教师成长三部曲
失望 渴望 希望——一位边远贫困地区教师的成长三部曲
成长三部 曲 ： 失望—— 渴望——希望 ， 仿
佛发生在昨天， 至今 历 历 在 目。
失 望
竟然联名写信给校长 ：要 求学校减轻我 的工作量。他们 幼稚 的举 动就像 春天般 温暖着我心灵 ， 让我深受感动 。后来 ， 我 向学生解释 ，学校是征求 我的同意之后
才 安排 的 ，并 表 示 我 能 承受 也 会努 力 做
生从我 消瘦的脸庞 感觉 到我的疲惫 后 ，
就像 他 的 亲哥 哥 ， 以 让 我 到他 家来 玩 ， 所
就好像已经为他分担一半负担一样 。听 着他的诉说 ，我 由衷地体会到一个学生 是多么渴望 得到老 师的信任和 关爱 ， 更 让我感受 到在那样落后的山 区需要的不 仅仅是 同情和关怀 ，更需要掌握科学文 化知识的人才 ！ 如果说我是一艘船 ，那么学生就是 水。 在孩子们一双双明亮的眼睛 中， 我看
好 。之后 ，面对 当地很少有买蔬菜 的情 况， 学生就 自发为我种菜 ， 的周末 还给 有 我送菜 、 土特产等 。 学生们这些小小的善
意举 动 ， 我 领 悟 到 ： 们 希 望 通 过 这些 让 他
正 如 一 首 诗 歌 里 说 的 ：黑 夜 有 一 千
只眼睛闪亮 ， 白昼却 只有一 只眼睛发光 ；
到学 生 对 课 堂 的 向往 和 对 知 识 的 渴 望 ， 这 些 让 我 重 新扬 起 前 进 的 风 帆 ！
希 望
代 同学之间交流 的书信 ，可让我思绪万
千的是学生送 我的五百 多张贺年 卡 ， 上
面 写着 简 单 而 真 诚 的 祝 福 ，浓 浓 的 师 生
情 仿佛花香 ， 从那里散发 出淡淡 的香 味， 让我沉醉 。一个边贫教师漫长而艰辛的
观察、分层、促动——教师专业成长三部曲
２０１７．５◆安徽省安庆市墨子巷幼儿园教育集团新宜分部杨俊梅———教师专业成长三部曲观察、分层、促动自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布以来，国家越来越关注学前教育的发展。
师资队伍是学校发展的软实力，“要发展孩子，必须先发展教师”。
如何建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，是值得深入思考和大胆实践的话题。
我们知道，师资队伍建设是人的管理，应该遵循“人本发展”思路，关注人的思想、人的情绪、人的发展需要。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”其实，在师资队伍建设中，管理者应该在和谐积极的发展环境里，成为教师发展的支持者、合作者、引导者。
我带着这样的思考，通过观察、分层、促动三步骤，收获了师资队伍建设的初步成效。
一、观察后支持———了解师资情况，做到有的放矢观察是有目的、有计划、比较持久的知觉，是知觉的高级形式，它包含着积极的思维。
居里夫人的女儿曾把观察誉为“学者的第一美德”。
（一）观察了解每个教师的个性、专业水平、发展状态我们观察教师的言行举止、教育行为，一方面能更加清楚地了解到每个教师的个性。
如有些教师性格开朗、思维活跃；有些教师细致认真，做事有条理；有些教师稳重有想法，但爱钻牛角尖；有些教师有能力但主动性不强……每个人的个性都会影响到为人处事的态度和方法，工作中会有不同的表现。
另一方面能更加真实地掌握教师专业特点和强弱之处，如有些艺术技能擅长，表现力强，但家长工作缺乏经验；有些则擅长班级管理和家长工作，但游戏的想法及师幼互动不足；有些在语言领域教学中表现突出；有些则在音乐教学中方法独特……再之，每个教师的工作状态和发展愿景也是不同的，通过观察，我们能及时察觉到发展动向。
