企业eLearning在线学习建设方案
大型企业E-Learning在线学习系统规划方案
公司E-Learning在线学习系统规划方案为了适应公司快速发展的需要，以结果为导向提升组织的绩效，根据公司各层级对于培训学习的需求，在原有知识管理系统的基础上，优化公司的E-Learning在线学习系统，从E化到M化，实现知识管理和学习培训的有机结合，提升管理人员和员工的综合素质以及公司的整体竞争力。
一、构建E-Learning系统的步骤：1、制定公司发展战略与发展规划；2、确定需求，根据需求做架构；3、设计、开发或引进系统与课程内容；4、在公司推广E-Learning学习模式；5、选择试点项目进行E-Learning实践；6、全面开展E-Learning；7、测定评估E-Learning实施成效。
二、翰特科技E-Learning系统组成和功能模块：1、知识管理系统（内容）：功能上基于任职资格体系和能力素质模型进行开发设计。
这方面的内容可以参照公司原有的知识库，并进行分类整理，可分为：1）基础知识，可包括知识库中的公司知识、行业知识、产品知识；2）能力素质和技能类知识，可包括知识库中的岗位知识、营销知识、培训知识里面的各项实操方面的培训内容、以及待开发的各类职业素养方面的培训知识等；3）管理类知识，可包括知识库中的管理类知识，以及待开发的涉及提升管理人员知识和技能方面的课程内容等。
2、学习管理系统（培训）：功能上基于实现对学习与培训的管理。
包括需求调查、学习计划、过程管理、在线学习以及分析评估的支持工作等。
开发设计上可以充分考虑对学习者的激励和督促功能。
1）学习内容要求上，把内容分为必学课程和选学课程，必学课包括公司知识、产品知识、及针对不同岗位所要求的知识和课程；选学课包括行业知识、非自身岗位所要求的其它知识和课程。
2）学员要求上，必学课程是从新员工到每一个公司员工都必须学习的；针对不同岗位的员工设定不同的知识和课程要求必修；管理人员设定相应的管理知识和技能必修课程，而且和升职、升级、奖励相关联。
e-learning培训体系建设
企业培训体系建设和e-learning的应用如何构建适合企业发展阶段的培训体系，确保企业运营标准的一致性？如何通过有效培训打造员工的职业素养？如何使得企业的核心技能得到传承？运营管理标准越往基层越走样，执行乏力，如何通过系统培训进行有效转化？。
很多企业做培训工作都会被这些问题困饶，而且在尝试了许多培训方法和大量的人力物力后，培训绩效仍是差强人意。
而近几年发展迅猛的企业E-Learning培训系统，作为对传统培训的补充与完善，E-learning培训系统和传统培训一起，构成了一个组织实施培训的整体。
企业也应该及时建立E-Learning培训系统，基础方案提议如下。
一、目前企业培训现在突出的问题许多企业采取以下几种方式，但遇到了许多共性问题：1、企业自己培训：（1 ）不能及时进行培训，往往要等到人员够一定数量或时间到了时才能进行培训；（2 ）大量占用优秀经理的时间，备课和授课技术不专业，影响学员的学习的积极性；（3 ）培训的结果不好衡量，受训人员的绩效不易跟踪。
2、参加外部培训：（1 ）培训费用高昂。
外请一个老师动辄一天就上万。
（2 ）重复培训；（3 ）培训不能保持一致。
……从上面可以分析出，企业暴露出来的矛盾主要归纳为：1、庞大的培训数量需求（新入职员工、基层岗位、中层经理）与有限的培训经费之间的矛盾；2、专门的培训管理部门因为人手与精力的限制难以准确把握不同职能和业务部门的培训需求；3、统一的培训组织工作与不同部门正常业务安排产生很多时间冲突；4、统一的培训组织与费用之间的平衡……二、企业实施E-Learning作用与意义1、通过配置e-learning系统使学习成为一项关键性的企业业务，而不是一次性的活动，从而实现了企业内部知识的沉淀、管理、传播和创新，大量的经典课程，使企业员工以更低成本了解更多知识、更快地进行学习，进而提高了生产效率和工作效率。
