What can you do
A: Thank you.
Words Bank: clean the window/desks and chairs/living room/... cook dance sing English songs make a salad do kung fu…
MLeemt'osrytacachltkallenge
Miss White: We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children? Zhang Peng: I can sing English songs.
√
What can you do for the party, children?
Listen and answer
What can John do for the party?
A. He can do some kung fu. B. He can read stories.
What can Zhang Peng do for the party? A. He can sing Chinese songs. B. He can sing English songs.
Everyone can be helpful. Let’s be helpful everywhere!
Homework
1. Read the dialogue. ★ 2. Finish the survey on P39. （用英语） ★ ★ 3. Finish the workbook. ★ ★
Miss White: Wonderful! How about you, John?
John: I can do some kung fu.
Miss White: Thank you, John.
What can you do for the party, Sarah?
Dance? Draw pictures? Sing? Read English? Make a salad?
Wow! You’re so helpful!
We’ll have a Party
They are helpful, they help the grandfathers and grandmothers. Let’s prepare（准备）a Party for the old people（老人们）, OK?
○ ○
Today
Next Tuesday
下一个
What can you do
Tips:
for the party, Mike? For（为了）
I can … .
What can Mike do?
☆ Listen and tick
√
Wonderful!!!
What can Mike do?
☆ Listen and tick ☆
Time: 2015-12-5(Next Saturday) Place: In our classroom What can you do for the party????
Preparing（准备中）
A: We’ll have a party next Saturday.
B: Really? A: Yes. What can you do for the party? B: I can… . How about you? A: Great!/ Wonderful!/ How nice!/ Good!/
…
Friends, I need your help! What can I do for the party?
Sarah, you can… .
Yes, I can… .
Let’s help
What can you do for the party, Sarah?
I can… . Wonderful!/ Great! / Good!/ … And ? I can… .
put away the clothes
hang up the clothes
make a salad
feed the baby …
an English party next Tuesday.
Good news!!!!
a English party
an English party
next Tuesday. this weekend.
What’s Mike like? He is _h_e_lp_f_u_l __ .
Are you helpful? What can you do?
I can … .
Words Bank:
clean the window/desks and chairs/living room/...
cooksing
dance
clean the bedroom
play football
read English
clean the room
make a salad
wash my clothes
do kung fu
draw pictures
Hello, I’m Mike . I can cook noodles . I can clean the bedroom and living room . I can help my grandpa water the flowers in the garden .
Unit 4 What can you do?
A. Let’s talk
• Let’s chant
•
Run, run, I can run.
•
Jump, jump, I can jump.
•
Draw, draw, I can draw.
•
Read, read, I can read.
make a cake
What Can You Do英语教案及反思
What Can You Do 英语教案及反思第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生能够理解和运用目标句型"What can you do?" 进行询问和回答。
让学生能够介绍自己的能力和喜好。
提高学生的听说读写综合语言运用能力。
1.2 教学内容引入新的词汇：like, play, read, write, draw, listen to music 等。
目标句型：What can you do? I can play basketball/read books/draw pictures, etc.第二章：教学步骤2.1 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的自我介绍，例如：Hello, my name is Tom. I am 12 years old.引导学生进行简单的活动，例如：Can you clap your hands? Can you jump?2.2 引入新词汇（10分钟）展示图片，引导学生说出对应的动作或喜好，例如：I like playing soccer.引导学生模仿动作，并重复句子。
2.3 学习目标句型（10分钟）展示目标句型"What can you do?" 的图片，引导学生模仿发音。
引导学生进行角色扮演，例如：A: What can you do? B: I can sing songs. 2.4 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个队长。
队长回答"What can you do?" 的问题，其他队员进行相应的动作。
引导学生回顾目标句型和词汇。
布置作业：用目标句型和词汇编写一段对话。
第三章：教学反思3.1 教学效果学生能够理解和运用目标句型进行询问和回答。
学生能够介绍自己的能力和喜好。
学生的听说读写综合语言运用能力得到提高。
3.2 教学改进在教学过程中，注重引导学生模仿发音，提高口语表达能力。
What can you do
活动目标：1.能理解对话大意，按照正确的语音语调朗读对话并进行角色扮演。
2.能运用核心句型完成问答活动。
3.能在情景中运用句型What can you do? I can…询问并回答某人能做什么事情。
4.积极参加文娱活动，丰富课余生活。
珍惜友谊，热爱生活。
What can you do?教学过程一．Warm up播放创编的chant, 师生边做动作边说。
What can you do? I can sing. I can sing. Do, ruai, mi, fa ,so la xi!What can you do? I can dance. I can dance. Two ,three ,four ,one.What can you do? I can do kung fu. Hoohah!设计意图：通过有节奏的TPR活动，营造活跃的课前气氛，使学生带着积极的情绪投入到学习活动之中。
在复习动词词组的同时，整体呈现了本课的重点句型：What can you do? I can …为下一步学习新知做好准备。
