1.专题一 物理学史
2013高考物理专题归纳：物理学史
物理学史1、在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。
关于科学家和他们的贡献，正确的是（）A、伽利略首先将实验事实和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来。
B、笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献。
C、开普勒通过研究行星观测记录发现了行星运动三大定律D、牛顿总结出了万有引力定律并用实验测出了引力常量牛顿总结万有引力，后来是卡文迪许测出了引力常量。
ABC2、以下叙述正确的是（）A、奥斯特经过10年努力发现了“电能生磁，磁也能生电”B、感应电流遵从楞次定律所描述的方向，这是能量守恒定律的必然结果C、伽利略最早通过理想斜面实验得知力不是维持物体运动的必然结果D、牛顿在《自然哲学的数学原理》中发表了万有引力定律法拉第发现了电磁感应现象BCD3、用比值法定义物理量是物理学中一种重要的思想方法，下列表达式中属于比值定义的是（）A、加速度a=F/mB、磁感应强度B=F/ILC、电容C=Q/uD、电场强度E=F/q加速度是米/秒的平方，而不是牛/千克！BCD4、正确的说法是（）A、伽利略发现了弹簧的弹力与弹簧的伸长量之间的关系B、牛顿通过理想实验证实了物体自由下落时的速度与物体的重力无关C、开普勒行星运动定律都是在牛顿的万有引力定律的基础上推导出来的D、英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较精确地测出了引力常量牛顿的万有引力定律比“开普勒”发现得晚D5、以下叙述正确的是（）A、表达式B=F/IL是磁感应强度的决定式B、在研究力和运动的关系时，伽利略巧妙地设想了两个对接斜面的实验，假想让一个小球在斜面上滚动，伽利略运用了控制变量的方法。
C、奥斯特实验中通电直导线应该水平南北方向放置D、描述电源能量转化本领大小的物理量是电源路端电压电场强度描述是比值法；伽利略用的是理想实验方法；描述电源能量转化本领大小的物理量是电动势。
水平南北方向放置，小磁针才明显偏转。
C6、下述不正确的说法是（）A、牛顿应用理想斜面实验推翻了亚里士多德的“力是维持物体运动的原因”的错误观点B、开普勒揭示了行星的运动规律，为牛顿发现万有引力定律奠定了基础C、麦克斯韦预言了电磁波的存在，后来被赫兹所证实D、伽利略首先建立起加速度的概念A7、下列关于物理学研究方法的叙述正确的是（）A、将实际的物体抽象为质点，采用的是理想模型法B、伽利略做落体运动实验，采用的是理想实验法[采用的是实验和逻辑推理相结合]C、在研究合力与分力，合运动与分运动中采用的是等效替代法D、用F/q来定义电场强度，采用的是理想模型法[比值定义法]A C8、下列符合物理学史实的是（）A、开普勒发现了行星运动三定律，从而提出了日心说[ 哥白尼日心说]B、牛顿发现了万有引力定律但并未测定出引力常量GC、奥斯特发现了电流的磁效应并提出了分子电流假说[安培分子电流假说]D、法拉第发现了电磁感应现象并总结出了判断感应电流方向的规律[楞次总结]B9、伽利略的理想实验证明了（）A、要使物体由静止变为运动，必须受不为零的合外力的作用B、要使物体静止必须有力的作用，没有力的作用物体将运动C、要使物体运动必须有力的作用，没有力的作用物体将静止D、物体不受力时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态AD10、下列不符合物理学史的是（）A、伽利略通过实验直接证明了自由落体的物体做匀变速直线运动[对一般现象的观察－提出假设－运用逻辑得出推论－实验验证－对假设修正和合理外推]B、牛顿将万有引力定律发表在他的传世之作《自然哲学的数学原理》中，并测得了引力常C、法拉第不仅提出了场的概念而且用电场线和磁感线形象地描述了电场和磁场D、麦克斯韦系统地总结了人类直至19世纪中叶对电磁规律的研究成果，建立了经典的电磁场理论，预言了电磁波的存在，并在人类历史上首先捕捉到了电磁波[是赫兹首先捕捉到了电磁波]ABD11、以下叙述不正确的是（）A、根据速度定义式v=△x/△t , 当△x非常非常小时，△x/△t就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法B、在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法。
微专题物理学史
通量的变化，选项D正确。
