少儿英语听力该如何磨耳朵,方法是什么
儿童学英语怎样正确磨耳朵？
儿童英语的启蒙从磨耳朵开始，我们首先来说说磨耳朵吧。
1、什么是磨耳朵：磨耳朵是对语音输入积累的总称，包括动画、童谣、绘本、儿歌的音频等.2、磨耳朵从什么时候开始？美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士的研究显示，磨耳朵必须是有效输入，而不是漫无目的地背景音乐式输入。
各位家长可以回想一下，在小婴儿时期，教宝宝说话认物，是不是会非常有耐心地跟他说“宝宝，这是什么？这是苹果。
”这就是大人与孩子之间的感情互动，缺少这样的互动为媒介，即便是通过看电视这样的画面刺激，也无法帮助婴儿获得有效的磨耳朵输入。
磨耳朵需要的是大人跟婴儿不停地互动，所以对于磨耳朵什么时候开始这个问题，我个人认为完全可以从婴儿时期开始，但是互动是必不可少的，互动时间每天15分钟不嫌少，30分钟不嫌多，完全看大人的能力和精力。
3、磨耳朵还有另外一个方法，属于迂回战术，就是看动画片-读绘本-提取音频三步曲看动画片目的其实非常简单：激发孩子学英语的兴趣，确定他们喜欢的内容。
动画片，尤其是许多低幼类的动画，由于故事情节以动画的形式展示出来，孩子们并不需要完全听得懂故事里的人物说什么，凭借动作语言和动画的连续发展，也大致可以猜出。
只要是他们感兴趣的人或者事物，他们并不会介意这个故事是用什么语言讲的。
看过一遍故事以后，如果爸爸妈妈们可以提供同一系列的绘本，孩子往往会来了精神：刚刚还在动画片里演的，现在却出现在书本上！这是多么奇妙的事情！这个时候他们会对绘本产生兴趣，并且愿意去读一读绘本上的内容。
这时爸爸妈妈陪着他们一起读，解释刚才他们因为听不懂而错过的细节，加深他们对故事的理解和兴趣。
关于瑞思学科英语：瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。
让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
磨耳朵听力英语初级
磨耳朵听力英语初级可以通过以下几种方式进行：
1. 倾听英语儿歌和童谣：选择一些适合自己水平的英语儿歌和童谣，每天听几遍，可以帮助提高听力理解能力。
2. 观看英语动画或电影：选择一些简单的英语动画或电影，每天看几集，可以帮助提高听力理解能力和语音语调。
3. 参加英语角或英语辅导班：参加英语角或英语辅导班，与其他英语爱好者交流，可以帮助提高口语和听力理解能力。
4. 使用英语学习应用或在线课程：使用英语学习应用或在线课程，可以帮助提高听力和口语能力，同时也可以学习一些新的词汇和语法。
需要注意的是，磨耳朵听力初级应该从简单的材料开始，逐渐提高难度，不要一开始就尝试过于复杂的材料，以免打击学习英语的信心。
同时，也可以根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的材料进行学习。
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做1.0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做一.音频磨耳朵磨耳朵是英语语音输入积累的总称。
很多人印象中的磨耳朵是找一堆素材来瞎听，这是一种误解。
磨耳朵不是随便找来个资源心不在焉地听，这是一件很系统的事情，并且不同阶段有不同的做法。
刚开始孩子对英文排斥的时候，可以把英文歌作为背景音乐来给孩子听。
后期可以选择绘本来给孩子进行精听。
磨耳朵包括这四种素材：儿歌、童谣、动画、绘本音频。
通过儿歌、童谣、动画、音频，磨听力辨音能力并培养韵律节奏感。
通过视频，音频和绘本，磨听力理解能力。
1）磨耳朵至少要100个小时的练习，才可以让孩子的听力上台阶。
如果磨耳朵积累到300小时，孩子输出就轻而易举了。
2）泛听很重要，但也不要忽视精听。
通过绘本或者动画的故事情节展开进行听力的输入，达到精听的目的。
3）在磨耳朵的过程中，如果爸妈可以用表演互动，帮助孩子理解，会更有帮助。
