
1。
四上U3教案范文
四上U3教案范文教学目标：1.通过学习本单元的词汇和句型，学生能够准确运用该知识点来描述假期活动。
2.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言综合运用能力。
3.培养学生的合作意识与实际运用能力。
4.培养学生的情感态度，使他们能够对假期进行积极向上的价值观培养。
教学重点：1.掌握本单元的词汇和句型。
2.运用所学知识来描述假期活动。
3.合作交流能力的培养。
教学难点：1.运用所学知识来描述自己的假期活动。
2.合作小组活动中的合作交流能力的培养。
教学准备：1.多媒体课件2.单词卡片3.故事书籍4.黑板和白板笔教学过程：Step 1：热身活动（15分钟）1.进入课堂，与学生互动交流，询问学生关于假期的经历和感受，引入课题。
2.激发学生的兴趣和思考，出示一些图片和单词，让学生联想到与假期相关的词汇，以大声朗读的方式回答。
Step 2：新课教学（30分钟）1.出示课本第一页的图片，引导学生用所学过的词汇和句型描述图片中的活动。
2.出示本单元的重点词汇卡片，让学生齐读词汇，并进行个别操练。
3.结合课本上的故事，引导学生通过故事内容理解目标语言，提问学生关于故事细节的问题。
Step 3：巩固训练（30分钟）1.引导学生使用新学词汇和句型，描述自己的假期经历。
2.将学生分为小组，进行合作小组活动。
每个小组选择一位发言人，其他成员为发言人描述他们的假期活动。
通过这种方式培养学生的合作交流能力。
Step 4：拓展延伸（15分钟）1.列举一些其他与假期相关的活动，让学生从中选择一个活动进行口头表达，可以结合自己的经历或想像。
2.让学生自选一本与假期相关的故事书籍，小组内进行阅读，然后与其他小组分享书的内容和自己的感受。
Step 5：课堂总结（10分钟）1.向学生总结本节课学到的内容，并向学生提供反馈和建议。
2.发放学生作业，要求学生写一篇有关假期活动的短文，并鼓励学生使用所学的词汇和句型。
Step 6：课后作业1.要求学生完成课堂上布置的作业。
人教版四年级英语上册第三单元教案范文
人教版四年级英语上册第三单元教案范文教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。
因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是我带来人教版四年级英语上册第三单元教案的内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！人教版四年级英语上册第三单元教案1Unit 3 My friends单词strong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 静谧的shoe鞋glasses眼镜his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的句型：I have a new friend. 我有一个新挚友。
A Chinese friend? 一个中国挚友?He’s tall and st rong .他又高又壮。
I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好挚友，他长得又高又壮。
He has short hair. 他有短头发。
My friend has glasses and his shoes are blue. 我挚友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
You’re right! 你说对了。
短语:an orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛a new friend 一个新挚友short and thin 又矮又瘦tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发a green bag 一个绿色的包语法点：is：是has/have: 有语法点：he 他，his 他的，she 她her 她的答语、答句1. ------A boy or girl? 男孩还是女孩?------A boy. 男孩。
2. ------What’s his name ? 他叫什么名字?------His name is Zhang Peng .他叫张鹏。
四年级英语上册第三单元教案
四年级英语上册第三单元教案教学目标：通过本课的学习，使学生掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用所学内容进行简单的交流。
教学重点：掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用所学内容进行简单的交流。
教学难点：运用所学内容进行简单的交流。
教学准备：单词卡片、图片、教具（有关动物的图片，如熊、狮子、兔子等）。
教学过程：Step 1: Warm-up（热身）(5分钟)1. Greetings.（问候）2. Sing the song.（唱歌）Play the song “Old MacDonald Had a Farm” and have the students sing along.3. TPR game（总体反应）Play the TPR game of acting like different animals.Step 2: Presentation（展示）(15分钟)1. Introduce the new words（导入新词）Using pictures or real objects, introduce the new words: bear, lion, rabbit, frog, elephant, giraffe.2. Listen and say（听和说）Listen to the teacher and repeat the words.3. Look and learn（看和学）Show the pictures of the new words and have the students say thewords together.Step 3: Practice（练习）(20分钟)1. Match the word with the picture（根据单词和图片进行配对）Show the flashcards of the new words and have the students match the word with the correct picture.2. Listen and circle（听录音，圈出正确的答案）Listen to the teacher and circle the correct picture according to the given word.3. Role-play（角色扮演）Divide the students into pairs. One student is the zookeeper and the other student is an animal. Have the zookeeper give the animals instructions, such as “Jump!”, “Run!”, “Eat!”, etc.Step 