2.(多选)(2013·山东高考)伽利略开创了实验研究和逻辑推理
相结合探索自然规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的 规律有( )
A.力不是维持物体运动的原因 B.物体之间普遍存在相互吸引力 C.忽略空气阻力，重物与轻物下落得同样快 D.物体间的相互作用力总是大小相等、方向相反
3.(多选)以下关于物理学史的说法正确的是(
)
A.伽利略以实验和数学推理相结合的科学研究方法得出了落体 运动规律
B.洛伦兹提出磁场对运动电荷有作用力的观点
C.奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流的
磁效应
D.法拉第发明了回旋加速器，能在实验室中产生大量的高能粒 子
【解析】选A、B、C。回旋加速器不是法拉第发明的,是美国物 理学家劳伦斯发明的,所以D错;A、B、C三个选项均符合史实, 所以A、B、C对。
5.(多选)(2011·山东高考)了解物理规律的发现过程，学会像
科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。以下符 合事实的是( )
A.焦耳发现了电流热效应的规律 B.库仑总结出了点电荷间相互作用的规律 C.楞次发现了电流的磁效应，拉开了研究电与磁相互关系的序 幕
D.牛顿将斜面实验的结论合理外推，间接证明了自由落体运动
微专题 物 理 学 史
编者按：物理学史类的题目在近几年的高考选择题中频繁 出现，该类题目较为基础，且考点较为集中，但学生的得分率 却非常低，特别是涉及科学家成就的题目，如谁发现的“电生 磁”、谁发现的“磁生电”，学生极易混淆，为此我们增设了
该内容。
科学家
成
就
在忽略空气阻力的情况下,物体下落时的加 伽利略(意大利) 速度都是一样的,与质量无关 力不是维持物体运动的原因 牛顿三定律 牛顿(英国) 万有引力定律 卡文迪许(英国) 开普勒(德国) 测定万有引力常量G的值 开普勒三定律
中学物理学史知识点归纳总结
中学物理学史知识点归纳总结中学物理学史知识点归纳总结物理学是自然科学的一门重要学科，它研究自然界的物质、能量和它们之间的相互作用规律。
物理学经历了几千年的发展和演变，中学物理学旨在向学生介绍物理学的基本概念、定律和原理。
以下是中学物理学史的主要知识点总结：1. 古代物理学：古代文明国家在探索自然界时发展了一些物理学的基本概念。
其中，古希腊学者提出了了解物质构成的原子论，人们开始了解火、水、土和气体等自然元素。
2. 牛顿力学：17世纪，英国科学家艾萨克·牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，其中阐述了万有引力定律、牛顿三定律和运动定律。
这些定律和原理成为了后来力学研究的基础。
3. 热学和热力学：18世纪，卡尔文·卡门迪尔和约瑟夫·布莱克等科学家对热量的本质和传导进行了研究，奠定了热学和热力学的基础。
约翰·道尔顿提出了原子理论，解释了物质内部的运动和热现象。
4. 电磁学：19世纪初，科学家开始研究电和磁现象，并将它们联系在一起。
奥斯特、法拉第和法拉第-安培定律等的发现推动了电磁学的发展。
詹姆斯·克拉克·麦克斯韦提出了麦克斯韦方程组，描述了电和磁场的关系。
他的工作成为了电磁学理论的基础。
5. 玻尔原子模型：20世纪初，丹麦物理学家尼尔斯·玻尔提出了玻尔模型，描述了原子结构和量子理论。
他的工作奠定了原子物理学的基础，也为后来的量子力学研究做出了贡献。
6. 相对论：20世纪初，爱因斯坦提出了狭义相对论和广义相对论。
狭义相对论解释了相对速度、时间和质量的变化，广义相对论则描述了引力和物质对时空的影响。
爱因斯坦的相对论理论在现代物理学中占据了重要地位。
7. 量子力学：20世纪20年代，量子力学的理论开始发展。
量子力学描述了微观世界的行为，解释了原子和粒子的能量、位置和态的概率性。
波尔、斯卡罗、海森堡和朗道等科学家为量子力学的基本理论做出了贡献。
物理学史知识汇总
物理学史知识汇总科学家主要贡献亚里士多德力是维持物理运动状态的原因伽利略意大利1638年，论证重物体不会比轻物体下落得快；伽利略理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去笛卡儿物体不受外力时，总保持静止或运动状态牛顿英国 1683年，提出了三条运动定律，1687年，发表万有引力定律；开普勒德国 17世纪提出开普勒三定律；卡文迪许英国 1798年利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量库仑法国发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律密立根美国通过油滴实验测定了元电荷的数值。
