生命即燃烧读后感范文
人生即燃烧读后感
人生即燃烧读后感书中，吴军以自己在硅谷的求学和工作经历为线索，通过回顾自己的过去，勾勒出了他追求卓越、坚持不懈的人生态度。
他谈到了自己在求学过程中常常因为追求极致而与人发生矛盾，但这并没有削弱他追求卓越的精神。
他提出了一个有趣而深刻的问题：“人与人交流中，从某种意义上说，很少有人真正理解另一个人。
作为普通人，我知道自己只能接触很有限的东西，我内心里面的世界和别人的世界相比，有别的东西，相同的东西几乎没有。
”我们每个人都是独一无二的，有着自己的思维方式和感受世界的方式，很难完全理解他人。
但是，如果我们有一颗善于理解的心，就能更好地与他人交流和沟通，从而建立起更好的人际关系。
在书中，吴军分享了他对学术界和工业界的观察和思考。
他提到，学术界和工业界都有自己的冷热问题，而他选择了工业界，是因为他觉得通过工业界能够更好地将自己的研究成果应用到实践中。
他坚信，只有将知识转化为实际产出，才能为社会做出更大的贡献。
这种追求卓越和实用的精神，给我很大的启发。
不管我们走向何方，只要我们充满激情和渴望，持之以恒地追求自己的梦想，就能产生非凡的力量。
书中，吴军还以自己的亲身经历告诉我们，成功并不是一帆风顺的，而是需要经历许多的挫折和失败。
他讲述了自己在创业过程中遇到的困难和错误，以及自己是如何从中吸取教训并不断调整自己的方向和策略的。
他坚持认为，失败并不可怕，只要能够从中吸取教训，找到原因并不断改进，就能够在困境中寻求突破。
他的坚毅和勇气让我深受鼓舞，让我明白到，只要不气馁，持之以恒，就能够克服困难，走向成功。
读完这本书，我深深地被吴军的人生态度和精神所打动。
他的追求卓越、不懈努力的精神，让我相信只要心怀梦想，不怕困难和失败，就能够创造出属于自己的精彩人生。
同时，他对个人成长和进步的追求，也深深地触动了我。
我们每个人都有自己的特长和优势，只要我们不断努力和学习，就能够不断完善自己，取得更好的成绩。
通过读这本书，我明白了人生即燃烧的真正含义。
人生即燃烧读后感
人生即燃烧读后感《人生即燃烧》读后感。
《人生即燃烧》是一本由安东尼·罗宾斯所著的励志读物，书中通过一系列的故事和案例，阐述了人生的燃烧意义，引导读者找到自己的人生价值和意义。
在阅读完这本书后，我深受启发，感悟颇多。
首先，书中提到了人生的燃烧意义。
作者通过丰富多彩的生活案例，告诉我们人生的意义在于燃烧。
每个人都应该像火炬一样，燃烧自己，照亮别人。
不要因为困难而放弃，不要因为失败而气馁，而应该坚定信念，勇敢面对挑战。
只有在燃烧自己的同时，才能更好地去影响和改变他人，才能让自己的生命更加有意义。
其次，书中还提到了如何在燃烧中找到人生的价值。
作者通过讲述一些成功人士的故事，告诉我们成功的人生并不是一帆风顺的，而是需要经历各种挫折和困难的。
只有在燃烧的过程中，才能逐渐发现自己的潜能和价值。
只有在燃烧的过程中，才能找到自己真正的人生目标和意义。
因此，我们应该珍惜每一次燃烧的机会，不断地挑战自己，不断地超越自己，从而找到人生的真正价值。
最后，书中还提到了如何在燃烧中实现自我价值。
作者通过一些成功人士的案例，告诉我们只有在燃烧的过程中，才能实现自己的人生目标和梦想。
只有在燃烧的过程中，才能实现自己的自我价值。
因此，我们应该不断地追求自己的梦想，不断地挑战自己，从而实现自己的人生价值。
通过阅读《人生即燃烧》，我深刻地感受到了人生的燃烧意义，也更加坚信只有在燃烧的过程中，才能找到自己的人生价值和意义。
因此，我决心要像书中所说的那样，勇敢面对挑战，不断燃烧自己，找到自己的人生价值和意义。
希望每个人都能够通过这本书，找到自己的人生价值和意义，实现自己的梦想和目标。
2024年《生命生命》读后感(15篇)_2
2024年《生命生命》读后感(15篇)《生命生命》读后感1今天，我学了《生命生命》的课文，我对这篇课文感受非常深刻。
课文讲了三件事：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳，这三件事告诉我们，生命非常顽强......令我感触很深的是两件事。