e-Learning培训技术诞生，并迅速席卷全球。
E-learning学习地图建设方案
E-learning学习地图建设方案一、平台介绍E-learning是英文Electronic Learning的简称，中文译为电子化学习。
E-learning平台具体指的是用互联网或数字技术作为教学媒介的一种学习模式，与传统教学相比，E-learning平台在任何时间、任何地点，任何人都可实现自由学习，它更加灵活、适应、开放，是一种交互性、促进性的学习方式。
学习地图（Learning Maps）是依据员工职业生涯发展而拟定的员工个性化的培训课程体系，是基于岗位能力而设计的员工快速胜任学习路径图，同时也是每一个员工实现其职业生涯发展的学习路径图和全员学习规划蓝图。
它是以能力发展路径和职业规划为主轴而设计的一系列学习活动，是员工在企业内学习发展路径的直接体现，有效牵引员工的学习发展和能力提升，促进员工培训向员工学习转型的深化。
对于企业自身而言，学习地图是从员工实际工作相关内容提炼整合而来，因此是培训管理的指南针，提供管理统一视角，有助于胜任力素质模型的有效落地。
二、目的公司的组织结构往往错综复杂，一个个岗位所要求的能力技能又有所不同，员工在其间工作和寻求发展，就如同开车旅行一般，需要一个详细的指引，并时时刻刻进行加油充电，维持不断前行的动力和能量。
这就是学习地图的关键目的和意义！三、作用1.充分利用企业内部培训资源，创造反复使用的学习内容2.降低培训成本，大大节省面对面培训的花费，如人力、场地等3.降低员工离职所带来的的损失4.提高培训效率，与面授培训相结合，可以最大化的提高培训效率。
四、E-learning平台操作步骤1.规划课程，录制并上传课程视频①根据新员工培训课程需求，录制相关课程视频②根据精英培训能力要求，规划课程，录制相关课程视频2.上传考题，搭建题库但凡是有效的培训，都应该在学员结束学习之后，进行有针对性的考查和反馈，以此来验证培训是否达到了预期的效果。
同理，在线培训平台只是将学习的过程从线下搬到了线上，但当我们结束培训后，同样需要及时验证学员的学习效果。
XXX集团e-learning线上学习平台建设方案
学习平台建设方案集团人力资源中心XXXX年XX月XX日目录一、系统规划 (1)（一）项目背景 (1)（二）平台定位 (1)（三）业务蓝图 (1)（四）平台建设收益 (1)二、项目实施 (2)（一）整体项目里程碑 (2)（二）第一阶段规划 (2)（三）第二阶段规划 (4)三、运营管理 (6)（一）建立相关运营机制 (6)（二）打造精品项目 (6)（三）打造学习地图 (6)XXX集团学习平台建设方案一、系统规划（一）项目背景随着集团的深入发展，各种培训需求日益增多，由于受内部课程和讲师水平的制约，诸多培训无法线下开展，给培训工作带来巨大挑战。
为进一步提升员工综合素质和职业发展能力，给员工提供随时随地的学习资源和服务，提升集团培训管理效率，实现知识传播的数字化、电子化、移动化、固定化，以更好的支撑集团战略发展，急需引进线上学习平台。
（二）平台定位通过采购一站式的学习平台，能够帮助集团建立专属的网络培训学院和移动互联网学习平台，涵盖课程学习、知识管理、人才发展、培养创新等模块，满足员工多样化的学习需求以及集团规模化、敏捷化、个性化的培训需求，提升员工的综合素质，助力员工与集团共同成长，促进集团人才发展战略的落地。
（三）业务蓝图学习平台为我们提供包括线上线下、正式与非正式完整的学习支持以及员工发展指引和个性化的员工培养计划。
学习平台可以实现需求的快速配置，形成集团个性化的学习发展门户，满足集团员工全面的学习需求。
（四）平台建设收益1、提升学员学习的积极性：学员可根据自己的专业、岗位、职业规划、兴趣选择自己所需课程，并且学员可随时随进行学习，使得学习更加灵活化。