e=1.6×10－19C昂尼斯荷兰大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。
焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律(1834年楞次确定感应电流方向的定律)奥斯特丹麦电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应洛仑兹荷兰提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点笛卡儿法国第一个提到“动量守恒定律”安培法国分子环形电流假说（原子内部有环形电流）法拉第英国发现的电磁感应现象使人类的文明跨进了电气化时代。
在1821年，法拉第在重复奥斯特“电生磁”实验时，制造出人类历史上第一台最原始的电动机。
亨利美国最大的贡献是在1832年发现自感现象汤姆孙英国利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型），从而敲开了原子的大门普朗克德国量子论的奠基人。
为了解释黑体辐射，提出了能量量子假说解释物体热辐射规律提出电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，把物理学带进了量子世界爱因斯坦德国提出光子说（科学假说），成功地解释了光电效应规律提出的狭义相对论(经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体)总结出质能方程：（2005年被联合国定为“世界物理年”，以表彰他对科学的贡献）普吕克尔德国德国科学家发现了阴极射线。
《物理课程与教学论》学习指南
《物理课程与教学论》课程学习指南一、《物理课程与教学论》的内容及学习要求1．《物理课程与教学论》的基本内容《物理课程与教学论》的基本任务是解决物理教学中的问题，主要是从比较宏观的角度研究物理教学中的问题。
就实践性问题而言，物理课程与教学论要论述物理教学中一些普遍的带有规律性的能够直接指导物理教学实践的有关内容。
就理论性问题而言，物理课程与教学论要对物理教学中的问题作出“为什么”的回答，对其进行理论解释和说明，使人们对物理教学中的问题具有更加深刻的认识和理解，从而在更高的层次和水平上对物理教学实践发挥指导作用。
一般而言，《物理课程与教学论》要研究的基本理论问题主要包括：⑴研究物理教学的总体目标和任务；⑵揭示物理教学过程的本质和物理教学的基本规律，确定物理教学的基本原则；⑶研究物理课程的基本问题，如物理课程的基本类型、物理课程的基本结构等；⑷研究物理教学的基本教学模式；⑸研究物理学习，揭示物理学习过程的基本规律，学生学习物理的心理特征，确定物理学习原则；⑹研究物理教学过程中的教师，揭示符合现代社会要求的合格物理教师应具备的智能结构、业务素质和物理教师专业化等等；⑺研究中学物理教学中的有关评价问题：如物理教学质量评价、物理课程评价、物理学业成就评价等方面。
《物理课程与教学论》要研究的实践问题主要包括：⑴物理教学的基本形式⑵物理教学手段和教学方法⑶物理教学的基本技能除此之外，还要研究一些物理教学理论和教学实践相互融合的问题，例如，物理教学测量与评价。
就我们开设的《物理课程与教学论》而言，基本内容包括五个专题。
专题一是《物理课程与教学论》的基本理论，主要讨论《物理课程与教学论》的研究对象与学科性质、《物理课程与教学论》基本任务与研究方法、中学物理教学过程与教学原则、中学物理教学手段与教学方法、物理课程和物理学习。
专题二讨论物理教学设计，主要包括物理学科教学设计概述、物理实验教学设计、物理探究式学习教学设计、物理合作学习教学设计、物理自主学习教学设计和课堂讲授式教学设计等内容。
高考物理三轮冲刺考前冲刺练基础回扣练强化得分专题一物理学史和物理思想方法.docx
专题一物理学史和物理思想方法一、高中物理的重要物理学史1.力学部分(1)1638年,意大利物理学家伽利略用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即:质量大的小球下落快)。
(2)1687年,英国科学家牛顿提出了三条运动定律(即牛顿运动定律)。
