人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作(精编版)
我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼 中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只 要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较 大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她， 可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢 看书了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电影、 电视也是我必不可少的爱好。（语句十分生动、形象，抓住 了自己的少主要特征来介绍）
（ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写 自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对 方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生” 等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以 写在署名下一行的后半行。最好写清年月日， 以便查考。 此外，如果信已经写完，又发现 内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在 信的后面还可以补写。但是在补写的话前面 要加上“还有”、“另外”、“再”；或在 后面加上“又及”等字样。
书信的内容：
书信的内容：
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把 自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了 解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽 省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽 省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美， 如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的 校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼， 走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的 介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源以及自 然景观介绍给对方，让对方也爱上你 的家乡，更能增强双方的情谊。
六、你写的活动想法、建议，要尽量 考虑到对方的情况，以便于活动的开 展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的 手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对 一的手拉手关系。 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学 校进行校际之间互访活动。 4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方 的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同时牵牛织女家。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？
一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从“九曲黄河”“浪淘风簸” 中体会出来的。作者运用了夸 张的手法。
“如今直上银河去，同时牵牛织女 家。”主要写了什么？
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
想一想：
可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系？取得联系以后， 可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么 有益的事？
要和远方的小伙伴心手相牵，我 们首先要做的准备工作是什么？
建立联系
支助活动
书信往来 情况介绍
联谊活动 网上交流……
议一议
远方的小伙伴虽然和我们同在一 片蓝天下，可是他们中还有很多人不 能像我们这样享受到优质的教育资源， 有的甚至因为家庭贫困而失学，我们 可以怎样帮助他们？
学习进 步！
等你回信的戴文翼
2006年2月25日
李丽琴同学：
你好！
让我们手拉手
我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。 我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个 颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材， 如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我 们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多 媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。 可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我， 可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入 微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分 出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的 时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学 习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优 越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却 是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起， 我心里很不是滋味。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使 对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下 自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你 们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。 例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一 个幸福、和睦的家庭。”
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因 为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我 们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些 长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵 的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道： “我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽 力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸 爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张， 一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我 改掉这个毛病”。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并 不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。 唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到 处都是一棵棵翠绿 的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵 朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在 舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！ （简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的） 就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！ 祝你
学习进步！ 2008年3月15日
西部的小朋友： 你们好！我叫王若灵，我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我 非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织 “手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！ 我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这 里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到 处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。 我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以， 去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、 足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们 来我们学校的时候就可以参观了！ 我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。比如我们学校就开展 了唱歌.电子琴.黑板画.古筝.竹笛.等艺术活动，让我们的课余生活不象以前一 样烦闷，而变得多姿多采。 你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相 了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！ 你们呢？ 祝你们： 学习进步！身体健康！ 金沙小学：小红 2013年2月26日
李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦， 我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？ 还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管 告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。
俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我 们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世 纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份 力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！ 祝你 你的朋友嘉儿
写法指导
在写信之前要注意以下几个方面： 1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家 商量的意见； 2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信， 即写什么，怎样写； 3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对 方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。写 打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时 做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动 中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考 虑到对方能否开展起来。
给远方小学生的一封信
亲爱的金佳怡： 你好！
近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴给你写 信，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境 和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情 况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受 感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表 达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）
3.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆的建设者们。 4.《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关的筑路大军，他 们昂扬的斗志和无私奉献的精神。
日积月累
浪淘沙
刘禹锡
浪淘沙 (唐) 刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗 人对祖国大好河山的热爱 对美好 生活的向往。
趣味语文 1.阅读趣味故事，想想讲 了什么，故事趣在何处？ 2.交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导
给远方的小学生写一封信源自习作要求在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家 彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方 小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方 式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些 活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？ 然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展 “手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读 一读，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的 邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名， 姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名 和寄信人所在地的邮政编码。
（ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写 自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对 方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生” 等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以 写在署名下一行的后半行。最好写清年月日， 以便查考。 此外，如果信已经写完，又发现 内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在 信的后面还可以补写。但是在补写的话前面 要加上“还有”、“另外”、“再”；或在 后面加上“又及”等字样。
书信的内容：
书信的内容：
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把 自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了 解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽 省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽 省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美， 如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的 校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼， 走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的 介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源以及自 然景观介绍给对方，让对方也爱上你 的家乡，更能增强双方的情谊。
六、你写的活动想法、建议，要尽量 考虑到对方的情况，以便于活动的开 展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的 手拉手关系。
2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对 一的手拉手关系。 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学 校进行校际之间互访活动。 4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方 的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。
qū
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同时牵牛织女家。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？
一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从“九曲黄河”“浪淘风簸” 中体会出来的。作者运用了夸 张的手法。
“如今直上银河去，同时牵牛织女 家。”主要写了什么？
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
想一想：
可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系？取得联系以后， 可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么 有益的事？
要和远方的小伙伴心手相牵，我 们首先要做的准备工作是什么？
建立联系
支助活动
书信往来 情况介绍
联谊活动 网上交流……
议一议
远方的小伙伴虽然和我们同在一 片蓝天下，可是他们中还有很多人不 能像我们这样享受到优质的教育资源， 有的甚至因为家庭贫困而失学，我们 可以怎样帮助他们？
学习进 步！
等你回信的戴文翼
2006年2月25日
李丽琴同学：
你好！
让我们手拉手
我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。 我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个 颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材， 如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我 们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多 媒体教室，我们就在这美丽的校园中茁壮成长。 可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我， 可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入 微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分 出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的 时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学 习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优 越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却 是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起， 我心里很不是滋味。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使 对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下 自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你 们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。 例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一 个幸福、和睦的家庭。”
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因 为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我 们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些 长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵 的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道： “我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽 力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸 爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张， 一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我 改掉这个毛病”。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并 不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。 唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到 处都是一棵棵翠绿 的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵 朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在 舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！ （简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的） 就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！ 祝你
学习进步！ 2008年3月15日
西部的小朋友： 你们好！我叫王若灵，我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我 非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织 “手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！ 我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这 里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到 处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。 我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以， 去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、 足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们 来我们学校的时候就可以参观了！ 我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。比如我们学校就开展 了唱歌.电子琴.黑板画.古筝.竹笛.等艺术活动，让我们的课余生活不象以前一 样烦闷，而变得多姿多采。 你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相 了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！ 你们呢？ 祝你们： 学习进步！身体健康！ 金沙小学：小红 2013年2月26日
李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦， 我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？ 还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管 告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。
俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我 们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世 纪的少年成为祖国的栋梁之材，为祖国献出一份 力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！ 祝你 你的朋友嘉儿
写法指导
在写信之前要注意以下几个方面： 1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家 商量的意见； 2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信， 即写什么，怎样写； 3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对 方很感兴趣，很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。写 打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义，同时 做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动 中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考 虑到对方能否开展起来。
给远方小学生的一封信
亲爱的金佳怡： 你好！
近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴给你写 信，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境 和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情 况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受 感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表 达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）
3.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆的建设者们。 4.《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关的筑路大军，他 们昂扬的斗志和无私奉献的精神。
日积月累
浪淘沙
刘禹锡
浪淘沙 (唐) 刘禹锡
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗 人对祖国大好河山的热爱 对美好 生活的向往。
趣味语文 1.阅读趣味故事，想想讲 了什么，故事趣在何处？ 2.交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导
给远方的小学生写一封信源自习作要求在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家 彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方 小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方 式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些 活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？ 然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展 “手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读 一读，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的 邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名， 姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名 和寄信人所在地的邮政编码。
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人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件.ppt
二.回眸课文内容，揣摩写作特点
1.快速浏览课文《草原》和《白杨》，并 思考这两篇课文在写作上有什么特点。
2.小组交流：把着两篇课文中你最喜欢的 部分或者你认为写的最美的句子推荐给大 家，并说明理由。
三. 你在学习中一定有其他收获，说说吧。
但你们知道吗：由于各种因素的 影响，西部地区经济发展相对缓 慢，与内地的差距还很大，地区 发展也不平衡。在国家西部开发 整体计划中就确定了592个国家 级贫困县。在那里也有许许多多 和我们同龄的孩子，他们的生活 是什么样呢？
“如今直上银河去，同时牵牛织女家。” 主要写了什么？
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗 人对祖国大好河山的热爱 对美好 生活的向往。
趣味语文
1.阅读趣味故事，想想讲 了什么，故事趣在何处？
2.交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
的，用不了多久，你们也会过上幸福生活的，如果你们有什么困难，请尽管跟我们说，
我们会全力以赴帮助你们的。我们永远是最好的朋友!
