老师、同学及家长的交往礼仪
家长学校家庭文明礼仪
客人离开时，应该礼貌目送，不要立刻大声关门。
同学、朋友来访，要热情迎接，并主动向家人介绍； 和同学、朋友在家活动应该尽量安静，以免影响家人 。家里吃饭时，应该热情邀请一同用餐；若同学、朋 友来前已经用餐，不要冷落他们，应该先将同学或朋 友安排好，自己再和家人一起用餐。同学、朋友告辞 离开时，应该主动相送，并欢迎他们下次来访。 接听电话要热情，说话时音量要适中。当听到电话铃 响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说 “您好”；接话完毕，应谦恭地问一下对方“请问您 还有什么事情吗?”；通话结束时应该说“再见”，并 轻轻挂断电话，切忌鲁莽地将电话“咔哒”一声挂断 。在一般情况下，接电话者应让对方先挂机。
五.待客时，要注意：热情接待，宾至如归；师长来访，谦恭舒 适；友好主动，分享快乐；客人先安，后再自己；送客文明， 期盼再见。 六.做客时,要注意：仪表整洁，注意举止；礼到心暖，安静有序； 需用物品，征得同意；事前预约，不可忘记；告别之前，真诚感谢。
1.起居礼仪
按时作息。睡前要向父母道声“晚安”，有顺序地脱鞋解衣， 并摆放整齐。如果夜间起来上洗手间，要尽量轻手轻脚，以 防打扰家人休息。如果大人需要早休息，不要纠缠他们陪伴 自己。 早晨起床，穿衣、叠被、理床，迅速而有条理。如果父母或 家人未起床，要轻手轻脚，不吵醒他们。如果父母或家人已 经起床，要主动向他们问“早安”。
小测试
1.当教室里有来宾向你询问情况时，你应主动（起立 ）清楚回答 问题。 2.就餐时应等（长者 ）坐定后方可入座。席上如有女士，应 等女士坐定后方可入座。要注意自己的座次、位次 对号入座），不要乱坐。如邻桌有年长者，要主动协助他们 （ 先坐下。 3.请客人喝茶时要将茶杯（ 双手 ）奉上，并将茶杯放在客 人（ 右手 ）的前方。 4.客人离开时，送客时要送到（门口外或者楼下 ），并欢迎客 人下次再来。 5. 到别人家做客，应先（ 通知对方），征得人家同意后再去探 望。探望的时间不能太早、太晚或者太长。告别时要说些感谢的 请您留步，不要再远送了 活，如（ ）等。
中学教师文明礼仪规
中学教师文明礼仪规作为中学教师，我们应该以身作则，树立良好的文明礼仪规范，为学生树立榜样。
以下是一些中学教师应遵守的文明礼仪规范：1. 穿着整洁得体：我们应该穿着整洁干净的服装，避免穿着夸张或暴露的衣服。
对于女教师而言，衣着要得体，简约大方；对于男教师而言，衣着要整洁干净，不应穿着过于休闲的服装。
2. 言谈文雅：作为教师，我们应该用文雅的语言和学生交流，不使用粗俗或侮辱性的言语。
我们应该注意用词准确、清晰，不随意使用口头禅或网络语言。
3. 尊重学生：我们应该尊重每个学生的个人尊严和人格，不歧视或侮辱任何学生。
我们应该耐心倾听学生的意见和问题，并给予合理的回应。
4. 准时到校：作为教师，我们应该以身作则，准时到校，不迟到或早退。
这样能够培养学生的守时意识。
5. 端庄得体的举止：我们应该保持端庄得体的举止，不随意嬉笑或耍酒疯。
我们应该示范正确的坐姿、站姿和行走姿势，注重自己的形象。
6. 尊重他人的隐私：我们应该尊重学生和同事的隐私，不私自查看或泄露他人的个人信息。
7. 教育方法得体：我们应该使用合适的教育方法和手段，尊重学生的学习差异，不恶意批评或羞辱学生。
8. 教学设备维护：我们应该合理使用和维护教学设备，例如黑板、投影仪等，不随意破坏或浪费资源。
9. 遵守校规校纪：作为中学教师，我们应该遵守学校的规章制度和纪律，不违反学校规定。
10. 建立良好的师生关系：我们应该在教学中建立良好的师生关系，注重与学生之间的沟通和信任关系，尊重学生的个人发展。
总之，作为中学教师，我们应该以良好的文明礼仪规范为自己树立榜样，并且教育学生遵守这些规范，共同创造一个和谐、文明的学习环境。