掌握了这些情况，我们能帮助教师规划自己的短期发展目标和长期发展计划。
观察途径主要有进班、旁观、个别交流、教研活动、专项活动、家长反馈、同伴反馈等。
摩课模课磨课——体育教师教学成长的三部曲
学风格。文章重点对这三 个阶段 的实践体验提 出 了 操 作性较 强的指导性 策略 。 关键词 ：教 师成长 ；体 育教 学 ；课 堂教 学 中图分 类号 ：Ｇ６ ３ ３ ． ９ ６ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ０ ０ ５ ２ ４ １ ０（ ２ ０ １ ４ ）０ ５ ０ ０ ５ ０ — ０ ２
近 年来我市 专 门组 建了体育 教学 大 ，加之 外 出观摩 的机会少 ，体育 教 工 ，确 保 对 所 有 的课 进 行 全 面 的 观 骨干教 师代 表 队，发挥集 体的智 慧研 师 必须制 订观摩 学 习的宏观 与微观 计 摩 。同时要 求每个 观摩者 详 细记录 授 磨课 堂 ，积 极参加 各种 类型 的体 育与 划 。宏观 观摩 计划是 指每个 体育教 师 课 的 内容 、方法 ，研 究授课者 的设 计 健康 课堂教 学 比赛 ，近 十年获得 省 、 每 年必 须完成 ５ ０ 课 时的教学 观摩 ，微 意 图 ，对 不能理 解的 内容 与方法要 与 市体 育与健 康课堂 教学 比赛一 等奖 的 观 观摩计 划是 指在观 摩前对 选手 的情 授 课 人 进 行 深 度 交 流 ，或 与 同 行 者 进 选 手达２ ０ 多人 。实践证 明 ：摩课 、模 况 、教学 设计 、教学 风格进 行初 步 了 行切 磋探 讨 ，做 到走 出观摩 现场 不 留 课 、磨课 是体育 教师教 学成 长的三 部 解 ，有 选择性 的进 行观摩 ，不 能走进 疑 惑 。每 次观摩 后要 形成 书面反 思 ， 曲。 场 地 随 机 走 马 观 花 、 看 热 闹 。 制 订 计 与 观 摩 团 队 交 流 分 享 ，特 别 要 注 意 把 划 先 要 选 择 内容 ，一 方 面 来 自于 全 观 摩 的收获带 回与 同事或 区域 内的教
新教师专业成长“三部曲”探析
发现 ， 虚心请教 ， 就可 以把 前辈们的专业特长 、 进的管理经验 、 先 优化的教学 方法 、 富的教学手段 、 丰 独特的教学风格 内化为 自己 的财富 ， 从而补己之短。同时可 以建立 、 固过读书 ， 以明确现代教 改进教法 ， 可 不断提高 自身素质和教学水平。
文化知识 ， 但学海是无涯的 ， 教海也是无涯 的， 通过学习可以让新 每位教师都有其 自身的优势和闪光点 ， 只要作为新教师的你善于 教师解决教学 中的困惑 ， 同时又可以站在“ 巨人” 的肩膀上开始 自 己的教学之路 ， 它是新教师专业 成长 中必不可少 的营养品。
（ ） 书学习 一 读
随着信息时代 的到来 ， 网络已走进千家万户。如果说谁能借 了一遍又一遍 ， 加班加点 ， 自己级段试教 的班级都讲完 了就去 当
我一双慧眼 ， 让我穿越时空， 跨越 国界 ， 那就是 电脑 ， 是网络。 新教 别 的学校借 班上 。每次 自己的设计以及试教得到否定时 ， 她都虚
师 对 于 网络再 熟悉 不 过 ， 以充 分 利用 网络 的优 势进 行 学 习 。 可
育观念 ， 了解一线工作实际 ， 习别人的教学或管理经验 ， 学 尽快进 和吸收 ， 能使新教师尽快成为一名合格 的教育工作者 。教师可以
围绕 自己所教学科和教育工作 ， 广泛阅读相关的书籍 ， 特别是专
