人教部编版小学三年级语文上册第21课《大自然的声音》ppt课件
重难点解析
小溪的声音 淙淙
潺潺
河流的声音 大海的声音 哗啦啦
重难点解析
水 ，
小雨滴 滴滴答答……小溪
大
自 然 的
淙 淙
音
（哗啦啦）
潺潺
乐
大海河流家Fra bibliotek重难点解析
描写水的声音象声词
滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩
……
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。
不一样的季节——有不一样的音乐。
重难点解析
微风
强风
狂风
重难点解析
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 ……
重难点2
小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 噼里啪啦 叮当叮当
淅淅沥沥 沙沙沙
这些描写事物声音的词， 它有个名字叫“象声词”。 想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
写作手法
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓 好处： 地突出事物之间相互依存的有机联系，
使说理环环相扣。
运用：
上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
课堂演练
1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的 词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦……你也试着 写几个。
噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当
吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文主要介绍了大自然中风的声音，水 的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大 自然中有许多美妙的声音”。
第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法 介绍风、水、动物的声音。
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读 得急、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群 小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 留意下周围的声音，展开想象写一写。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的 歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨 后的天空。
课堂演练
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向 我们介绍了哪三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音” 这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈 三种动物歌手。
课下作业
1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用 上恰当的象声词写下来，看谁写得多 。
人教部编版小学三年级语文上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
词语运用
我登上过（雄伟 ）的长城，看见过 （波澜壮阔 ）的大海，听过大兴安岭林间 鸟儿的（ 呢喃 ）细语！
词语积累
表示声音的词语 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 噼里啪啦 乒乒乓乓 咕噜咕噜
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢 ne ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁 呢（ne）？
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩 唧哩哩”都是描写动物 声音的象声词，想像一 下，你还知道哪些描写 动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎 湃”，就是运用了顶针的修辞手法。
会写字
yǎn
zòu qín róu
演奏琴柔
shòu jī
jī
qì
受激击器
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
柔感受激
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo mínɡ
敲鸣
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
huì
汇 组词：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳 组词：叽叽喳喳
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
合集下载
统编版三年级语文上册21 大自然的声音课件(共31张PPT)
自由朗读课文，说说课文描写了大自 然哪些声音？
大自然有许多美好的声音。
风的 声音
当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温顺；
当狂风吹起， 整座森林都激动起来， 合奏出一首雄浑的乐曲， 那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
水的声音 水，也是大自然的音乐家。
21 大自然的声音
我会认
miào zòu ní
jī
lī
击汇喳唧哩
词语熟读
miào
美好
jī
打击
zòu
演奏
huì
汇聚
ní nán
wěi
呢喃 雄伟
zhā
叽叽喳喳
ní （呢喃）
呢 ne
例：春天真美，燕子在空中呢（ ní ）喃， 柳树甩动长长的绿发在风中跳舞呢（ ne ）。
动物是大自然的歌手。
