宁波市中等职业学校机械专业技能统考方案

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中职《机械CAD制图》质量检测复习策略.docx

中职《机械CAD制图》质量检测复习策略《机械CAD制图》是中等职业学校机械类及工程技术类专业的一门基础课程，通过学习和检测使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力，具备继续学习专业技术的基础。

由于该门课程理论性和实操性较强，对学生空间思维能力要求较高，不易理解和掌握。

因此《机械CAD制图》复习必须要从学生的学习实际出发，认真研究广州市教育局教研室编制的《机械CAD制图》质量检测大纲，明确考试要求，设计好复习任务，强化学生的制图知识和技能，逐步提高学生的检测成绩。

下面结合历年广州中职学校《机械CAD制图》学科检测试题，谈一下《机械CAD制图》检测的复习策略。

一、整合课程内容，设计任务单元《机械CAD制图》课程目前仍然是以学科体系编排，内容比较枯燥、乏味，不利于学生的学习。

为了提高复习效果, 必须紧扣教学和检测大纲，以“实用、适用、够用”为度。

采用行动导向法，整合课程内容，把不同章节内容整合为若干个任务单元，把学习内容及各个知识点融入到任务中去，通过任务的学习，知识点的讲解，实现对知识的巩固和加深。

1、设计复习任务，学生自主学习复习任务的设计既要具有实际意义，符合学生的认知水平，又要依据教学大纲，包含检测的知识点，学生可以自主学习或与同学合作学习完成。

复习任务的设计应遵循以下基本原则：（1）要有一定的系统性和连续性；（2）要有层次性, 要由浅入深、层层深入；（3）要有真实性和典型性；（4）要具有启发性和开放性；例如《制图基本知识》，教学检测大纲的要求有以下5点：（1）图纸幅面和格式，了解图纸幅面和格式的规定；（2）比例，理解比例的含义和规定，会运用比例的表达方法；（3）字体，了解长仿宋体字、阿拉伯数字和常用字母的规格与写法；（4）图线，掌握常用图线的型式和主要用途，并会运用；（5）尺寸标注，掌握标注尺寸的基本规则，会进行基本的尺寸标注。

据此，我们可以选取生活中最简单常用的螺母的零件图为例（如图1所示），借助实物来激发学生的兴趣，把图纸的幅面、格式、比例、字体、图线、尺寸标注这些知识点设计成一个学习任务，通过阅读和绘制螺母的零件图任务，让学生自主学习，完成对知识点的复习。

培养竞争意识——中等职校机械专业学生技能水平提高之我见

关键词：争；能；竞技重要性；态；制心机
要求学生认清自己的角色，不中等职业教育的培养目标是德才兼水平。其次，做合格的职业技术性人才。才的需求。而要树立信心，励学生积鼓备的适用型人才，即培养学生实际动手为了应对各种层次的竞争，中等职校学要妄自菲薄，能力、作能力、操管理能力等，使之成为生应不断地根据社会和时代竞争的需求，极参与竞争，努力钻研技能，提高自身的
ｅ）
：
．理论研究
教育管理霉０ ≤
培养竞争意识
— —
中等职校机械专业学生技能水平提高之我见吴东亮
（杭州市萧山区第四中等职业学校，浙江杭州３１７）１２１
摘要：中等职业技术学校应根据社会的需求，社会输出知识结构过硬、业技能扎实，在激烈的人才竞争中脱颖而出的向专能适用型人才。因此。师在教学中应着重培养学生的竞争意识，高其技能水平。教提
笔者结合自己的工作实践，认为培养中人手：
基础。更是一个人发展的基础。只有存在
断地自我更新、挥潜力。于职校学生而发
争。由于大多数职校学生在中学阶段没竞争，只有处于激烈的竞争中，人才能不言，培养他们的竞争意识，高其技能水提
各行业一线专业技能型人才。随着社会提高自身的技能水平，只有乐于学习、勤技能水平。的不断进步与发展，我国职业教育在此于学习、善于学习，持之以恒，并中等职校其次，激发学生学习主动性，在技能训练中建立相应的激励机制。技能水平

《机械加工实训》课程标准

《机械加工实训》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让机械类各专业学生掌握机械加工的基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时为机械类各专业后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分实训6周（180学时），12学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合钳工和车工基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据机械专业类行业面向与职业面向，以及《中等职业学校机械专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出机械加工基本能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。