新 教师应该利用好 “ 前辈做铺路石” 这样的好资源 ， 自己的 为
二、 研磨——新教师专业成长的能量源 新教师 的专业成长光学 习是不够的， 还应该学会“ 研磨 ” “ ，研
１走进名家课堂 ， ． 观摩借鉴 新教师的成长离不开观摩和借鉴 ， 通过 网络可以走进名家课
相 当 长 的“ 合 期 ” 磨 。如何 让 新 教 师 尽 快 地 成 长 ， 实现 专 业化 的发
音乐教师成长三部曲
2014年9月总第327期随着新课程的推行与课程改革的不断深入，音乐新课改不仅为中小学音乐教育带来了生机和活力，更给中小学校的音乐教学带来了全新的挑战和机遇。
中小学音乐教师应主动适应新课改的要求，全方位完善自己的教学行为。
一、第一部曲———文化涵养为实施新课程标准提出的学科综合的教学理念，教师要把各民族文化、民间艺术、科学文化知识及本地区特有的自然资源、民间文化等融入音乐教学。
音乐教师作为音乐艺术教育工作者，不同于一般的音乐艺术工作者，在有着高尚师德的基础上，不仅要掌握知识，而且要善用这些知识，体现出育人的特点，也就是要能够用自己所掌握的音乐知识与文化知识教育学生。
1.提高道德修养。
从朱熹《答徐子融书》之四中“就平易明白切实处玩索涵养，使心地虚明”不难看出道德修养对人的重要性。
教师是人类灵魂的工程师，在道德修养上对自己要有更高的要求。
2.学问等方面的修养。
“修以求其精美，养以求其充足。
”教师的专业知识精深，文化修养高，经验丰富，就能够高屋建瓴，深入浅出，科学、灵活地处理教材，激发学生的兴趣，使学生乐于学习，善于学习。
过去我们说“要给学生一杯水，教师得有一桶水的储备”，而在科学技术迅猛发展的信息社会，学生的知识面越来越宽，教师一桶水的储备远远不够，必须具有深厚的文化底蕴与强烈的求知欲望，不断探求新事物、汲取新知识，才能够为学生在知识的海洋里导航。
二、第二部曲———行为动态具备了文化涵养，音乐教师才能更好地把握音乐课堂，具有善于教的能力与乐于教的热情，才能在课堂上以良好的行为动态进行教学。
那么，行为动态包括哪些内容？1.语言动态教师的教学语言应是窜起颗颗珍珠的线。
特别在短短的45分钟里，教师恰到好处和灵活应对的教学语言更是良好素质的综合体现。
教学语言除应具备准确、鲜明、生动的共性特征之处，还应具备自身的个性特征。
从教学目的看，教学语言要有高效的教育性；从教学内容看，教学语言应具有鲜明的针对性；从教学方法看，教学语言应具有丰富的启发性。
新教师专业成长“三部曲”探析
新教师专业成长“三部曲”探析作者：江维青来源：《成才之路》2011年第14期摘要：在新课程理念的指导下，教师应实现专业化的发展。
特别是新教师，他们面对教育这一系统工程相对比较陌生，会有相当长的“磨合期”。
如何让新教师尽快地成长，实现专业化的发展呢？本文分别从学习、研磨、反思三方面进行阐述。
关键词：新教师成长；学习；研磨；反思一个学校的发展离不开教师的成长，而教师的成长不是一蹴而就的。
尤其新教师，面对教育这块陌生的领地，如何由初为人师到合格教师再到优秀教师、名师、学者、专家，以实现自身的专业化发展呢？笔者认为应该弹好这样“三部曲”。
一、学习——新教师专业成长的营养品“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。
”教师的成长离不开可持续的学习。
学习，可以让我们的教师不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我。
