音频信息采集与编辑共15页文档
音频视频信息的采集与加工PPT参考
授课：XXX
11
【音频信息的加工】
2021/资料部分来自 网络，如有帮助请下载!
5.1音频信息的采集与加工
2021/3/10
授课：XXX
1
【声音的魅力】
2021/3/10
授课：XXX
2
【什么是声音？】
声音
模拟声音（自然界） 数字声音（计算机）
音频数字化的过程：采样、量化、编码
2021/3/10
授课：XXX
3
常见的音频文件格式
CD格式 WAV MP3
天籁之音
精确记录 文件大
流行的时尚
（忠于原声） （微软公司开发）
WMA MIDI
功能强大 作曲家最爱
2021/3/10
授课：XXX
4
【获取数字化音频信息的方式】
从视频资源 中截取
从磁带中 转换而来
其他途径
2021/3/10
授课：XXX
现场录制
5
【音频信息的加工】 你知道哪些声音的播放软件？编辑软件？
2021/3/10
授课：XXX
6
音频信息的采集
1、确定主题
2、选取音源
3、选取设备
硬件： 麦克风、耳机、音箱
软件： 录音机、cooledit 4、规划好实际需要的录制的内容
2021/3/10
授课：XXX
7
课堂任务
利用Cooledit软件进行声音录制 （主题：泉州九中春节联欢晚会 【广播电台版】） 作品效果：
任务一：录音（主持稿）
拓展任务：添加背景音乐、掌声特效、歌曲
2021/3/10
授课：XXX
8
菜单栏 工具栏
工程模式按钮栏
标题栏
音频的采集和处理分析ppt课件.ppt
音频的合成
(2) 单击 [Copy]按钮，获取声音素材
(5) 鼠标左键单击波表，确定合成开始位置
(1) 在文件1中设定编辑区域
(7) 调整合成素材的音量
(4) 打开文件2
(6) 单击 [Mix] 按钮
● [操作步骤]
(8) 单击[确定]按钮
(3) 关闭文件1
● 被合成的素材应采样频率一致，格式相同
音频的采集和处理
音频文件格式
MIDI文件(.mid) MIDI—— Musical Instrument Digital Interface，乐器数字化接口文件 不是将声音的波形进行数字化采样和编码，而是将数字式电子乐器的弹奏过程记录下来 特点：数据量小
音频的采集和处理
音频文件格式
WMA文件(.wma) WMA——Windows Media Audio，微软公司推出的与MP3格式齐名的一种新的音频格式 特点：压缩比和音质方面都超过了MP3，更是远胜于RA，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质
音频的采集和处理
音频文件格式
VOC文件(.voc) Creative公司的波形文件 SND文件(.snd) Macintosh计算机的波形文件
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音频的采集和处理
音频处理硬件
声卡的作用 数字信号与模拟信号之间的双向转换 声卡的类型 单板 输出功率大，抗干扰，音质好 主板集成 易受干扰，性能指标比单板略差
功率 放大器
音乐合成器
MIDI接口
游戏接口
扬声器
PC总线
地址总线
数据总线
麦克输入
线形输入
CD输入
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音频的采集和处理
数字音频的获取与处理
《音视频采集与数字化编辑》题库--判断题【判断题】试题信息
一般来说，在同一个场景中， 要注意影调与色调的前后统一 。 剪辑时既要符合视觉上的规则 也要符合电视节目戏剧的原则 。 景别的变化代表着观众注意中 心的变化。 远景重气氛，全景重气势。
拉镜头是指机位不动，拍摄方 向不变，通过改变摄像机焦距 而得到景物由远变近的效果。
题目问题描述
