高中语文 高三一轮复习：诗歌中的借代
2024届高考一轮复习语文教案：古诗阅读与鉴赏-精准判断精析效果
学案49赏析表达技巧(一)——精准判断，精析效果复习任务 1.熟悉古诗常用修辞手法，并注意辨析其易混手法。
2.掌握主要表现手法的特征与效果。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022 新高考Ⅱ卷《送别》本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
(6分)抒情手法①表达技巧过去在全国卷中是轮考点，而在2022年全国各卷中成为考查热点。
②就现有的考查题目看，其考法相对灵活：提问较宽泛，不聚焦于某一技巧(2016年高考卷除外)，涉及技巧主要是抒情手法、表现手法、描写手法与结构技巧，而且重在赏析其效果。
全国乙卷《白下驿饯唐少府》本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。
请结合内容简要分析。
(6分)2019 全国Ⅱ卷《投长沙裴侍郎》诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)景物描写作用2016 全国甲卷《丹青引赠曹将军霸(节选)》为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。
(6分)结构技巧知识图要(说明：“表达技巧”是一个很宽泛的概念，与“艺术技巧”“表现手法”“艺术特色”“艺术手法”等概念含义一致。
)活动一熟悉古诗常用修辞手法(一)熟悉古诗常用修辞手法及其作用主要修辞手法及其作用：(1)描绘类(作用：生动形象)：比喻[生动形象地表达(描绘)了……内涵(形态)]、夸张(生动地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了……形象或抒发了作者……感情)、借代、通感。
(2)结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶真。
(3)语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
(4)语义类(作用：使语言简练、含蓄、风趣)：双关、互文。
①双关。
谐音双关：李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，“思”与“丝”谐音，“思方尽”表现思念之深、之极。
语义双关：于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这里的“清白”不仅指石灰的颜色，也暗指清白的品德。
2020年高考语文一轮总复习《古代诗歌阅读修辞手法》：借代
2020年高考语文一轮总复习《古代诗歌阅读修辞手法》：借代
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州【注】《秋斋独宿》
[金]赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
[教你分析]
_________________________________________________
[答案](韦诗)比喻，以烛喻月。
山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。
(赵诗)借代，借“晕”代月。
“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。
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高三语文一轮复习诗歌的鉴赏-表达技巧教案
鉴赏古代诗歌的表达技巧一、教师寄语：博观而约取,厚积而薄发。
(苏轼)二、教学目标：1、牢固掌握鉴赏古代诗歌常用表达技巧。
2、通过训练学会分析诗歌中所用技巧。
3、通过训练规范答题思路。
三、考纲阐释对古代诗文的鉴赏评价包括两点内容：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。
“鉴赏古诗的表达技巧”属于“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”方面的内容，能力层级为ｅ级。
高考设题中被称为“表现手法”或“艺术手法”。
对近几年全国和各地高考试题进行分析归纳，我们发现在诗歌鉴赏的五个考点（形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度）中，评价作者的观点态度考得最少，表达技巧和思想内容涉题最多。
本文就表达技巧的考查提出一些应对策略，希望对考生能有点帮助。
四、术语解读表达技巧是古诗鉴赏中极为复杂的问题，考生明明读得懂，却得不到分数，这其中最主要的原因之一就是不会使用规范的答题术语，其实只要我们把握一个基本原则即可：凡是能提高诗歌表达效果，增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴，我们一般从表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法来谈。
五、鉴赏古诗表达技巧的答题模式1、提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。
2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、答题步骤(1)准确指出用了什么手法或何种技巧。
(2)结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。
(3)运用这种手法有何效果。
(4)表达了诗人怎样的情感或体现了诗歌怎样的主旨。
4、解答分析分析表达技巧，就是分析诗人写景或表达思想感情的方法。
首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。
这是术语性很强的题目，考生一定要熟悉常用的手法和手法的作用效果，才能结合本手法的作用对诗歌作具体分析；要求分析时，必须结合诗句进行鉴赏，不能脱离诗句，不然只能得一半或不足一半的分；用先总后分的顺序答题。
高考语文一轮复习专项诗歌鉴赏之比较鉴赏
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之比较鉴赏01 考点解读在核心素养的指引下，为考查学生对于古诗词理解能力和欣赏评价能力，越来越多地采用比较阅读的形式来命题。