日积月累
一黄 片河 孤远 城上 万白 仞云 山间 。，
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 李 回来 白 。，
——
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
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九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
刘禹锡
唐代思想家、 文学家，其诗 与白居易齐名， 世称“刘白”。
九曲黄河
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚 动的样子。
天涯：天边。
弯弯曲曲的黄河从遥远的地方 奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。
五年级下册语文第一单元口语交际(作文)
五年级下册语文第一单元口语交际(作文)全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明,今天我要跟大家聊聊我在这个学期学习《口语交际》单元的一些体会。
一开始学习这个单元时,我觉得好像并不怎么难,因为我们每天都在说话交流嘛!可是真正开始学习后,我才发现原来口语交际的学问可大了。
老师首先跟我们讲了一些基本的口语交际原则,比如要遵守礼貌、顾及对方感受、使用得体语言等等。
我想这些对于日常生活的口语交流来说都是很重要的。
如果我们说话太随意,不注意是非曲直,那肯定会给人留下很不好的印象。
更何况,良好的沟通方式不仅能让别人对你有好感,自己说话也会感到内心舒畅。
除了说话的基本原则之外,我们还学习了不同场合下的交际方式和注意事项。
比如在课堂上提问,就要先举手等待然后斟酌用语;再比如在家里和父母长辈说话,语气就要温和有礼。
我觉得学会分场合说话可真是太重要了,要是随时随地都直白说话,那肯定会给人一种野蛮乡巴佬的印象。
学习口语交际,我印象最深的就是练习对话了。
我们两人一组,根据老师给的情景随机展开对话。
有时是模拟购物环节、有时是访谈式对话等等。
一开始我总觉得很拘谨,说不出话来。
可是通过多次练习后,我逐渐发现自己在口语组织和表达方面有了长足的进步。
这种及时对话的锻炼实在太有意义了。
总之,通过学习这个单元,我认识到了口语交际的重要性。
口语不仅仅是表达思想的一种工具,更是展现个人修养和素质的一种方式。
一个人口语交际能力的好坏,直接决定了他在社交场合的表现。
我觉得良好的口语交际能力是一个人走向社会、与人打交道的基本生存技能。
今后无论到哪里,我都会注意自己的言行举止,用得体大方的口语去与人交往。
好了,以上就是我对这个单元的一些体会。
希望通过学习,大家都能成为口语交际的能手,在各种场合游刃有余。
让我们共同提高口语交际水平,用文雅大方的语言书写美好的人生篇章吧!篇2【我爱口语交际】你们好,我是小明,今天我要给大家讲一讲我对于口语交际这一单元的学习体会。
五年级下册语文一单元口语交际范文
五年级下册语文一单元口语交际范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册语文一单元口语交际范文篇1学习目标1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
课前准备1.“洗脚”公益广告片段的课件。
2.本单元中四篇文章的插图。
3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；4.搜集古今中外让自己感动的故事。
教学过程第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告。
配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。
她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。
她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。
1.讲古代感动的故事。
如黄香温席、孔融让梨……2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。
小组说说感动的故事。
推选其中说得最好的一位同学来讲讲。
4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
5.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。
可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。
（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。
这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。
再听刘翔获冠时响起的国歌声。
同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。
因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。
部编版五年级语文下册第一单元口语交际·写作·语文园地优秀课件
我在读《梅花魂》时，从课文中外祖父 对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气” 等的评价中，体会到了梅花精神的可贵， 也体会到了外祖父对祖国的眷念及对 “我”的期望。
语文园地
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿 照样子说一说。
?太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出 地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ?八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉 热得不知如何是好。
? 语言、动作、心理描 写细致到位，生动表现 了“我”对游戏的喜爱， 把“我”的矛盾心理写 得生动形象。