第一件事写的是：有一次，作者在写稿，一只飞蛾在头顶上飞来飞去，作者一伸手抓住了它，感到一股生命的力量在跃动，她忍不住放了它！第二件事写的是：有一次，作者不小心把一粒香瓜子掉进了砖缝中，过了几天，竟然发芽了，即使它只活了几天。
学习了这篇课文，我的感受很深，我们一定要热爱生命。
即使我们的一生有着重重困难，我们不要被生命屈服。
所以，我们一定要珍惜生命、爱护生命，让我们把有限的生命体现出无限的价值。
《生命生命》读后感2今天，我们学习了《生命生命》。
学完了这一课，我不禁为作者对生命的热爱感到惊讶，也让我想到之前在网上看到的张海迪的资料。
1960年，五岁的张海迪因患髓血管瘤导致胸以下全部瘫痪，在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校园，却自学了小学、中学、大学的知识，并学习了针灸，在当地学医。
一个下半身瘫痪的人在与命运抗衡，让自己释放出更大的价值，也告诉我们一个道理：一个人无论健不健康都要热爱生命。
生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。
人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万物都有生命。
只要我们细心体会，就会感受到生命的意义。
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，也是最值得珍惜的。
生命既是脆弱的，也是坚强的；生命既是短暂的，也是永恒的。
让我们都来珍惜生命的价值，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。
《生命生命》读后感3《生命生命》这一篇__是由杏林子编写的，__讲述了作者从三个事例中引出了对生命的思考，这三个事例分别是：飞蛾求生、坚强的种子、静听自己的心跳。
我觉得作者杏林子写的这篇__虽然内容较短，但里面的道理却很深，比如：“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
人生即燃烧读后感
人生即燃烧读后感人生即燃烧，这本书给我留下了深刻的印象。
作者在书中通过生动的故事和深刻的思考，向读者传达了人生的意义和价值，让我对人生有了更深刻的理解和认识。
首先，书中讲述了许多关于人生的故事，这些故事都让我深有感触。
其中有一则故事是关于一个年轻人的成长历程，他在追求自己的梦想的过程中经历了种种困难和挫折，但最终他坚持不懈，最终取得了成功。
这个故事让我明白了人生的道路并不总是一帆风顺，但只要我们坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。
另外还有一则故事是关于一个老人的人生感悟，他在生命的最后阶段回顾自己的一生，发现自己曾经浪费了太多时间和精力在无谓的事情上，他深感悔恨。
这个故事让我深刻地感受到了生命的宝贵，让我明白了要珍惜当下，不要浪费时间，要活在当下，珍惜每一刻。
其次，书中还讲述了关于人生的深刻思考，这些思考让我对人生有了更深刻的认识。
作者在书中提到，人生就像一团燃烧的火焰，燃烧着自己的生命，照亮着别人的世界。
这句话让我深有感触，让我明白了人生的意义在于燃烧自己的生命，为他人照亮前行的道路。
同时，书中还提到了人生的意义在于追求内心的真善美，追求自己的梦想，实现自己的人生目标。
这些思考让我明白了人生的意义在于追求内心的满足和幸福，而不是追求外在的物质财富。
最后，书中还提到了人生的价值观，这些价值观让我对人生有了更深刻的认识。
作者在书中提到，人生的价值在于奉献和付出，而不是追求个人利益。
这个观点让我深有感触，让我明白了人生的意义在于为他人付出，为社会做出贡献。
同时，书中还提到了人生的价值在于追求真理和美好，追求内心的平静和满足。
这些价值观让我明白了人生的意义在于追求内心的满足和幸福，而不是追求外在的物质财富。
