美丽的小兴安岭(18)
18美丽的小兴安岭(教学设计)
18 美丽的小兴安岭
新城小学俞佩芳师训编号：133911013
教学目标：
识记：1、自主识字若干个，积累“诱人、舰队、利剑、苍翠、郁郁葱葱、又香又脆、鲜嫩”等词语。
2、自主选择课文的段落背诵。
理解：1、能理解“利剑、浸、郁郁葱葱”等词语的意思。
2、能抓住景物特点归纳文章内容，感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的热爱之情。
运用：能正确、流畅、有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句。
教学重点：有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的语句。
教学难点：能运用“缀词成句”的方法归纳每一节的意思。
教学准备：有关小兴安岭的课件。
教学时间：一课时
附板书：
18 美丽的小兴安岭
景物特点
春……
夏……花园
秋……宝库
冬……
（注：……内容用课件演示）。
《美丽的小兴安岭》PPT(完美版)
侧
显
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欣 乳
剑
梢 舍膝
兴 材
临
库
浸
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脑袋严实挡 视 线坛 显材 软刮库
秋天
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冬天
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宿舍 jìn 浸泡
花坛
状元成才路 状元成才路
状元成才路
显得 松软 刮过
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仔细读课文，思考： 为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和
“巨大的宝库”？
20.《美丽的小兴安岭》课件(共18张PPT).ppt
写冬天的小兴安岭被白雪覆(fù)盖，空中、树 上、地上，到处是雪，别有一番韵味。
“刮”而不用“吹”,更能说明小兴安岭的 冬天很冷，风很大。
“捕捉”“散散步”等词语，写出了动物过冬 时的不同表现，特别是松鼠“有时候还到枝头 散散步，看看春天是不是快要来临”,简短的文 字就把松 鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了， 为冬天的小兴安岭平添了几分生气
写出了小兴安岭在春天里的变化，充满了 春的气息和生机
通过描写小鹿散步时的不同姿态，写出了 春天里小鹿的可爱。
写夏天树木葱茏、枝叶茂密的景色。 “葱葱茏茏”“密密层层”和“封”,表 现了树木的枝叶遮天蔽日、又密又厚的 景象，显示出了树木的勃勃生机。
升”字描写的是一个缓慢的动态过程，雾从山谷里慢慢升起，逐 渐浸润整个森林，体现了雾形成变化的动态过程；“浸”字使得 平常的雾充满朦胧意境，让我们感受到整个森林中都是雾，而且 树与雾已经交融为一体了，生动地写出了被浓雾笼罩的整个森林 宛如仙境一般的美，给人一种朦胧和谐的静谧之感。
笔顺：
cái 字义：①木料，泛指材料。②资料。
笔顺：
ruǎn 字义：物体内部组织疏松，受外力作用后容易改变形状 （跟“硬”相对）。
笔顺：
ɡuā 字义：①（风）吹。②用刀等去掉物体表面的东西。
笔顺：
kù 字义：储存大量东西的建筑物或设备。
笔顺：
通过对白桦、栎树的叶子“变黄”,松柏显得更 “苍翠”等的描写，说明秋天的森林色彩美丽。 第二句话是对落叶的动态描写。作者用“飞舞” 而不用“飘落”的原因是“飘落”只表示树叶往 下落的动态，而“飞舞”可以表现出树叶随风飘 落的样子，表达了一种活泼、快乐的情绪。
《美丽的小兴安岭》(优秀5篇)
《美丽的小兴安岭》（优秀5篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
你写作文时总是无从下笔？下面是白话文整理的《美丽的小兴安岭》（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
教材分析：教学目标：2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟，读中积累，读中运用语言。
教学重难点：课前准备：教学方法：情境教学法，自学指导法，讨论交流法教学媒体：cai课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题：1、导入：同学们，通过假想旅行，我们曾到过山青水秀的武夷山，泛舟畅游过恬淡清丽的江南小镇，深深地感受到祖国南方的风光美如画。