2、提升学习效果：学员可以反复学习课程而不增加费用，通过重复学习强化知识的理解和运用，并有完善的学习记录、学习交流和考试系统。
3、提高管理效率：所有学习管理自动化完成，有完善的学习过程管理和考评系统，实时跟踪员工学习态度、学习进展、学习效果。
4、加速知识传播：轻松实现知识的采集、储存、积累、传播以及实现知识高效查询、共享、互动和社群服务等。
E-learning(魔学院)平台方案介绍
培训管理
培训 管理
培训计划
线下活动
证书管理
注意：培训任务在结束时间到 期后用户将无法继续学习。
制定培训计划，为用户设置学习路程，被培训人需要按计划在规定的时间内完成课程学习，可以指定课程顺 序或无序学习、添加培训后考试和问卷，包括新员工培训、岗位技能培训、资格认证培训、其他培训，支持 需要循环培训的课程进行复制。
01
标签设置：
设置标签分类，用于 培训、考试等快速定
02
位对象
用户 管理
人员管理：
04
员工账号的新增、修改、 删除、冻结，可通
过execl进行导入
03
岗位设置： 设置人员岗位信息，用于 培训、考试等快速定位对象
通讯录
组织架构设置 标签定义设置 岗位定义设置 用户信息录入
用户端-学习大厅
可按课程分类进行课 程查询
搭系统、做计划、 建课程、约讲师、 排考试、发活动、 管数据、促运营、 提绩效
应用场景
新员工培训
痛点：培训内容的重复使用率高
管理员制作一个培训任务包能在线上 进行多次分配。 新员工通过线上课程快速学习基础业 务知识， 更快展开工作。
考试测评
痛点：测评不受重视，与培训脱节
管理员在后台轻松维护题库、发布考 试，并可以从多个维度分析测评结果。 员工使用移动端参考，并能及时知晓 测评分数和错题，掌握自身学习效果。
考试统计： 记录考试场数、被用于考试 的试卷和录入的题库总量等
统计中心
按主要维度进行数据统计分析，支持数据导出
系统设置
企业信息： 企业信息、logo、行业类型、企业网址
账户信息 管理员设置
01
中小企业如何创建e-Learning系统
中小企业如何创建e-Learning系统中小企业规模较小，资源相对也少，没有太多人力物力投入e-learning。
这样就更需要e-learning能解决实际工作中的问题，对公司业务产生直接的效果。
一个通用的模式是切入公司某一个业务环节具体的问题，针对这个问题才展开e-learning. 比如某呼叫中心，客户服务人员众多，产品知识和业务流程经常有变，需要迅速对她们进行培训，那么这个e-learning方案可以是用快制课件工具迅速创建产品知识、业务流程，加上对这些产品知识和业务流程的测评，以及如何使用这些知识应对客户的案例分析。
与公司业务紧密相关的e-learning契合一线员工和部门经理需求，能够得到公司上下的支持，并对公司业务产生积极的影响。
另外，不要把e-learning仅仅看成是一些电子化的培训课程，而是将e-learning定位成支持员工日常工作的工具。
有研究表明，员工通过正式的培训课程获取的知识和技能只占20%，而在工作中通过观察、交流、阅读、尝试等非正式学习方式获取的知识和技能占到80%。
E-learning可以是支持员工非正式学习方式的一个有效工具。
在员工需要了解某种产品信息或者工作流程的时候，他们可以立即通过e-learning平台获取这些信息。
当他们对如何处理工作中的某些问题有疑问的时候，他们可以查看e-learning平台里关于类似问题的处理方法，并且可以通过e-learning平台向别的同事求助。
在工作中学习是一种自然的组织学习方式，人人都可以参与知识的创建、分享、以及问题的解决。
中小企业e-learning内容的建设要循序渐进。
初期，公司现有的文件、资料就是一个基础。