快门不变，光圈数值调大一 档，所纳入的光线就多一倍。
传统的构图规则要求把被摄主 体摆在胶片的“黄金分割点”上 。 顺光摄影能使被摄体上产生有 趣的暗影。 侧光摄影对表现女性的柔和的 影像是不利的 夜晚利用营火的光线拍摄的照 片是张现有光照片。 快门是控制感光胶片曝光时间 长短的装置。 镜头焦距越短，景深越长。 广角镜头能使主体在画面上的 成像比例小。 数字相机总像素比有效像素低 。 有自然光又有人造光的光源是 混合光。 现场光机可以有自然光也可以 有人造光 俯摄肖像适于强调端庄自持 顺光最能表现立体感。 前侧光立体感最差。 摄影用光、是指对人造光的运 用。 阴天摄影提高反差最好使用低 感光度胶卷。 拍摄特写最好用广角镜头。 顺光是从被摄主体侧面照射过 来的光线。 红滤色镜允许黄光通过。 常用摄影电池按结构可分纽扣 电池、圆柱形电池、方形电池 。 在二度空间里只有长度和宽度 。 拍摄点是拍摄时相机所在的位 置。 主光又称塑型光。 光线可以曲线传播。
轮廓光能够勾勒出物体形状。
广角镜头能使主体在画面上的 成像比例大。 快门的主要作用是控制光圈的 大小。 冬天在北方摄影，最好使用自 动相机。 逆光摄影时不要加遮光罩。 标准固定镜头视场角在53度 左右。 光圈能控制通光量。 光圈能控制景深。 光圈能减少像差。 光圈能调节成像质量。 在画面影调中占主要地位的影 调是基调。 顺光是从被摄主体正面照射过 来的光线。 感色性 感光度 颗粒性 反差 是黑白胶片的主要特性。 摄影镜头的视角的大小，主要 取决于焦距的长短和底片对角 线的长度。
第4章 音频的采集
第四章音频的采集本章主要内容：◆数字音频的一般概念◆音频相关设备◆音频的采集4.1数字音频的相关概念与一般生活中的很多音频信号不同，计算机多媒体中涉及的音频是指数字音频。
数字音频指的是一个用来表示声音强弱的数据序列，它是由模拟声音经抽样（即每隔一个时间间隔在模拟声音波形上取一个幅度值）、量化和编码（即把声音数据写成计算机的数据格式）后得到的。
目前，多媒体计算机中数字音频的形式很多，主要有3种方式：波形音频、MIDI音频和CD音频，这3种音频分别通过对外部声音源进行录制、从MIDI 音乐和播放CD来获取。
下面对这3种形式的数字音频做个介绍。
（1）波形音频波形音频是多媒体计算机中最常用的方式。
波形音频是通过模拟音频数字化的过程获得的，数字化的过程是指将模拟音频转换成一连串的二进制数据，在计算机中再现原始声音的过程。
实现这个步骤使用的设备是模／数转换器（A／D），它以每秒上万次的速率对声波进行采样，每一次采样都记录下了原始模拟声波在某一时刻的状态，这称之为祥本。
将一串的样本连接起来，就可以描述一段声音了。
数宇化过程主要包括采样和量化两个方面。
相应地，数字化音频的质量取决于采样频率和量化位数这两个重要参数。
采样频率（Sampling Rate）是指将模拟声音数字化时，每秒钟所抽取声波幅度样本的次数，采样频率的计算单位是kHz 。
正常人耳听觉的频率范围大约在20Hz 至20kHz 之间，根据采样理论，为了保证声音不失真，采样频率应在40kHz 左右。
在windows 系统中一般支持44.lkHz、22.05kHz及11.025kHz 3种采样频率，其中44.lkHz 的采样率足以还原人所能听到的任何声音频率。
一般来讲，采样频率越高声音失真越小，但用于存储音频的数据量也越大。
量化数据位数（也称量化级）是指每一个采样点能够表示的数据范围，经常采用的有8位、12位和6位。
例如，8位量化级表示每个采样点可以表示256个（0-255）不同的量化值，而16位量化则可表示65536个不同的量化值。
3.2音频信息的采集与编辑
3 现场录音
4 自己制作
多媒体作品中的图形图像 第1页 宝 鸡 中
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信息技术选修-多媒体技术应用