小学文明礼仪规范要求模版
小学文明礼仪规范要求模版一、尊敬师长：1. 向老师问好，不大声喧哗、互相推搡。
2. 遇到老师，要主动给予问候，如：“老师好！” “谢谢老师！”3. 给老师留下爱护和尊重学校环境的好印象。
二、友善相处：1. 同学之间要友善相待，互相帮助，不能欺负、嘲笑别人。
2. 同学之间要相互尊重，不争吵、不打架，解决问题要通过谈话和平对话。
3. 不打小报告，遇到矛盾应尽量自己解决。
三、待人有礼：1. 做到有请、致谢及时，不占用他人时间和精力。
2. 面对长辈要有礼貌，不回避问候，站好、坐好、说好。
3. 不随地吐痰、乱丢垃圾，保持环境整洁美观。
四、文明用语：1. 说话要有礼貌，不说脏话、不说粗话，用文明语言交流。
2. 不用暴力、恶意嘲笑他人，遇到不满要耐心沟通，不憋屈积怨。
3. 不传播不良信息，不随意泄露他人隐私。
五、秩序井然：1. 不插队，排队整齐有序，不拥挤、不推搡、不踩踏。
2. 在公共场所要保持安静，不大声喧哗，尊重他人的休息和学习。
3. 上下楼梯要依次排队，手拉扶手，不奔跑、不追逐。
六、礼仪仪表：1. 穿着整洁，注意衣着卫生，不戴耳环、项链等过于鲜艳夸张的饰品。
2. 坐姿端正，不趴桌子、不扭动，保持文雅的举止。
3. 不在课堂上吃东西，不随意乱动，专心听讲、备课。
七、关心他人：1. 每天问候同学和老师，关心同学的学习和生活情况。
2. 看到同学有困难，可以主动伸出援手，提供帮助和支持。
3. 尊重和理解同学的差异性，不欺负或嘲笑与自己不同的同学。
八、参与集体活动：1. 班级活动要积极参与，遵守规则，不迟到、不早退。
2. 班级活动中要保持秩序，听从组织者和老师的指导和安排。
3. 共同维护和谐的班级氛围，保证活动的顺利进行。
九、注意卫生：1. 保持个人卫生，勤洗手，保持身体清洁和健康。
2. 垃圾分类投放，保持卫生环境的整洁。
3. 上厕所要按时、按规定去，保持公共卫生间的整洁。
十、遵守交通规则：1. 在马路上要遵守交通规则，不乱穿马路，走人行道。
2023年教师礼仪规范细则
2023年教师礼仪规范细则2023年教师礼仪规范细则1为进一步规范我校教师的施教行为，提升自身形象，彰显育人效果，履行传承文明、教书育人、为人师表的神圣职责。
根据《中小学教师职业道德规范》的要求，结合我校实际情况，特制定《江苏省沙溪高级中学教师文明礼仪规范细则》，具体如下。
一、基本礼仪规范（一）着装礼仪端庄得体，搭配协调。
女教师着装优雅大方，不穿超短裙（膝盖以上2寸）、超短裤、吊带衫以及过于短小、开衩过高的旗袍；不穿露肩、露背、露腰、露脐、低胸、透明的服装；穿鞋以低跟、中跟为佳，不穿鞋跟过高、鞋头过尖的高跟鞋，不穿拖鞋（含凉拖鞋）。
男教师着装整洁大方，不穿过于花俏、另类的服装；不穿超短裤、背心和无领无袖的T恤；不穿拖鞋（含拖凉鞋）；保持整洁，衣服要勤换、勤洗、勤熨。
（二）化妆礼仪简约明快，自然纯朴。
上班时间严禁浓妆艳抹（包括浓烈的香水）；不染色彩鲜艳的头发，不留夸张、怪异的发型；不留长指甲，不染指甲（含脚趾甲，透明色除外）；不纹身（含贴纸纹身）；在校内自觉佩戴胸卡，不佩戴过于张扬的首饰。
（三）言谈礼仪注意教师身份，彰显文化素养。
严禁发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。
（四）行为礼仪遵守社会公德、法律法规和公共秩序，遵守《中小学教师职业道德规范》，不做无德之事、无礼之事、犯法之事。
不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料及其他商品；不在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果。