想一想：哪些动物参加了音乐会？ 它们的歌声是怎样的？
走在公园里，听听树上 的叽叽喳喳的鸟叫；
坐在一棵树下，听听唧 哩唧哩哩的虫鸣；
在池塘边漫步，听听青蛙 的歌唱；
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好 像告知我们：“我在歌唱，我很快乐！”
小练笔
这里有几种声音，大家能给它们找到正确的主人吗？ 咩咩咩 呱呱 知了知了 咯咯嗒
拟声词
噼噼啪啪 叮叮当当 淅淅沥沥
你还能写出更多吗？
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的 每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发 出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪 淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海 哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱 到波涛汹涌的海洋大合唱。
母鸡
青蛙
三年级上册语文课件-第21课大自然的声音 人教部编版(共26张PPT)
随堂练习
1. 根据课文在括号里填写词语。
小溪（ 淙淙 ） 河流（ 潺潺 ） （ 美妙 ）的声音
大海（ 哗啦啦 ） 小鸟（ 叽叽喳喳） （ 雄伟 ）的乐曲
2. 课内阅读。
当狂风吹起，整座森林都___激__动_起来，合奏出一首雄伟的
乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
所填词语有什么作用？
“激动”一般用于人，用在 此处是拟人手法，表现狂风吹 动树木的景象，生动形象。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。
2.本句用了什么修辞手法？有什么作用？
本句用了比喻、拟人的修辞，把 风比作音乐家，生动形象地写出了风 会制造美妙的声音。本句总括本段内 容，后面都是围绕这句话来写。
水，也是大自然的音乐家。
3.作为音乐家，水会做什么？
上下雨时他会玩打击乐器，雨滴 敲打在不同的物体上会发出不同的声 音；雨滴汇聚成小溪时他们会唱着歌 流向河流，流向大海。
写法点拨：巧用拟声词。这段话运用了多个拟声词，如“淙淙” “潺潺” “哗啦啦”，形象生动地表现出了水在不同形态时的 不同声音。
运用示例： 过了一会儿，狂风大作，大风呼呼地刮着，树叶发
出沙沙的响声。突然，只听咔嚓一声，一根树枝竟然被 大风生生刮断了。此时此刻，天地间漆黑一片，豆粒大 的雨点开始噼里啪啦地打在窗户上。
热闹的音乐会
我在夏日清晨的树林里，听过林中各种小鸟的叫声；我在音乐课上 听过同学们演奏不同的乐器。
轻快的山中小曲
我在山中听过溪水潺潺，听过小鸟欢快的啼鸣。
波澜壮阔的海洋大合唱
我在黄河入海口听过河水入海的声音，我在游轮上听过海上的风雨声。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学 交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅 ……”
三年级上册语文课件《大自然的声音》人教部编版〔优秀PPT〕
示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；《黄河大合 唱》是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声 音；学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支 轻快的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海 洋大合唱。
三年级上册语文课件-21《大自然的声 音》人 教（部 编版） (共35张ppt)[1]【优质课件】
大自然有许多美妙的声音
风
微风轻拂 狂风吹起
轻轻柔柔 呢喃细语
激动、雄伟 充满力量
音乐家
大自然的温柔 大自然的威严
水，也是大自然
的音乐家。下雨的时
候，他喜欢玩打击乐
器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便
开始了。
拟人
水
象 声 词
滴滴答答 叮叮咚咚 潺潺 淙淙 哗啦啦 淅淅沥沥 咕咕噜噜 汩汩 咚咚 唰啦啦
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
象 声 词
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
走在公园里，听听树上叽叽 喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
（1）当微风拂（ fú ）过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃（ ní ）细语。 （2）小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán） 地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（ péng） 湃（ pài ）。
三年级上册语文课件-21《大自然的声 音》人 教（部 编版） (共35张ppt)[1]【优质课件】
水，也 是大自然的 音乐家。
动物是 大自然的歌 手。
部编版三年级语文上册第七单元《大自然的声音》PPT课件
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的读音，打“√”。
miào（ √ ）
lán（ ）
妙 miáo（
喃
）
nán（ √ ）
zhā（ √ ）
jī（ √ ）
喳 chá（
击
）
fǒu（
）
二、下列不是拟人句的一项是（ D ）。
A.当狂风吹起，整座森林都激动起来。 B.动物是大自然的歌手。 C.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会
运用：
春姑娘倾听着燕子的呢（ ní）喃细语。 他正在看书呢（ ne）！
miào yǎn zòu qín ɡǎn shòu
妙演奏琴感受
jī jī qì dī qiāo mínɡ sù
激击 器 滴 敲鸣 诉
上边部分三个横之间距离匀称，撇
奏 先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下 边部分最后一点略长一些。