(3)17世纪,伽利略通过构思的理想实验指出,在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去,得出结论:力是改变物体运动的原因。
推翻了亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出,运动的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿着同一直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向。
(4)20世纪初建立的量子力学和爱因斯坦提出的狭义相对论表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
(5)人们根据日常的观察和经验,提出“地心说”,古希腊科学家托勒密是代表;而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”,大胆反驳“地心说”。
(6)17世纪,德国天文学家开普勒提出开普勒行星运动定律。
(7)牛顿于1687年正式发表万有引力定律;100多年后,英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量。
2.电磁学部分(1)法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。
(2)英国物理学家法拉第最早引入了电场概念,并提出用电场线表示电场。
(3)美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e,获得诺贝尔奖。
(4)1820年,丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转,称为电流的磁效应。
(5)荷兰物理学家洛伦兹提出洛伦兹力公式。
(6)汤姆孙的学生阿斯顿设计的质谱仪可用来测量带电粒子的质量和分析同位素。
(7)英国物理学家法拉第发现电磁感应现象;纽曼、韦伯于1845年和1846年先后指出法拉第电磁感应定律。
(8)物理学家楞次发表确定感应电流方向的定律——楞次定律。
3.原子原子核(1)英国物理学家汤姆孙利用阴极射线管发现电子,并指出阴极射线是高速运动的电子流。
上海中考-专题1 估算、生活常识和物理学史
专题一估算、生活常识、物理学史专题知识网络考情解析估值题具有文字简洁、物理量之间的关系隐蔽等特点，试题对结果不要精确，只要求合理，试题大多来源于生活、联系实际，要求学生能够把课堂上学到的物理知识应用于实际，同时注意从生活中学习物理，把理论和实际结合起来。
生活常识和物理学史一般都是对所学物理知识涉及的一些日常生活常识和基本的物理学史进行考查，需要学生在平时的学习当中注意积累。
考查形式一般以选择和填空的形式出现，难度较简单，每年中考都有2分到6分的试题，注重学生对物理兴趣的培养，考查学生对所学物理知识的应用能力和知识的积累。
知识梳理一、测量（一）质量一颗鸡蛋质量：50g 一本物理课本：200g 中学生质量：50 kg 篮球质量：0.6 kg （二）长度1元硬币的厚度2mm 1元硬币的直径2cm拇指指甲长度1cm书桌高度1m门框高度2m一层楼房高度3m珠穆拉玛峰高度8848m1米=10分米=102厘米=103毫米=106微米=109纳米；1米3=103分米3=106厘米3=109毫米3，1升=1分米3，1毫升=1厘米3，1升=103毫升（三）时间地球自转一圈24小时月球绕地球转一圈28天地球绕太阳转一圈365天二、声音声速：340m/s、真空不能传声高速公路旁的隔音板：防止噪声会议室、电影放映室的天花板做成蜂窝状：减弱回声响度：形容声音的大小/强弱大小影响因素有：振幅和距离成语：震耳欲聋、轻声细语应用：扩音喇叭、轻轻敲鼓和使劲儿敲鼓音调：形容声音的高低，大小决定于频率成语：曲高和寡大珠小珠落玉盘应用：弹不同钢琴键、拨不同琴弦、按不同笛孔、敲击不同青铜钟、敲打不同瓷碗弦乐器的粗细、长短、松紧会影响音调的高低，且越细、短、紧，音调越高。
音色：形容声音的特色应用：区分不同人的声音、区分不同动物的声音、区分不同乐器的声音俗语：不见其人，先闻其声、闻其声而知其人人耳正常听觉范围：20Hz～20000Hz次声波：低于20Hz地震、海啸、火山爆发超声波：高于20000Hz 蝙蝠、海豚应用：B超、洗牙三、光（一）光、无线电波、电磁波的速度均为：3×108m/s（二）光在同种均匀介质中沿直线传播光沿直线传播的实例：1.小孔成像（倒立的光源的实像，像的形状与小孔无关）2.影子的形成（阳光下人或树的影子、手影、皮影戏、立竿见影）3.日食、月食4.激光准直挖隧道、整队集合、射击瞄准5.凿壁借光、一叶障目不见泰山、坐井观天（三）光的反射（镜面反射和漫反射——都遵循光的反射定律）光的反射实例：平面镜成像，玻璃幕墙、釉面砖墙反光，自行车尾灯，所有的倒影（水中出现的蓝天、白云、飞鸟、垂柳）镜花水月金光闪闪波光粼粼平面镜成像：器材：玻璃板、两根完全相同的蜡烛、刻度尺、光屏原理：光的反射定律选择什么作为平面镜：玻璃板1.为什么选玻璃板而不选镜子：为了确定像的位置。