二、教育教学礼仪规范（一）组织教学礼仪1、教师上课要提前二分钟到达教室候课。
利用课前空闲时段，认真检查学生课前准备情况，为课堂教学创设良好氛围。
2、上课铃声响起，教师步入讲台，站定后面向全体学生说“上课”；待班长喊“起立”、学生起立后，说“同学们好”；学生说“老师好”后，说“请坐”；礼毕，学生落座。
敬礼过程，气氛要庄重，感情要真挚。
3、下课信号响后，教师要立即停止讲课，待学生站好后，说“下课，同学们再见”，履行结束礼仪。
教师文明礼仪规范
明江小学教师文明礼仪规范教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
一、形象礼仪1．着装得体整洁。
服装符合职业特点，上班期间不穿拖鞋，男教师不穿背心，女教师不穿吊带衫和超短裙。
2．仪表端庄大方。
男教师不留过长头发，女教师可化淡妆。
3．卫生习惯良好。
保持口腔清洁，不随地吐痰，不当众抠鼻、挖耳、剔牙、搔痒、摇腿、脱鞋、伸懒腰、哼小调，若打哈欠、喷嚏应用纸巾捂住口鼻，面向一旁。
4．与人交往真诚。
面带微笑，保持亲切、友好、真挚、积极的情绪状态，不流露厌烦、冷漠、蔑视、愤怒等表情。
5．说话态度亲切。
与人交流语言自然、清晰、亲切，多用敬语、礼貌用语，公共场所不大声喧哗。
二、行进礼仪1．进出校门时，应主动与门卫及值班教师点头问候示意。
自行车摩托车、汽车慢行至指定地点，整齐摆放车辆。
不得鸣笛或大声吼叫。
2．在校园内遇到同事、来宾（含家长）、同学时，应主动微笑点头示意或问候，如有学生或他人问候，要点头微笑回礼。
3．上下楼梯靠右行进，轻声慢步，遇到来宾主动让路。
4．工作区域里停步讲（谈）话要轻声（以两人谈话听见为好），不影响他人行进和工作。
三、校园礼仪1、教师的行为举止：作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
教师礼仪规范
教师礼仪规范礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于学校，是素质教育改革的必然要求；对于社会，是发展与进步的标志。
教师的礼仪规范与修养，是我校实施学生养成教育的关键环节，对塑造学生的良好个人形象，提高社会核心竞争力，具有重要的引领和示范作用。
希望全体教师能认真学习、对照执行，严格要求、形成习惯，加强修养、提升素质，塑造良好的教师职业形象。
一、基本礼仪要求1.发型的要求女教师：长发：所有发髻要梳紧，束起来，盘于脑后（若需要只能用黑色小头卡），长发无刘海，短发不过眉，不允许有碎发（尤其是两侧鬓角处），不染彩色发，要求自然颜色，可适当用啫哩水进行整理。
男教师：要轮廓分明，样式大方，修剪整齐。
并保持三不过原则（前不附额，侧不掩耳，后不及领），不留长鬓角。
不允许烫、染彩色发，要求自然颜色，不留奇异发型，可适当用啫哩水进行整理。
2.手和指甲的要求保持手部的干净美观，指甲白色边缘长度为不超过1mm.禁止美甲。
3.化妆的要求上班期间需化淡妆，（孕妇除外）保持容貌的清雅、秀丽，不允许涂抹浓重眼线、睫毛，不允许粘假睫毛，禁止戴美瞳。
4.饰物的佩戴要求在着制服时，尽量少戴饰物，制服本身是不需要装饰品的朴素的衣服，它要求展示的是共性而不是个性。
戒指：只戴一枚，设计简单，戴在左手的中指或无名指上；耳钉：只允许戴一副且直径不超过5毫米禁止戴耳环、耳扣；项链：佩戴款式简单的颈链。
禁止佩戴贵重、夸张的首饰、手镯、手链、脚镯、脚链。
5.服饰的要求1）上班期间必须着学校统一正装，戴工作牌。
2）服装要求整洁、干净、无褶皱、无污渍，两天清洗熨烫一次。
3）胸卡佩戴于左胸前，不得翻戴。
4）女裙、裤不得高过膝盖10厘米，忌穿拖鞋。
二、实用礼仪要求1.校园礼仪1）进入校门时，主动向门卫及值周教师和学生问候：“早上好”，同时行点头礼。
2）离开校园时，主动与门卫及值班老师道别：“再见”，同时行点头礼。
