这个雪人太可爱了
白茫茫的雪花可爱的雪人作文一年级
白茫茫的雪花可爱的雪人作文一年级哇！冬天来啦！外面下起了白茫茫的雪花，就像好多好多的棉花糖从天上掉下来一样。
我穿着厚厚的棉袄，戴着暖暖的帽子和手套，跑到了院子里。
小伙伴们也都跑出来啦，大家都高兴得又蹦又跳。
“快看呀，雪花飘得好漂亮！”小明大声喊着。
“是呀是呀，就像小仙女在跳舞！”小红也跟着说。
我伸出手，接住了一片雪花，哎呀，它一下子就化掉了，变成了一滴小水珠。
“这雪花怎么这么调皮，一下子就跑没啦？”我嘟囔着。
我们在雪地里跑来跑去，雪地上留下了一串串小脚印。
不一会儿，地上的雪就变得厚厚的啦。
“咱们堆雪人吧！”小刚提议道。
“好呀好呀！”大家都拍手叫好。
我们开始滚雪球，我滚呀滚，雪球变得越来越大，就像一个大大的西瓜。
“哎呀，这个雪球太重啦，我都推不动啦！”我累得气喘吁吁。
小伙伴们都来帮忙，终于把雪球滚好了。
我们把大雪球放在下面当身子，又滚了一个小一点的雪球当脑袋。
“这个雪人的脑袋圆圆的，像不像一个大皮球？”小丽笑着问。
“像像像，太像啦！”大家都笑着回答。
我们用胡萝卜给雪人做了一个长长的鼻子，用两个黑黑的煤球做了眼睛，还用树枝给雪人做了两只手。
“哎呀，这个雪人还没有嘴巴呢！”小强着急地说。
“那我们用石头给它做一个嘴巴吧！”我赶紧说。
雪人堆好啦，它站在雪地里，笑眯眯地看着我们，就像我们的好朋友一样。
“这个雪人真可爱呀！”“它是世界上最可爱的雪人！”我们围着雪人又唱又跳，开心极了。
天渐渐黑了，我们也该回家啦。
“雪人，明天我们再来看你！”“你可不要偷偷跑掉哦！”我望着雪人，心里想：这白茫茫的雪花可真美，这可爱的雪人可真好玩，冬天真是太棒啦！。
三年级关于堆雪人的日记300字5篇
【导语】今天我在家门口堆了一个大雪人，这个雪人又白又可爱，很招人喜爱，它有大大的眼睛，大大的鼻子，还有一张弯弯的小嘴。
以下是为大家精心整理的内容，希望大家能够喜欢。
篇一今天下雪了，吴京来我家玩，我提议去堆雪人。
我家门外放着一辆车，车上的雪比较多，还很白，我和吴京就选在那里堆雪人。
我主要负责堆雪人，吴京负责从车上抱雪给我。
我们先堆雪人的下半身，堆呀堆，堆呀堆，我和吴京都想把下身半堆成扁的，可就是堆不扁，老是越堆越高。
怎么办呢？吴京干脆一*坐到雪堆上，“噗嗤”一下，雪人的下半身一下子全散开了，我还得再重新堆。
“吴——京——”我生气地喊道。
“嘿嘿！”吴京撒腿就跑，我在后面紧追不舍。
可是他跑得太快了，我追不上他。
我想：“算了，还是先堆雪人吧。
”就对吴京说：“哼，一会儿再收拾你！”过了一会儿，雪人的下半身堆好了，我和吴京又给雪人做了一个又小又圆的头，用雪做了个圆圆的鼻子，用黄豆做了两只眼睛和三个扣子，用树皮做了个弯弯的嘴巴，折来两截树枝插在雪人身体两边，当做手臂。
我看着雪人光秃秃的头，感觉很不好看，就找来一片干树叶盖在他的头上，这样一来他的样子看上去顽皮极了！堆雪人真好玩，我喜欢堆雪人。
篇二寒假里，下了一场大雪。
雪花在空中飞舞，晶莹剔透，像一朵朵雪白的梨花，飘飘悠悠地洒落人间；又像无数颗唱着、跳着、投向大地母亲的怀抱。
爸爸妈妈带着我和妹妹跑到院子里享受这迷人的雪景。
院子里有许多小朋友在堆雪人，我们也忙了起来，我们一人拿了一个小铲，把雪堆到一块。
堆成一个大雪球做雪人的身子，我和妹妹把它拍结实，我又堆了一个雪球放到大雪球的上面做头。
我们还找了两个圆圆的瓶盖当雪人的眼睛。
用什么做雪人的鼻子呢？我想了想就跑到厨房拿来一根胡萝卜当鼻子，妹妹拿了一个小茶杯做雪人的嘴巴，我又给雪人围上一条红色的围巾，戴上圆形的帽子，这样，一个活生生的雪人就大功告成了。
我们围着雪人兴高采烈的很多照片，雪人也对我们笑呵呵的，好像在说：“谢谢你们把我带到这个美丽的世界。
雪人的故事
雪人的故事冬天到啦，外面下起了大雪，这雪呀，下得那叫一个欢，不一会儿，世界就变得白茫茫一片。
我和小伙伴们可兴奋啦，嚷嚷着要去堆雪人。
我们全副武装，穿着厚厚的棉袄，戴着帽子、手套，像一群小企鹅似的跑了出去。
到了雪地，大家七手八脚地忙活起来。
“哎呀，这雪真凉啊！”小明叫着。
“哈哈，凉也得堆呀！”我笑着回应他。
我们先滚了一个大大的雪球当雪人的身子，又滚了一个小一点的雪球当雪人的脑袋。
这可不容易，雪球滚着滚着就散了，我们只好重新来过。