2024届新高考物理知识点总结大全(2024.5.28考前必看)
新高考物理知识点总结大全（2024.5.27）力学一、*机械运动及其描述1.机械运动及其描述2.描述运动的物理量二、直线运动1.直线运动2.匀变速直线运动3.匀变速直线运动规律的应用4.运动图像、V-T图像三、相互作用---力1.力2.重力3.弹力4.摩擦力5.力的合成与分解6.共点力平衡7.受力分析的方法8.平衡问题中常见的临界与极值四、运动和力的关系1.牛顿第一定律2.牛顿第二定律3.牛顿第三定律4.牛顿运动定律的应用5.斜面、连接体、传送带、板块等模型五、曲线运动1.曲线运动的理解2.运动的合成与分解3.抛体运动4.圆周运动六、万有引力与宇宙航行1.开普勒行星运动定律2.万有引力定律3.万有引力定律的应用（1）三大宇宙速度（2）引力势能及其应用（3）同步卫星、近地卫星、一般卫星（4）双星、多星系统问题（5）潮汐问题（6）中子星与黑洞问题（7）拉格朗日点问题七、功和能1.功2.功率3.动能与动能定理4.重力势能和弹性势能5.机械能守恒定律6.能量守恒定律八、动量守恒定律1.动量2.冲量3.动量定理4.动量守恒定律5.动量守恒定律的应用（1）碰撞问题（2）爆炸问题（3）反冲问题（4）多过程问题九、机械振动与机械波1.机械振动2.机械波电磁学十、静电场1.电荷间的相互作用2.电场力的性质3.电场能的性质4.静电现象5.电容器6.带电粒子在电场中的运动十一、恒定电流1.电流2.导体的电阻3.部分电路欧姆定律4.电功和电功率5.焦耳定律6.非纯电阻电路7.电动势8.闭合电路的欧姆定律9.动态电路分析10.故障电路分析11.含容电路分析12.简单逻辑电路十二、磁场1.磁现象和磁场2.安培力3.洛伦兹力4.带电粒子在磁场中的运动5.带电粒子在复合场中的运动6.质谱仪、回旋加速器、霍尔效应、电磁流量计、磁流体发电机十三、电磁感应1.电磁感应现象2.感应电流方向的判断3.法拉第电磁感应定律4.电磁感应中的能量转化5.自感和涡流十四、交变电流1.交变电流的产生2.描述交变电流的物理量3.电感和电容对交变电流的影响4.变压器5.远距离输电十五、电磁波1.电磁波的产生与应用2.电磁波谱十六、传感器1.传感器及其元件2.传感器的应用热学十七、分子动理论1.阿伏伽德罗常数2.分子的大小3.扩散现象4.布朗运动5.分子热运动6.分子间的相互作用力7.分子势能8.温度和温标9.物体的内能十八、气体、固体、液体1.气体2.固体3.液体4.饱和汽和饱和汽压5.物态变化十九、热力学定律1.热力学第一定律2.能量守恒定律3.热力学第二定律4.热力学第三定律5.能源与可持续发展二十、*热机、制冷机1.热机原理与热机效率2.内燃机原理3.*汽轮机与发电机4.*制冷剂原理5.*电冰箱与空调光学二十一、光的传播与反射1.光沿直线传播2.光的反射二十二、光的折射1.光的折射定律二十三、全反射1.全反射现象2.全反射的条件3.全反射的应用二十四、光的干涉1.双缝干涉2.薄膜干涉二十五、光的衍射1.衍射图样2.衍射条件二十六、*光的颜色与色散1.光的颜色2.三棱镜色散二十七、光的偏振1.偏振现象及其解释2.偏振的应用二十八、激光1.激光的原理和产生条件2.激光的特点及其应用近代物理二十九、波粒二象性1.能量的量子化2.光电效应3.康普顿效应4.物质的波粒二象性三十、原子结构1.电子的发现2.核式结构模型3.波尔的原子模型三十一、原子核1.原子核的组成2.放射性元素衰变3.核力和结合能4.核能5.粒子和宇宙三十二、*相对论简介1.狭义相对论2.时间和空间的相对性3.广义相对论物理实验（共16个）一、物理实验基础1.常用仪器的使用与读数2.误差和有效数字二、力学实验1.研究匀变速直线运动（1）测量做直线运动物体的瞬时速度（2）测定匀变速直线运动的加速度2.*利用单摆测定重力加速度3.探究弹力和弹簧伸长的关系*测量动摩擦因数4.验证力的平行四边形定则5.验证牛顿运动定律6.曲线运动（1）探究平抛运动的特点（2）用频闪相机研究平抛运动（3）探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系（4）探究功与物体速度变化的关系7.