你在哪里听到过这样的风声，这样的风 声带给你怎样的感觉？
轻轻柔柔的呢喃细语
你在哪里听到过这样的风声，这样的风 声带给你怎样的感觉？
雄伟的乐曲 充满力量的声音
品读课文
看水表演
水，也是大自然的音乐家。
水 “音乐家”
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所
有的树林，树林里的每片树叶；
miào
zòu ní nán
美妙 演奏 呢喃
wěi huì
jī
雄伟 汇聚 打击乐器
jī lī
zhā
唧哩哩 敲敲打打 叽叽喳喳
他会在森林里演奏他的手风琴。
三年级语文人教部编版(上册)21《大自然的声音》(课件)
《大自然的声音》
第二课时
回顾旧知，复习导入
妙 奏 琴柔 感受 激 击 器滴 敲鸣 演
回顾旧知，复习导入
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
深入研读，重点探究
自读课文，思考课文中描写了大自然那 些声音？
风的声音（微风、狂风） 水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海） 动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
风的声音
第二段告诉我们风是什么？用了什 么修辞手法？
风，是大自然的音乐家，他会在森 林里演奏它的手风琴
拟人呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一 首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
水的声音
AABB 噼噼啪啪 叮叮当当
淅淅沥沥 乒乒乓乓
动物的声音
想一想有哪些动物参加音乐会？它 们的歌声是怎样的？
鸟（叽叽喳喳） 虫（唧哩哩唧哩哩） 蝈蝈（歌唱）
动物的声音
你知道它们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们： “我在歌唱，我很快乐！“
作业布置
一、把所学内容讲给父母听。 二、背诵课文2～3自然段。 三、预习下一篇课文。
第三段告诉我们水是什么？ 用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词” 你能说一两个这样的词吗？
说板书设计
大
风：狂风和微风
自
然 的
水：小雨滴、小溪、河流、大海
第二课时
回顾旧知，复习导入
妙 奏 琴柔 感受 激 击 器滴 敲鸣 演
回顾旧知，复习导入
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
深入研读，重点探究
自读课文，思考课文中描写了大自然那 些声音？
风的声音（微风、狂风） 水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海） 动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
风的声音
第二段告诉我们风是什么？用了什 么修辞手法？
风，是大自然的音乐家，他会在森 林里演奏它的手风琴
拟人呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一 首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
水的声音
AABB 噼噼啪啪 叮叮当当
淅淅沥沥 乒乒乓乓
动物的声音
想一想有哪些动物参加音乐会？它 们的歌声是怎样的？
鸟（叽叽喳喳） 虫（唧哩哩唧哩哩） 蝈蝈（歌唱）
动物的声音
你知道它们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们： “我在歌唱，我很快乐！“
作业布置
一、把所学内容讲给父母听。 二、背诵课文2～3自然段。 三、预习下一篇课文。
第三段告诉我们水是什么？ 用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词” 你能说一两个这样的词吗？
说板书设计
大
风：狂风和微风
自
然 的
水：小雨滴、小溪、河流、大海
统编版三年级语文上册21 .《大自然的声音》课件(共16张PPT)
21 .大自然的声音
妙 演奏 琴感 受 激击器敲鸣 诉
美好 演奏 呢喃细语 雄伟 汇聚 喳喳 唧哩 音乐家 手风琴 歌手 轻柔 温顺 激动 合奏 充满 音乐会
☆本文是环绕哪一句话来写的？
☆2~4自然段分别是环绕哪句话 来写的？
大自然有许多美 好的声音。
总起句
默读2~4自然段，看 看你找到了大自然 哪些美好的声音。
在这些声音中，你最喜欢的 是哪种声音？说说喜欢的原 因。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样 的树叶，有不一样的声音；不一样的季节， 有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温顺。
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐 会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的 树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的 屋顶和窗户，都发出了不同的声音。
动物是大自然的歌手。走到公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步， 听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
妙 演奏 琴感 受 激击器敲鸣 诉
美好 演奏 呢喃细语 雄伟 汇聚 喳喳 唧哩 音乐家 手风琴 歌手 轻柔 温顺 激动 合奏 充满 音乐会
☆本文是环绕哪一句话来写的？
☆2~4自然段分别是环绕哪句话 来写的？
大自然有许多美 好的声音。
总起句
默读2~4自然段，看 看你找到了大自然 哪些美好的声音。
在这些声音中，你最喜欢的 是哪种声音？说说喜欢的原 因。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样 的树叶，有不一样的声音；不一样的季节， 有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温顺。