命题要求考生在比较中完成对诗歌的赏析。
比较阅读，更能考查学生对于古诗词的理解、鉴别和运用能力，靠机械重复的记忆，不能应对新的题型。
02 考查方式诗歌比较鉴赏的命题方式通常有：1、甲诗包含了怎样的哲理？它与乙诗中哪两句有异曲同工之妙？2、甲诗和乙诗抒情方式和书法的情感有何不同？3、结合具体诗句，比较甲、乙两诗在内容上的异同。
4、同是送别诗，两首诗都采用了借景抒情的手法，但该手法的运用却有差别，试结合具体诗句比较其不同之处。
03 技巧点拨【提分妙招】如何在解题过程中保持清晰的思路，以减少失误,赢得高分，可以从以下几个方面入手：首先，了解诗歌对比阅读的选材。
题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。
其次，了解命题角度。
从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。
第三，多角度比较。
从题型设置上，既有单一比较，但更多的应是综合比较。
可以分为“同中求异”和“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。
【应对策略】应对策略主要有以下几个方面；一、读懂诗歌，理清大意。
两首诗放在一起对比阅读，难度是增加了，但是，只要读懂每一首诗，然后再比较答题应该不难。
怎样才能把一首诗读懂读通呢?应该是先读标题，因为标题可以告诉我们很多信息。
其次读注解。
最后读诗句，把从标题和注解中得到的信息用到诗句中去加以验证。
读诗句时先把它当作古文来读，再把它当作古诗来读，抓住诗歌中的意象及诗歌营造的整体意境对诗歌作诗意的解读。
二、辨别异同，知同辨异。
诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则就是“知同辨异”:"知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西，如题材相同;“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。
【高考语文一轮复习】古代诗歌阅读——古诗词含义大观(比喻义、借代义、象征义、双关义、情感义等)
梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
注：金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。
描红句使用了何种修辞？
A.借喻
B.借代
1.借代义
至后
杜甫
冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。
青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。
梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
注：金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。
A.正确
B.错误
1.借代义
至后
杜甫
冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。
青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。
梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。
愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
注：金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。
判断正误：“青袍白马”运用借代手法，代指叛军。诗
人此时不禁想到叛军攻入洛阳的情景。
A.正确
问：《竹枝词》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
使用的是语音双关还是语义双关？
A.语音双关
B.语义双关
3.双关义
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
问：《望洞庭湖赠张丞相》“欲济无舟楫，端居耻圣明。”
句有无双关义？
暮境难禁日月催，腊醅初见坼泥开。
压车麦穗黄云卷，食叶蚕声白雨来。
薄饭蕨薇端可饱，短衫纻葛亦新裁。
技巧：根据格宦律涂自诗古对多仗忧性畏特，点白，首颔为联农信和乐颈哉联！出句和对 句常是同一句型。
判断正误：颔联描绘丰收景象。压车的麦穗如同黄云翻
卷，食叶的蚕声伴着大雨声阵阵袭来。
A.正确
2024年高考语文一轮复习讲练测专题七 诗歌鉴赏第05讲 鉴赏诗歌情感价值观 练习(原卷版)
第05讲鉴赏诗歌情感价值观（基础题和拔高题）阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。
谢寺①双桧②刘禹锡双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。
晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。
龙象界③中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。
长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。
【注】①谢寺：即法云寺，原是东晋大都督谢安的住宅，后其姑母削发为尼，遂改住宅为寺，故世称“谢寺”。
时诗人30岁，因回忆曾在杜佑军中任职所作。
②桧：一种常绿乔木。
③龙象界：佛界。
★本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
答：____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _______________________________阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。
壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城①潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕②乐，但欲老渔樵。