那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。
（点击打开课件主页）。
2、交流：学生汇报所查找的有关小兴安岭的资料。
【为感知文本作知识储备和情感铺垫】二、扫除障碍，整体感知1、请生自读课文。
a、一读：读通课文。
形式：自由朗读；圈划生词。
检查预习：形式：合作分节读课文。
通过评价正音，识字；解决课文的感情基调问题。
读懂课文。
形式：潜心默读，边读边想象画面，划出不懂的词句和你喜爱的词句。
检查预习：形式：交流感受；质疑问难。
通过质疑随文识词并理解词句；通过交流对文本大致内容整体感知。
c、三读：读顺课文。
形式：读板书中的词语；感知课文a、出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。
（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱茏茏密密层层浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过b、初次见面，小兴安岭给你留下怎样的印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）三、学习一、六自然段1、自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读出它给你留下的大、博、美的感受？2、汇报读，互评，齐读。
三年级上册语文20《美丽的小兴安岭》类文阅读(附答案)
20《美丽的小兴安岭》(一)富饶美丽的大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米.林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首.大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷.许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯.但这里夏季多雨，日照时间长.在大兴安岭的峰(蛮峦)沟壑(hè)中，到处是由高大的落叶松构成的林海.在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木.大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木.www.它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上.它的树皮还可以提取烤胶.在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料.黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材).各种野花遍布山岭. 大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ) 紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者.大兴安岭地下的矿藏也相当丰富.已探明的有:黄金、铅、锌、铍等.茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝.美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪毫)啊!1.给短文的第五自然段加上标点符号.2.划掉括号里不合适的字.3.大兴安岭林区主要有哪些树木?4.短文写出了大兴安岭的哪几类动物?5.填空.短文通过介绍大兴安岭的植物、和，说明大兴安岭，表达了作者 .(二)风光独特的哈尔滨哈尔滨以风光独特而闻名，吸引着海内外的游客.哈尔滨的夏季风景秀丽，气候凉爽.水波如带的松花江，由西向东缓缓地流过市区北部.碧水长桥给城市平添了无限风采，沿江五十里长堤被装点成全国罕见的带状公园.江中的太阳岛，碧水环抱，是避暑的胜地.哈尔滨的冬季比夏季更具魅力.千里冰封，万里雪飘，城披银装，树开“梨花”的冰雪奇观，使她更加壮丽.每年一度融冰雪艺术和冰雪体育为一体的冰雪节，使她更加迷人.冰灯游园会有十七个景点、千余件冰雕作品组成，构成一座巍峨壮观、气势宏伟的冰灯艺术大观园.白天看，犹如粉妆玉砌，好似水晶玛瑙，令你心旷神怡.入夜时，异彩纷呈，五光十色，使你如临天上仙境.太阳岛上的雪雕园，百余件造型各异的雪雕艺术品，栩栩如生，惟妙惟肖，叫人耳目一新.