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐 会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的 树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的 屋顶和窗户，都发出了不同的声音。
动物是大自然的歌手。走到公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步， 听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
部编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件
的音乐家
然的音乐家
然的歌手
课文中有一句话，不但概括了全文的内 容，还写出了所有声音的共同特点。将这句 话在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
全文中心句
课文品读
风的声音——且听风吟
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
比喻
风 “音乐家”
森林 “手风琴” 拟人
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
示例：我在春天的树林里、在清晨的校园 里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过 这样的声音。
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和 同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房 是一个音乐厅……”。
示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里， 青蛙正在开音乐会，“呱——呱——呱”的叫声 此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀——来听 呀——来听呀”，又像是给夏姑娘演奏动听的催 眠曲。
美妙
感受
huì
汇聚
zhā
叽喳
zòu
演奏
激动
手风琴 轻柔
wěi jī
雄伟 打击乐器
淙淙 潺潺 汹涌澎湃
唧哩哩 虫鸣
ní nán
呢喃
敲打
波澜
妙
奏
呢
喃
汇
伟击
喳
写一写
妙演 奏琴 柔感受 激击器滴 敲 鸣
观察字形、结构及笔画，看看哪些字容易写错。
左右结构 妙 演 激 滴 敲 鸣
上下结构 奏 琴 柔 感 受
不同的动物唱着不同的歌， 排比 充分展示了声音的魅力。
想象：大自然中还有哪些动物歌手？
人教部编版三年级上册语文课件21大自然的声音1(共85张PPT)
课堂互动环节
第七章
* 小组讨论：你最喜欢哪种大自然的声音？为什么？
* 分享环节：学生分享自己在大自然中听到的有趣的声音或 经历。
* 创作环节：学生尝试模仿或创作大自然的声音，进行展示 和分享。
课堂小结与作业布置
第八章
* 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习成果。
* 作业布置：布置与大自然声音相关的作业，如写一篇关于 大自然声音的短文或创作一首以大自然声音为主题的诗歌。
第三章
* 大自然声音的定义
* 大自然声音的种类
* 大自然声音的作用
课文内容解析
第四章
课文背景
课文结构
课文重点与难点
课文中的知识点
大自然的动物的声音
* 自然界的其他声音
大自然声音的模仿与创作
第六章
* 大自然声音的模仿
* 大自然声音的创作活动建议
人教部编版三年级上 册语文课件21大自然 的声音
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件封面与目录 03 大自然的声音概述 04 课文内容解析 05 大自然的声音欣赏
06 大自然声音的模仿与创作
单击添加章节标题
第一章
课件封面与目录
第二章
* 课件封面
* 目录页
大自然的声音概述
感谢您的观看
汇报人：
统编版三年级语文上册21.《 大自然的声音》课件(共16张PPT)
jī lī
唧哩（唧哩哩）
miào
妙（美好）
zòu
奏（合奏）
gǎn
感（感动）
yǎn
演（演奏）
qín
琴（钢琴）
shòu
受（感受）
sù
jī
诉（告知） 激（激动）
jī
qì
dī
击（打击） 器（乐器） 滴（水滴）
qiāo
míng
敲（敲打） 鸣（虫鸣）
研读文本
1.本文是环绕“大自然有许多美好的声音”这句话来写的，又分别 从风声、水声、 动物的叫声三个方面进行了具体描写。 2.读一读第二、三、四自然段的第一句话。它们和第一自然段有什 么关系？
结构图解
青蛙
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
小溪是淙淙的，因为小溪里往往有沙有石，有水草，水流 受到阻挡发出的声音比较清脆。
河流是潺潺的，因为河水流动比较安稳，所以声音没有那 么清脆。
大海是哗哗的，因为大海波涛汹涌、汹涌澎湃，就像大合 唱。
5.从哪些语句可以具体感受到“动物是大自然的歌手”？结合生 活实际说一说。
◇ 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下， 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听青蛙的歌唱。
21 大自然的声音
情景导入
声音是无处不在的，但是我 们却常常忽略了它。用心去凝听， 去课文听听风声、水声、动物的 声音，你会发现我们这个世界的 声音是多么丰富，多么美好！
生字新词
miào
zòu
nán ní
wěi
妙（美好） 奏（合奏） 喃（呢喃） 伟（雄伟）
jī
huì
zhā
击（打击） 汇（汇聚） 喳（叽叽喳喳）
小雨滴洒在树林里，沙沙，沙沙。 小雨滴打在树叶上，滴答，滴答。 小雨滴打在窗玻璃上，啪啪，啪啪。 小雨滴落在伞上，啪嗒，啪嗒。 小雨滴落在碗里，叮咚，叮咚。 小雨滴落在里，淅沥，淅沥。 雨水从屋顶上淌下来，哗啦，哗啦。
统编版三年级语文上册21 大自然的声音 课件(共23张ppt)
Q初读课文
朗读课文，读准字音，读通句子，一 边读一边感受作者生动的语言描写
大自然有许多美好的声音。
风，是大自然，水，也是大自然， 动物是大自 然的音乐家。
我会读
演奏
呢喃
雄伟
再读课文
朗读课文第二自然段，去细 细凝听风声的美好。
小组合作，找一找, 具体有 哪些美好的风声？
威武、繁茂 的椰树
柔弱的银杏叶
潺潺
哗哗
热闹的音乐会、 轻快的山中小 曲、 波涛汹涌的海洋大合唱。
配乐朗读 让我们伴随着美好的音乐，再次朗读课
3
文，去细细体会大自然赐给我们的礼物吧!