比如使用夸张的肢体语言和丰富的表情表演出来。
音频对年幼的小朋友至关重要，音频的目的不是让小朋友学到多少，它的主要目的是提供语言环境。
长期用音频进行磨耳朵，能够帮助孩子对语言产生熟悉和认知，从中建立辨音能力和语感。
二.亲子阅读所谓亲子阅读就是别人读（包括家长和老师）孩子听，不要求孩子认字。
亲子阅读的目的是为了让孩子爱上阅读。
亲子阅读对精听至关重要。
选择一本简单、朗朗上口的英文绘本，可以给孩子一天讲一个小故事。
如何选书？0到1岁的宝宝，与其说是在看书，不如说是在玩书。
你可以准备一些黑白卡的书。
很多妈妈在宝宝出生十几天的时候就利用黑白卡的书开始了宝宝的阅读之旅了。
黑白卡的视觉刺激可以帮助刚出生的宝宝大脑发育。
也可以准备一些硬纸板书、翻翻书、洞洞书、触摸书等让宝宝玩。
1岁以后的宝宝可以适当加一些重复句子多、韵律感强的名家作品、或根据宝宝的兴趣选的书。
每页里面只有一两句话。
遵守先易后难的原则。
让宝宝从优美的图片和文字中，学会用英文来表达世界。
对于绘本的内容，可以先从认知和生活经验、心理成长类的绘本开始买，比较贴近这个年龄段宝宝的生活经验。
小学阶段的英语学习磨练听力的五大方法
小学阶段的英语学习磨练听力的五大方法
英语学习中，听力是至关重要的一环。
尤其在小学阶段，培养良好的听力习惯对于日后的语言学习至关重要。
下面分享五大方法，帮助小学生在英语学习中磨练听力技能。
1.多听英语歌曲和故事
英语歌曲和故事是小学生学习英语的好帮手。
通过听歌曲和故事，不仅可以提高听力水平，还能增加词汇量和语感。
选择生动有趣的内容，激发孩子学习英语的兴趣。
2.观看英语动画和影视剧
英语动画和影视剧是学习英语的生动教材。
孩子们通过观看英语动画和影视剧，能够更好地接触地道的英语表达，提高听力理解能力，同时还能培养对英语的兴趣。
3.跟读练习
跟读是提高听力的有效方法之一。
让孩子跟着录音或者老师的读音练习，帮助他们模仿发音、语调，提高听力准确度和语音表达能力。
4.听力游戏与竞赛
听力游戏和竞赛可以激发孩子的学习积极性。
通过各种听力游戏，如听写、听故事并回答问题等，让孩子在轻松愉快的氛围中提高听力水平。
5.创设英语环境
营造一个英语学习环境对于小学生的听力训练至关重要。
可以通过贴有英语单词的卡片、英语海报、英语角等方式，让孩子在日常生活中不知不觉地接触英语，提高听力和语感。
小学阶段是培养孩子英语听力的黄金时期。
通过多听英语歌曲和故事、观看英语动画和影视剧、跟读练习、听力游戏与竞赛以及创设英语环境等五大方法，可以有效提高小学生的英语听力水平，为日后的英语学习打下坚实基础。
培养小学生的英语听力，不仅是提高语言能力，更是打开广阔语言世界的钥匙。
英语启蒙教育磨耳朵
英语启蒙教育磨耳朵英语是一门世界性语言，掌握好英语对于孩子的未来发展至关重要。
而英语启蒙教育则是孩子学习英语的第一步，也是至关重要的一步。
在孩子的语言发展阶段，磨耳朵是一种非常有效的方法，可以帮助孩子在潜移默化中学习英语，培养英语语感，为以后的学习打下坚实的基础。
首先，英语启蒙教育的磨耳朵方法可以通过播放英语歌曲来实现。
音乐是孩子们喜欢的，通过欢快的英语歌曲，可以吸引孩子的注意力，让他们在听歌的过程中不知不觉地学习英语。
在家庭环境中，家长可以选择一些简单、易懂的英语歌曲，让孩子跟着节奏一起唱，这样可以培养孩子的语感，同时也增加孩子对英语的兴趣。
其次，英语启蒙教育的磨耳朵方法还可以通过英语故事来实现。
孩子们喜欢听故事，通过讲英语故事的方式，可以让孩子在愉快的氛围中学习英语。
家长可以选择一些简单的英语故事书，或者在网上找一些适合孩子的英语故事视频，每天给孩子讲一个小故事，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语，潜移默化地学习英语。
此外，英语启蒙教育的磨耳朵方法还可以通过英语儿歌来实现。
儿歌是孩子们最喜欢的，通过唱英语儿歌，可以让孩子在玩耍中学习英语。