各种冰雪体育活动丰富多彩，引人入胜.冰帆、冰橇、冬泳，多么富有北方生活情趣.那诱人的冬猎活动，更使你从中体味到生活的快乐和甘甜.啊!奇丽的哈尔滨，谁能不对你产生爱慕和向往?好词：巍峨宏伟粉妆玉砌心旷神怡异彩纷呈栩栩如生惟妙惟肖佳句：千里冰封，万里雪飘，城披银装，树开“梨花”的冰雪奇观，使她更加壮丽.1.哈尔滨的风光独特体现在哪里( )A.哈尔滨夏季风景秀丽，气候凉爽;冬季的冰雪奇观，使她更加壮丽;每年一度的冰雪节使她更加迷人.B.哈尔滨的风景秀丽,冬季比夏季更具魅力.奇丽的哈尔滨，令人爱慕和向往.C.哈尔滨以风光独特而闻名，吸引着海内外的游客.D.哈尔冰是风景秀丽的避暑胜地.2.“哈尔滨的冬季比夏季更具魅力.”这句话在文中起什么作用( )A.首尾呼应B.承上启下C.点明中心D.总起全文3.“奇丽的哈尔滨，谁能不对你产生爱慕和向往?”是一个什么句子( )A.设问句B.反问句C.陈述句D.疑问句4.“粉妆玉砌”中的“妆”字是什么意思( )A.女子或演员身上的装饰B.装饰、打扮C.指女子的陪嫁物品5.第三自然段是从哪三个方面来介绍冰雪节的( )A.冰灯游园会B.冬猎活动C.冰雪奇观D.冰雪体育活动(三)美丽的长白山长白山上有一个蓝色的湖，湖水很清很深，即著名的长白山“天池”.“天池”很大，原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖.湖的南半部是朝鲜的领土，北半部是中国的领土.长白山上有处非常壮观的景象，那就是长白山“瀑布”.“天池”的水流出后，从悬崖上落下来形成了“瀑布”.“瀑布”发出隆隆的响声，把无数的小水滴洒向山涧，真好似“银河落九天”.长白山还有温泉.温泉的温度很高，放进一个鸡蛋，一会儿就煮熟了.每年的七八月，是到长白山旅游的季节，同学们，欢迎你们到长白山来.1.反义词对对碰.高--( ) 深--( ) 熟--( )2.这篇文章有( )个自然段.第1自然段有( )句话.3.“天池”的南半部是的领土，北半部是的领土.4.“天池”是怎样形成的?(用原文句子回答)(四)九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟.因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟.从南坪西行40公里，就到了九寨沟.一进入景区，就像到了一个童话世界.一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪.大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中.湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓.从河谷至山坡，遍布着原始森林.每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢.由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶.由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观.继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少.注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区.也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视.也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中.也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶.也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子.雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!1.“若无其事”的“若”在这个词中应解释为( )①如果②你③好像2.第四自然段中主要运用了_________________的修辞方法.3.人们为什么把那些湖泊称为“五彩池”?__________________________________________________________ __________________________________________________________ 4.是什么原因形成了一道道高低错落的瀑布?