小学数学北师版三年级上册《时间表》教案1.docx

小学数学北师版三年级上册

《时间表》

◆ 教材分析

本小节主要是运用24 时记时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。

教材呈现了与北京的小兰和乌鲁木齐的古丽作息时间有关的现象：8 时，小兰开始上课了，古丽才起床。这是为什么呢？是两地日出时间有差别的缘故。在这样的背景下，这节课研究与两地学校上课时间表有关的问题，会引起学生的好奇心和探究的兴趣。

◆ 教学目标

1、结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信

息。

2、能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

3、在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。

◆ 教学重难点

◆

【教学重点】

会看时间表，能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

【教学难点】

掌握制作时间表的基本方法。

◆ 课前准备

◆

相应课件。

◆ 教学过程

【情境导入】

1、（出示情境图）师：从图中你能获取哪些信息？

2、学生交流，教师引导明确：8 时的时候北京的小兰在教室里认真地上课，而乌鲁木

齐的古丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。

3、：同学知道是什么？

4、学生交流，教引明确：因两地的日出有差，新疆的日出比北京要

晚大 2 。

5、揭示：同学知道的知可真多啊，我就一起来研究一下两个地方

上表的有关。( 板：表)

[ 意：通情境中两个小朋友作息的不同，激学生学的趣和探究新

知的欲望，新知的学做。]

【探索新知】

1、（件出示教材72 两个表）：真察两个表，一你看到了什

么，了什么。

2、学生交流、。教引明确：

（1）、学校每天上午都有四。

（2）、从上午第一到午休束，新疆民族小学每的上与下的刻都比北京启明小学推

2 。

（ 3）、两所学校每都是40 分，午休都是125 分。

（ 4）、上午1135 分小开始午休，古却做完眼保健操。??

3、 ( 出示教材72 三个面) 提出：上午第二，小和古都看了一下表，她

看到的可能分是哪个刻？

4、学生思考、内交流，明确解决的方法。

(1)、先分在两个表上找到上午第二的上和下。

(2)、分析段与分的位置特征。

(3)、利用排除法把和分不具上述位置特征的面去掉，保留下来的面就是正确的面。

第一幅是小所看到的面；第三幅是古所看到的面。

5、 ( 出示小和古的内容) 小：下午从13：00 开始上两，第五后是

1 的大，然后上第六。古：我下午从15：00 开始先上两，然后是1

的外活。

6、教：你能根据他的内容把上面的表充完整？

7、学生独立，教巡回指。

8、学生交流，教引明确果：

（ 1）、北京启明小学第五上的刻是13： 00， 40 分就到了下刻13：

40。第五节课下课后，大课间就开始了，所以大课间开始的时刻也是13： 40，经过 1 时，大课间结束了，此时是14： 40。大课间结束的时刻也是第六节课开始上课的时刻，即14：40，经过40 分第六节课下课了，此时是15： 20。

（2）、新疆民族小学第五节课上课的时刻是 15：00，下课时刻是 15：40。第六节课上课的时刻是 15： 50，下课时刻是 16：30。课外活动开始的时刻是 16： 30，结束时刻是 17：

30。

[设计意图：让学生通过认真观察、自主探究感知不同地区的时间差异。在补充时间表

的过程中，让学生巩固计算经过时间的方法，鼓励学生用不同的方法解决问题，训练学生语

言表达的完整性。]

【巩固应用】

1、练一红第 1 题：（1）、学生看图获取信息，尝试独立解决问题。

（ 2）、学生交流，教师引导明确想法。

2、练一练第 2 题：（1）、学生设计制作时间表。

（ 2）、学生交流，教师引导明确评价。

[ 设计意图：练习教学同样要坚持以学生为主体，让学生在发现问题、解决问题、制表、

评表的过程中自主探究、动手实践、提高素养，教师在教学的过程中始终发挥引导和组织的

作用。 ]

【全课总结】

1、这节课学习了什么？有哪些收获？

2、学生交流，教师总结全课，激励同学：生活中我们也要根据实际情况合理地安排自

己的作息时间，并且严格遵守作息时间安排，养成惜时守信的好习惯。

◆ 教学反思

略。