思品听课记录
初中思想政治青春期要注意事项听课记录及评课
初中思想政治青春期要注意事项听课记录及评课初中思想政治青春期要注意事项听课记录及评课一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径4、教师点名认识自己的`方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）评课优点：二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。
比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。
品德优质课评选听课记录及体会
品德优质课评选听课记录及体会第一篇：品德优质课评选听课记录及体会品德优质课评选听课记录及体会选听课记录及体会XX中学校张XX 执教者： XX一小崔XX 指教课题：《有了矛盾怎么办》地点： XX中心学校五年级七班过程：一、图片导入，学生回忆美好生活，学生展示照片。
二、观看动画视频，突出中心主题，学生回答感受。
三、小组交流，深化主题学生共同探讨四、课内拓展，知识生化知识巩固五、作业布置进一步探究板书：（张贴）有了矛盾怎么办宽容帮助尊重忘记体会：在办事处举行的小学品德优质课评选中，我听了崔老师讲的《有了矛盾怎么办》一课，我感觉整堂课能够围绕“以学生为主体”进行，授课教师思路清晰、举例得当，充分运用了图片、视频等学生比较感兴趣的内容，学生在课堂上积极性比较高，从而课堂完成比较理想。
特别是在小组合作中，给学生设计了不同层次的题目，让学生自己根据兴趣选题，在讨论、合作中轻松完成了一节课的内容，目标达成度高。
但在教学中如果能够积极控制好上课节奏，对学生的合作进行进一步调控，将更加有利于课堂教学，在问题设计上也可以更有针对性。
由本节课想到的：1、只有教师充分备课，对教学内容合理设计，教研组充分取长补短，在课堂上才能做到游刃有余，学生才能感兴趣。
2、什么样的教师，运用是否恰当的的教学方法，课堂效果截然不同，学生听课效率也截然不同。
3、教师的基本功素质如何对课堂的效果影响也是不可小觑的，我们教师应该充分认识到这一点，我们理应不断改变自己，不断提高自己。
4、小组合作是我们应该充分利用的教学方式，也是学生积极提高的学习方式，运用好了，事半功倍第二篇：品德优质课听课体会品德优质课听课体会三月三十日，我有幸听了临沂市思品优质课评选,共计3节课，，通过听各位参赛教师的课，感受颇深，受益匪浅。
使我对品社这门课的教学工作有了进一步的提高。
充实、创新可以说是这次小学品德与生活课堂教学过程中表现出来的令人难忘的特色。
三节课的容量，使品德与生活课堂展现出来的是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。
初三思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨初三思品课堂教学策略，提升学生思想道德素养四、活动参与人员：初三思品教研组全体成员五、活动记录：一、活动开始主持人：各位老师，大家下午好！今天我们初三思品教研组的活动主题是探讨初三思品课堂教学策略，提升学生思想道德素养。
首先，请允许我介绍今天的活动流程。
（一）教学案例分享（二）教学策略研讨（三）经验交流与总结接下来，让我们正式开始今天的教研活动。
二、教学案例分享1. 案例一：《学会合作》分享教师：张老师张老师分享了她在讲授《学会合作》这一课时，如何通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生认识合作的重要性，提高学生的团队协作能力。
2. 案例二：《诚信的重要性》分享教师：李老师李老师分享了她在讲授《诚信的重要性》这一课时，如何结合生活实例，引导学生理解诚信的内涵，培养学生的诚信品质。
三、教学策略研讨1. 案例一：《学会合作》教学策略研讨张老师分享后，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，在讲授《学会合作》这一课时，可以通过以下策略提高教学效果：（1）创设情境，激发兴趣。
通过游戏、视频等方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解合作的重要性。
（2）小组讨论，共同探究。
引导学生分组讨论，分享合作的经验和心得，培养学生的团队协作能力。
（3）角色扮演，加深理解。