二．Presentation1.Greeting并学习next Tuesday。
T: Good morning, boys and girls! What day is it today? Today is Tuesday. Look, thisTuesday, and this is the next Tuesday. （课件呈现本月日历，标出本周四，在标出下个周四。
)2．依据文本，解决问题。
T: Next Tuesday our friends Miss White and her students will have an English party. Miss White has a question. Listen and repeat the question: What can you do for the party, children? Then let students watch the cartoon and answer the question.教师利用头饰进行师生，生生问答练习，然后将新知迁移，让学生根据自己的实际情况回答：“I can sing English songs at the party.”“I can sing Chinese songs .”3.再次观看视频。
《What Can You Do》教案模板
《What Can You Do》教案模板一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵敏的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是我给大家带来的《What Can You Do》教案，希望能关怀到大家!《What Can You Do》教案(一)教学目标1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。
3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。
4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、沟通的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
教学重难点1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。
教学难点词组“no problem”的使用。
教学过程一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What can you do, S1?S1: I canT: Can you ?S2: Yes, I can. / No, I cant.2. 教师播放Lets chant的录音，全班学生跟着录音吟唱并做动作。
Dog, dog, can you run?Yes, I can . Yes, I can .Panda, panda, can you swim?No, I cant. No, I cant.Sarah, Sarah, can you dance?Yes, I can . Yes, I can .Mike, Mike, can you cook?No, I cant. No, I cant.二、课前预习(Preview)1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
《Whatcanyoudo》中班英语教案
《What can you do》中班英语教案《What can you do》中班英语教案一、设计意图：此活动来于生活，我们都知道，各种小动物的.代表动作是幼儿比拟熟悉的，而且他们已经学习过一些根本的动词，可以运用所学的动词与相应的动物匹配，如：ra it对应的动词为jump等等。
老师在此根底上让幼儿学习句子“What can you do?”老师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、直观的学习气氛。
使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。
二、活动内容：What can you do?三、活动准备：音乐磁带，各种动物头饰。
四、活动目的：1、能听懂句子What can you do? 并能用“Ican ……”来答复。
2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。
五、活动过程：〔一〕呈现主题〔resection〕T: Hello！Boys and girls, today some animals wille to our cla . Now, close your eyes.1、情景表演，戴上头饰与配班老师进展：Cat：Hello，I am a cat.Butterfly: Hello, I am a butterfly.Cat：Hello Butterfly, what can you do?Butterfly: I can fly. fly, fly, fly, I can fly. Hello Cat, what can you do?Cat：I can walk. wlak, walk, walk, I can walk.2、老师分别扮演ra it, dog, fish 的角色，老师与幼儿一起对话。
〔二〕练习〔practice〕1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。
T: Now, find your partner and practice this sentence: what can you do?2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。
whatcanyoudo说课稿
whatcanyoudo说课稿《What can you do 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《What can you do》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《What can you do》是教材版本教材中单元名称的一部分。
本单元的主题是围绕“能力”展开，通过学习，让学生能够用英语表达自己和他人能做的事情。
这一话题与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
本节课是本单元的第一课时，主要学习一些常见的动词短语，如“sing English songs”“dance”“draw cartoons”“do kung fu”“play the pipa”等，以及句型“What can you do? I can”。
教材通过创设生动有趣的情景，引导学生在实际交流中运用所学语言。
二、学情分析本节课的教学对象是年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言技能。
但是，对于新的词汇和句型，他们可能还需要更多的练习和巩固。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己。
因此，在教学中，我将设计多种形式的活动，让学生积极参与，充分发挥他们的主动性和创造性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词“sing English songs”“dance”“draw carto ons”“do kung fu”“play the pipa”。
（2）学生能够理解并运用句型“What can you do? I can”进行交流。
2、能力目标（1）能够运用所学词汇和句型描述自己或他人的能力。
（2）培养学生的听、说、读、写能力。
3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生的合作意识和竞争意识。
What can you do教案
《What can you do?》教案新天学区刘平教学内容：Pep版小学五年级上册Unit4《What can you do?》Part A教学目标：1、能力目标：a、让学生使用What can you do? I can …这两个句型。
b、并让学生掌握表示做家务的五个短语，从而让他们在生活中使用英语进行交流。
2、知识目标：a、掌握五个表示家务劳动的短语：wash the windows、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroomb、学会使用What can you do? I can …并运用此句型进行日常交流。