3.2.1 采集原理
利用计算机采集声音时最重要的设备是什么呢？
独立声卡
Usb声卡
集成声卡 返回
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信息技术选修-多媒体技术应用
上节课知识回顾
声音数字化的过程。
三种编码方式 计算文件体积 Midi的是什么，有什么特点
宝
鸡
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信息技术选修-多媒体技术应用多媒体技术应用3.2 音频信息的采集与编辑
宝
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信息技术选修-多媒体技术应用
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信息技术选修-多媒体技术应用
3.2.1 采集原理
声卡的功能
1 采集来自话筒，收录机等音源的信号。 2 将数字音频还原，放大后送至扬声器。
3 对数字音频进行加工。
4 控制音量，多种音频混合。 5 采集数据时压缩，播放时解压。 6 接收midi的控制信号。并播放。
信息技术选修-多媒体技术应用
3.2.1 采集原理
声卡常用的标准
AC‘97的全称是Audio CODEC’97，这是一个由英特尔、雅玛哈等 多家厂商联合研发并制定的一个音频电路系统标准。 HD Audio是High Definition Audio(高保真音频)的缩写，原称 Azalia，是Intel与杜比(Dolby)公司合力推出的新一代音频规范。
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信息技术选修教材 第三章 声音
第三章声音一、声音的数字化表示：①声音的三个要素：音调、音强和音色②音频文件的格式：WA V格式：涉与到软件调用是首选，因为它的兼容性最好。
MIDI格式：乐器数字接口的缩写。
由电子乐器制造商建立的一个通信标准，用以规定计算机音乐程序和其他电子设备之间交换信息的格式。
MP3格式：RA：体积小适合在网络上传输。
1.如下采样的波形声音质量最好的是〔〕。
A.单声道、8位量化、44.1kHz采样频率B.双声道、8位量化、22.05kHz采样频率C.双声道、16位量化、44.1kHz采样频率D.单声道、16位量化、22.05kHz采样频率2、下述声音分类中质量最好的是〔〕。
A．数字激光唱盘 B.调频无线电广播C．调幅无线电广播 D.3、在声音的数字化过程中，采样频率越高，声音的______ 越好。
A、保真度B、失真度C、噪音D、精度4、使用数字波形法表示声音信息是，采样频率越高，如此数据量______ 。
A、越大B、越小C、恒定D、不能确定5、使用数字波形法表示声音信息是，采样频率越高，如此声音质量______ 。
A、越好B、越差C、不变D、不能确定6、声音与视频信息在计算机内是以______ 表示的。
A、模拟信息B、模拟信息或数字信息C、数字形式D、二进制形式的数字7、使用16位二进制表示声音与使用8位二进制表示声音效果相比，前者______。
A、噪音小，保真度低，音质差B、噪音小，保真度高，音质好C、噪音大，保真度高，音质好D、噪音大，保真度低，音质差8、MIDI是各种电子乐器实现乐谱的数字______ 。
A、通信接口B、通信电缆C、编码方法D、编码标准9、声音卡有______ 两种。
A、4位和8位B、16位和8位C、32位和8位D、16位和32位10、声音卡是用于处理______ 。
