课程设计撰写规范
教师教案编写规范
教师教案编写规范教师教案是教学工作的基本准备和指导材料，对于教师来说，编写规范的教案对于提高教学质量、达到教学目标至关重要。
下面将从教案编写的目的、基本结构和详细编写要点等方面展开回答。
一、教案编写的目的教案编写的目的是为了指导教师开展教学活动，确保教学过程的有序进行。
通过编写教案，教师可以明确教学目标，合理安排教学内容和时间，选择适当的教学策略和方法，提供详尽的教学步骤，以便能够有效地实施教学计划。
二、教案基本结构一份规范的教案应该包含以下几个基本部分：1. 教学设计教学设计是教案的核心部分，主要包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法和教学过程等。
教学目标要明确、具体，教学内容要全面、系统，教学重点与难点要明确，教学方法要灵活多样，教学过程要合理且充满活力。
2. 教学资源教学资源包括教材、教具和多媒体等教学工具。
教师应根据教学内容和学生的学习特点，选择适合的教学资源，以提高教学效果。
3. 活动设计活动设计是为了让学生能够积极参与教学过程，提高学习效果。
教师可以设计讨论、实验、展示等不同形式的活动，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
4. 评估与反思评估与反思是为了了解学生的学习情况和教学效果。
教师可以设计合适的评估方式，例如作业、小测验、项目展示等，来评估学生对知识的掌握和理解程度。
同时，教师还需要反思自己的教学过程，找出不足之处并进行改进。
三、教案编写的要点1. 教学目标要明确、具体。
教学目标应该针对学生的学习需求和实际情况，具有可操作性和可评估性。
教师要确保学生能够在教学过程中实现这些目标，有助于提高学生学习动力和学习效果。
2. 教学内容要全面、系统。
教学内容应该围绕教学目标展开，合理组织，有层次性和连贯性。
教师要将知识点有机地组织在一起，让学生能够理清知识脉络和思维逻辑。
3. 教学方法要灵活多样。
教学方法要因材施教，根据学生的学习特点和个体差异选择合适的方法。
可采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，增强学生的参与感和主动性。
课程设计论文撰写格式规范
课程设计论文撰写格式规范一、一般格式和顺序1、封面：（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。
（2）导师（3）学生姓名和学号。
2、扉页：中文扉页注明详细组内分工情况3、中文摘要：论文第一页为中文摘要，约800－1000字左右。
内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。
为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。
4、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。
中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。
5、主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。
假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。
6、引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。
7、正文：是学位论文的主体。
写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。
8、结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。
要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。
应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。
9、致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。
（限200字）10、参考文献：只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。
参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。
11、附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。
课程设计文档格式
课程设计(论文)撰写规范一、课程设计(论文)内容的要求课程设计(论文)应包含以下几部分内容：设计题目、摘要和关键词、目录、正文、结束语、致谢、参考文献、附录等。
1. 课程设计(论文)题目课程设计(论文)题目应简短、明确，通过题目把课程设计(论文)的内容、专业特点概括出来。
题目字数要适当，一般不宜超过20个字。
如果有些细节必须放进题目，为避免冗长，可以将题目与副标题分列，把细节放在副标题里。
2. 摘要和关键词（中文在前，英文在后）摘要应反映课程设计(论文)的精华，概括地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。
摘要字数要适当，中文摘要一般以400字为宜。
关键词是直接选自题目和内容中具有实质意义、作为标引和检索文献主要概念的名词或词组。
关键词的个数一般取5个左右。
3. 目录目录是课程设计(论文)的篇章名目，要按顺序写清楚课程设计(论文)构成部分的名称和正文中的小标题，并在每一个标题后面注明页码。
4. 正文正文为课程设计（论文）的核心部分，包括理论分析、数据资料、实验方法、结果、本人的论点和结论等内容，还要附有各种有关的图表、照片、公式等。
要求理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实可靠，公式推导和计算结果无误，图表绘制要少而精。
5. 结束语结束语是对主体的最终结论，应准确、完整、精炼。
阐述作者创造性工作在本研究领域的地位和作用，对存在的问题和不足应给予客观的说明，也可提出进一步的设想。