让学生扮演不同角色，体验合作带来的成果，加深对合作的认识。
2. 案例二：《诚信的重要性》教学策略研讨李老师分享后，教研组成员也对《诚信的重要性》这一课时的教学策略进行了研讨。
以下是一些可行的教学策略：（1）结合生活实例，引导学生理解诚信的内涵。
通过讲述诚信故事、分析诚信案例，让学生认识到诚信的重要性。
（2）开展诚信实践活动，培养学生的诚信品质。
如诚信考试、诚信守信等，让学生在实践中践行诚信。
（3）加强家校合作，共同培养学生的诚信品质。
与家长沟通，让家长了解诚信教育的重要性，共同关注学生的诚信行为。
小学思品课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思品课作为培养学生道德素养、法治观念和公民意识的重要课程，越来越受到教育界的关注。
为了提高小学思品课的教学质量，我校于2022年3月25日开展了小学思品课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的专业素养，促进小学思品课的教学改革。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标，优化教学设计。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。
3. 通过课后研讨，总结教学经验，发现问题，共同改进，提高小学思品课的教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由备课组长组织，全体思品课教师参与。
备课过程中，教师们共同研读教材，分析学情，明确教学目标，设计教学活动，制作教学课件。
在集体备课过程中，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师进行展示。
教师们根据教材内容和学情，精心设计教学活动，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂，培养学生的道德素养、法治观念和公民意识。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。
3. 课后研讨课后研讨环节，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨。
主要内容包括：（1）教学目标达成情况：教师们对课堂教学目标达成情况进行总结，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
（2）教学方法运用：教师们对课堂教学方法的应用进行讨论，分享教学经验，共同提高。
（3）课堂管理：教师们针对课堂管理问题进行探讨，分享课堂管理技巧，提高课堂管理效果。
（4）教学评价：教师们对教学评价进行讨论，探讨如何更全面、客观地评价学生的学习成果。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同提高。
通过集体备课，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习。
中学思政课听课记录
中学思政课听课记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：中学思政课教室
授课老师：XXX
听课记录：
今天听了XXX老师的一堂思政课，内容是关于社会主义核心价值观的。
老师通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我们更加深入地理解了社会主义核心价值观的内涵和意义。
在讲课过程中，老师引导我们思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，让我们更加清晰地认识到自己的责任和使命。
同时，老师还通过课堂互动、小组讨论等方式，让我们更加积极地参与到课堂中来，增强了课堂的互动性和实效性。
总体来说，这堂思政课内容丰富、形式多样，让我们受益匪浅。
通过这次听课，我更加深入地认识到了社会主义核心价值观的重要性，也更加坚定了自己践行社会主义核心价值观的决心。
“全区思想品德优质课评选”听课记录(一) 《人生难免有挫折》 ——吴忠四中 姜淑英
“全区思想品德优质课评选”听课记录（一）《人生难免有挫折》——吴忠四中姜淑英4月24、25日，有幸参加了全区“思想品德优质课评选”听课活动。