就是在IBM这样的公司，在他们销售经理的培训体系里，有60%的内容是产品知识、白皮书、学员指南等word，ppt, pdf文档，20%的内容是多媒体课件、情景模拟、自我测验等，另外20%的内容通过面对面的培训来进行。
培训体系连锁企业建立ELearning培训体系方案
连锁企业建立E-Learning培训体系方案连锁企业建立E-Learning培训体系方案如何构建适合连锁企业发展阶段的培训体系，确保连锁分部（店）运营标准的一致性？拥有忠诚加盟网络何时才不只是美丽梦想？如何通过有效培训打造忠诚加盟网络？运营管理标准越往基层越走样，执行乏力，如何通过系统培训进行有效转化……我相信很多和我一样，在连锁企业做培训工作都会被这些问题困饶，而且在尝试了许多培训方法和大量的人力物力后，培训绩效仍是差强人意。
结合近几年发展迅猛的企业E-Learning培训系统，以及平时工作的摸索，作为对传统培训的补充与完善，E-learning培训系统和传统培训一起，构成了一个组织实施培训的整体。
连锁企业也应该及时建立E-Learning培训系统，基础方案提议如下。
一、连锁企业培训现在突出的问题许多连锁企业采取以下几种方式，但遇到了许多共性问题： 1、企业自己培训：（ 1）不能及时进行培训，往往要等到人员够一定数量或时间到了时才能进行培训；（ 2）外地人员来参加培训时，有大量的差旅费、住宿费支出；例如宏基电脑全球培训课程高达 600种以上，全部教师每年的差旅费远远超过薪资；台新银行每次举办大型的培训 ,单是差旅、住宿、场地租用及设备费用，平均要花 10万；（ 3）培训的结果不好衡量，受训人员的绩效不易跟踪。
2、参加外部培训：（ 1）培训费用高昂。
例如台湾麦当劳的 310家分店每年人员流动率高达 70%以上，员工的培训是公司的一大负担；（ 2）重复培训；（ 3）培训不能保持一致。
3、在职培训：（ 1）培训教师的水平不够；（ 2）要占用培训教师的时间。
……从上面可以分析出，连锁企业暴露出来的矛盾主要归纳为： 1、庞大的培训数量需求与有限的培训经费之间的矛盾； 2、专门的培训管理部门因为人手与精力的限制难以准确把握不同职能和业务部门的培训需求； 3、分权式的培训管理方法与集团统一文化、统一职业行为之间的矛盾； 4、统一的培训组织工作与不同部门正常业务安排产生很多时间冲突； 5、统一的培训组织与大量差旅费用之间的平衡……二、连锁企业实施E-Learning作用与意义 1、连锁企业通过 e-learning系统建设，使整个企业在建设e-learning的过程实现知识、企业文化、工作行为的整合，从而增强了企业凝聚力，提升了沟通效能； 2、通过配置e-learning系统使学习成为一项关键性的企业业务，而不是一次性的活动，从而实现了企业内部知识的沉淀、管理、传播和创新，使企业员工以更低成本了解更多知识、更快地进行学习，进而提高了生产效率和工作效率。
e-learning平台建设方案
畅捷通软件有限公司E-learning 培训平台建设实施方案E-learning 是指通过计算机网络等数字化方式进行培训、学习和管理活动，利用系统提供的学习资源，实现随时随地学习，它是完全建立在计算机互联网上的远程教育系统。
公司通过e-Learning 培训平台可以打造快速、高效、实用的管理信息化培训中心，对全国各分公司、代理商、合作伙伴进行业务和产品知识培训，加快新产品的市场工作开展，降低公司在培训方面的成本及工作量，同时通过此平台可以探索和院校的新型合作模式，从而培养出更多的优秀人才。
一、培训平台的定位：规范和优化各分公司及代理商的管理：主要包括一些基本通用课程的培训，以及新产品的培训；成为培训业务的有力支撑：通过此平台，大力推进教育培训业务，树立畅捷通培训品牌，尽快占领培训市场，提高在行业内的市场份额。
为客户提供个性化的培训方案：根据用户的需求可以在现有的资源库中重新整合，或者为用户定制培训内容。