3）校园内同事之间相遇礼仪：遇到同事必须微笑问候以岗位职务相称“某某您好”并行点头礼。
家长会文明礼仪与沟通教案
在当今社会，社会文明礼仪和沟通技巧是非常重要的因素，它不仅让一个人深受人们的尊重和欣赏，更让一个集体赢得信任和好感。
在孩子的成长过程中，家长会是家长和老师之间交流的一个桥梁，如何通过文明礼仪和沟通技巧让家长会更加有效，这是本教案重点讨论的问题。
一、文明礼仪1. 从容不迫家长会是家长和教师之间的互动交流环节，在家长会期间，家长和教师都需要保持一个从容不迫的姿态，尽量让对方感到轻松自在。
如果家长或是教师显得很紧张和着急，会让对方产生不自在和不安的感觉，从而影响双方的交流质量。
2. 注意气息在交流之前，家长和教师都需要重视自己的气息，保持清爽的口气和谈话环节中的雅致姿态。
谈话期间也要尽量避免大声喧哗或是说话方式过于激烈的情况。
3. 用词准确家长会上也需要注意用词，避免使用不恰当的词语或是方言等，否则很容易让人感到困惑。
同时也需要注意态度和表情的表达，热情待人、礼貌礼仪也是至关重要的。
二、沟通技巧1. 相互尊重在家长会谈话中双方都需要相互尊重，尊重对方的个人立场和观点，不管彼此是否存在分歧，都需要耐心倾听并尊重彼此的观点。
2. 听取对方意见无论是家长还是教师，在谈话之前都需要充分听取对方的意见，这不仅会让对方感到尊重，还可以扩大自己的思路。
在听取对方意见的同时也要保持冷静，不能因听到自己不喜欢的意见而过分情绪化和反感。
3. 沟通技巧在谈话之前需要做好充分的准备，既要了解对方的立场和需求，还要公正客观地评价自己的观点。
在沟通中需要注意语言的使用和措辞，不仅要清晰明了，而且还要有分量和气度。
我们可以通过技巧来使沟通变得更加顺畅。
三、家长会时间安排1. 准备在家长会之前，教师需要准备好必要的材料，确定好家长会时间安排，以及确定好与家长的交流方案。
2. 安排时间家长会应该安排在教师与家长有空的时间段内，这样可以让家长和教师都更加专注于谈话内容，不会因为时间安排的紧促而影响交流质量。
3. 定期追踪家长会不仅仅限于一次交流，教师应该定期追踪和跟进家长的反馈，这样才能及时处理并解决家长所关心的事情。
与家长沟通合作的文明礼仪班课教案设计及实施
班课主题：与家长沟通合作的文明礼仪教学目的：通过该班课的教学，使学生能够正确地与家长进行沟通合作，学会使用礼仪文明的方式表达自己的意见和需求，建立良好的亲子关系，提高家庭的幸福指数。
学生受益：1.学会与家长进行有效沟通，避免矛盾和冲突的发生。
2.学会用礼仪方式表达自己的意见和需求，增强自信心。
3.建立良好的家庭关系，提升幸福感。
教学内容：第一节：沟通合作的重要性课堂活动1：组织学生分组谈论家庭中经常发生的矛盾，引导学生思考沟通合作的重要性。
课堂活动2：通过PPT图片或视频展示典型家庭场景，让学生分析家长和孩子之间的沟通问题。
第二节：用礼仪方式表达意见和需求课堂活动1：通过表演和角色扮演等形式，让学生学会用礼貌的方式表达意见和需求。
课堂活动2：分小组进行游戏，让学生在游戏中体会到使用礼仪的方式表达自己的意见和需求的效果和重要性。
第三节：建立良好的亲子关系课堂活动1：通过家庭故事、家庭影像等形式，引导学生思考如何建立良好的亲子关系。
课堂活动2：组织学生分享自己身边有哪些亲子关系良好的家庭，让学生从中学到建立良好亲子关系的方法和技巧。
教学方法：1.交互式教学法：通过小组讨论、游戏等方式，增强学生的参与性和互动性，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学法：通过表演、角色扮演等实践方式，让学生在实践中掌握技能和知识，提高学生的应用能力。
3.演示教学法：通过PPT、视频等形式展示家庭场景，让学生形象地感受到沟通合作的困境和重要性，提高学生的理解和认知。