总的来说，人生即燃烧这本书让我对人生有了更深刻的认识和理解。
通过生动的故事和深刻的思考，作者向读者传达了人生的意义和价值，让我明白了人生的意义在于燃烧自己的生命，为他人照亮前行的道路，追求内心的真善美，追求内心的满足和幸福，为他人付出，为社会做出贡献。
人生即燃烧读后感【人生即燃烧读后感(精选多篇)】
人生即燃烧读后感【人生即燃烧读后感(精选多篇)】第一篇：《经典即人生》读后感我要去富阳--读《经典即人生》所感写下这个题目，先要说说我接触《经典即人生》的缘起。
我是好未来教育旗下智康一对一的一名语文老师。
去年，我有幸接触到一名小学六年级的学生。
这孩子曾跟随陈琴老师学习过，他很喜欢陈琴老师。
孩子妈妈对我说，很遗憾，陈老师去了杭州，没法再教他了。
我问孩子妈妈，陈老师讲课有什么特点？孩子妈妈说，陈老师很博学，能很好地驾驭经典，也能很好地调控孩子。
我又问孩子，你为什么喜欢陈老师。
他说，上陈老师的课不算是上课，那是“读经”，比较好玩。
我在意外与好奇之余，打开了孩子妈妈给的陈琴老师的博客。
通过博客，我为陈老师深厚的积累所震撼，便抢占先机般地关注了她的博客；读着她的博文，我了解到陈老师已经出了一本名为《经典即人生》的书了。
于是，我迫不及待地买来看了。
看后，直如醍醐灌顶。
同时，也深感自己作为一位语文老师的不足。
其实，我在接触《经典即人生》之前，也曾在尹建莉女士的教育专著《好妈妈胜过好老师》上读到过关于语文教育的建言，当时已经意识到及早让孩子建立阅读习惯的重要性，并且我自己也已经是实践者了--我的孩子已经三岁半了，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》及唐诗等，我都和她一起背诵了一些。
但是，透过尹建莉女士的书，我只是认识到阅读经典的重要，却不知该给孩子读哪些经典，也不知当以何种方式进行。
另外，有趣的是，我曾发现我的孩子愿意听我诵读经典，却不大有耐心听我讲长篇童话故事。
我有点怀疑自己让这么小的孩子接触“古董”会不会有问题--现在知道是由于她当时年龄小，没耐心听那么长的故事。
而就在那迷惑的时候，我接触到了陈琴老师的《经典即人生》。
陈老师的话，及时地点醒了我。
我也才确信，我正走到了“读经”的路口。
读完《经典即人生》，因为我本人非常欣赏书里的一些观点和做法，对陈老师本人的风骨也到了顶礼膜拜的地步。
所以我很快就把此书推荐给家长们--我所在的公司有二个群，一个是小学升初中的交流群，一个是广州初中交流群。
王蒙：人生即燃烧
王蒙：人生即燃烧王蒙：人生即焚烧这本闲谈人生哲学的小书快要完毕的时分，我产生了一种忧虑：我是不是讲得太消沉太老庄了？无为呀，等候呀，不这个不那个呀，高兴健康而又放松呀，这会把读者特别是青年读者带到什么地方去呢？是的，我侧重于讲不要做那些不应做的事了，我关于应该做什么除了学习以外都谈得比较松懈。
可是有一点是清晰的，无为或许对某些人是要害，因为他为各种鼓动、紊乱、愚笨和粗野、自私、狂躁占有得太多了。
可是咱们的意图不是无为而是有为，不是消沉而是活跃，不是否定此生而是更好地运用和受用此生，不是一味等候而是自动发明，这是没有疑问的。
也能够换一种说法，无为呀等候呀无术呀天然呀，都是为了扫清路途，整理困扰，然后能够投入地做一些有含义、有成果、有味道、有光荣的工作。
从生命个别来说，咱们能够分配的要害的年月不过那么几十年，然后再无第2次时机。
关于人的终身来说，那才是机不可失，时不再来。
生命因为它的时间短和不可逆性、一次性而弥足珍贵而奇特而美丽。
虚度这样的生命，孤负这样的生命，这是多么愚笨多么罪行！一个人丢了一百块钱人民币都会心痛，那么丢掉了生射中的有所作为的或许，不是更心痛吗？在儿童时期，人们的差异并不太多，我们都在同一条起跑线上。
尔后呢，差得就愈来愈远了，有的岁月虚度，深悔蹉跎；有的自怨自艾，闷闷不乐；有的东跑西颠，一事无成；有的萎萎琐琐，窝懦弱囊；有的肆无忌惮，头破血流有几个人成功？有几个人满足？有几个人老后能够不叹气：少壮不极力，老大徒伤悲！而人生的不同的类型不同的结局，大体上是青年时期就能够看出点端倪来的。