2.根据课程目标，以及机械专业类技能岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的钳工、车工基础理论和基本技能，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以机械类专业必备的机械加工基础知识为主线，将钳工、车工的基础知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，以职业岗位所需机械加工基本技能为参考，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握钳工和车工的基础知识与基本技能，以及数控基础加工知识，能完成简单典型零件的加工，初步建立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。

1.熟悉钳工加工、车工加工的基础知识，具备安全文明生产及常用设备的日常维护与保养能力。

2.掌握钳工加工、车工加工基本操作方法，能正确选用合理的刀具与量具进行各种表面的加工与测量。

3.掌握钳工加工工艺、车工加工工艺知识，能合理制订典型零件的加工工艺，能在规定时间内完成典型零件的加工和检测，并达到技术要求。

4.掌握数控编程与加工基本知识，能通过仿真平台（软件）完成典型轴类零件的仿真加工。

宁波市中等职业学校机械专业技能统考方案(工具钳工)

宁波市中等职业学校机械专业技能统考方案（工具钳工）一、统考项目：工具钳工二、统考目的：通过技能统考，检验各校学生的实际工艺实施能力、操作水平以及质量、效益、成本和安全意识，检验各职业学校专业实践教学水平，促进学校教育教学改革，推动实训教学，展示中等职业学校办学成果。

三、参加对象：宁波市各开设机械专业的职业学校必须报名参加。

参加的学生为具有初级工水平的机械专业学生，所有机械大类专业的学生都必须参加技能统考。

四、参加形式：以《机械识图》等会考一样，具体安排看宁波职成教信息网。

五、测试内容：测试内容主要包括锯、锉、钻、铰、划线、锉配等部分：即在规定时间内完成以下任务：按《中华人民共和国国家职业标准——工具钳工》三级（初级工）的实际操作技能要求，在180分钟内完成规定技术图样工件的加工。

试题在宁波市机械实训技能题库（钳工）中选取，满分为100分，60分为合格。

六、安全操作规程：1、工作前将劳保用品穿戴整齐，并检查工具是否齐全可靠。

2、使用手锯、锉刀、刮刀时应精力集中、工件一定要夹牢、铁屑不得用嘴吹、手摸，应使用专用工具清扫。

3、工作完后及时清理现场。

4、钻头和工件要装卡牢固可靠，装卸钻头要用专用钥匙，不得乱剔，操作时严禁戴手套。

5、不准用手摸旋转的钻头和其它运动部件，运转设备未停稳时，禁止用手制动，变速时必须停车。

6、不得用机用铰刀进行铰孔加工，不得用机用丝锥进行攻牙加工。

七、统考场地、设施、设备、工、量、刃具及毛坯：1、工位：每个工位1人，对号入位，工位不得自行调整。

2、各校应提供台钻、砂轮机、工作台等基本设施及环境布置，并根据宁波市职成教研室的要求统一准备工件毛坯。

3、毛坯准备（说明：以下为1位参赛选手所需材料，题库中的工件所用到的毛坯尺寸一致）。

4、所需设备（备注：划线平台、钻床、砂轮机、钳台及附件配套齐全，布局合理）。

4、操作规范（1）现场操作工时：180分钟（2）现场考核情况评分记录表5、工、量、刃具清单22 细三角锉150 123 软钳口板 124 锉刀刷 125 毛刷 1八、统考试题库：1、工件一：（1）试件图：（2）检测评分表：序号考核要求配分评分标准检测结果得分1 15±0.2（2处）4×22 50±0.2 43 7.5±0.2 44 14±0.04 65 20±0.04 66 10±0.04（2处）6×27 40±0.04 68 70±0.04 69 60°±6′（2处）5×210 φ10H7 411 412 M8 413 Ra1.6 214 Ra3.2（12处）1×1216 技术要求1（12处）1×1217 安全文明生产（违者扣1～10分）2、工件二：（（2）检测评分表：3、工件三：（1）试件图：（2）检测评分表：序号考核要求配分评分标准检测结果得分1 50±0.2 42 40±0.2 43 10±0.2（2处）4×24 52±0.2（2处）4×25 30±0.04 46 15±0.04（2处）4×27 50±0.06 48 70±0.04 49 60±0.04 410 20±0.04 411 φ10H7（2处）3×212 M8（2处）3×213 （2处）2×214 （2处）2×216 Ra1.6（2处）2×217 Ra3.2（12处）1×1218 技术要求1（12处）1×1219 安全文明生产（违者扣1～10分）4、工件四：（1）试件图：（2）检测评分表：序号考核要求配分评分标准检测结果得分1 60±0.2 42 40±0.2 43 20±0.2（2处）5×24 24±0.06 55 60±0.04 5。