6. 致谢致谢通常以简短的文字对在课题研究与设计撰写过程中给予帮助的单位、指导教师、答疑教师和其他人员表示自己的谢意。
7. 参考文献参考文献是课程设计(论文)中引用文献出处的目录表，在论文中引用参考文献时，引出处右上角用方括号标注阿拉伯数字编排的序号（必须与参考文献一致）。
参考文献应列出主要参考书和文献资料的作者姓名、书名、出版社或期刊名称、以及出版时间或期刊的卷数、期数、页码等。
8. 附录附录是作为论文主体的补充，包括下列内容：（1）正文中过于冗长的公式推导；（2）为读者阅读方便所需要的辅助性的数学工作或带有重复性的图表；（3）由于过分冗长而不宜在正文中出现的计算机程序清单；（4）对于一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；（5）附录编于正文后，与正文连续编页码，每一附录均另页起；（6）附录依次用大写正体A，B，C……编序号，黑体，三号。
课程设计工作规范与大学生实习工作规范
课程设计工作规范课程设计是根据教学计划和课程教学目标的要求，将一门或几门课程中有关知识综合应用，对学生进行设计思想和设计方法的初步训练，使学生掌握基本的研究设计方法。
课程设计是教学计划中的重要环节之一，为了保证课程设计环节的更好落实，提高教学质量，规范管理，特制定本工作规范。
一、课程设计目的课程设计的目的主要是通过设计环节的实际训练，加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识的能力，使之在理论分析、设计、计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及计算机应用能力等方面得到初步训练，促进学生养成严谨求实的科学态度。
二、课程设计的基本要求1．课程设计命题由指导教师拟定，经课程组集体讨论确定。
命题要达到课程教学目标的要求；同一专业班级的课程设计宜拟多个命题，相同题目应在技术参数上有所区别；鼓励结合科研和社会实际拟定有创新训练价值的命题。
2．课程设计题目的难度和工作量要求要适当。
在保证教学基本要求的基础上，使大部分学生能在规定的时间内顺利完成。
既要保证学生得到基本训练要求，又能使学习优秀的学生充分发挥创新思维，激发学生的学习积极性。
3．课程设计指导教师应给参加课程设计的每一个学生发放任务书，任务书由指导教师填写。
内容包括：设计题目；原始条件及参数；要求完成的主要任务（如：设计方案的选择与确定、设计的可行性分析说明书撰写等具体要求）；时间安排等。
设计任务书应由系主任或课程负责人签字。
4．各课程设计必须有课程设计大纲、课程设计指导书和课程设计评分标准。
课程设计大纲、课程设计指导书、课程设计评分标准由学院组织编写。
5．原则上学生应在指定的设计室进行课程设计，指导教师要加强对课程设计过程的管理，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。
6．指导教师应对课程设计内容组织答辩或质疑。
指导教师还可以根据需要组织讲评。
7．课程设计说明书要按统一格式书写。
三、课程设计指导教师1．指导教师必须由具有讲师以上职称的教师担任。
课程设计报告格式顺序及要求
课程设计报告格式顺序及要求课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。
2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。
由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。
但是，必须合乎逻辑，层次分明。
(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“一、XXXX”。
②图图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。
图中的标注一律采用中文。
图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。
如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容。
③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。
表格后空一行，继续正文内容。
表按顺序编号，例如：“表1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。
表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。
各符号的单位应尽可能标出。
表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。
表内空白处代表无此项内容。
3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。
序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。
如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。
附录应有附录名。
附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。
5、排版及装订要求①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。
无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。
课程目标与内容设计规范
课程目标与内容设计规范一、引言近年来，随着教育改革的深入推进，课程设计成为教学中不可或缺的重要环节。
课程目标与内容设计规范是指根据教学目标和教学内容，合理安排课程的内容和教学活动。
本文将从理论基础、设计原则以及实施策略三个方面展开，探讨课程目标与内容设计规范。
二、理论基础教育学理论作为课程设计的基础，对于课程目标与内容的设计起着重要的指导作用。
教育学理论中，包括行为主义理论、认知主义理论、社会交往理论等，都提供了不同的视角和方法论。
课程设计者需要根据不同的教育理论，选择合适的理论基础，来指导课程目标的设定和内容的设计。
三、设计原则1.可测量性原则：课程目标应具备可衡量的特性，以便于评估学生的学习成果。