提供员工自我学习的平台：对不同岗位的员工除一些通用课程外，不同岗位应对应不同的培训内容，公司员工通过此平台不断提升自身业务能力；二、平台设计思路目前E-learning 培训平台存在的问题：E-learning 培训系统虽然已经在很多企业和领域得到了利用，也被广大用户所接受，但其在风光的背后也存在很多问题：课程资源不丰富：很多E-learning 培训只是将光盘的资源放置在服务器端，内容和形式都不丰富；现在服务支持体系不健全：学员单方面学习，缺乏教师的在线指导和答疑；缺乏学习效果的评测体系：缺乏对学员的督促和激励，学员学习主动性不高，同时对学员的学习进度和效果不能进行跟踪和评测，无法获知学员培训提升情况；缺乏互动交流：学员间，学员与教师间缺乏交互，从而大大影响了培训效果；我们在建设E-learning 培训平台时就必须解决这些问题。
这个平台应该包含时时更新的丰富的培训资源，能对学员进行考试评测及在线指导，学员之间能互相交流充分互动，通过激励和游戏的方式激发学员主动学习。
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企业e-Learning在线学习建设方案企业培训是企业提升员工技能、提高员工个人能力素质的有效手段，企业对于培训需求的确定，是企业培训管理者根据企业自身的发展、企业员工岗位的任务要求以及员工的个人能力素质目标来确定的。
新形式下，大多数大型企业为了迅速建设自己的高效团队，纷纷建设企业大学，以培养高素质人员，为了节省成本，都青睐于引入e-Learning机制，为员工提供方便灵活的学习方式。
企业引入e-Learning后，培训效果将取得较大的提高，您的企业将会：1.充分利用企业内部培训资源，创造反复使用的学习内容2.降低培训成本，大大节省面对面培训的花费，如教师费用、场地费用、差旅费用3.降低员工离职所带来的损失4.提高培训效率，与面授培训相结合，可以最大化的提高培训效率.经过大量的企业应用后，根据调查结果显示，实施e-Learning后的直接效果：☉面授培训时间缩减了↓40%☉差旅的费用下降了↓50%☉培训的完成率增加了↑2倍☉员工培训总数增加了↑25%☉学习曲线加快↑60％☉内容保持力提高↑25－60％☉学习收获增加↑56％☉连贯性增强↑50－60％☉培训过程压缩↓70％或更高☉内容传递的准确减少了教学过程中偏差↓26%XR-e-Learning企业版是专门为企业实施网络学习（e-Learning）而打造的网络培训和知识管理平台，它是针对合作企业内部人才培养的特点，专门为合作企业单独设计的。
包含了实现企业内部知识管理体系的功能，同时可以与企业的其他系统如OA、绩效等管理平台及数据库无缝联接起来，是将传统教育形式（面授、阅读等）与在线网络学习有机结合在一起的一套教育综合管理系统。
平台支援企业所独有的：技能管理、学习管理、内容管理、知识管理、教室管理及工作流管理等。
尤其是其操作界面打破了传统的表格式管理界面，具有独创的可视化图形管理界面。
另外，个性化的管理理念体现了企业经营及管理理念的不可复制性。
是企业实施e-Learning的理想方案。
企业培训与ＩＳＯ１００１５企业培训在各企业中有各自的规范，ＩＳＯ１００１５是国际培训管理标准，具有一定的通用性，是适合于各级各类组织的培训标准，此标准总结了世界各国多年来标准化推广、质量管理与认证理论研究和实践经验，特别是吸收了现代企业人力资源管理中对人力资源岗位能力提升的培训与开发过程的精髓。
它的发布为各类型、各种规模的组织提高人力资源开发与培训的过程质量和组织的整体核心竞争能力奠定了坚实的基础。
ＩＳＯ１００１５是一个以质量管理为总背景下的培训指南，是一个有关教育和培训的总体框架性、规范性标准。