青年时代，谁不乐意投入日子、投入爱情、投入学习、投入工作、投入社会、投入人世？即便日子还适当困难，爱情还模模糊糊，学习还路途方长，社会还分明暗暗，人世还有许多不平，你也要投入，你也要极力纵情尽兴尽全部或许，极力去争夺全部能够争夺到也应该争夺到的，以使你能够得到才智和光亮，得到成果和价值。
我并不抽象地拥护古人立宏愿的说法，但你总该期望自己对社会对人群对国家民族人类多做出一点贡献，至少是的确竭尽了全力，便是说至少是充沛焚烧了，充沛发了热发了光，充沛享用了运用了宏扬了你的有生之年。
燃烧出来的人生感言
人生如一场燃烧的火焰，从微弱的火花到熊熊烈火，每一个阶段都充满了无尽的激情与活力。
燃烧，既是生命的象征，也是我们不断追求进步、实现自我价值的动力源泉。
在这漫长的人生旅程中，我感悟到，燃烧出的人生才是最有价值的人生。
以下是我对燃烧出来的人生的几点感悟。
一、燃烧的生命，充满激情激情是燃烧人生的动力。
一个没有激情的人，就像一具行尸走肉，失去了生命的活力。
激情使我们勇敢面对困难，勇往直前；激情使我们追求梦想，永不放弃。
在我人生的道路上，激情犹如一盏明灯，照亮了我前行的方向。
回顾过去，我曾在激情的驱使下，努力学习，追求卓越。
在高中时期，我立志成为一名优秀的大学生，为了这个目标，我付出了大量的时间和精力。
在大学期间，我积极参与社团活动，锻炼自己的综合素质。
正是因为这份激情，我才能在人生的道路上不断取得进步。
二、燃烧的人生，敢于拼搏拼搏是燃烧人生的源泉。
人生就像一场马拉松，只有敢于拼搏，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
拼搏意味着不畏艰难，勇往直前；拼搏意味着敢于挑战，超越自我。
在我的成长过程中，拼搏精神始终伴随着我。
记得有一次，我参加了一场辩论赛。
在比赛过程中，我遇到了很多困难，但我没有退缩，而是鼓起勇气，迎难而上。
最终，我凭借出色的表现，赢得了比赛的胜利。
这次经历让我明白，只有敢于拼搏，才能在人生的道路上取得成功。
三、燃烧的人生，充满梦想梦想是燃烧人生的灯塔。
一个没有梦想的人，就像一艘迷失方向的航船，在茫茫大海中漂泊。
梦想使我们心怀希望，勇往直前；梦想使我们追求卓越，永不言败。
在我的生命中，梦想始终是我前进的动力。
从小学到大学，我的梦想就是成为一名对社会有用的人。
为了实现这个梦想，我努力学习，提升自己的综合素质。
如今，我已经步入社会，为实现梦想而努力拼搏。
我相信，只要我坚持不懈，梦想终将照进现实。
四、燃烧的人生，懂得感恩感恩是燃烧人生的基石。
一个懂得感恩的人，会珍惜身边的人和事，以积极的心态面对生活。
在我的成长过程中，我遇到了许多帮助过我的人，他们让我懂得了感恩。
人 生 即 燃 烧
人生即燃烧王蒙教学目标：知识目标：学习排比句的特点，体味排比的表达效果，学会使用排比句。
能力目标：浏览全文，抓住关键句，把握文章的主旨，提高阅读能力。
情感、态度、价值观：鼓励学生谨记作者语重心长的话语，燃起生命的火焰，创造有价值的人生。
教学重点：阅读课文，理清文章思路，把握文章主旨。
教学难点：通过本文学习，引导学生树立职业理想，锻造过硬的职业本领。
教学安排：一课时教学过程：一、激情导入：暗夜里，大家见过燃烧的篝火吗？一群人围坐一圈，望着熊熊的篝火，你会想到什么？那燃烧的火焰，发出巨大的光和热，照亮了暗夜，温暖了四周。
这情景，怎不让人激动？其实，人生也如这暗夜里的篝火，只有燃烧，发光、发热、创造、奉献，才能实现自己的人生价值。
下面请看作家王蒙对人生的感悟--------《生命即燃烧》。
二、走近作者：王蒙，男，河北南皮人。
中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。
王蒙是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者。
三、品味语言：1、学生各自快速浏览课文。