教学评价：1.学生参与度：通过学生的互动和表现，评价学生是否参与积极，是否运用所学技能和知识。
2.任务完成度：评价学生是否能够正确地完成课堂任务，是否能够应用所学内容到实际生活中。
3.反思与总结：通过小组讨论、问答等方式，让学生进行反思和总结，检验学生是否真正掌握了所学知识和技能。
实施方案：1.教师应提前准备好课件、游戏道具等教具，并妥善安排好班课的时间和场地。
2.在班课过程中，教师应充分调动学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
1. 交往过程中使用礼貌用语，是文明人的标志，也是全世界人类共同的心
声。使用礼貌用语可以得到他人的尊重，提高自身的信誉和形象，对自 问候语：学生根据时间、地点等的不同，常用的问候语是“老师 回敬语：俗话说“礼多人不怪”，通常情况下，只要你受到了对方的热
思考与探究: 1. 2.
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
尊师是中华民族的优良传统。尊敬师长是每个学生最起码的道德礼仪。
1. 如同前面介绍过的课堂礼仪，学生上课前，提前进入教室，做好上课的
准备。上课时，老师走进教室，学生要停止说话，停止一切与听课无关 的动作，准备听课。若上课因故迟到，得到老师允许后方可入座，未经 允许，不可擅自破门而入。在课堂上，学生要衣着整洁，不要赤脚或穿 拖鞋，不要敞胸露怀，不要随便离开座位走动，不要吃东西、嚼口香糖、 听MP3、睡觉、接听手机、玩手机游戏等等。上课中，坐姿要端正，要 礼貌地对待老师的提问；有疑问提出或回答问题时，应先举手，经允许 后起立发言。下课铃响，待老师离开课堂后再自由活动，不要一听到下 课铃声就急忙收拾东西，或到处走动。课后，值日生应主动把黑板、讲
第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
社会是由人组成的，只要不睡觉，我们就一直处在与人的交往中——在 家与父母交往，在学校与老师和同学交往，将来到了工作岗位与领导和 同事交往。交往无处不在、无时不在，所以学会交往是很重要的。本课
1.通过本课的学习, 2.努力在实践中践行礼仪，提升个人文明素养，营造和谐的人际关系。
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
学生进入办公室要先轻轻敲门，得到允许后才能入内。进入办公室后不 要东张西望，更不能未经许可随意翻阅教师的东西。为了不影响老师的
现在，学生见了老师不用像过去那样行鞠躬礼，只要喊一声“老师好” 之类的问候语就可以了。问好时目光要注视着老师，面带微笑。如果看 见多位老师同行，不必一一问候，可以说一声“各位老师好”。千万不 要采取视而不见、不理不睬的做法，这是大失礼仪的行为。如在楼道、 走廊等环境狭窄区域遇见老师，应向旁边让开一步，或侧身请老师先走。
当被父母批评或责骂时，不要急着反驳，试着平心静气地先听完父母的
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
(3)多多讲：早上要向父母说声“早上好”，外出时向父母说“再见”及 交代预计回家的时间，多利用言语表达你的关心，也可以用小字条表达 心意。
(4)常常做：每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
提问学生：谁知道父母的生日？父母最爱吃的食物是什么？父母的愿望 是什么？父母的爱好是什么？……
（一）懂得感恩，尊重父母 父母对子女的爱是最无私、最伟大的，而子女们却常常把这些关爱视为
理所应当，从未留意父母的操劳，从未关注他们的花销。其实，只要子 女们多参与家务劳动，了解家庭建设中的大事、难事，父母让其适当吃 些苦、多一些亲身体验，他们就会理解父母的辛苦不易，就会心怀感恩。