虽然新教师已经学有所成，掌握了较为精深的学科专业知识和较为广博的科学文化知识，但学海是无涯的，教海也是无涯的，通过学习可以让新教师解决教学中的困惑，同时又可以站在“巨人”的肩膀上开始自己的教学之路，它是新教师专业成长中必不可少的营养品。
（一）读书学习新教师的专业成长离不开读书。
通过读书，可以明确现代教育观念，了解一线工作实际，学习别人的教学或管理经验，尽快进入教师角色。
读书学习，对新教师是一种补充和滋养，对书的消化和吸收，能使新教师尽快成为一名合格的教育工作者。
教师可以围绕自己所教学科和教育工作，广泛阅读相关的书籍，特别是专业书籍，从书本中获取知识，弥补专业理论知识单调、实践知识缺乏等薄弱环节，使课堂教学更加有效。
除此之外，许多教学杂志也是新教师不错的选择。
如《小学语文教师》《班主任之友》等。
相信读完后，你会有眼前一亮或豁然开朗的感觉。
读书，是教师专业技能得以充实的路径，是新教师成长的动力。
（二）网络学习随着信息时代的到来，网络已走进千家万户。
如果说谁能借我一双慧眼，让我穿越时空，跨越国界，那就是电脑，是网络。
浅谈初中语文教师个人专业成长“三部曲”
一
然而 ， 如何 以“ ” 情 来导“ ” 情 呢？关键就是教师 的语 言 ， 师的 教
语言是传情 的重要手段 ， 也是激发学生情感潜能 的重要手段 。 有魅
、
前提 ： 必须注 重个 人品格的修养
力 的语 文教师 ， 的语 言也应该 是有 魅力 的 ， ： 他 如 有一 位老师上 余
的沉默来对付老师 的教导 。
这样 的情形在新课程实施 中仍是屡见不鲜的 。 要走 出这样 的
二 、 体 问题 情 境 描 述 具
意 的话 ， 过 来和 我 聊 聊 。 再
过了两三天 ， 伟强 叉柬找我了。当他再次坐在我面前的时候 ， 觉 到这几 天他所经历 的思想上的痛苦。 看着他忧伤 的表情 ， 又劝 我
。“ 腹有诗 书气 自华 ” 我认 为 ， ， 能否激 起语文课 堂这片 “ 涟漪 ” ，
还来 自于教 师长期 的 自我修养 和积 累。语文课 是一门包罗万 象的 上 面的报道 中 ， 季羡林 老先生以 自身高 尚的人格魅力赢得 了 课 ， 学生经 常把语文教 师当成是 “ 上知 天文 ， 下知地理 ” 的人 ， 如果 学生 的爱戴 。 么 ， 那 教师高 尚的人格魅力表 现在 哪些 方面呢？ 我想 教 师能在课堂上 旁征博 引 、 引经 据典 ， 定能 吸引学生 的所有 注意 ， 最关键 的是 我们必 须要 热爱 自己的教 书事业 ，因为 只有 做 到这 更激发他们 浓厚 的学 习兴趣。但是要做 到旁征博引 、 引经据典 ， 就 样 ，我们才会心甘情愿 把 自己的心力 奉献给教书 育人 的工作 ， 也 要求语 文教 师平 时更 要广泛的博览群书 ， 网罗各种 知识 ， 为一个 成 才会热 爱 自己的学 生。师生关 系和谐 了 ， 我们语 文 的教育也 就成 饱读 诗书的教师 ， 让学生打心 眼里敬佩你 。 同时 ， 也要让他们 觉得 ， 功 了一半 。 这样 具有广博知识的语文教师正是 自己汲取知识 的好 对象 ，我们 另外 ， 我们还 要努力 形成 一种健 康 、 美好 、 和谐 的人 格 ， 因为 的很多名师 、 很多 特级教师都 是博 览群 书的教师 ， ： 如 以勤 奋著称 学 生对教 师特有 的期望 和信赖 ， 往使他 们在 观察教师 时 ， 往 产生 的赵谦 翔说 ： （ “ 自己） 能做 的 只是 笨 鸟先 飞 ， 所 一个劲 地 飞 ， 硬背 种放大效应 ， 教师 的一种 小小善举 ， 会使他们 感到无 比的欣喜 ；
优秀教师成长三部曲
磨课、读书与写作——优秀教师成长三部曲江永职业中专王彬受父亲的影响加入教师的行列已有十多年。