A、音频信息B、视频信息C、声音压缩D、声音复原11、数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是：〔A〕数字编码器〔B〕数字解码器〔C〕模拟到数字的转换器〔A/ D转换器〕〔D〕数字到模拟的转换器〔D/ A转换器〕答：〔C〕12、音频卡是按〔〕分类的。
音频信息的采集与加工教案设计
音频信息的采集与加工教案设计一：学习需要分析1：在这门课的教学中存在的问题就是该如何用具体的方法让学生掌握合适的工具对音频信息进行加工和处理..2：有些学生知道或已经使用过音频编辑软件;但有些学生甚至都没听说过更别说用过;所以他们在知识水平上有一定差距;与我们所希望达到的大家都能灵活掌握软件有一定的差距..3：总的来说;我们这节课的教学目标就是学生要掌握音频信息采集与加工的方法并能够灵活运用音频编辑软件进行操作..二：教学内容分析这节课选用的是教育科学出版社出版的信息技术基础必修的第五章第一节;第五章为多媒体信息的加工;在本教材中是一大亮点..多媒体信息加工中关于数字化音频信息的部分;是属于知识新知课和软件使用的新授课..教学重点是：1、了解数字化音频的获取和采集过程；2、利用音频剪辑软件对音频文件进行简单加工..教学难点是对音频信息格式的理解以及如何灵活地更好掌握音频剪辑阮籍..三：教学对象分析1：起点能力分析：学生之前已经了解过信息的概念和特征;平时在生活中也总是接触到这方面的概念;只是没有系统的学习过这方面的知识..和信息加工的具体操作方法和信息合成的方法..2：一般特征分析：学生处在现在的年龄阶段肯定已经对本节课方面的内容进行过一定的了解..学生平时会接触网络;喜欢听歌;大部分同学的手机可以选择自己喜欢的歌曲作为铃声..学生很希望可以制作出喜欢歌曲的串烧;因此对学习音频信息的处理需求比较强烈..3:认知风格分析：学生现在的状态适宜用课堂讲演;ppt演示的方法进行教学..四：学习目标的编写：一：知识与技能目标：1：知道数字化音频信息获取的途径;常见的音频文件格式和音频加工工具..2：知道“音量控制”的基本设置对音频采集、加工的影响..3：掌握音频信息的简单加工和简单合成二：过程与方法目标：1：通过学习;选择恰当的工具加工音频;表达信息..2：通过学习;能够运用所学到的知识在生活中加以运用并灵活使用学到的方法..三：情感态度与价值观目标：通过对数字音频的录编;激发学生的创作欲望；能够主动客观地对生活和网络常见数字音频进行分析评价;提升审美能力；加强版权意识;尊重他人的知识产权..五：教学策略设计：任务驱动法：强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的常见的任务情景中;通过完成任务来学习知识;获得技能;形成能力、内化伦理..探究法其中任务驱动法是整个课堂教学的组织方法;以一个总的人物贯穿其中..而探究法用在具体的问题分析上;如让学生自主探究..六：教学媒体选择与设计：采用多媒体课件;投影及黑板板书的媒体进行教学..七：教学活动过程的设计：采用讲授演示模式1.教师先用电脑播放两段音频给学生听;一段是没有经过加工处理的;一段是经过加工处理的;以此来激发学生的学习兴趣..2.告诉学生平时我们身边的音频信息都是可以通过加工处理的方法制作出特殊效果的..并演示安装;打开音频软件的方法..3.学生在自己的电脑上学习如何安装;打开音频软件..4.老师演示用软件采集及加工音频信息的过程..5.学生自己在下面用电脑联系..6.老师布置任务;录制一段再别康桥的朗诵;再通过软件的加工来润色这段朗诵..7.学生在下面用自己的电脑来完成任务..8.老师巡逻观赏学生的制作作品;然后自己在讲台上演示是怎么进行操作的;然后学生再修改完善自己的作品..9.学生上交作品;教师进行点评并对今天的课程进行归纳总结..1：课程引入：课前播放音频范例思考：1、同学们喜欢听流行音乐;你手机、电脑上的音频信息是如何获取的2、如何截取歌曲的高潮部分作为手机铃声获取数字化音频信息的方式有以下几种：在已有的数字化音频资源中寻找或者截取、从磁带中转换而来、采用数字化音频设备现场录音等..