2、指名学生分段朗读，教师指导，纠正读音。
3、教师导入：大家在朗读的过程中，发现本文的语言有何特点？使用大量的排比句，增强了文章的表达效果。
（1）请学生找出文中的排比句。
（2）品味排比句的表达效果。
四、课堂训练：1、以组为单位，把全班分成四组，每组试写两组排比句。
排比句内容：朋友青春人生幸福各组派代表抽签决定本组所写排比句内容。
示例：朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
2、各组推荐同学朗读本组排比句。
3、各组相互点评。
4、教师点拨：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
排比说理，可使条理分明，将道理说得充分透彻；排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；排比叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
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生命即燃烧读后感范文人生是一个燃烧的过程，要使人生有意义，就要尽力、尽情、尽兴，投入到这个燃烧个过程中，你将怎样度过自己的一生？下面是为你了“生命即燃烧读后感范文”，希望能帮助到您。
我们都看到过木柴燃烧的过程。
当木柴在空气中达到一定的燃点后，它便会与空气中的氧气发生化学反应而燃烧起来。
结果，会留下我们能看到的灰烬和我们看不到的大量的热量、二氧化碳及水蒸汽。
其实，人的生命过程也是一个燃烧的过程：我们以摄取的食物为燃料，在与吸入体内的氧气共同作用下，这些燃料会“燃烧”起来，为人体提供热量，“燃烧”后的二氧化碳再通过人的呼吸而带出体外。
这种类比是几个世纪以前的化学家们一致的观点，梭罗在他的《瓦尔登湖》一书中也有类似的论述。
不过我想说的并不是这种科学意义上的“燃烧”。
人生在世，短短几十年的光阴，都会发出光和热，正所谓“天生我材必有用”。
有的人在其人生中发出了耀眼的光芒，充满了巨大的能量，接近这样的人，你会时刻感受到他的灼灼光华，感受到巨大的热力！这样的人生也会给历史留下浓抹重彩的一笔。
而有些人终其一生却只有微弱的光亮和热量，更有少数人甚至一生都引而未燃，晦暗地度过了一生……由此看来，只有使人生充分地燃烧，发出最亮的光和最强的热，才是绚烂和美丽的人生，也只有这样的人生才是完美的人生。
一个充分燃烧的人生，要以信念和理想作引线，以品行和才能作燃料，勤奋和机遇是氧气，在这三者的共同作用下，人生才会发出明亮的光焰！所谓信念和理想的引线，是人生充分燃烧的首要条件。
有位哲人说过“一个人真正的财富，是他的信仰和信念的力量。
”一个充满理想和信念的人，能够引领他实现人生的伟大目标。
即便是遇到种种挫折也一往无前。
而一个缺乏远大的理想和信念的人，往往为着眼前一点蝇头小利而奔忙着，可能会为一些人生小小的挫折而丧失进取之心。
所以，信念和理想，是人生的坚强支柱，更是蕴藏在每个人心中永不熄灭的导火索。
而品行和才能则决定了一个人燃烧的能量大小，它是人生燃烧的燃料。
品行决定了一个人燃烧的方向。
如果一个人的品行不正，才能越大，燃烧得越充分，对社会的危害也越大。
历史上不乏这样“才能出众”但品行恶劣的人，他们要么卖国求荣，要么贪污腐化，这些人的燃烧只会形成破坏力，给社会和历史带来的是负能量。
一个有正直的品行和超乎常人能力的人，能够发出比一般人大得多的能量，他们在各自的领域里以自己人生的光焰，成为了光芒四射的“巨星”，在人类历史上留下了光辉足迹！物理学家牛顿、爱因斯坦是这样的人，政治人物华盛顿、林肯是这样的人，哲学家苏格拉底、柏拉图是这样的人、包括诗人李白、杜甫是这样的人。
这些人在燃烧的火炉上添加了足够多燃料，保证了充足的、持续的燃烧。
一个充分燃烧的人，需要以勤奋和机遇为氧气。
我们在《伤仲永》这篇文章中看到，一个不勤奋的人，即使小时候很有天份，长大后也会归于平寂。