十多年间，聆听了许多老教师的教诲，也见证了许多优秀教师的成长。
结合他人与自己的切身体会，我越来越感觉那些优秀教师的成长都与磨课、读书、写作的良好习惯有着紧密的关系。
一、“宝剑锋从磨砺出”“磨课”即指老师们把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。
一个…磨‟字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。
不过，这磨课的“磨”字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。
教育智慧是一种实践智慧，这种实践智慧你要掌握它，仅仅靠先知前贤们的告知是不够的。
我们今天讲的许多教育理念，比如因材施教、启发式教学等等，孔子两千五百多年前说过，苏霍姆林斯基说过，陶行知说过，我们老师人人都耳熟能详，但为什么依然不会做或者做不好？因为它是一种实践智慧，你不在课堂上去实践，你是悟不到它的真谛的。
磨课就是把这些先知前贤已经得出的教育真谛通过实践内化为你自己的智慧。
你不磨，就悟不到真谛；你不磨，就不会有那种豁然开朗醍醐灌顶的感觉。
比如为了参加教学比武，我把同一篇课文《三峡》上了八次，八个班不同的学生，八次不同的磨课，让我深深体会到真正了解学生并不容易，“因材施教”这简单的四个字需要我们用一生去领悟。
所以，磨课是对教育智慧的一种内化。
磨课，就是认认真真、仔仔细细、反反复复地推敲、打磨课。
在磨课过程中我们不断发现问题，发现矛盾，发现盲点，当然也不断发现教育教学的规律，不断发现知识特征和知识的美，不断发现教师自身的优势和劣势，不断发现学生的个性……这种发现不断为我们打开一个又一个新的天地，它让我们的智慧和才华汇聚到这里，让我们产生一种成就感、价值感。
当然磨课不可能一蹴而就，它永远是一个过程。
不能说磨一节课、几节课或磨一年课就完成了我们的专业成长，它应该是我们伴随职业生涯始终的长久过程。
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教师成长三部曲
一个教师的成长离不开三部曲：分别是一是专家引领，二是同伴互助，三是自我反思。
一、专家引领，这就需要我们教师不断追寻专家、名师的足迹。
去读。
去读他们的人生，去读他们的书籍，感受他们的博大思想与宽阔的胸怀，增强自己的文化底蕴与人文修养。
苏霍姆林斯基、陶行知、孔子要读，巴金、莎士比亚、托尔斯泰要读，培根、周国平、马斯洛要读，新课标、教育法规要读等，每天至少读书半小时，渐渐地你会感觉你更从容了，更自信了。
这正是“腹有诗书气自华”的呈现。
去听。
去听他们的报告，去听他们的演讲，感受他们的气度、他们的演说风采，美国总统奥巴马、新东方创始人俞敏洪、教育家魏书生等一些成功人士的报告、演讲要听，每月争取借助网络听一次，日久天长，你会感觉你在改变。
去悟。
在读、听的过程中，结合自己的工作实际去感悟，去内化。
二、同伴互助，这就要求我们多听课、多参加教研活动，从同伴交流的过程中，碰撞你思维的火花，激发你创作的灵感。
三、自我反思，子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
意思是“只是学习而不思考就会迷惑而无所得，只是思考而不学习，那就会很疑惑。
我们要不断反思自己的课堂教学、班级管理、课题研究，再及时地写下来，你的成长会很快的。
让我们仰望星空，踏地而行，在行进的过程中，带上阅读、
实践、思考、写作的行囊，与同伴挽手，与幸福相约，唱响教师成长三部曲，相信大家一定会有一个从量变到质变的飞跃。