【注】①冶城：今南京市朝天宫附近。
安石父王益为江宁(南京)通判，死后葬于江宁牛首山。
此诗是作者寒食节为父亲扫墓时所写。
②轩冕：古代公卿大夫的车服，代指官位爵禄。
★本诗抒发了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。
答：____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成1—2题。
2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练21鉴赏诗歌的艺术手法
课时跟踪练21 鉴赏诗歌的艺术手法一、对点练1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
法曲献仙音①·秋晚红白莲吴文英风拍波惊，露零秋觉，断绿衰红江上。
艳拂潮妆，澹②凝冰靥，别翻翠池花浪。
过数点斜阳雨，啼绡粉痕冷。
宛相向。
指汀洲、素云飞过，清麝③洗、玉井晓霞佩响。
寸藕折长丝④，笑何郎⑤、心似春荡。
半掬微凉，听娇蝉、声度菱唱⑥。
伴鸳鸯秋梦，酒醒月斜轻帐。
【注】①法曲献仙音：词牌名，又名“越女镜心”“献仙音”。
②澹：安静、安稳的样子。
③清麝：清冽的麝香气息。
④寸藕折长丝：折断寸藕可见长丝。
⑤何郎：三国时的何逊，仪容俊美，平日喜修饰，粉白不去手，人称“傅粉何郎”。
⑥菱唱：采菱人所唱之歌。
本词运用了哪些修辞手法？请简要赏析。
答：_______________________________________________________【解析】本词运用的修辞手法较多。
起首两句“风拍波惊”与“露零秋觉”对仗工整，后面“艳拂潮妆”与“澹凝冰靥”也是如此，读来极具节奏感，富有音韵美。
“断绿衰红江上”以“绿”代指叶，以“红”代指花，用语精练，这是运用了借代的修辞手法。
运用拟人手法，将红白莲比作美人，写它们“宛相向。
指汀洲、素云飞过”，仿佛在对着彼此说话，惹人怜爱。
还有比方的修辞手法，“伴鸳鸯秋梦”写红白莲花像鸳鸯双栖在水上，而自己形单影只，反衬与爱人不能相见的孤独孤寂。
另外还有双关，“寸藕折长丝”既是说藕断丝连，也是指相恋的两人虽然远隔两地，但仍旧长相思。
【答案】①对偶。
“风拍波惊”与“露零秋觉”相对，“艳拂潮妆”与“澹凝冰靥”相对，读来朗朗上口，有音韵之美。
②拟人。
将水波、晚秋当作人来写，富于情味；将红白莲当作冷艳沉静、相对玉立的美人来写，表现出对荷花的怜爱。
③借代。
以“绿”“红”分别代借叶、花，用语简洁，凸显了叶、花的特点。
④比方。
“伴鸳鸯”两句，写红白莲像鸳鸯般双宿水上，而自己形单影只，表现出与爱人远离不能相见的怅惘。
高三一轮复习：诗歌中的借代
借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"，"本体"不出现，用"借体"来代替。
注意：二者之间没有相似点，只有相关性。
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的方法很多，主要有以下几种:部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。
1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(《望天门山》)2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭（《念奴娇·赤壁怀古》)3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（《自京赴奉先县咏怀五百字》）特征代本体即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
(陈毅《梅岭三章》)2.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。
（《如梦令》）3.远芳侵古道，晴翠接荒城。
（《赋得古原草送别》）4.红颜弃轩冕，白首卧松云。
（《赠孟浩然》）具体代抽象1.南国烽烟正十年。
(《梅岭三章》)2.烽火连三月，家书抵万金。
（《春望》）3.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
（《扬州慢》）4.举酒欲饮无管弦。
（《琵琶行》）工具代本体1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室铭》）2.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
（《过零丁洋》）3.欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
（晏殊《蝶恋花》）专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
1.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
（《琵琶行》）2.绿珠捧琴至，文君送酒来。
（庾信《春赋》）3.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园十三首》）4.何以解忧？唯有杜康。
（《短歌行》）官职代本体1.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
（《琵琶行》）2.江州司马青衫湿，宣城太守知不知。
（《红线毯》）3.清新庾开府，俊逸鲍参军。
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借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"，"本体"不出现，用"借体"来代替。
注意：二者之间没有相似点，只有相关性。
恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的方法很多，主要有以下几种:部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。