企业e-Learning解决方案最佳组合：一般的e-Learning网络架构XR-e-Learning网络学习平台产品介绍XR-e-Learning是紫光新锐科研人员与企业培训专家团队，在ＩＳＯ１００１５的指导下研发的，XR-e-Learning通用网络学习平台从1.0版本发展到了5.0版，功能日益完善，性能趋于稳定，并积累了众多的行业客户，一致受到好评，同时整合了行业知识库体系，更加贴近用户实施网络学习需求，安装后可以更快投入使用，用户投入成本更少，收获更多。
产品涵盖了企业培训的各个方面,通过Internet或局域网开展网上学习、培训、调查、交流、评估、教师辅导、统计分析、集团管理等活动，同时也可以满足企业教育管理部门的培训管理、组织考试、训练、成绩统计、绩效考核等，供领导者对员工素质进行公正评价和准确分析。
通过网上学习给企业带来最宝贵的财富：训练有素、经验丰富的员工队伍。
培训规范系统优势1. 基于Web2.0技术研发，网页浏览速度成倍提高，减轻了服务器的压力，提高了服务器的负载能力。
2. 独创的富客户端技术，使得web程序有了桌面程序的强大功能，如：表格可以同时按多个字段排序，所见即所得式的搜索（表格每个字段都可以按10多种条件来搜索相关内容），每个单元格可以拖放式的增加高度和宽度。
3. 可扩展的集团多机构管理模型：可以创建多个允许独立管理的机构，机构管理员拥有本机构单独管理节点，如同使用单独的系统，集团资源允许共享给下属机构使用。
4. 提供智能数据导入导出功能：员工信息、试题、课程知识结构等可以通过Excel模板导入，导入过程中动态的提示Excel中不符合规定的数据提示用户修改。
同时员工信息、评估结果、调查结果、学习档案等都可以导出成Excel 格式并提供下载，服务器端不需安装Office能够直接读写Excel。
5. 消息提醒机制：系统能够动态的发送操作提示给学员和教师，如：新邮件、新培训班报名、未批改的作业、快要结束的课程、要参与的调查等，这些提示会及时的发送给学员和教师。
6. 最全面的综合统计分析系统：引擎独立设计，分析更全面。
提供对课程学习情况、学员学习情况、组织机构的资源建设情况、课程学习进度、考试成绩、教师培训情况等数据的图形分析。
7. 系统角色可以自由添加，角色的权限可以自由分配，权限可细化到查看和编辑。
8. 系统提供灵活的课程分配方式，有部门课程分配、岗位课程分配、个人课程分配三种形式。
9. 系统可扩展支持多国语言系统结构系统功能介绍管理模块1. 个人面板：功能包括密码信息修改、个人信息修改、站内短信收发。
1) 修改密码信息；2) 修改个人信息包括基本信息、详细信息、个人照片；3) 站内短信，像电子邮件一样快捷方便，可以及时收到其它用户发来的信息，且可以回复。
2. 调查评估：功能包括设计问卷模版，发布课程、教师、学员、培训班的相关评估，发布调查问卷。
1) 系统能够设计问卷并可以重复使用，通过调查可了解培训需求，通过评估能够收集反馈意见供教育培训部门及时作出调整。
2) 教师评估能够收集教师的答疑和教学情况；学员评估能够收集学员的学习情况。
3) 评估结果和调查结果能够导出Excel。
3. 培训实施：包含培训班的课程分配和学员必修课程的分配。
1) 培训班管理l 培训班管理，编辑培训班的报名日期、结束日期、允许参加学员人数、课程设置等相关信息；培训班可下发到下级组织域，比如下发到北京分公司，那么北京分公司中的员工都可以报名参加此培训班。
l 培训班学员管理，管理员指定部分学员参加培训班。
l 学员报名审批，学员报名培训班管理员审批后，学员才可以参加培训班学习。
l 培训班结业管理，管理员允许学员在培训班课程都通过后结业。
2) 教学计划管理l 制定培训计划，管理员可以按部门、岗位、个人给员工分配课程。
l 考试管理，发布课程正式考试的时间，可以安排部分或全部学习学员进行考试。
l 视频课堂管理，与视频会议系统整合，设置视频课堂的开始时间、禁止入场时间等信息。
可指定部分学员或教师参与在线音视频交流。
3) 通知管理,可发布系统、公司、课程的通知,让员工及时看到相关信息。