设计者需要明确标明具体的学习目标，并确保其可被测量和评估。
2.适应性原则：课程目标和内容应适应学生的认知水平和实际需求。
设计者需要根据学生的年龄、能力、兴趣等因素制定相应的教学目标和内容。
3.整体性原则：课程设计需要从整体上考虑不同组成部分之间的内在联系和协调。
设计者应该将教学目标和内容有机地结合在一起，形成一个完整的教学系统。
4.启发性原则：课程设计要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
设计者可以通过布置启发性问题、开展实践活动等方式促进学生的思维发展。
四、教学目标的设定教学目标作为课程设计的核心，需要明确、具体和可衡量。
教学目标分为认知目标、情感目标和技能目标三个方面，整体目标应该包含这三个层面的要求。
五、教学内容的选择教学内容是实现教学目标的基础和载体，设计者需要根据教育部门的教学要求、课程标准和学科特点等，选择适当的内容。
同时，教学内容要具有科学性、知识性和趣味性，以激发学生对知识的兴趣和学习动力。
六、教学方法的确定教学方法是实现教学目标的途径，设计者应根据教学内容的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法。
例如，可以采用讲授法、讨论法、实验探究法等多种方法相结合的方式，培养学生的综合能力。
通信工程课程专业课程设计(论文)报告撰写规范及相关标准
电子信息工程学院通信工程专业课程设计(论文）报告撰写规范及相关标准1 论文基本构成要件题目，摘要,关键词，正文，参考文献等.2 论文撰写规范本科生课程设计应规范、完整,符合规定和要求。
论文一律用A4纸打印,A4纸张默认设置（即宽21cm，高29.7cm；上、下边距2。
54cm，左右边距2。
54cm）. 2．1论文封面填写封面按统一提供样式，学生按照要求填写。
琼州学院电子信息工程学院（华文行楷二号，单倍行距)；课程设计报告（隶书，小初,单倍行距);课程名称：设计题目:专业：班级：学生姓名：学号：起止日期：指导教师：等用“三号仿宋体”填写。
2．2 行距设置课程设计内容（包括摘要、目录、致谢、参考文献）的行距设置统一选用固定值23磅。
(不包括标题）2。
3 字体及格式设置（1）正文标题选用“标题1,小三号黑体,非加粗(段前17磅/段后16.5磅,多倍行距2。
41)”；（2）作者及单位选用“小四号宋体”；（3）“摘要”、“参考文献"、等字样均选用“五号黑体"，其内容统一选用“五号宋体"；(4）正文第一标题用“1”、“2"、“3”等连续编号，第一级标题选用“标题2，四号黑体，非加粗(段前13磅/段后13磅，多倍行距1.73）”；第二级标题为“1。
1”、“1。
2”、“1.3”等,第二级标题选用“标题3，小四号黑体，非加粗(段前13磅/段后13磅,多倍行距1.73）"；正文内容选用“小四号宋体”。
2。
4 课程设计（论文）报告字数课程设计（论文)字数一般不少于3000汉字。
3 课程设计正文基本内容(供参考，有具体规定的按规定执行）3。
1 设计要求3。
2 题目分析3.3 整体构思3.4 具体实现画出总体方框图和原理图、PCB制版图并给出说明。
3.5 各部分定性说明以及定量计算3。
6 在实验室实现过程中遇到的问题及排除措施3.7 设计心得体会3.8 参考文献注：要求用A4纸，上下2.54厘米左右页边距2.54厘米.4 评分标准（具体由指导老师评分）4。
按规范撰写教师教案的要求
按规范撰写教师教案的要求一、教案的结构一个规范的教案一般包括以下几个部分：1. 教案封面：包括教案名称、授课时间、授课教师等信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材中的具体章节或知识点。
4. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
5. 教学过程：详细描述本节课的教学步骤，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
6. 作业布置：根据本节课的教学内容，布置适量的作业，巩固所学知识。
7. 教学反思：对本次教学进行总结和反思，分析教学中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
二、教学目标的要求教学目标要具有明确性、具体性和可操作性，能够量化教学效果，便于评价。
三、教学内容的要求教学内容要全面、准确，突出重点和难点，符合课程标准和学生的实际需求。
四、教学方法的要求教学方法要灵活多样，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。
同时，要注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学过程的要求教学过程要条理清晰，逻辑严密，环节完整。
在导入、新课、巩固、拓展、总结等环节都要注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
六、作业布置的要求作业布置要适量，难度适中，能够巩固所学知识，培养学生的实践能力。
七、教学反思的要求教学反思要真实、客观，能够反映教学中的实际问题，有助于教师不断提高教学水平。
总之，撰写规范的教案是教师教学的基本要求，也是提高教学效果的重要手段。
教师应认真对待教案编写，不断总结经验，创新教学方法，为提高教学质量做出贡献。
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课程设计撰写规范
一、总体要求
一律用A4纸单面打印，页边距上、下、左、右均为2.6厘米，1.5倍行距。
1．字体设臵
（1）“摘要”（“ABSTRACT”选用“Times New Roman”）、“目录”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其内容统一选用“小四号宋体”。
（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。
2．正文撰写格式
正文分章节撰写，第一级标题用“第一章”、“第二章”、“第三章”等连续编号，每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。