初、中、高级、技师及高级技师职业技能鉴定指南

员工职业技能鉴定报名指南一、申报条件申报条件：指申请从事本职业相应等级职业技能鉴定的人员必须具备的学历、培训经历和工作经历等有关条件。

1、具备下述条件之一者,可申报国家职业资格五级（初级）：1、经本职业初级(五级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；2、在本职业连续见习工作2年以上；3、本职业学徒期满。

2、具备下述条件之一者,可申报国家职业资格四级（中级)：1、取得本职业初级（五级）职业资格证书后,连续从事本职业工作2年以上，经本职业中级（四级)正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;2、取得本职业初级(五级)职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上；3、连续从事本职业工作7年以上；4、取得经劳动保障部门审核认定的、以中级（四级）技能为培养目标的中等以上职业学校本职业（专业)毕业证书。

3、具备下述条件之一者,可申报国家职业资格三级（高级）：1、取得本职业中级（四级）职业资格证书后,连续从事本职业工作2年以上，经本职业高级（三级）正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书;2、取得本职业中级(四级）职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上；3、取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级（三级）技能为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书；4、取得本职业中级(四级）职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上;5、连续10年以上从事本职业工作，经本职业高级培训达到规定标准学时数,并取得毕（结）业证书者.4、具备下述条件之一者，可申报国家职业资格二级（技师）：（一）、具备下列基本条件之一者可申报技师资格鉴定：1、取得本职业（工种)高级职业资格证书后，并在本职业(工种）连续工作2年以上,或者虽不满2年但具有相关职业（工种)的中级职业资格证书。

2、取得高级技工学校（或大专）毕业证书和高级职业资格证书并从事本职业（工种)工作2年以上；或取得一年半学制式技师学院毕业证书者并从事本职业(工种）1年以上。

湖北省教育厅关于开展高等学校招收中职毕业生招生考试改革试点工作的通知-鄂教职成[2011]1号

湖北省教育厅关于开展高等学校招收中职毕业生招生考试改革试点工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅关于开展高等学校招收中职毕业生招生考试改革试点工作的通知（鄂教职成〔2011〕1号）各市、州、神农架林区教育局，江汉油田教育集团，各高职院校，省属各中等职业学校：根据《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》关于探索以技能操作考试为主的中等职业学校毕业生升入高等学校学习的办法，构建人才成长立交桥的精神，为了引导职业院校加强学生职业技能培养，突出职业教育特色，提高职业教育质量，更好地适应经济社会发展对技能型人才的需求，经研究决定，2011年我省普通高校招收中等职业学校毕业生，开展以技能操作考试为主的招生考试改革试点。

现就有关事项通知如下：一、2011年在机械类专业进行统一技能操作考试试点2011年普通高校招收中职毕业生，对机械类专业实行全省统一技能操作考试，开展以技能考试为主、文化考试为辅的招生考试改革试点。

中职学校机械类相关专业的应届和往届毕业生均可报考。

统一技能操作考试的内容为车工技能、铣工技能和钳工技能，考生可任选一种参加考试。

考试标准为初级工技术等级标准，考试成绩分为A、B、C、D、E五个等次， E等为不合格，不合格的考生不能参加录取。

考试时间为2011年4月份。

文化考试实行单独考试，考试科目为文化综合。

考试时间与普通高考同步。

按照考生的技能操作考试和文化考试成绩进行录取，技能操作考试成绩占70%，文化成绩占30%。

技能操作考试和文化考试的报名及考试具体办法由省教育考试院制定后另行公布。

二、国家级示范性高职院校按照技能操作考试为主、文化考试为辅的原则单独招收中职学校毕业生武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、湖北职业技术学院四所国家级示范高职院校选择1-2个专业单独招收中职毕业生。

浙江2023高职技能理论考试时间什么时候

浙江2023高职技能理论考试时间什么时候浙江2023高职技能理论考试时间1.机械类、计算机类、药学类、烹饪类、服装类4月23日(星期日)9:00—10:002.文秘类、化工(环保)类、建筑类、旅游服务类、财会类、电子与电工类、商业类、外贸类、农艺类、其他类中的“汽车专业”4月23日(星期日)9:00—10:303.医学护理类4月23日(星期日)9:00—11:00高职院校分类考试内容1.高职院校分类考试采取“文化素质+职业技能”的考试评价方式，其中职业技能考试成绩占比原则上不低于50%。