今天我们主要学习现场录制;并对他们进行处理;达到我们想要的效果..2：布置任务：要截取歌曲的高潮部分;要用到一些声音接下来我们来了解下几种音频加工软件和常见的音频文件格式：CD格式天籁之音WAV 无损的音乐MP3流行的时尚WMA功能强大..今天的任务是1、音频信息的采集—录音采集前的准备2、音频信息的加工请根据学案参考步骤;完成音频作品;要求如下：完成音频作品;要求如下：朗诵现代诗再别康桥并插入背景音乐..3：教师示范:学生根据老师的要求自己进行实验;然后老师下去进去巡视指导;对学生进行指导..教师进行示范;对操作过程进行补充：1、音频的采集2、基本编辑:选择、移动位置、删除;调整音量、添加声音效果 3. 保存、混缩合成请未完成的同学继续完成自己作品;已完成的同学改进自己的音频质量..4:实践改进：组内交流;选出组内最优作品;并提交该音频作品..浏览选出较好作品..改进自己作品;评价交流提交作品..利用电子教室软件;展示学生的优秀作品并评价..总结本堂课知识..八：评价的设计：1：教学中的评价：要对不同层次的学生采用不同的评价标准..对后进生采用表扬评价;调动他们的学习积极性..学生自我检测及评价2：评价量规音频采集质量评价量规九：教学反思：本课的教学要求不高;我们可以充分调动学生的学习兴趣..我们将本课内容与高一语文教学内容再别康桥结合起来;既充满诗情画意;又有很强的学科相关性..创设情境自然合理;是比较成功的..在教学过程中;我们运用讲授法与任务驱动相结合的教学方法;同样要关注到不同能力的学生;应鼓励自主、探究和同学之间的协作学习..教师也可以协助解决一些具体的问题..本课在实施时;对学生的知识引导和对学生任务操作的监控还要加强..。
音频PCM数据的采集和播放
⾳频PCM数据的采集和播放在 Android 平台使⽤ AudioRecord 和 AudioTrack API 完成⾳频 PCM 数据的采集和播放，并实现读写⾳频 wav ⽂件。
⾳频基础知识声道数（通道数）即声⾳的通道的数⽬。
很好理解，有单声道和⽴体声之分，单声道的声⾳只能使⽤⼀个喇叭发声（有的也处理成两个喇叭输出同⼀个声道的声⾳），⽴体声的PCM可以使两个喇叭都发声（⼀般左右声道有分⼯），更能感受到空间效果。
采样位数即采样值或取样值（就是将采样样本幅度量化）。
它是⽤来衡量声⾳波动变化的⼀个参数，也可以说是声卡的分辨率。
它的数值越⼤，分辨率也就越⾼，所发出声⾳的能⼒越强。
在计算机中采样位数⼀般有8位和16位之分，但有⼀点请⼤家注意，8位不是说把纵坐标分成8份，⽽是分成2的8次⽅即256份；同理16位是把纵坐标分成2的16次⽅65536份。
采样频率即取样频率，指每秒钟取得声⾳样本的次数。
采样频率越⾼，声⾳的质量也就越好，声⾳的还原也就越真实，但同时它占的资源⽐较多。
由于⼈⽿的分辨率很有限，太⾼的频率并不能分辨出来。
在16位声卡中有22KHz、44KHz等⼏级，其中，22KHz相当于普通FM⼴播的⾳质，44KHz已相当于CD⾳质了，⽬前的常⽤采样频率都不超过48KHz。
既然知道了以上三个概念，就可以由下边的公式得出PCM⽂件所占容量：存储量= (采样频率 * 采样位数 * 声道 * 时间)／8 (单位：字节数)。
PCM 介绍⽬前我们在计算机上进⾏⾳频播放都需要依赖于⾳频⽂件，⾳频⽂件的⽣成过程是将声⾳信息采样、量化和编码产⽣的数字信号的过程，⼈⽿所能听到的声⾳，最低的频率是从20Hz起⼀直到最⾼频率20KHZ，因此⾳频⽂件格式的最⼤带宽是20KHZ。
根据奈奎斯特的理论，只有采样频率⾼于声⾳信号最⾼频率的两倍时，才能把数字信号表⽰的声⾳还原成为原来的声⾳，所以⾳频⽂件的采样率⼀般在40~50KHZ，⽐如最常见的CD⾳质采样率44.1KHZ。