本次活动历时两天，共有来自我区五市的12名优秀思品教师做课。
其中，我校的王新孝老师也做为吴忠市的三名参赛者之一，参加了比赛，并取得了一等奖的优异成绩。
在本次活动中，我校非常重视，共有4名教师全程参加了听课活动（全区大约有50名教师参加了听课）。
由于本次活动组织者没有进行录像，无法详细记录做课的全过程，为了使更多的教师了解本次活动的内容，我将自己听课的记录进行了简要的整理，形成“全区思想品德优质课评选听课记录”（不完全版）。
由于只课者较多，加之学生回答问题时（特别是第一节）无法听清，所以只能是简要的记录，且有许多地方与实际情况有较大的出入，所以只能反映一个大致的过程和结构。
如果有记录不到的地方请听课者和做课者见谅。
第一天第一节做课的是吴忠四中的姜淑英老师。
姜老师是本次评选活动中唯一一名由网络评选出的参赛教师（由教师将自己的课堂实录通过上传至宁夏教研网，通过网络进行评选），也算是“草根”参赛者。
由于是第一节课，而且是在阶梯教室，课前给学生没有准备话筒，所以，学生的发言听的不是太清，只能记录大概的过程。
[展示CAI：人生旅途中有“掌声、伤心……”]师：在你的人生还有什么伤心些事？生1：不快乐、痛苦等。
师：长这么大了，你有过挫折吗？请讲一讲生1：在参加一项竞赛时，没有进入决赛。
生2：打碎了妈妈喜欢的花瓶。
生3：吃东西时过敏，同学们不愿意和我玩，伤心。
师：那么，大人们遇到过挫折吗？生：（略）师：我们有挫折，大人有挫折，那么名人和伟人有没有挫折，大家介绍一下名人的挫折？生1：成龙遇到了挫折（具体没记录清楚）生2：刘翔在04年奥运会时遇到了挫折。
师：由此我们得到的结论是“人人有挫折，人生处处有挫折”。
那么这些挫折都是那些方面的？[出示课题CAI]第五课让挫折丰富我们的人生挫折的含义老师讲解挫折的含义。
学校思品教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育越来越重视学生的思想品德教育。
为了进一步提高我校思想品德教育教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次思品教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、互动交流等形式，提升教师的教学水平和教育教学理念。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：探讨如何提高思想品德课堂实效性；2. 课堂观摩：展示优秀思想品德课例，交流教学经验；3. 专题讲座：邀请专家解读新课程标准，指导教师如何进行课程改革；4. 互动交流：教师之间分享教学心得，共同探讨解决教学难题。
五、活动流程1. 集体备课（14:00-14:30）由教研组长主持，全体思品教师参加。
首先，对本次教研活动进行简要介绍，明确活动目的和意义。
接着，围绕“如何提高思想品德课堂实效性”这一主题，分组进行集体备课。
各小组结合自身教学实践，共同探讨教学策略和方法。
2. 课堂观摩（14:30-15:30）由优秀教师进行思想品德课展示，全体教师观摩。
展示课结束后，进行评课议课，由授课教师阐述教学设计思路，其他教师提出意见和建议。
3. 专题讲座（15:30-16:30）邀请专家进行专题讲座，解读新课程标准，指导教师如何进行课程改革。
讲座内容主要包括：课程改革背景、课程标准解读、教学方法创新等。
4. 互动交流（16:30-17:00）教师之间分享教学心得，共同探讨解决教学难题。
针对教学过程中遇到的问题，大家集思广益，提出切实可行的解决方案。
六、活动内容1. 集体备课本次集体备课以“如何提高思想品德课堂实效性”为主题，各小组围绕以下内容展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何将思想品德教育与学科知识相结合，提高教学效果；（3）如何运用多种教学方法，丰富课堂教学形式；（4）如何加强课堂管理，营造良好的教学氛围。
六年级道德与法治听课记录5篇
六年级道德与法治听课记录5篇六年级道德与法治听课记录5篇学校教师听课听录表听课教师。
讲课教师。
听课内容。
年级：六年级科目：思品道德与法治听课时间：2020年2月11日听课意见：老师联系实际生活教学，形形色色的人如何尊重他人，从而让学生懂得尊重他人。
学会尊重（第一课时）教学过程：活动一：什么是尊重？1.出示图片，观察图片内容，观看视频，了解图片背后的故事。
2.解释主持人跪地采访的原因。