家长可以选择一些简单、易记的英语儿歌，让孩子跟着节奏一起唱，这样不仅可以培养孩子的语感，还可以增加孩子对英语的记忆。
总之，英语启蒙教育的磨耳朵方法是一种非常有效的教育方式，可以让孩子在潜移默化中学习英语，培养英语语感，为以后的学习打下坚实的基础。
在家庭环境中，家长可以通过播放英语歌曲、讲英语故事、唱英语儿歌等方式，让孩子在愉快的氛围中接触英语，潜移默化地学习英语。
希望每个家庭都能重视孩子的英语启蒙教育，让孩子在快乐中学习，健康成长。
如何给宝宝磨耳朵？
如何给宝宝磨耳朵？提到“磨耳朵”，不少家长都以为，只要给宝贝买一大堆英语视听资源，在家里作为“背景音”反复播放，无就能帮孩子增加英语语感，提高英语水平。
其实这是错误，那么怎样才是真正有效的磨耳朵呢?下面一起来看看吧!一、什么是正确的“磨耳朵”我们通常所说的“磨耳朵”，分为“有意识”的泛听和“有针对性”的精听。
“有意识”的泛听，指的是不管听的是原版童谣、歌曲、还是有声故事，必须通过孩子可以理解的方式“有效输入”，若是让孩子自顾自地边玩边听，就是无序的“无效语音信号”。
“有针对性”的精听，指的是在一定的英语语境下，目标清晰且反复的“听”，这样有效的语音信号才可以成群类地被储存在孩子的记忆中，为之后听音辨音以及场景对应即语言输出打基础。
孩子在每个年龄阶段“磨耳朵”的侧重点不同，但不管在哪个年龄阶段，都不可能单独存在，而必须跟孩子其他感官共同作用才能产生效果，并且切不可让孩子通过中文翻译来理解所听内容。
值得注意的是，在“磨耳朵”的过程中，尤其是0-6岁，都需要父母和孩子高度的互动和陪伴，才可以事半功倍。
二、0-1岁以听为主，建立对英语的好感度著名的儿童语言发展方面的研究专家Patricia K。
Kuhl提出，婴儿的'外语学习需要情感(affection)，意愿(motivation)和互动(interaction)。
这个阶段和宝宝近距离身体接触沟通非常重要，1周左右宝宝的听力就已经发育完全了，可以对人声做出反应，尤其喜欢麻麻的声音。
所以，“磨耳朵”可以从宝宝还在襁褓的时候开始，即使宝宝还无法理解所听到的内容，但麻麻的声音可以让宝宝安心，也可以为1岁之后的“磨耳朵”阶段奠定基础。
1.怎么做?家长们可以购买一些英语摇篮曲童谣，也可以是中英文对照的，方便自己理解，先自己学一些，再亲自唱给宝宝听。
在唱童谣的时候，家长们可以和宝贝进行互动，让宝宝对歌曲的内容产生一定的印象，从而达到“有效语音输入”的目的。
英语磨耳朵的方法
英语磨耳朵的方法【引言】在当今全球化的时代，英语作为世界通用语言，其重要性不言而喻。
磨耳朵，即通过大量倾听、理解、分析英语，提高英语听说能力，已成为许多学习者的首选方法。
那么，如何有效地进行英语磨耳朵呢？本文将为大家提供一些实用的建议。
【英语磨耳朵的意义】英语磨耳朵并非简单地听英语，而是通过有目的地倾听、分析、总结，使英语学习者在大脑中形成英语语音、语调、语法等方面的认知。
这种方法有助于提高学习者的英语听说能力，为口语交流打下坚实基础。
【具体方法和建议】1.选择合适的听力材料：根据个人英语水平，选择适合的英语听力资源，如英语新闻、影视剧、播客等。
确保材料内容丰富多样，以便接触到不同场景、口音和话题。
2.制定听力计划：每天安排一定时间进行英语听力练习，持之以恒。
可根据自身情况调整练习时长和频率，但切勿过于追求速度，以免影响效果。
3.边听边记录：在听英语材料时，尽量做到心、眼、耳并用。
用心倾听发音、语调；用眼关注文本字幕；用脑记录关键词和重点信息。
4.反复跟读、模仿：在听懂的基础上，尝试模仿发音、语调，反复跟读。
通过对比原声和自己的发音，找出需要改进的地方，不断调整和完善。
5.开展听力练习：结合个人兴趣和需求，开展各种听力练习，如听写、填空、选择等。
这将有助于巩固所学内容，提高英语听力水平。
6.交流与分享：与他人交流听力心得，分享学习经验。
参加线上或线下的英语角、语言交流活动，锻炼实际英语沟通能力。
【总结】英语磨耳朵是一种有效的英语学习方法。
通过选择合适的听力材料、制定听力计划、边听边记录、反复跟读、开展听力练习和交流分享，学习者可以在不断提高听力的同时，为英语口语交流打下坚实基础。