分类考试一般应安排在每年春季举行。

2.普通高中毕业生的文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩。

中职学校毕业生的文化素质成绩使用省级高校招生委员会(以下简称省级招委会)统一组织或经省级招委会批准的少数优质高职院校组织的文化基础考试成绩，有条件的省份可使用中职学校学业水平考试成绩。

3.职业技能考试由省级招委会结合本地实际统筹组织实施，可采取省级统考、多校联考、高校校考等方式。

高职分类考试报名条件报考分类考试招生的考生均应符合当年全国普通高等学校招生报名条件。

1、普通高中毕业生或具有同等学力者可以报考普高类。

2、具有职业资格证书或专业操作技能实习证明(岗位工作证明)的中等职业学校毕业生(含经市教委正式审批录取，实行弹性学制、学分制的中等职业学校毕业生)，可以报考中职类中的应用型本科和高职专科对口招生。

职业技能测试开考科类中的护理类、药剂类、教育类专业仅限经市教委审批的具有医药卫生类、教育类等国家控制类专业举办资格的中等职业学校对应专业毕业生报考，其他考生不得报考。

3、完成中职阶段规定课程学习的中高职贯通培养项目中职阶段毕业生，可以报考中职类中的中高等职业教育贯通培养项目转段招生。

高职考试备考建议高职单招的专业填报要结合兴趣爱好。

由于该考试在测试过程中院校一般较注重考生素质和专业匹配度测试，有的院校引入了专业的职业测评和心理测试软件，很多院校邀请企业人事部门专家参与考核，将招生与招工结合。

2024年浙江省杭州市技能人才评价考评员考试题库(单选、多选、判断)

2024年浙江省杭州市技能人才评价考评员考试题库（单选、多选、判断）1、判断题（共280题）1. 当前对技师和高级技师的考评主要调整为增加考评办法，增加量化指标。

答案：（×）2. 对考核合格的考评人员颁发全省统一的证卡。

答案：（√）3. 鉴定命题技术标准是对命题活动中所涉及的各层次考核目标要求和操作因素提出的技术指标和解决方案。

答案：（×）4. 对于长期不参加考评工作的，应取消其资格，收回考评人员资格证卡。

答案：（√）5. 国家职业资格证书是反映劳动者专业知识和技能水平的证明，是劳动者通过职业技能鉴定进入就业岗位的重要凭证。

答案：（√）6. 确定职业技能命题步骤时，最主要的是考虑命题步骤的完整性与稳定性。

答案：（×）7. 我国职业技能鉴定工作的管理和组织实施机构是人社部职业技能鉴定中心。

答案：（×）8. 持有普通证书的人员，如果需要境外就业，要申请换发新的中英文对照的证书编码。

答案：（×）9. 地市级劳动保障部门在劳动保障的业务指导下，负责本辖区社会通用工种鉴定工作。

答案：（×）10. 认识层次中的理解是指人脑对过去所经历的事物的反映。

答案：（×）11. 政府劳动保障行政部门对职业技能鉴定工作承担着重要的监督、管理职责。

答案：（√）12. 区分度是题目对相应职业内群体和职业外群体的区分能力的统计值。

答案：（√）13. 《国家职业标准制定技术准则》是总结近年来制定国家职业标准的经验，规定了制定国家职业标准的一般工作程序。

答案：（×）14. 职业技能鉴定是一项专业性很强的工作，建立一支门类齐全的专家队伍来支持职业技能鉴定的各类工作，是保证职业技能鉴定质量的必要基础。

答案：（√）15. 工人技术等级标准建立与 50 年代初期，是从苏联移植过来的。

答案：（×）16. 鉴定命题技术标准是涵盖整个命题活动中全部质量因素的规程性文件。

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宁波市中等职业学校机械专业技能统考方案（工具钳工）
一、统考项目：
工具钳工
二、统考目的：
通过技能统考，检验各校学生的实际工艺实施能力、操作水平以及质量、效益、成本和安全意识，检验各职业学校专业实践教学水平，促进学校教育教学改革，推动实训教学，展示中等职业学校办学成果。

三、参加对象：
宁波市各开设机械专业的职业学校必须报名参加。

参加的学生为具有初级工水平的机械专业学生，所有机械大类专业的学生都必须参加技能统考。

四、参加形式：
以《机械识图》等会考一样，具体安排看宁波职成教信息网。

五、测试内容：
测试内容主要包括锯、锉、钻、铰、划线、锉配等部分：即在规定时间内完成以下任务：按《中华人民共和国国家职业标准——工具钳工》三级（初级工）的实际操作技能要求，在180分钟内完成规定技术图样工件的加工。