小溪淙淙，流向河流; 河流潺潺，语、 雄伟的乐曲、 充满力量的声音。
热闹的音乐会、 轻快的山中小曲、 波涛汹涌的海洋大合唱。
知止而后有定, 定而后能矗， 静而后能安， 安而后能虑， 虑而后能得。
练笔
鸟儿是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光， 黄莺用婉转的歌喉把人们从梦中叫醒，它的歌声 轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的 歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！ ”燕 子的歌声，有时清脆甜蜜，有时曼声低唱，有时 呢喃细语。然而，田野上还可以听到“布—— 谷——，布——谷——啲轻快歌唱，这是布谷 鸟在催促农民伯伯快快劳作了。
自信的枫叶
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶, 有不一样的声音; 不一样的季节, 有不一样的音乐。
整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐 曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力O
对照句
当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的， 好像呢 喃细语， 让人感受到大自然的温顺
小练笔
厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅 开始唱歌了，一场热闹的音乐会便开始 了。“哗 啦哗啦 ......叮叮咚咚 ......”所有的锅碗瓢盆 都发 出不同的歌声。妈妈洗菜时，水流演奏出“ 哗啦 啦哗啦啦”的乐曲。妈妈切菜时，菜板和菜 刀碰 撞出了“咚咚，咚咚”的乐曲。妈妈炒菜 时，锅 里唱起了“滋滋，滋滋”的歌曲。
朗读课文，读准字音，读通句子，一 边读一边感受作者生动的语言描写
大自然有许多美好的声音。
风，是大自然，水，也是大自然， 动物是大自 然的音乐家。
我会读
演奏
呢喃
雄伟
再读课文
朗读课文第二自然段，去细 细凝听风声的美好。
小组合作，找一找, 具体有 哪些美好的风声？
威武、繁茂 的椰树
柔弱的银杏叶
潺潺
哗哗
热闹的音乐会、 轻快的山中小 曲、 波涛汹涌的海洋大合唱。
配乐朗读 让我们伴随着美好的音乐，再次朗读课
3
文，去细细体会大自然赐给我们的礼物吧!
小溪淙淙，流向河流; 河流潺潺，语、 雄伟的乐曲、 充满力量的声音。
热闹的音乐会、 轻快的山中小曲、 波涛汹涌的海洋大合唱。
知止而后有定, 定而后能矗， 静而后能安， 安而后能虑， 虑而后能得。
练笔
鸟儿是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光， 黄莺用婉转的歌喉把人们从梦中叫醒，它的歌声 轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的 歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！ ”燕 子的歌声，有时清脆甜蜜，有时曼声低唱，有时 呢喃细语。然而，田野上还可以听到“布—— 谷——，布——谷——啲轻快歌唱，这是布谷 鸟在催促农民伯伯快快劳作了。
自信的枫叶
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶, 有不一样的声音; 不一样的季节, 有不一样的音乐。
整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐 曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力O
对照句
当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的， 好像呢 喃细语， 让人感受到大自然的温顺
小练笔
厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅 开始唱歌了，一场热闹的音乐会便开始 了。“哗 啦哗啦 ......叮叮咚咚 ......”所有的锅碗瓢盆 都发 出不同的歌声。妈妈洗菜时，水流演奏出“ 哗啦 啦哗啦啦”的乐曲。妈妈切菜时，菜板和菜 刀碰 撞出了“咚咚，咚咚”的乐曲。妈妈炒菜 时，锅 里唱起了“滋滋，滋滋”的歌曲。