1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(《望天门山》)2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭（《念奴娇·赤壁怀古》)3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（《自京赴奉先县咏怀五百字》）特征代本体即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
(陈毅《梅岭三章》)2.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。
（《如梦令》）3.远芳侵古道，晴翠接荒城。
（《赋得古原草送别》）4.红颜弃轩冕，白首卧松云。
（《赠孟浩然》）具体代抽象1.南国烽烟正十年。
(《梅岭三章》)2.烽火连三月，家书抵万金。
（《春望》）3.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
（《扬州慢》）4.举酒欲饮无管弦。
（《琵琶行》）工具代本体1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室铭》）2.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
（《过零丁洋》）3.欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
（晏殊《蝶恋花》）专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
1.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
（《琵琶行》）2.绿珠捧琴至，文君送酒来。
（庾信《春赋》）3.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（李贺《南园十三首》）4.何以解忧？唯有杜康。
（《短歌行》）官职代本体1.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
（《琵琶行》）2.江州司马青衫湿，宣城太守知不知。
（《红线毯》）3.清新庾开府，俊逸鲍参军。
（杜甫《春日忆李白》）练习一修辞古诗词中常因为修辞之妙而给读者留下深刻印象。
如“”运用了借代的手法；“”运用了比喻的手法；“”运用了比拟的手法；“”运用了夸张的手法。
①梨花千树雪②旅雁还应厌后行③钟鼎山林都是梦④天台四万八千丈答案：③①②④①梨花千树雪，意思是千树梨花竞相开放，犹如树上盖了一层瑞雪。
运用了比喻手法。
②旅雁还应厌后行，大意是迁飞之雁也应厌倦四处漂泊。
运用了比拟手法。
③钟鼎山林都是梦，大意是富贵和隐逸都是梦。
运用了借代手法。
④天台四万八千丈，意思为天台有四万八千丈高。
运用了夸张手法。
练习二拟行路难（其六）鲍照①对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞②垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！【注】①鲍照：南北朝诗人。
②蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。
请简要赏析下这首古诗。
（6分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________诗的开头两句通过动作描写，精确传神地刻画出主人公内心的惆怅;诗的第三、四句运用比喻（非借代）和反问表现作者辞官前的生存状态和感受;第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景，与之前诗句内容构成反差。
这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，写法上较直露，反映了作者仕途的失意。
练习三提示：通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（2）. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
（3）. 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。
（4）. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（5）. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
（6）世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
（7）. 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
（8）. 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
（9）关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
（10）人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
（11）浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
（12）画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
以上诗句无借代修辞手法的是________.练习四分析修辞手法在诗句中的体现1、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？2. 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。
3. 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
4. 书成医国千秋药，道是匡时一座山。
答案：1、借代，用“红巾翠袖”代指“女子2、3、4均为比喻练习五1.千秋岁·水边沙外①秦观水边沙外，城郭春寒退。
花影乱，莺声碎。
飘零疏酒盏，离别宽衣带。
人不见，碧云暮合空相对。
忆昔西池会，鹓鹭同飞盖②。
携手处，今谁在？日边③清梦断，镜里朱颜改。
春去也，飞红万点愁如海。