4: Production（表演）(10分钟)1. Make their own zoo（建立自己的动物园）Have the students draw a picture of their own zoo with at least three different animals.2. Describe the animals（描述动物）Ask the students to describe their animals to the class, using the sentence pattern “It is a/an ____.” and the adjectives they know, such as big, small, tall, short, etc.3. Guessing game（猜猜游戏）Have the students take turns describing their animals and let the rest of the class guess what animal they are describing. The person who guesses correctly gets a point.Step 5: Wrap-up（总结）(5分钟)1. Review the new words and sentences（复习新单词和句子）2. Homework assignment（布置作业）Have the students draw a picture of their favorite animal and write a sentence to describe it.。
四年级英语上册第三单元优秀教案
四年级英语上册第三单元优秀教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者收集整理的四年级英语上册第三单元优秀教案，希望能够帮助到大家。
四年级英语上册第三单元优秀教案 1教学目标:1.学生能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话,能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s ?问答颜色。
2.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。
教学重点:1.句型:what color is it? It’s ?问答颜色。
2.词汇:lost,toy,notebook教学难点:对here it is和here you are的`理解。
教学过程:(一)热身/复习(Warm-up)复习What’s in the schoolbag?(二)呈现新课(Presentation)1.教师带领学生看图:Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。
教师指着图片说Sarah lost her notebook.板书新单词lost,并带读单词。
2.教师继续提问Is Sarah happy or sad?请学生注意Sarah说的话:I like it very much。
学生回答She is sad教师继续问What can she do?3.教师指着张鹏说Zhang Peng lost something,too。
Let’s go and havea look。
4.教师出示句子:Zhang Peng lost his English book。
请学生完整听一遍对话录音,判断句子正误。
学生听完后进行判断,并讲English book更正为schoolbag。
5.教师提问What color is Zhang Peng’s schoolbag?板书核心句型:What color is it?学生跟读并听录找答案。
2024年新版四年级英语上册第三单元教案
2024年新版四年级英语上册第三单元教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握第三单元的核心词汇和句型，并能准确、流利地运用所学语言结构进行简单的对话和交流。
过程与方法：通过多元化的教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，体验英语学习的乐趣，培养跨文化交流的意识和能力。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的重点词汇和句型，包括日常生活中的常见表达、询问和描述事物的方法等。
教学难点：学生对新语言点的理解和应用，以及在不同语境中灵活运用所学知识的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放与单元主题相关的视频或音频材料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
与学生一起回顾前一单元的内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 词汇学习展示本单元的核心词汇，利用图片、实物等直观教具帮助学生理解词义。
通过游戏、竞赛等方式进行词汇记忆，提高学生的学习效率。
引导学生运用所学词汇进行简单的句子构建，加强词汇的实际运用能力。
3. 句型操练教师呈现本单元的重点句型，引导学生通过观察、模仿的方式学习。
设计多种形式的练习，如填空、替换、翻译等，帮助学生熟悉并掌握句型结构。
鼓励学生进行小组活动，通过角色扮演、对话练习等方式运用所学句型进行实际交流。
4. 文化体验介绍与单元主题相关的文化背景知识，帮助学生了解不同国家的文化习俗。
通过观看英语国家的短片或图片，让学生感受异国文化的魅力，激发学习兴趣。
组织学生进行文化交流活动，如模拟国际旅行、制作文化海报等，提高学生的跨文化意识。
5. 课堂总结与反馈教师总结本堂课的学习内容，强调重点和难点。
通过提问、小组讨论等方式收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况。
针对学生的问题和困难，给予及时的指导和帮助，确保学生掌握所学知识。
四、教学方法和手段采用任务型教学法和情景教学法相结合的方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
四年级英语上册第三单元教案
四年级英语上册第三单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!四年级英语上册第三单元教案题目：Four Grade English Unit 3 Lesson Plan第一课时：学习动词的过去式目标：1.学习并掌握动词的过去式形式；2.能够正确运用动词的过去式描述过去发生的事情；3.培养学生的听、说能力。
人教版四年级上册英语第三单元教案
四年级英语第三单元单元备课课题Unit 3 My friends课型新授第1 课时课题Unit 3 My friends课型新授第2 课时课题Unit 3 My friends 课型新授第3 课时课题Unit 3 My friends课型新授第4 课时教师高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。
学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。