幼儿英语启蒙磨耳朵3个阶段的正确做法
幼儿英语启蒙磨耳朵3个阶段的正确做法家长们都知道幼儿英语启蒙要先从磨耳朵开始，那家长们清楚磨耳朵3个阶段的正确做法是什么吗？今天小唱就给大家详细地说一下该怎么磨耳朵吧！首先，不同年龄段、不同的英语听力水平，采用的磨耳朵方法有所不同，具体是怎么区分的呢？1、裸听法（0-1岁）裸听是什么意思呢？其实很好理解，就是说什么都不懂，纯听音频。
当然，这个方法只适合0-1岁这个阶段，因为对于磨耳朵而言，这一时期十分宝贵，孩子的自主意识尚未形成。
而且裸听法操作非常简单，因为这一年龄段资源接纳度最高，儿歌童谣、新闻广播、各类脱口秀节目，一切音频来者不拒，父母在选材上无须下很大功夫，原汁原味的任何资源都行，要做的只是定时开关、培养孩子听英语和使用音频的习惯。
但是别看方法简单，效果却是不容小觑的！央视纪录频道播放过这样一部纪录片，六个月大的婴儿可以辨识150种声音的差别，在大多数人以为孩子只会吃、睡的时候，恰恰是宝宝大脑发育最快的时候，所以千万别再说：他这么小，能知道什么！1岁以下大量的音频输入能在大脑中形成语音储备，为学习外语打下坚实的基础。
0-1岁启蒙的孩子，从裸听开始，以培养韵律节奏感为目的，多听儿歌、童谣及韵律诗，同时尽可能扩大资源广度，泛听英语母语国家的各种英语资源。
2、跟听法（1-3岁）1岁以上的孩子，自主意识逐渐增强，对故事情节及文字有理解的需要，如果完全无法理解音频内容，学习兴趣很难保持，因此，磨耳朵的方送也应进行相应的调整，采用跟听法。
区别于裸听法，跟听法以情境对应为前提，通过阅读、观看动画等方式，在理解音频文字含义或剧情的基础上进行音频输入，在听的同时，大脑中能投射相应的画面，完成视觉对应。
因此，这里的跟听，跟的是看过的动画资源、读过的各种绘本。
当然，儿歌童谣以及演唱版绘本音频仍然可以保持裸听。
3、混听法（3-6岁）随着孩子听力的提升，慢慢能做到裸听部分绘本音频或动画音频，这一时期，可以裸听+跟听同时进行，也就是混听。
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少儿英语听力该如何磨耳朵，方法是什么
现在我国一些家长深受中式英语之害，所以在培养孩子学习英语时就非常注重其英语听力的培养，而磨耳朵又是培养孩子英语听力的不二法门。
孩子磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。
中国孩子从小就开始听各种中文儿歌童谣，英语国家的孩子也是如此训练语感的。
我们孩子的英语启蒙完全可以走同样的路。
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好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去他的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。
对于孩子来讲，他们在接触中文之初，也不知道每一个词的意思，我们成人并没有一个一个字地解释，英文也是一样。
孩子们需要的是理解整句话的意思，而这种理解，都是放在情境中去实现的，和情境对应得多了，理解能力自然就上来了。
而那些死抠单词的听力输入方式，最后的结果只能是：拿出单个的词都知道，但是放在一起，组成一个句子、一个段落，由于中间的省略、连读、弱读等变化，由于缺乏整体理解能力，即使是一句非常简单的话，也难以理解其完整的含义。
从这一点上来说，一定强调听懂了多少个单词才算听懂，这种方式只能限制孩子的听力积累，尤其对孩子的韵律节奏训练不利。
而韵律节奏训练是比单个词的发音更重要的语感训练。
国外的孩子和中国的孩子一样，从小就听儿歌和各种押韵的童谣，节奏明快，朗朗上口。
有人说，国外的孩子三四岁的时候语感就已经基本建立起来了。
中国孩子也是一样的。
小孩子唱的童谣，背的古诗。
你要是拿出一句问他具体是什么意思，他基本上也不懂。
但是，整体的朗朗上口就是一种语感的训练。