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
学生在老师眼里原本都是孩子，一些错误本是可以避免从而被原谅的。 小金如果听到老师的提示，立即将耳机收起来，坐直身体，并诚恳地道 歉：“老师对不起，我没听见上课铃声。”老师肯定不会处罚他；哪怕 小金什么也不说，只是立即采取纠正行为，老师也不会处罚他。因此，
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
在长春市某高校就读的两名住校女大学生小慧（化名）和小雨（化名）， 一个打算睡午觉，一个却将电脑的声音放得很大，两人因此产生摩擦， 继而发生口角。之后，小雨控制不住情绪，将寝室门反锁后开始动手， 两人又因此发生肢体冲突。不但如此，小雨总觉得自己吃亏，再次找来 外校女生帮忙，对小慧拳打脚踢，致使小慧住院。经检查，小慧主要是
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
3. 当今社会竞争激烈，老师不仅要传授知识给学生，同时也要完成育人的
任务，主要表现为帮助学生养成良好的行为习惯。所以，不论是在课堂 上，甚至在校园外，老师若发现学生存在不良行为，总是会“情不自禁” 的批评指正，学生应当虚心听取，认真地改正自己的缺点错误，这也是 尊重老师的一种表现。尤其是在课堂上，老师对学生的要求尤其严格， 学生应当服从老师的课堂管理，不能当着其他学生的面顶撞老师，发表 无理言辞。教师是施教者，有一定的尊严，否则许多教育措施就很难实 施，所以老师对不服从管理、无理顶撞自己的学生势必会加大惩罚力度，
真诚的道歉犹如和平的使者，不仅能使交际双方彼此谅解、信任，有时 还能化干戈为玉帛。某些人有时放不下架子或碍于面子不肯道歉，其实， 道歉并非降低你的人格，及时得体的道歉反而能充分反映出你的宽广胸
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
2. 镜头二：上课铃已响，老师走进教室上课，小金同学因为发高烧，仍趴
(5)敢担当：如果你做得不对，不要逃避，不要沉默，主动道歉，往往会 得到父母的理解。如果不好意思直接说“对不起”，可以写在小纸条上， 偷偷放到父母房间。如果父母因为过于劳累或在生活中遇到了麻烦，学
(6)
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
Hale Waihona Puke 日本“道德课”中涉及“己所不欲，勿施于人”。老师可能会这样问学 生：“如果你的朋友偷了你的书包，大家欺负你，你会高兴吗？”学生 们会一起大声喊：“不高兴”！老师接着讲：“那你也不要对朋友那样 了，明白了吗？”学生回答：“明白了！”日本学生从一入校门开始，
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
3. 镜头三：课堂上，老师背对学生写板书，小王和小李在座位上说话，老
师听到说话声音后，头也不回地说：“小张同学，你怎么上课总说话？
在课堂上，老师既要传道授业，又要进行课堂管理，并且属于“一对多” 的形式，不可能将班级所有学生的情况都准确掌握。因此，在课堂上老 师误会学生的情况常有发生。此时学生可能会觉得委屈，觉得自己有理。 但是，在礼仪上自觉地维护教师的威信，也是尊敬师长的一种表现。学 生遇到这种情况，最好的选择是不当众与老师理论谁对谁错，而是待到 课下自行与老师沟通，说明情况。这样老师会对学生心存歉意与感激， 歉意来源于自己的工作失误，感激来源于学生的体谅及尊重，这样师生
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