____________________________________________________________________________________________________________________ 5.为什么说到了九寨沟就像到了一个“童话世界”?__________________________________________________________ __________________________________________________________参考答案(一)1. : 、、、， : 、、，， .2.(略)3.落叶松、樟子松、阔叶树、白桦、栎、水曲柳、红柳.4.大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类.5.动物、矿藏，富饶美丽，对大兴安岭的喜爱、赞美和向往之情.(二)1.A2.B3.A4.B5.A B D(三)1.低(矮) 浅生2.五三3.朝鲜中国4.“天池”很大，原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖.(四)1.③2.排比3.提示:见课文第三自然段4.提示:见课文第三自然段.5.略。
2017-2018年沪教版语文小学四年级上册《18美丽的小兴安岭》资料旅游景点 (1)
《美丽的小兴安岭》资料旅游景点自然保护区小兴安岭腹部阳坡的丰林国家级自然保护区，是中国最早的以红松为保护对象的国家级自然保护区，于1958年始建，1963年经黑龙江省人民政府批准建立省级自然保护区，1988年晋升为国家级，主要保护对象为原始红松母树木。
1997年又被纳入联合国教科文组织世界生物圈网络。
保护区三面环水，一面依山，松涛滚滚，蔚为壮观。
梅花山庄小兴安岭伊春市区以东28公里处的梅花山庄，是伊春市最著名的风景区。
因为特殊的气候条件，东天门景点还有夏天云过必下雨，冬天云过必下雪的说法。
与红松原始林近在咫尺的梅花山庄滑雪场，雪质好，雪量大，雪期长，已建有两条1000米滑雪道，还有溜冰、马爬犁、狗爬犁等多种冰雪娱乐项目。
国家级森林公园五营国家级森林公园进入以后是全长260米的松乡桥，横跨山谷，是一座随地形变化建造的钢筋混凝土曲桥。
走在桥上，可俯视山谷的地形变化，还能近距离观赏世界最大的红松林。
经过几千年的自然演变，这一带林区已形成了以红松为主的针阔混交林群落。
红松的高度约在30米以上，年龄在400至500年之间。
走过松乡桥，就到达了公园最高处观涛塔。
走下观涛塔，还可以看到以蒸汽为动力的森林小火车。
这台机车建造于20世纪初，在20世纪五六十年代，被小兴安岭林区用作运输木材的工具。
坐上小火车环绕园内一周，可观赏原始森林景观。
森林公园的外侧，已建有9.6万平方米的娱乐滑雪场，游客可自己驾着马爬犁、狗爬犁。
小兴安岭石林国家森林公园此区域植被覆盖率99.8%以上，以红松为主的针阔叶混交林是亚洲最完整、最具代表性的原始红松林生长地，素有“红松故乡”之美誉。
区域内有野生植物612种，野生动物250多种。
此外，区域内自然景观独特，是目前国内发现的唯一一处造型最丰富、类型最齐全、特征最典型的印支期花岗岩地质遗迹。
区内共分七个游览景区，53个游览景点。
《美丽的小兴安岭》PPT课件(共22张PPT)
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地 上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风 呼呼地刮过树梢。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大 花园，也是一座巨大的宝库。
“美丽的大花园”“巨大 的宝库”形象地说明了小兴安 岭景色美丽，物产丰富。
1.用一句诗赞美一下你心中的小兴安岭。
2.你觉得家乡哪个季节最美？为什么？仿 照课文写一写。
人教版语文三年级上册
20.美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭
资料宝袋
小兴安岭：位于我国东北黑龙江
省的北部，长约三百六十公里， 平均高度为海拔四百至六百米。 它与大兴安岭、长白山同是我国 最大的林区，木材储积量占全国 三分之一以上。森林中有梅花鹿、 紫貂和东北虎等珍贵的动物。林 地上生长着人参、乌拉草及其他 珍贵的药材。
来临
宝库
秋早风晨吹 ，来雾，从落山叶谷在里林升间起飞来舞，。整个森林浸在乳白色的浓雾里。
xī 冬太天阳， 出雪来花了在，空千中万飞缕舞像。利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