3.解释什么是尊重，为什么尊重ta？请你说一说。
活动二：谁值得尊重？1.列举人物，观看课本示倒，说出理由，听同学发言音频。
2.观看视频，各行各业各色人物，都值得尊重。
3.请你讲一讲身边值得尊重的普通人的故事。
活动三：为什么要“尊重”？1.了解三个小故事，出示图片，师讲解。
2.人生而平等，人人都应当得到尊重。
3.法律保障尊重的权利义务，出示新闻，不尊重别人的后果。
活动四：怎么尊重“我”？1.出示学生的疑惑，点评。
2.帮忙回复微信，写出的建议，并朗读。
3.听学生音频。
4.课后思考，尊重自己，还需做什么？板书：学会尊重，自我接纳，每个人都有生而的人的权利，每个人都应该得到尊重，法律面前人人平等。
作业布置：课后思考，尊重自己，还需做什么？解疑答疑。
六年级道德与法治听课记录5篇学校教师听课听录表听课教师。
讲课教师。
听课内容。
年级：六年级科目：道德与法治学会尊重》第二课时教学过程：听课时间：2020年2月15日听课意见：师列举了很多生活中的小例子，让生发现并发表自己的看法，这样可以真切的让生明白尊重的含义。
一、回顾导入1.尊重的含义。
2.从自己开始：自我接纳，自重、自尊、自爱。
二、新授尊重自己，尊重他人的话题。
活动一：“好脾气”先生的故事。
如果“好脾气”先生还这样好脾气会发生什么故事？继续编故事。
好脾气”先生的好脾气不一定带来好的结果。
“讲道理”先生认为没有原则的一团和气，也是不尊重自己。
你同意谁的观点？说说。
师小结：尊重自己要勇敢维护自己，更需要合理合法维护自己的权益。
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小组竞赛使学生始终保持了高昂的情绪，师生的共同评判对常用情绪词语有了进一步的了解。
情绪是复杂的，师创设了多种情境，让学生设身处地去体验。
教师呈现的材料，学生自身经历与周边事例能够说明情绪对人有不同的影响。
教学
反思
学生是发展中的“社会人”，学生的学习、生活离不开社会，也不可能离开社会。要提高思想品德课的“信度”、“力度”和“效度”，必须走“小课堂，大社会”之路。每节课课前结合时事与课本的演讲，引导学生立足课本，走出课本，关注社会，思考社会。
思品听课记录
上课者
李晓培
上课学校
淮北市古饶中学
时间
2012-10-9
学科
七年级
思品
课题
丰富多样的情绪
教学过程
过程点评
▲演讲与点评
学生演讲主题是“感恩节”。课前准备了PPT课件，演讲稿。
师生共同对演讲进行点评。
▲新课教学
一、默契大考验
学生活动：分成四大组。一人表演一人猜。四个成语：不寒而栗、怒发冲冠、眉开眼笑、愁眉苦3）（4）（5），为什么会有各种情绪？
师：情绪是指与人的内心需要能否得到满足相联系的内心感受和体验。（情绪的定义）
3.同样情境下的不同情绪。同为前面列举的情境（1）（2）（3）（4）（5），不同的人产生不同的情绪。
四、非常影响
多媒体呈现材料：乐观积极的抗癌明星，漫画“恐惧更可怕”等，分析积极情绪与消极情绪对健康、效率、理智、智力、人际关系等的不同影响。
学生四人小组讨论，列举自身经历或周边事例。
引发思考：（1）是否可以一直保持乐观积极的情绪？
（2）情绪该大起大落吗？
五、承后：怎样把握情绪的“度”？且听下回。
学生课前准备比较充分，制作的课件内容丰富，而且与时事相联系，表现在演讲中有一块内容为“金融危机阴影下的感恩节”。
其他学生的点评也比较到位，可见训练有素。
通过听了李晓培老师的公开课后感受颇深，其中很很多值得我学习的地方。虽说她是年轻教师，在这节课中我的听课记录记得非常详细，我想这将对我以后的教育教学研究起到至关重要的作用。
从而引出课题：丰富多彩的情绪
多媒体展示图片，呈现四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
二、词句积累大比拼
学生活动：四大组，分别就“喜怒哀惧”进行情绪词语接龙。每个小组写出反映各种情绪的词语，看哪组写出的多，多者为胜。
师生共同进行评判。
三、情绪万花筒
1．复杂情绪。创设情境：如果你被推选为升旗仪式的主持人，你的心情会怎样？
“学习的最好刺激乃是对所学内容的兴趣”。学生是学习的主体，是课堂的主人，是一切教学活动的能动参与者。本节课学生活动多，尤其是课头游戏激发了学生学习的兴趣，学生参与的积极性比较高，体现了“以生为本”的理念。
第四部分讲情绪的影响，教师的思路欠清晰、缜密。情绪有积极和消极之分，但不是绝对的；情绪有积极和消极作用，非“积极情绪”有积极作用，“消极情绪”有消极情绪。