【注】①本词作于诗人因元祐党社祸被贬期间。
②指作者当时在京师供职秘书省，与僚友西池宴集赋诗唱和。
鹓鹭，谓朝官之行列，如鹓鸟和鹭鸟排列整齐有序。
③日边，典出《世说新语》，喻京都帝王身边。
(1)下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．开头四句描写了一派热闹的城郊早春风光，以乐景衬哀情，奠定全文的感情基调。
B．“忆昔西池会”现两句，追忆当年与同僚飞车赴会的盛况，抚今追昔，词人发出“今谁在”的凄怆悲呼。
C．“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张等修辞手法，以茫无边际的大海写出了词人愁之广之深。
D．全词语言清丽俊逸，情韵天成，画面凄美，无限凄楚哀怨的情思溢于词表，感人至深。
(2)本词抒发了词人哪些愁？请结合全诗分析。
（6分）答案：（1）A 应是暮春，“春寒退”，意为春天即将归去。
春去也也呼应开篇“春寒退”，此句写的是春光虽好，但已入暮，怎不令人心碎意乱；(2) （1）惜春伤已之愁。
暮春时节，落红无数，词人感慨春光已逝，叹惜年华消逝，政治理想破灭。
（2）飘零憔悴之愁。
词人提货单飘零，离亲别友，内心烦乱，因而产生无以自解的愁苦和悲伤。
（3）思念故人之愁。
词人感慨政治风云变幻，同僚好友多被贬谪，天各一方，只有满腹愁苦，凄恻哀怨。
（4）壮志难酬。
“日边清梦断”词人被贬，寓政治理想破灭，对朝廷不敢报有幻想，抒发了壮志难酬之苦。
赏析整首诗：这是秦观借描写春景春情，集中表现交织在一起的今与昔、政治上的不幸和爱情上的失意，抒发贬谪之痛、飘零之愁的一首词作。
上片着重写今日生活情景。
首写眼前景致，“水边沙外，城郭春寒退”二句，点明地点、时令，轻轻着笔，朴实自然。
紧接着“花影乱，莺声碎”二句，细写春景特色，以“乱”字状花之纷繁，“碎”字表莺声盈耳，用笔尤工，各极其妙，洋溢着对自然的喜爱之情。
“飘零”以下四句，忽而由喜转悲，由春景春情转写远谪索居，形体瘦损，不复有以往对酒当歌之情，转折有致，词情哀怨。
歇拍“人不见，碧云暮合空相对”二句，人情艳情，孤情凄情，蕴藉含蓄，耐人寻味。
下片抒发由昔而今的生活之情。
换头直点昔日西池宴集，以“鸩鹭同飞盖”描写其盛况。
比喻形象，用语简明，隐含着不能忘怀的情味。
“携手处”以下四句，又由昔而今，由喜而悲，景物依旧，诸友却已飘泊云散。
委婉曲折，缠宛凄侧。
结尾“春去也，飞红万点愁如海”，再由眼前想到今后。
“飞红万点”是春归的自然写照，“愁如海”却新奇绝妙。
这两句既是惜春春去，又是对前途的无望。
此词在内容上由春景春情引发，由昔而今由今而昔，由喜而悲，由悲而怨，把政治上的不幸和爱情上的失意融为一体，集中抒发了贬徙之痛，飘零之苦。
反馈1、在横线上填写出作品原句。
①《题醉中所作草书卷后》第二句“欲试无路空峥嵘”，使人联想到陆游另一首诗《书愤》中的名句①“______ ，______”，杜甫《蜀相》中的名句②“______，______”，它们都用“空”字表达作者内心的情感。
②《题醉中所作草书卷后》结尾运用了借代的修辞手法，以“鞭声”代指征战沙场。
这种手法在古文中也十分常见，如王羲之《兰亭集序》中③“______”，刘禹锡《陋室铭》中④“______”，两句都用“丝竹”代指音乐，凝练生动。
2、西江月①【宋】苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。
障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。
解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。
【注】①此词为苏轼被贬黄州作。
其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。
拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。
②障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。
下列对本词的理解，不正确的一项是______ （3分）A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。
既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。
B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。
琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。
此句传神地写出水月之静美。
C．解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨万籁俱静的状态。
D．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。
（2）“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。
（6分）3、你对借代的认识答案：（反馈）①塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑（重点字：鬓）②映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（重点字：映）③虽无丝竹管弦之盛（重点字：盛）④无丝竹之乱耳（重点字：乱）2、（1）B．“运用了借代的修辞手法”错，是借喻，把月色比喻为“琼瑶”。
（2）①侧面描写（或侧面烘托），写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。
②借景抒情，通过写景营造出清爽明丽的意境，凸显诗人愉悦之情。
③叠词，音律和谐，朗朗上口；对仗，对仗工整，富于音韵之美。
晨读复习（鉴赏）参考译文：月光下小溪春水涨满、水波涌动，隐隐约约的看见天空中云气弥漫。
濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，就想倒在这芳草中睡一觉。
这溪中景致如此可爱，千万不能让马儿踏碎那水中的月亮。
我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡，听见杜鹃叫时，天已明了。
赏析：这是一首寄情山水的词。