说地明上小 的兴雪安厚岭厚早的晨，雾又很松多又很软浓，，常水常汽没很过大膝，盖范。围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾中，有一种朦胧美，非常生动。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和 说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾中，有一种朦胧美，非常生动。
冬天，雪花在空中飞舞。 地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。 它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，木材储积量占全国三分之一以上。
kù
显得 兴奋 药材 早“晨数， 不雾清从”山“谷几里百升里起连来成，一整片个”森“林绿浸色在的乳海白洋色”的说浓明雾了里什。么？
美丽的小兴安岭(生字及课文详解清晰图片)(课堂PPT)
• 西北风呼呼地刮(guā)过树梢。 3
• róng huì
zhǎng cōng
• 融化 汇成小溪 涨满 葱葱茏茏
• dǎng jìn lǚ jiàn
• 挡住 浸 千万缕 利剑
• gபைடு நூலகம்ā
tiǎn
• 刮过树梢 舔
18
• 哪种景物最能代表小兴安岭的景色？
季节 春 夏 秋 冬
景物
树 积雪 小溪 小鹿
树 雾 森林 太阳（阳光） 草 地野花 树 落叶 山葡萄 蘑菇 木耳 人参
树 雪 西北风 紫貂 黑熊 松鼠
19
• 从哪儿看出来树最能代表小兴安岭的 景色？
• 我国东北的小兴安岭，有数不清的红 松，白桦，栎树……几百里连成一片， 就像树的海洋。
10
11
12
•汇 欣 赏 映 挡 视 •浸 药 材 软 刮 舌
13
词语
• huà lì cóng fǔ • 白桦 栎树 淙淙 俯下身子 • shi zhēn mó diāo • 严严实实 榛子 蘑菇 紫貂 • yòu • 景色诱人
14
• 抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 • 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 • 药材 又松又软 舌头 收藏
6
• 经过几天的浸泡，豆子变得又大又饱 满。
• 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 • 头顶的树枝交错着，将天空遮了个严
严实实。阳光穿过树枝间的空隙，漏 下缕缕闪闪发光的金线，一切都被染 成金色和银色了。 • 他的进步让人刮目相看。 • 小猫趴在地上，舔食盘子里的牛奶。
7
生字
• huì xīn shǎng yìng dǎng shì xiàn
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《美丽的小兴安岭》听课反思
《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景散文，作者运用生动形象的语言描绘出我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对小兴安岭无限的热爱之情。
马老师在教学过
程中不仅让学生充分欣赏小兴安岭的美，还注重落实语言文字的训练。
一、情境导入，诱发美。
课前，马老师先以一组反映小兴安岭的图片（包括春、夏、秋、冬四个季节）让学生们
欣赏，当一幅幅色彩斑斓的画出现在学生们的眼前时，他们不禁发出了一阵阵赞叹声，有的
学生已经迫不及待地与旁边的同学窃窃私语起来。
于是，马老师马上让学生来说说你看到
了什么”这时，学生的兴趣已被激起，纷纷举手，有的说我看到了好多好多的绿树”有的说这里的景色真美啊”，还有的说一大片一大片的树，就像绿色的海洋一样” ••…这样的情境创设不但使学生们有了美的体验，还可以让他们更快地进入课文，与文章融为一体，为下一步理解课文内容打好了基础。
二、自读课文，初识美。
古人云：书读百遍，其义自现。
’要想让学生说出心中的感受，必先让他们进行充分地朗读。
马老师没有急于把自己准备好的大餐”给学生端”上，而是让学生自己去探索课文内
容，在朗读中收获，通过自读和指名分段朗读，不仅理顺了文章的脉络和写作方法（按时间顺利来写），而且让学生对小兴安岭有了初步的印象一一美，有的学生已经情不自禁地美美
地读了起来。
同时，马老师还注重了字词的教学。
在检查字词的掌握情况时，她出示了三组
词语，第一组：又松又软、又香又脆、又肥又厚；第二组：密密层层、严严实实、葱葱茏茏；第三组：挡住视线、遮住天空、抽出枝条，在学生认读的基础上，让学生发现词语中的秘密。