就~~~像~~~一~~~壶~~~烧~~开~~~的~~~水~~~不~~~停~~地~~~翻~~~滚~~~着~~~，~~玩~~~游~~戏~~~的~~~冲~~~动~~~ 就~~~如~~~同~~~强~~~大~~的~~~水~~~蒸~~~气~~~，~~随~~~时~~~都~~~可~~~能~~把~~~壶~~~盖~~~顶~~开~ 。? 最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡
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完成作业，不要上网玩游戏。?
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~ 我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分 一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛， 可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。?
我今天中午吃了很多辣椒，现在肚子里像有一团熊熊烈 火在燃烧，直逼喉咙。
爸爸最近工作特别忙，每天早上出门时我还没有起床， 晚上回来时我已经睡着了。
这都堵了半小时了，看着前面像蜗牛一样爬动的车流， 我满是焦急和无奈。我们的车子终于动了一下，也仅仅是一 颠就又停下了。这么慢的行进速度，我上学肯定要迟到了。
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
书信格式：
给xxx（名字)的一封信 敬爱的xxx（名字）： 您好！ 正文 ——————————————————————————————— ———————————————————————————————————— ———————————————————————————————————— ———————————————————————————————————— —————————————————————
3.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代献身边疆的建设者们。 4.《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最有智慧和力量、攻 克世界第一高原隧道难关的筑路大 军，与他们昂扬的斗志和无私奉献 的精神。
近两周的时间里，我们与蒙古族同 胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪 域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上 顽强生存的白杨。驼铃声声的丝绸之路， 优美风光还历历在目，西部建设者可歌 可泣的故事还萦绕在我们脑际。相信你 收集到的资料更多，你能介绍给我们大 家吗？
九 曲 黄 河
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚 动的样子。 天涯：天边。 弯弯曲曲的黄河从遥远的地方 奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好 像要直飞上高空，请你带上我扶摇 直上，汇集到银河中去，一同到牵 牛织女家里做客吧。
四、介绍自己的学习情况 作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为 他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习 作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些 短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自 己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但 不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就 是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的， 一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什 么好的方法帮我改掉这个毛病”。
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
四、介绍自己的个性爱好 1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。 2、介绍自己的兴趣爱好。 五、介绍自己的家乡 1、说说家乡的风土人情、物产资源。 2、美丽的自然景观。
这里写收信 人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居 中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收 信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的， 属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址 及邮编。
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学 习情况, 因为他一定乐于和一个爱学习的好学生 交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介 绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处， 真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议， 帮助自己提高学习成绩。
五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源以及自然景 观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡， 更能增强双方的情谊。