从第二级标题开始，用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。
如第二级标题为“1.”、“2.”、“3.”等，第三级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1”等，第四级标题为“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1”等。
正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位臵。
第一级标题序数后空两格接写标题；第二至第四级标题序数后均空一格接写标题。
3．论文字数
字数不少于5000个字符数。
4．文献查阅
学生查阅与课程设计相关的文献（不含教科书）不少于8篇。
二、具体内容和撰写要求
1．课程设计封面
课程设计封面上的题目填写要准确、简明扼要，一般不超过25个汉字，外文一般不超过10个实词，必要时可加副标题；系别、专业要写全称。
2．摘要
摘要应简要说明课程设计所研究的目的、内容、主要成果和结论等，应短、精、完整、不加评论，一般不超过300字。
“摘要”二字和“ABSTRACT”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。
英文摘要的关键词中，每词的第一个字母大写。
外文摘要内容应与中文摘要内容相对应，书写时采用“Times New Roman”字体，一般不宜超过250个实词。
中文摘要和外文摘要各单独占一页。
3．目录
目录中所列的标题不包括“摘要”和“ABSTRACT”，主要为正文标题（不超过三级）及“致谢”、“参考文献”、“附录”等字样。
标题的右侧要注明页码（不加括号）。
4．正文
（1）前言
前言又叫引言、导言、绪言，它是论文的开头、引子。
撰写前言应说明本课题研究的目的、背景、前人的工作和现在的知识空白、理论依据和实验基础、预期的结果及其在相关领域的地位、作用和意义。
（2）论文主体
论文主体是课程设计的主要部分。
应结构合理、层次清楚、重点突出、文字精炼、语句通顺。
要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要准确无误。
文中的计量单位均应采用中华人民共和国法定计量单位，并以符号表示。
正文、表、图三者中的数据尽可能不要重复，图片、线条、标字必须清楚、规范。
表有表题，图有图题及各自的编号。
（3）结论
结论是作者撰写毕业设计不可缺少的一个重要部分，它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议等。
结论要写得概括、简短、具体，要以文字表达为主。
5．图
毕业设计中的每幅图都应有图题，图题由图号和图名组成，用五号宋体。
图号按章编排，如“图2-4”表示第二章第4张插图，图号与图名之间空一格排写，图题居中臵于图下，图中若有分图时，分图号用(a)、(b)等臵于分图之下。
课程设计中的照片图应是直接用数码相机拍照的照片，或是原版照片(采用光面相纸)粘贴，不得采用复印方式。
对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。
毕业设计中涉及到的图尽可能用计算机绘制。
计算机程序流程图原则上应采用结构化程序并正确运用流程框图。
6．表
每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。
表格应逐章编序，如“表2-2”表示第二章的第2张表。
表序必须连续。
表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。
数字空缺的格内加“－－”字线(占2个数字)，不允许为空；表中有附注时，写在表的下方，句末加标点。
表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。
毕业设计中涉及到的表尽可能用计算机绘制。
7．参考文献
毕业设计中凡是引用他人的论文、数据、材料和论点等，都应按在毕业设计中出现的先后顺序标明数码，然后在毕业设计最后依次列出该参考文献的出处。
所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
引用参考文献标示方式应全文统一，用上标的形式臵于所引内容最末句的右上角，用“小四号宋体”。
如：“〃〃〃〃〃〃科学技术[1]”。
参考文献的序号用数字加方括号表示，如［1］，［2］等，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。
作者姓名写到第三位，余者写“，等”。
常见文后中文参考文献著录格式具体示例如下：
（1）专著、论文集、学位论文、报告
［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).
[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.
（2）期刊文章
［序号］主要责任者. 文献题名［J］. 刊名，年，卷(期)：起止页码.
[5]陈东晓.浅议建构主义对东亚安全前景的再认识[J].国际观
察.2000,(4).
（3）报纸文章
［序号］主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．
[11]谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．
（4）电子文献
[序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．8．页眉和页脚
摘要、目录、正文、参考文献、致谢、附录等页眉为“《石油天然气地质与勘探》课程设计”，采用“黑体五号字”居中书写。
封面不写页眉。
从正文到附录，页脚用阿拉伯数字连续编排页码；页码位于页脚中间，采用“Times New Roman 五号字体”。
摘要、目录部分不用编写页码。
9．课程设计装订顺序
课程设计均采用左侧装订。
装订顺序为：封面→中文摘要→外文摘要→目录→正文→参考文献
10、上交
时间2018年1月2日星期二到2018年1月12日星期五
正文：单面打印
注意：上交最终论文时，也要上交电子版，包含所参考的电子版文献。