这下，学生的好奇心被调动起来，聪明的他们一下子就发现了又（）又（）、AABB式、动词
+名词”这样的构词特点。
这样的设计对帮助学生进行词语的积累起到了提纲挈领的作用，也使词语教学不仅仅流于形式。
三、学习课文，感受美、欣赏美。
《课标》中指出：语文教育是审美的，诗意的，充满情趣的。
”我们的语文课堂应重视提高
学生审美情趣。
《美丽的小兴安岭》词藻华丽、意境优美，字里行间透露着小兴安岭的无穷魅力。
1、树的海洋: 课文第一段向我们描绘了小兴安岭数不清的树木，马老师先请一名学生来读读这一段，问:
你读懂了什么？”
生1:我从“……知道了树很多。
（这里马老师很自然地又补充了一些树名，让学生无形中知
道不仅仅有红松、白桦和栋树，还有许多其它种类的树。
）
生2 :我从数不清”读懂了这些树是非常多的。
生3:我从几百里连成一片”知道了小兴安岭很大很大。
马老师顺着追问：也说明了一一”）生马上接着说：树很多很多。
”
生4:我还从绿色的海洋”知道小兴安岭的树就像海洋一样，也知道了树很多。
从学生们的回答中，我们不难看出，对小兴安岭的树多学生都感悟到了。
于是，马老师便请学生用朗读读出自己的体会和树多的感觉。
学生在朗读中自然而然地把数不清、几百里连
成一片、绿色的海洋”读成了重音，让我们听着不仅感受到了树多，而且还是那样的美，就像绿色的海洋。
2、春天的小兴安岭：
美丽的小鹿、抽出枝条的树木和淙淙的小溪构成了春天的小兴安岭。
在教学春天的小兴安岭”时，马老师从那只可爱又美丽的小鹿入手，让学生进行换位思考：小鹿们，你们在做什
么呀？”马老师的话语使小鹿们”的情绪高涨，这里的师生互动很精彩，特别是老师的评价既简洁又贴切。
生：我在散步。
（动作演示）师：你真悠闲。
生：我在喝水。
（动作演示）师：有什么感觉呢?（生：很爽）
请生带着此种感觉读句子。
生：我在侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
师：请你高兴地读读句子吧。
师：可爱的小鹿们，让我们高兴地来读一读句子。
（生齐读）
散步时，你还看到了什么？
生：流淌的小溪。
师：你真会欣赏。
生：积雪融化。
师：你真仔细。
生：树木抽出新的枝条。
师：是呀，一一（出示学习树木的句子。
）
学生的善于发现使课堂有条不紊地进行着，而老师的评价又为课堂润色不少，从视觉上的美（美丽的小鹿、小溪里的水）;听觉上的美（雪水融化的声音，溪水的淙淙声），动静结合，既有动态美，又有静态美，再配合着淙淙的溪水声，学生内心的情感被激发，被感染，生与生，生与师，生与作者产生了情感共振，课堂充满了美的旋律。
学生在读中融真情，放飞情感，情中诵读，读中理解，提高了学生的审美情趣。
在这里，老师还让学生比较了抽出——长出”勺不同，感受到抽出”的快，并以朗读读出这
样的感悟，理解语言文字运用中的准确性。
3、夏天的小兴安岭：
葱葱茏茏的树木、乳白色的浓雾、利剑似的阳光和遍地的野花组成了夏天美丽的小兴安岭。
马老师就从树木、晨雾、阳光和野花”四个方面带领学生欣赏了小兴安岭夏天的美。
这里，老师主要采取了读读、悟悟、看看、说说的教学策略，从句子的朗读中说说读懂了什
么，再理解语言文字的美和用词的准确性，如葱葱茏茏、严严实实、封、浸、像利剑一样
的金光、各种各样”等，让学生从不同的角度理解这些词语所表达的意思，接着出示相关的图片以帮助学生巩固理解，从视觉上留下深刻的印象，最后再通过朗读把自己的理解融合进去，把这份美用读表现出来。
比如在教学晨雾”早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
）一句时，老师先请一学生读句，然后问你读懂了什么？”
生1 :雾很浓。
生2 :我从浸”感受到雾很浓，像牛奶，人进去好像在洗牛奶澡。
（师：所以，那些树木就好像在生：洗牛奶澡。
）生3 :我知道雾是乳白色的。
（师：你连颜色也看到了。
）
生4:我好像看到雾从山谷里升起来的。
（师：是的，它慢慢悠悠的。
）
在这里老师出示给学生的图片也相当经典，因此学生的感悟是到位的，感受也非常深刻。
还
有像利剑一样的阳光”，学生的发言也很精彩。
这一切都让学生再次感受到了小兴安岭的美，美的语言，美的图片，美的朗读。
四、总结谈话，延伸美。
老师以自己美的语言领着学生进行了一次美的旅程，如：春天来了，美丽的小兴安岭在向
我们招手呢！”春天过去了，夏天来到了，美丽的小兴安岭又是怎么样的呢？快去读读吧。
”小“ 兴安岭的春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，那秋天和冬天又是怎样的呢？我们下节课再去领略
她的美丽。
”这样的小结让学生知道小兴安岭的美在不同的季节是各不相同的，而这美还没有到此结束，同时也激起了他们的兴趣，起到了很好的延伸作用。