记住那些充分燃烧了自己的那些人的话吧：鲁迅说：“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。
”，爱迪生说：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”。
在这个世界上，没有一个懒惰的人能够成就一番大的事业。
也没有一个懒惰的人能在人生的道路上发出耀眼的光芒！自身的努力，是人生燃烧的重要因素，但机遇是一个人充分燃烧的重要条件。
完美的燃烧，是那些自身充分努力，而又充分抓住了良好机遇的人。
可以说，机遇是人生的助燃剂，没有它，人生也许能够燃烧，但有了它，人生将能燃烧得更加绚丽。
愿我们每个人都能在人生的道路上，充分地燃烧自己，为人生、为他人、为社会留下一些光和热！从生命个体来说，我们能够支配的岁月不过那么几十年，然后再无第二次机会。
对于人的一生来说，那就是机不可失，时不再来。
生命由于它的短暂和不可逆性、一次性而弥足珍贵且神奇美丽。
虚度这样的生命，辜负这样的生命，是多么的愚蠢！一个人丢了一百元人民币都会心痛，那么丢失了生命中有所作为的可能，不是更心痛吗？在儿童时期，人们的差异并不太大，大家都在同一条起跑线上。
此后呢，差得愈来愈远了。
有的光阴虚度，深悔蹉跎；有的怨天尤人，闷闷不乐；有的东跑西颠，一事无成；有的猥猥琐琐，窝窝囊囊；有的胡作非为，头破血流……有几个人成功？有几个人满意？有几个人老后能够不叹息：少壮不努力，老大徒伤悲！而人生的不同的类型和不同的结局，大体上在青年时代就可以看出点端倪来的。
青年时代，谁不愿意投入生活、投入、投入学习、投入事业、投入社会、投入人间？即使生活还相当艰难，爱情还隐隐约约，学习道路还方长，社会还明明暗暗，人间还有许多不平，你也要投入，你也要尽力尽情尽兴尽一切可能，努力去争取一切可以争取到也应该争取到的，以使你能够得到智慧和光明，得到成绩和价值。
我并不笼统地赞成古人立大志的说法，但你总该希望自己对社会对他人对国家民族人类多做出一点贡献，至少是确实竭尽了全力，就是说至少是充分燃烧了，充分发了热发了光，充分享用了弘扬了你的有生之年。
一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。
能量应该发挥出来，燃烧愈充分愈好。
从无光热，不然而去，未免是一个遗憾；而刚一冒烟儿，就怠工熄灭了，能不痛苦吗？人生就是生命的一次燃烧，它可能个发出绚丽的光彩；可能发出巨大的热能，温暖无数人的心；它可能光热有限，却也有一分热发一分光一分电，哪怕只是点亮一两个灯泡，也还照亮了自己与邻居的房屋，燃烧充分，不留遗憾。
而如果你欲燃未燃，如果你受了潮或者发生了霉变，那就不但燃烧不好，而且留下了大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物，发出奇奇怪怪的噪声，带来对人类环境的污染，乃至成为社会的公害，这实在是非常非常遗憾的。
也许你不能留名青史，但至少应该对得起自己这仅有的几十年；也许你未来立德立功立言，但至少是充分发挥了自己一生的能量；也许你的诸种努力未能奏效。
例如从事艺术创造但未能被社会所承认，经商却始终未能成功，从军但终于打了败仗，但是最后“结帐”的那一天，你至少可以说我尽力了。
你的失败如楚霸王垓下之败，非战之罪也。
我始终不赞成以成败论英雄，我也不能帮助读者乃至使自己招招皆胜。
但是至少你心里应该有数，你是有志有为而且选择了正确的道路，但终因条件不具备未能大获全胜呢，还是你上来就不成样子，无志气，无作为，不学习，不努力，意志薄弱，心胸狭窄，企图侥幸，却又愤愤不平，终于一事无成？如果事前者，我愿向你致以悲壮的敬意，我还愿意把你的故事写下来，让读者为之洒几滴清泪；如果是后者，谁能纠正？谁能弥补？谁能同情？我的长篇小说《活动变人形》中的主人公倪吾诚，在他的生命到了后期末期之时，他突然说：“我的生活的黄金时代还没有开始呢。
”这就是人生的意义和价值，这就是辉煌，燃烧的辉煌，奉献的辉煌。