3、情感目标：a．教育学生热爱劳动、多做家务，为父母亲做一些力所能及的事情。
b．同学之间互相帮助，善于与人相处。
c．做一个对社会、对家庭有用的人。
d．培养学生自我评价的能能力。
教学重点：1、wash the windows、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom五种家务劳动的表达方法。
2、让学生使用What can you do? I can …这两个句型，并让学生掌握表示做家务的五个短语。
3、生活中使用英语和老师、同学、亲人进行交流，实现英语课程的最终目标：培养学生综合语言运用的能力。
教学难点：运用所学的英语知识，在生活中进行英语交流。
教学过程一、热身导入：1、教师播放英语歌曲colour song。
2、反复听2-3遍后，可带领学生轻声跟唱。
3、拍手掌握节奏，师生一起用手打节拍演唱英语歌曲colour song来集中学生的注意力。
二、新知；（1）Presentation（新课呈现）老师：Boys and girls，do you like this song？学生：Yes.老师：What do you do on Sundays?学生：I often do my homework ,watch TV and do housework.老师: Who can tell us what can you do at home？老师: What can you do?学生：我能浇花、扫地、做饭、打扫卧室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、wash the windows）老师: Oh! You are helpful. Today we are going to learn some new phrases with screen.（2）Let’s learn1、老师布置任务，出示Let’s learn 的图片问：What can you do?2、学生在小组内自学五个词组，然后再分别找学生来教学五个短语，让学生成为学习的主人，教师从旁指导，并及时给予评价。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
What Can You Do英语教案及反思
What Can You Do 英语教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解并运用情态动词can 询问和回答能力。
（2）能够运用情态动词can 描述自己的能力以及询问他人的能力。
（3）能够正确运用一般现在时描述经常性动作。
2. 能力目标：（1）能够通过情境交际，提升自己的口语表达能力。
（2）能够通过听力活动，提高自己的听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作意识，增强自信心，勇于展示自己。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）情态动词can 的用法。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点：（1）情态动词can 在不同语境中的运用。
（2）一般现在时与现在进行时的区别。
三、教学方法：情境教学法、交际法、任务型教学法。
四、课前准备：1. 教师准备：（1）教材、课件、黑板。
（2）教学图片、视频等辅助材料。
2. 学生准备：预习相关词汇，了解情态动词can 的基本用法。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的free talk，询问学生周末活动。
（2）学生用英语回答，复习相关词汇。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示一幅图片，询问学生：“What can you see?”引导学生用情态动词can 描述图片内容。
（2）学生回答问题，教师板书关键词。
3. 呈现（15分钟）（1）教师通过情境交际，展示一般现在时的用法。
（2）学生观察、理解情境，模仿并进行实践。
4. 练习（20分钟）（1）教师设计听力活动，学生听录音并回答问题。
（2）学生进行小组讨论，用情态动词can 描述自己和组员的能力。
5. 输出（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际操作。
（2）学生展示角色扮演过程，教师进行点评和指导。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情态动词can 和一般现在时的用法。
7. 作业布置（1）抄写本节课所学词汇和句子。
（2）运用情态动词can 描述自己和家人的能力，并写在作业本上。
whatcanyoudo是什么意思
what can you do是什么意思what can you do的中文释义为你能干什么。
例句：If I#39;m struck by lightning, what can you do?如果我被闪电击中，你能做什么？what can you do 你能干什么例句：1.What can you do in music class?在音乐课上你能做什么？2.What can you do? Can you dance?你会干什么？你会跳舞吗？3.What can you do to pollute less?你可以做什么来减少污染？4.What can you do as an individual?作为个人你能做些什么呢？5.What can you do in Toronto?在多伦多能玩些什么？6.They said, What can you do for us?他们说：你能为我们做什么？7.John, what can you do?约翰，你会做什么呢？8.What can you do for me, you nasty frog?你能为我做什么，你这讨厌的青蛙？9.If I#39;m struck by lightning, what can you do?如果我被闪电击中，你能做什么？10.Where do you come from, asked the Mice, and what can you do?你是从什么地方来的？耗子问，你能干什么？11.Considering the miserable state of the economy, what can you do?考虑到惨淡的经济状况，你能做些什么？12.What can you do if an eye injury occurs?如果发生眼外伤，你会怎么办？13.What can you do to change your attachment style if you are not secure?如果你不是安全型的，要怎样做才能改变自己的依附类型呢？14.What can you do to feel better?做什么能让你感觉更好？。
小学英语《Unit 4 What can you do》教案
小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican"及相关的回答。
2.培养学生运用句型询问他人能力，并描述自己的能力。
3.培养学生与他人合作，积极参与课堂活动。
二、教学重难点1.重点：掌握"Whatcanyoudo?Ican"句型及相关的回答。
2.难点：运用句型进行真实情景的交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.黑板3.课本4.小组活动道具四、教学过程第一课时Step1:导入1.教师与学生用中文进行简单交流，询问他们喜欢做什么，引导学生用英语回答。
2.教师板书"Whatcanyoudo?"，让学生猜测这句话的意思。
Step2:新课讲解1.教师展示课本图片，引导学生说出图片中人物正在做什么。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
3.教师展示课本中的例句，让学生模仿并练习。
Step3:小组活动1.学生分成小组，用"Whatcanyoudo?"互相询问，并用"Ican"回答。
2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step4:练习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
2.学生用中文复述所学句型。
第二课时Step1:复习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
Step2:新课讲解1.教师出示一些关于能力的问题，让学生用英语回答。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。