中国孩子学中文能这样做，以英语为母语的孩子学英文也这样做，为什么我们国内的孩子英语启蒙不从这些培养语感的儿歌、童谣开始呢?放下单词，听那些原汁原味的英语国家孩子在听的东西，这才是英语启蒙听力输入的关键，也是听力辨音能力的基础。
近年来，很多家长认识到了阅读的重要性，很多孩子也能读级别不低的书了。
但是，非常大的一个问题是：那些训练韵律节奏方面的读物没有读。
结果才发现，英语阅读个慢工夫，语感不好，要读好很难。
有些孩子经过一段时间的训练，发现朗读故事相对容易出成果，但是，朗读那些英语小诗歌则完全找不到感觉。
原因在哪里?也是因为输入的种类不同。
孩子脑子里从来没有存储过的类型，直接让他输出，这是不可能的，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。
所以，想让孩子将来能输出什么，就要让孩子先有这些语音信号的积累。
更多孩子，一直按照中式英语的路子学习。
结果就是，通过各种听力教材积累了很多的单词和句型，但是听力理解能力上不去，听不懂英语故事，原版书读不出来。
这样下去，即使进行了专门的英语口语能力训练，也会因为听力理解能力的欠缺而无法提升。
语感的问题涉及到大脑的机理，从小就一直坚持听那些当时根本听不懂意思的儿歌甚至脱口秀的孩子，日积月累，他们很容易听得懂长句的歌词，并且还能够自主地模仿。
也就是说，孩子即使没有理解快速的语音资料的中文意思，但是通过大量的听，他的辨音能力提高了，就能够把语音中的元素区分开来。
这也可以解释为什么同样去找外教上课，有的孩子很快就能输出，有的孩子很久都没有办法输出。
说到底，是英语泛听量的问题。
同样，孩子看动画片也是这个道理。
有些成人说，动画片那么快，我都看不懂，问他什么意思，他更说不出来，这是不是无效输入呢?也许，从这部片子来看，孩子没有完全明白。
但是，我们会发现一个有趣的现象，那就是如果看了一段时间动画片之后，回头再听一些慢速的儿歌，孩子会觉得很容易，能轻松地唱出来了。
这时候就有人说了，虽然孩子不需要看明白，可是我的孩子看到难度大的动画片就不愿意看，说听不懂。
那怎么办呢?这其实就是孩子的中文思维在起作用。
越大的孩子，对情节理解要求越高，对中文思维也越依赖。
国内从小英语语音输入越少的孩子，中文能力越强，英语输入越困难，孩子会不自觉地要求对应中文意思。
而年龄较小的孩子，比如两岁以下的孩子，往往就不存在这个问题。
越小接触多种语言的孩子，对不同语言的语音接纳能力就越
强。
而恰恰是只接受一种语言的孩子，一定要把中文意思确认好才行。
在这一点上，孩子的思维模式已经和成人接近了，而这也是我们中式英语中翻译英语的雏形。
说到这里，就不得不说说中式英语语音对孩子英语听力辨音能力的影响。
有人问，给孩子听的儿歌是中国人翻唱的，好不好?这好比外国人学普通话。
记得有一年看外国人表演节目，结果，很多外国人说的普通话都带有方言的特点。
所以，孩子听的是什么，就会形成什么样的语音。
原汁原味的英语底子很重要。
也有人说很害怕孩子听到不标准的发音，所以不让孩子接触中国英语老师。
我觉得这也没必要。
就好比说我们到了一个新的城市，说话逐渐地也会带有一些那个城市的口音。
但是，有原来的底子在，这种改变不会伤筋动骨。
我们在选择资源的时候，最重要的是比例。
比如原版的英文资源要占主体地位，尤其在孩子最开始接触的听力资源中，这个地位是绝对要保证的。
我们强调听力资源的原汁原味，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。
这些输入达到一定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。
另外，有人关注英音和美音的问题。
这一点，我觉得可以根据自己将来的打算去选择，同时以简单好听为原则。
在孩子有一定底子的前提下，不同风格的语音输入对于孩子的听力辨音能力也有好处。
最重要的是，英音也好美音也好，它们的韵律节奏是相通的。
而这一点，就是我们中国人和母语者讲英语最本质的差别所在了。