你尽了力，你就能享受到你尽力后的一切可能性，哪怕是“天亡我也，非战之罪也”的悲壮感和英雄主义。
你享受到了尽力本身带来的乐趣，尽了力至少能得到一种充实感成就感，你也就赢得了，必然赢得了，首先不是别人，而是你自己得尊敬和满意。
如果你是一枚炮彈，被尽力发射出去而且爆炸了，即使没有完全命中目标，也是快乐的；你是一粒树种，落到了地上，吸足了水分养分，长成了树苗，长成了大树，即使没能长到更大就被雷击所毁，你也可以感到某种骄傲，你的形象是一株树的最好的纪念碑，你的被毁至少是一次大雷雨的见证，是一个悲剧性的事件。
人生是一个过程，是一个时间段，是一次能量释放过程，重在参与，重在投入，重在尽力。
胜固可喜，败亦犹荣，只要尽了力，结帐时的败者，流出的眼泪也是滚烫的、有分量的。
而没有尽力，蹉跎而过的人，那可真是欲哭无泪了！到底什么样的人生值得羡慕和尊敬呢？我们经常认为，外表出众的人感情世界比较缤纷，天资聪慧的人灵魂世界比较高尚，高官达贵的人举手投足比较潇洒。
是的，他们是上帝的宠儿，拥有过多的生命资源，这一点无可否认。
可是，在缺乏平等的机会、平等竞争和分配的条件下，地位就是决定成就和价值的根本尺度？我常常看见那些在高处的人，在锦衣绣食中，过着患得患失和枯燥乏味的生活。
我不是通过讥讽这些完成了原始积累的人来平衡心态。
我只是觉得，没有关于人生的信念和理想，没有通过思考获得的快乐，没有真正的学问和本事，无论他处在什么生存状态，都不值得同情和羡慕。
所以我厌恶那些靠在吹嘘自己获得满足的胜利者，也厌恶那些夸大自己的痛苦，苍白而浮躁的失败者。
我们自己虽然不是把握命运，但是我们可以把握生命的质量。
王蒙说：生命即燃烧。
他认为，尽管生存依然艰难，爱情依然前途未卜，世俗依然明暗莫辨，我们也需要投入自己，燃烧自己。
因为我们总是在生命的消极命题里，期待积极的假设和结论。
现实可能是不美好的，但是生命是珍贵的，我们在现实中的思考和努力，是可以让生命过程变得美好的。
燃烧自己也是提升我们生命质量的方式。
王蒙的幽默充满哲理。
我很喜欢读他书中《生命即燃烧》这篇短文，特别是其中几段安慰失败者的语言，说得成就不大的人死亡的时候也会无悔超脱。
王蒙在文中说：也许你不能名留青史，但至少应该对得起自己的这仅有的几十年。
也许你未能立德立功立言，但至少是充分发挥了自己一生的能量。
也许你的诸种努力未能奏效，但是最后“结账”的那一天，你至少可以说我已尽力了，你的失败如楚霸王垓下之战，非战之罪也人生是一个过程，是一个时间段，是一次能量释放，重在参与，重在投入，重在尽力。
胜固可喜，败也犹荣，只要尽了力，“结账”时候的败者，流出的眼泪也是滚烫的与有分量的。
而没有尽力，蹉跎而过，那可真欲哭无泪了！回忆生命的过程，总有一些时光是被我们反复温习的。
这样的时光也许是幸福的，也许是痛苦的，也许是轻松愉悦，也许是艰难困顿的。
之所以这些时光被我们怀念，是因为它们作为生命的极端状态，都是我们曾经燃烧过的痕迹。
这些时光，是构成我们生命质量的重要成分。
什么时候我们不再热烈，不再主动思考，不再寻找生动的有情趣的新鲜的事物时，什么时候我们的生存就变得无聊。
活着，为什么活着，怎么样活着。
___什么结论，也不准备通过肤浅的逻辑推理给大家一个结论。
我所做的，只是对自己思考的，同时给大家一些思考的线索。
思考的态度决定了思考的质量。
这本漫谈人生哲学的小书快要结束的时候，我产生了一种担心：我是不是讲得太消极太老庄了？无为呀，等待呀，不这个不那个呀，快乐健康而又放松呀，这会把读者特别是青年读者带到什么地方去呢？是的，我侧重于讲不要做那些不该做的事了，我对于应该做什么除了学习以外都谈得比较松弛。
然而有一点是明确的，无为可能对某些人是关键，因为他为各种煽动、混乱、愚蠢和野蛮、自私、狂躁占据得太多了。
但是我们的目的不是无为而是有为，不是消极而是积极，不是否定此生而是更好地使用和受用此生，不是一味等待而是主动创造，这是没有疑问的。
也可以换一种说法，无为呀等待呀无术呀自然呀，都是为了扫清道路，清理困扰，而后能够投入地做一些有意义、有成就、有滋味、有光彩的事情。