但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。
在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。
如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。
毕竟,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。
这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。
看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。
高效教学与低效教学测试：SS1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。
”(低效)2.在课堂上尽量多用体验式教学法。
(高效)3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。
(高效)4.高度依赖书本。
(低效)5.把课本当做教学资源和教学工具来用。
(高效)6.多微笑。
(高效)7.大部分时间都显得很严肃。
(低效)8.教学实践中大量罗列文字。
(低效)9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。
(低效)10.任何时候都表现得冷静、专业。
(高效)11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。
(高效)12.鼓励学生合作解决问题。
(高效)13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。
(高效)14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。
(低效)15.和学生陷入激烈的争吵。
人教版四年级英语上册第三单元教案
Unit Three My friends单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。
单元主题为My friends（我的朋友）。
主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。
在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分John 向他妈妈介绍了自己的新朋友。
通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he? 之后的Let’s chant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/əʊ/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Mike 告诉John自己结识了一个新朋友。
John通过询问其特征，猜出了他是谁。
从而引出询问人身份的重点句式：Who is he? 以及回答：He is... 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。
第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。
人教PEP版四年级英语上册第三单元教案
人教PEP版四年级英语上册第三单元教案一、教学目标知识目标1.能够听、说、认读与本单元内容相关的26个字母。
2.能够听懂、掌握并运用所学单词和句型，如dog, cat, monkey, bird, fly, swim等。
技能目标1.能够为他人提供运动的方式与去处的信息。
2.能够运用所学句型询问、回答及表达自己的意图和需求。
情感目标1.培养学生积极参与合作学习的意识。
2.培养学生关注动物保护和环境保护意识。
二、教学重点1.学会听、说、认读与本单元内容相关的26个字母。
2.掌握单词和句型的用法。
三、教学难点1.运用所学单词和句型进行实际语言沟通。
2.意识到了解圈养动物的信息对于保护环境和动物生存的重要性。
四、教学准备1.学生用书和课件。
2.听音材料和课件中的动物图片。
3.课件中的圈养动物图片。
4.课堂黑板。
五、教学过程1. 开始自我介绍教师指导学生进行自我介绍，并要求学生互相认识、打招呼。
2. 导入教师给学生展示多张动物图片，并询问学生是否认识这些动物。
如果学生没有认识这些动物，则教师为他们介绍这些动物，并引导他们说出这些动物的名字。
然后小组之间进行比较。
3. 学习字母教师给学生上发音视频，有系统地展示26个英文字母的读音。
然后教师根据所学英文字母的读法和所见图片，将所需英文字母写在黑板上，并指导学生看、认、读。
4. 单词学习1.教师出示与本单元内容相关的图片，包括dog, cat,monkey, bird等。
2.引导学生观察图片，根据图片对其所表示内容的单词进行发音。
3.进行小组比较，让学生使用所学单词进行交流。
5. 句型学习1.教师播放听力材料，向学生介绍“Where can I…?”句型，并使用所学动物进行模拟对话：Teacher: Can you fly?Stu dent: No, I can’t.Teacher: Where can a bird fly?Students: A bird can fly in the sky.2.引导学生练习句型，并使用所学单词与句型进行交流。
人教版四年级上册英语第三单元教案 (4)
教学内容 A. Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】掌握黑体词及重点句子。
【能力目标】能用英语介绍自己的朋友，了解o-e发音规律。
【情感目标】培养学生良好的性格，与学生间和睦相处。
教学重点对有关描写人物特征的词汇掌握，并描述人物特征。
教学难点物主代词his和her的使用，抓住人物的特征并进行简单描述。
教学准备不同的人物卡通图、课件、录音等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.我说你做。
Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short!3.老师出示主情景教学挂图，先让学生观察图片并说一说。
然后播放教学动画，让学生明白对话内容，老师进行讲解。
此活动既可活跃课堂气氛，又能帮助学生复习以前学过的内容，同时为本课做准备。
Part A My friendsLet’s spell1.老师用课件展示出大象鼻子图。
T: What’s this? S: It’s a nose.老师在黑板上写下nose，并带领学生读。
用同样的方法展示出Coke, Mr Jones。
老师拿出一张便条纸，在纸上留言。
T:Do you know what it is?当学生回答出留言条时，老师说：“Yes. It’sa note.”用英语简单介绍note的意思。
2.带领学生读单词：nose, note, Coke, Mr Jones。
让学生找规律，学生会发现单词中都有o e。
老师总结o e的发音规则，并带领学生拼读单词。
3.老师出示单词卡片：not, lot, hot, box, dog, lost。