探究动能定理（1）探究动能定理（2）用现代方法验证动能定理8.验证机械能守恒定律9.验证动量守恒定律（1）验证动量守恒定律（2）用现代方法验证动量守恒定律三、电学实验10.描绘小电珠的伏安特性曲线11.测定金属的电阻率（1）伏安法测量未知电阻（2）半偏法测量电表内阻（3）测量电阻丝的电阻率（4）特殊方法测电阻12.测定电源的电动势和内阻13.练习使用多用电表14.传感器的简单使用*观察电容器充、放电现象*探究影响感应电流方向的因素*探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系四、热学实验（1）用油膜法估测分子的大小（2）气体实验定律五、光学实验（1）测量玻璃的折射率（2）测量折射率的创新方法（3）双缝干涉实验六、创新实验（1）力学创新实验（2）电学创新实验物理学史、方法、单位制一、物理学史二、方法三、单位制1.力学单位制2.单位制和量纲【专题01】直线运动一、匀变速直线运动1.概念：沿着一条直线且加速度不变的运动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分河北中考常考专题研究专题一物理学史(10年6考，理化综合题中考查1次)
注：常考物理学家及其贡献，详见精讲本考前必背P4.
1.为了纪念物理学家对物理学的杰出贡献，常用他们的名字命名一些物理量单位．力的单位是用下列哪位物理学家的名字来命名的()
A．牛顿B．阿基米德
C．欧姆D．焦耳
2.下列哪位科学家不仅发现了“摆的等时性”，还提出了“物体的运动不需要力来维持”的观点()
A．牛顿B．伽利略
C．阿基米德D．托里拆利
3.下列哪位科学家总结出了“力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因”的规律，对“牛顿第一定律”的建立做出巨大贡献()
A．伽利略B．亚里士多德
C．牛顿D．阿基米德
4.最早通过实验研究光的色散现象的科学家是()
A．牛顿B．托里拆利
C．伽利略D．焦耳
5.向人们证明大气压存在的著名物理实验是()
A．马德堡半球实验
B．托里拆利实验
C．探究液体内部压强规律的实验
D．验证阿基米德原理实验
6.历史上最早测出大气压值的科学家是()
A．阿基米德B．托里拆利
C．伽利略D．焦耳
7.下面的研究成果和阿基米德有关的是()
A．发现了万有引力定律
B．发现了物体的运动不需要力来维持
C．发现了牛顿第一定律
D．发现杠杆的平衡原理
8.下列哪一位科学家的发现，首次揭示了电与磁之间的联系()
A．法拉第B．焦耳C．奥斯特D．安培
9.实验是物理研究的重要方法之一，许多规律都能通过实验直接验证，但以下物理规律无法用实验直接验证的是()
A．光的反射定律B．牛顿第一定律
C．欧姆定律D．焦耳定律
10.有关物理学史，下列说法中不正确
．．．的是()
A．沈括——最早对地磁偏角现象进行了描述
B．赫兹——最早用实验的方法证明电磁波的存在
C．法拉第——发现了电磁感应现象，应用于发电机
D．格里克——通过马德堡半球实验精确地测出了大气压强的值
11.下列说法不正确
．．．的是()
A．贝尔发明了电话
B．伏特首次制成能连续供电电源
C．安培定则可以应用于判断通电螺线管的N极和S极
D．机械能守恒定律证明永动机可以成为现实
12.物理学史上，很多杰出的科学家发现了重要的物理现象或规律，对于物理现象或规律
的理解，下列说法中错误
．．的是()
A．欧姆定律———欧姆发现“导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比”
B．电流的磁效应———奥斯特是世界上第一个通过实验证实“电流的周围存在着磁场”的科学家
C．电磁感应现象———法拉第通过实验发现“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流”
D．焦耳定律———焦耳通过大量实验发现“电流通过导体产生的热量跟电流成反比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比”
13.人类对力与运动关系的认识经历了漫长曲折的过程，下面是三位不同时代科学家的主要观点，这三种观点形成的先后顺序是()
第13题图
A．①②③B．③①②C．②①③D．③②①
参考答案
专题一物理学史
1. A
2. B
3. A
4. A
5. A
6. B
7. D
8. C
9. B10. D11. D12. D13. C。