5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写 在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还 要在写信人姓名之前写上与收信人的关系， 如儿×××、父×××、你的朋友××× 等。再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
一、介绍自己学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍， 把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便 对方了解你，增强双方的亲近感。
给远方的小学生写一封信
第一单元 习作指导
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄 人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困 艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大 的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿 望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我 们何不给远方的 小学生写一封信，共同策划 并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄 人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好， 快行动起来吧！
人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件
①开头以 李绅的《悯 农》入笔， 以倒叙的方 法引入正文。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面 包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。
深秋，路边的树叶都 变黄了，风一吹，它们就 像蝴蝶一样徐徐飘落下来。
远处的山一块黄，一块绿，一 块红，好看极了。天空又高又 远，湛蓝湛蓝的，如同刚刚被 水洗过似的，真漂亮！爸爸打 趣说：“这就是大自然的美， 比你整天待在电脑前好吧！”②
交际示范 捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。 爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走， 身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓住，再 用嘴把螃蟹钳子的另一个关节处咬断，最后 将它放进了箩筐内。那天，爷爷满载而归， 餐桌上都是鱼、虾、蟹。
交际示范
爷爷讲述的这些看似小小的却 很有童趣的事，像镜头一样，随着 爷爷娓娓的叙述，展现在我的面前， 让我感受到爷爷充满了童真、快乐 的童年生活是那样的美好。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第一单元 《习作：那一刻，我长大了》
学校： 执教教师：
翻阅影集、日记等成长的印记，回忆自己 成长的历程，是不是会在某一个瞬间觉得自己 长大了？本单元习作话题是“那一刻，我长大 了”，要求我们在阅读、了解他人童年故事的 同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成 长过程中印象深刻的事写下来。
交际指导
4.根据整理的材料有条理地表达。 可以将记录分类整理，如分为“他们的 校园生活”“他们的课余生活”“他们的家 庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的 小零食”，以便让交际话题集中，表达内容 有序。还可以对发言内容进行简单的排序。
交际指导
如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着 说让自己印象最深的事情，然后说自己的感 受；或者先说自己的感受，再借助记录的内 容具体说为什么会有这样的感受。
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作
浪淘沙 刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同时牵牛织女家。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？
一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从“九曲黄河”“浪淘风簸” 中体会出来的。作者运用了夸 张的手法。
“如今直上银河去，同时牵牛织女家。” 主要写了什么？
一.内容回顾，资料交流
1.《草原》一课描绘了内蒙古美丽的 自然风光和浓郁的风俗风俗民情， 表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
2.《丝绸之路》再现了发生在两千多 年前这条伟大之路上中西方文化交 流，商贸往来生动一幕，表明了这 交通要道对东西方经济文化交流和 增进各国人民间友谊的重大作用。
3.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆的建设者们。 4.《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关的筑路大军，他 们昂扬的斗志和无私奉献的精神。
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗 人对祖国大好河山的热爱 对美好 生活的向往。
趣味语文 1.阅读趣味故事，想想讲 了什么，故事趣在何处？ 2.交流：你读了这个故事， 你有什么感受？
小组讨论记录表
主持人： 记录人： 汇报人：
西部的风土人情，历史文化 西部的旅游与开发
西部人的生存状态，生活环境
西部的教育，西部孩子的学习与生活。 ……
二.回眸课文内容，揣摩写作特点 1.快速浏览课文《草原》和《白杨》，并 思考这两篇课文在写作上有什么特点。 2.小组交流：把着两篇课文中你最喜欢的 部分或者你认为写的最美的句子推荐给大 家，并说明理由。