4. 培训资源管理1) 培训资源管理的主要功能有课程分类管理、课程管理、课程学习大纲管理、学习资料管理、试题试卷管理、课程下发管理等。
2) 课程学习大纲以树形结构显示，支持Excel导入。
3) 课程分必修课、选修课，必修课是每个学员必须学习的课程，通过管理员分配给学员。
4) 选修课以职业拓展为目标，根据个人爱好兴趣自行选修。
5) 系统支持压缩包课程在内的多种格式的课件，支持rar、zip等压缩包课程上传，以及在平台上的自动解包。
6) 课程以组织域为单位管理，上级管理员可以把课程下发到分公司或部门，分公司的资源可自行管理。
7) 试题有单选、多选、问答、判断、填空五种题型，试题资源支持Excel导入，试卷有自动和手动两种组卷形式，有自我测试和课程正式考试两种试卷类型。
5. 数据管理1) 组织域管理，组织域以树型结构管理，适合大型集团的分布式管理，系统可以新建多个独立组织域，可以设定下属分公司的管理员，分公司管理员可以自行管理所在组织域的学员、资源和培训实施内容。
2) 用户管理，管理所有用户，设置用户单位、部门、学历、岗位、职务等属性。
支持Excel导入用户信息。
3) 系统可以管理学员的培训档案，能记录学员的培训经历，可以给学员学习结果评级，并记录主观评价内容。
培训档案支持Excel导出。
4) 数据管理中还包括岗位信息管理，职位管理，员工类别管理。
6. 系统管理：包括系统属性设置、角色管理、角色成员管理、角色权限分配。
1) 角色管理中可以自由添加角色，并且可以设置角色成员，把员工分配到某个角色中去。
2) 角色权限分配，可以设置角色的权限，权限可细分到查看权限和编辑权限，7. 统计分析：统计包括组织域信息统计、课程学习情况统计、考试情况统计、学员学习情况统计（学习成果展示）。
统计以图形的方式直观显示且不用安装插件；统计能够体现出学员学习效果，课程学习情况统计是统计学员学习课程的时间和考试分数，组织域信息统计是统计每个组织域的资源建设情况和学员、教师数量。
通过学员学习情况统计结果能够认识和评价每位学员的能力倾向，从而为人力资源的合理配置提供重要的参考依据。
学员学习模块1. 学员登录后有动态提醒功能，提醒一些重要事项，如新的培训班报名、课程考试、应做作业、已批作业、已提交问题的解答情况、应参加的考试、应参加的评估和调查等事项。
2. 在线学习：学员可以学习的必须课程、培训班课程、选修课程，并进行作业、个人自测来巩固自己所学的内容，最后通过课程考试来检验学习效果。
1) 必修课程和培训班课程学习：我的必修课程包括岗位课程和部门课程，培训班课程是学员参与的短期培训班中的课程。
学员在这个栏目里能看到课程介绍、课程大纲、课程学习内容，在学习过程中系统自动记录学习进度。
2) 学习过程中可以记笔记；通过做笔记，把重点或有疑问的地方进录下来，方便以后复习。
3) 向教师或专家提问题；系统有专门的答疑中心，其中有我的问题，教师回答某个学员提出的问题，进行一对一的辅导。
热点问题，教师通过学员提交的问题来判定哪些为共性问题，进行一对多的辅导，避免重复答疑。
4) 通过课程作业和自我测试来巩固自己所学的内容；有哪些不足之处，可以重点学习。
5) 在课程讨论区中可以与其它学员互动交流。
6) 学员正式考试，必修课程或培训班课程学习结束后通过正式考试来检验学习效果。
7) 我的视频课堂，通过在线同步音视频课堂系统提供视频会议的功能，传输培训实况。
3. 选修课程：学员根据自己实际情况和兴趣选修一些课程进行学习，拓展自己的知识面。
4. 培训事务：包含培训班报名，对教师、课程、培训班进行评估，参与调查。
通过学员评估和调查，培训管理员可以收集相关信息以便提高教学质量和拓展培训方向。
教师辅导模块1. 教师用户是课程学习的指导者，主要是指导学员学习，如为学员答疑、批阅学员作业及试卷等，还可以查看编辑课件、评估学员、给学员发布站内短信通知等。