2. 善于聆听。与人交往不但要善于表达自己的意思，而且还要善于聆听对 表达得当。在课堂上，学生要与老师有目光交流，让你的眼神和表情传 抓住要领。当老师讲到要点时，若你表示赞同，那么点一点头实质上是
在发出一个信号，让老师知道你在赞许他。这时候老师会更有兴致地继 续讲下去。另外，在课堂上，有时老师考虑到学生的自尊，会委婉地对 其违纪行为进行提示，学生要善于抓住老师讲话的实质内容，听出弦外
情帮助、鼓励、赏识、关心的都可以使用回敬语。比如“谢谢”“麻烦
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
致歉语：人与人在交往过程中，常常会由于组织的原因或是个人的失误， 给对方带来麻烦、损失，或是未能满足对方的要求和需求，此时应使用
道别语：交际双方交谈过后，在分手时，经常使用道别用语，最常用的 请托语：在日常用语中，人们出于礼貌，常常使用请托语，以示对对方
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
(二) 在家庭中，亲人之间的沟通是非常必要的。一个家庭如果缺少交流，无
异于一架机器，毫无欢乐与生机可言。我们需要幸福的家庭环境，所以 (1)留意看：观察父母日常的生活习惯及作息时间，注意他们平日的身体 (2)细心听：和父母谈话时可以尝试听听父母的想法、需求、担忧及压力。
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
坦诚相见的关键是诚心、诚意、诚恳。人与人之间的关系应该建立在相 1. 镜头一：在教室里，发生了这样一件事：老师进教室上课，小金同学趴
在桌子上不抬头，耳朵里还插着耳机听音乐。老师制止小金同学的行为， 小金不服，坐在座位上说：“你讲你的课呗，我又没影响你，干吗管
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
晋州一中学两学生开玩笑起冲突 晋州市一所中学高二学生王某和杜某，只因为一句玩笑话，发生冲突， 据调查，8月30日中午12时下课后，杜某喊了王某一句，王某质问对方
8月31日上午两节课后的课间，作为物理课代表的王某收学生物理作业 本，杜某撞到且脚踩住王某，二人发生口角，杜某就拿羽毛球拍打王某， 致使王的左臂受伤。王到教室拿起凳子，杜某看到后就往楼下跑，老师 发现后紧追制止但已晚，王冲出教室，站在楼梯处将凳子扔向杜某，恰
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第七章 与老师、同学及家长的交往礼仪
4. 批评教育犯错误的学生是老师的责任和义务，发现问题不指正则是失职。
但是批评也是讲究方式方法的，一旦老师用了学生很难接受的教育方式， 往往起不到效果。因此，学生可以课下主动和老师沟通，委婉告知老师
另外，现代科技日新月异，知识不断更新。在教学中，即便教师的知识 面再广博、阅历再丰富，也是有限的。其在教学中不可能总是一贯正确 的，学生应该体谅。如果觉得不同意老师的观点，对老师讲述的内容有 异议时，未经引导或许可，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。
讨论：小金若是诚恳而委婉地和老师说明情况：“老师，我身体很不舒 服，头很重，给我10分钟时间休息一下可以吗？然后我就起来听课。”
小金若是理直气壮地和老师说：“我发烧了！就得睡觉！”结果又会怎
学校对学生的出勤考核是比较严格的，所以有一些学生为了操评成绩高， 带病坚持上学。但是在教室里，他们往往不能每节课都认真听讲，所以 就会出现上课睡觉的现象。不论什么原因，在课堂睡觉都是违纪行为， 学生不能以身体生病为理由理直气壮地犯错误。但是学生如果能够真诚、 委婉地和老师说明情况，老师往往会体谅学生，根据具体的情况酌情处