五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
五年级语文下册第一单 元口语交际与习作课件
汇报人： 2023-12-13
目 录
• 口语交际：我们的童年趣事 • 口语交际：我们的成长故事 • 口语交际：我们的梦想与追求 • 口语交际：我们的友谊与陪伴 • 口语交际：我们的家乡与文化特色 • 口语交际：我们的未来展望与计划
口语交际：我们的
01
童年趣事
分享自己的未来计划和目标追求
自我介绍
首先让学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
分享未来计划
引导学生分享自己未来的计划和目标追求，如学习、职业 、家庭等方面。
互相启发
鼓励学生互相启发，了解其他同学的未来计划和目标追求 ，拓宽自己的视野。
总结分享，激发实现梦想的动力
01
总结本次口语交际的收获
让学生总结本次口语交际的收获，包括对未来的认识、对梦想的追求等
导入话题，回顾成长经历
01
02
03
话题引入
通过展示孩子们成长过程 中的照片或视频，引导孩 子们回忆自己的成长经历 。
回顾过去
让孩子们谈论自己小时候 的趣事、第一次学会的技 能或经历，以及成长过程 中的变化。
激发兴趣
鼓励孩子们分享自己成长 过程中的兴趣爱好、梦想 和追求，激发孩子们对成 长的思考。
分享成长故事，感受成长的变化
标。
互相启发
引导学生倾听他人的分享，从中 受到启发和鼓舞，发现新的想法
和目标。
提问与回答
鼓励学生向分享者提问，进一步 了解他们的想法和目标，同时也 可以回答分享者的问题，提供帮
助和建议。
总结分享，激发追求梦想的动力
总结分享
对本次口语交际进行总结，回顾同学们的分享和讨论，强调梦想 与追求的重要性。
汇报人： 2023-12-13
目 录
• 口语交际：我们的童年趣事 • 口语交际：我们的成长故事 • 口语交际：我们的梦想与追求 • 口语交际：我们的友谊与陪伴 • 口语交际：我们的家乡与文化特色 • 口语交际：我们的未来展望与计划
口语交际：我们的
01
童年趣事
分享自己的未来计划和目标追求
自我介绍
首先让学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
分享未来计划
引导学生分享自己未来的计划和目标追求，如学习、职业 、家庭等方面。
互相启发
鼓励学生互相启发，了解其他同学的未来计划和目标追求 ，拓宽自己的视野。
总结分享，激发实现梦想的动力
01
总结本次口语交际的收获
让学生总结本次口语交际的收获，包括对未来的认识、对梦想的追求等
导入话题，回顾成长经历
01
02
03
话题引入
通过展示孩子们成长过程 中的照片或视频，引导孩 子们回忆自己的成长经历 。
回顾过去
让孩子们谈论自己小时候 的趣事、第一次学会的技 能或经历，以及成长过程 中的变化。
激发兴趣
鼓励孩子们分享自己成长 过程中的兴趣爱好、梦想 和追求，激发孩子们对成 长的思考。
分享成长故事，感受成长的变化
标。
互相启发
引导学生倾听他人的分享，从中 受到启发和鼓舞，发现新的想法
和目标。
提问与回答
鼓励学生向分享者提问，进一步 了解他们的想法和目标，同时也 可以回答分享者的问题，提供帮
助和建议。
总结分享，激发追求梦想的动力
总结分享
对本次口语交际进行总结，回顾同学们的分享和讨论，强调梦想 与追求的重要性。
最新人教版小学语文 人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件 (1)
还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧， 我会尽我最大得努力去帮助你得。
俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，
成为真正得朋友吧！让我们二十一世纪得少年成为祖国得栋
梁之材，为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！
祝你
学习进步！
你得朋友嘉儿 2008年3月15日
写作提纲
希望对方能够向自己提出宝贵得建议，帮助自己提高学习成绩。
五、介绍自己得美好家园
把家乡得风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方，让 对方也爱上你得家乡，更能增强双方得情谊。
六、你写得活动想法、建议，要尽量考虑到对方得情况，以便 于活动得开展。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间得 手拉手关系。
比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，
而你住得却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交
不起，我心里很不是滋味。
李丽琴同学，你得生活与学习是那样得艰苦，我真得很
想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如
呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大 得很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品努 力去帮助你得。
次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里
做客，我会把我最喜欢得玩具给你玩，把最喜欢得书给你看。
不知道这样得活动你是否喜欢？
片段四
如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗得人，对 同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我得同座 不小心把我新买得文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一 块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我 却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意得，跌破了， 最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸 爸补成，每次他看到我得文具盒上得伤疤时，都觉得很不好 意思。”