“看我的，我来把它们固定好！”小刚自告奋勇。
他找来两根树枝，把两个雪球穿在一起，嘿，还真行！接下来就是给雪人打扮啦。
“我要给它安上一双大眼睛。
”小红说着，把两颗黑溜溜的石子按在了雪人的脸上。
“那我给它做个鼻子。
”我找来一根胡萝卜，插在了眼睛下面。
“哎呀，还缺个嘴巴呢！”小明挠挠头。
“用这个！”小刚递过来一根弯弯的树枝。
“哈哈哈，这雪人看起来真滑稽！”我们看着自己的杰作，笑得前仰后合。
“等等，还得给它戴顶帽子。
”我把我的帽子摘下来，戴在了雪人的头上。
“再围条围巾吧！”小红把自己的围巾解下来，给雪人围上。
这时候，路过的叔叔阿姨们也停下来看我们堆雪人，还夸我们堆得好呢。
“孩子们，你们真棒！这雪人太可爱啦！”一位阿姨笑着说。
“谢谢阿姨！”我们齐声回答。
天渐渐黑了，我们也该回家了。
“雪人，再见啦，明天我们再来看你！”回到家，我心里还一直想着那个雪人。
晚上做梦，我还梦到它和我们一起玩耍呢。
第二天一早，我迫不及待地跑出去看雪人。
哎呀，它还在那儿，静静地站着，好像在等着我们。
这就是我和小伙伴们堆雪人的故事，一个充满欢乐和笑声的故事。
每次看到下雪，我都会想起那个可爱的雪人，想起那段美好的时光。
【二年级作文】可爱的小雪人
【二年级作文】可爱的小雪人
我有一个可爱的小雪人，它是姐姐的同学给我的圣诞节礼物，我很喜欢它。
它小巧玲珑，而且一副活泼、乖巧的样子，可好玩了！
它和我的手掌一样大，它有一个圆溜溜的头，就像一个兵乓球，头上有一顶帽子，帽子是小格子的，还有不规则的帽沿，帽子上还有一只银色的小蝴蝶，蝴蝶展翅欲飞，好像恋恋不舍的样子，又好像要留下来陪小雪人一样，真可爱！小雪人有一双明亮的大眼睛，就像两颗珍珠，一双大眼睛下面有一个红红的小鼻子，像一个小苹果，我看了就想吃，我想它是不是在外面玩的时间太长了，把小鼻子冻红了。
红鼻子的两侧各有两个粉红色的脸蛋，真可爱！笑眯眯的嘴巴像月牙，好像在说“你好”。
它的脖子上有条红色的围巾，胸口上有一朵小花，小雪人没带手套，却穿着黑色的鞋子，一副呆呆的样子站在那儿，真可爱！
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
我一直把小雪人放在屋子里，却找不到了，最近才找到。
我非常怕它被别人拿走，我要把它保存好，不让别人拿走。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二年级看图作文：堆雪人看图写话
二年级看图作文：堆雪人看图写话今天是个大晴天，小雪人们都兴高采烈的堆雪人呢！他们用了一个个小鼻子、两颗小眼睛、一个大嘴巴、两只小手，和一顶小帽子，把每个小雪人都堆得可爱极了。
他们堆得有的高大魁梧，有的矮小可爱，还有的胖乎乎的，真的是五花八门，各有各的风采。
小明和小红一起堆了一个雪人，小明堆的雪人是一个高高的大胖子，他说：“我想堆一个大个儿的雪人，就像我的爸爸一样壮实！”小红则堆的是一个小巧玲珑的雪人，她说：“我喜欢可爱的小雪人，这样更容易玩耍！”他们两个在雪地里辛苦半天，终于把雪人堆好了，高高的大胖子和小巧玲珑的雪人站在一起，仿佛在彼此交谈着。
还有一群小朋友堆了一个雪人家族，有大的、小的、老的、小的，他们喜笑颜开地给雪人家族拍照，准备给他们拍一个全家福。
小雪人们也很配合地站好，摆好姿势，使劲儿微笑，他们一家人团团圆圆的样子真是太可爱了！一旁还有一群女孩子在堆一个雪人公主，她们用树枝做成了一把漂亮的雪伞，再在雪人的头顶上放上一朵洁白的棉花花朵，就像一个真正的公主了。
她们还给雪人公主找了一件漂亮的红色围巾和一双雪鞋，让雪人公主看上去更美丽动人。
她们堆好了雪人公主，站在一旁得意地看着自己的杰作，十分满足。
突然，天空飘起了一朵朵小雪花，慢慢地覆盖在小雪人们的身上，他们变得更加洁白无瑕，仿佛变成了真正的雪人。
孩子们迫不及待地拍起了下雪的照片，留住了这难得的美景。
啊，雪人们在雪花的覆盖下，更显得可爱、活泼，就像是真的一样。
雪人们堆好了，孩子们在雪地里玩耍，欢笑声在雪地中响彻。
这是一个快乐的冬日，雪人们见证了孩子们的快乐，也成为了他们快乐时光的陪伴。
就让我们享受这冬天的美好时光吧！。
三年级描写可爱的雪人作文300字
三年级描写可爱的雪人作文300字对于我们来说，在冬天这个季节里，最有趣的游戏就是和家人朋友一起堆雪人了，看着一个个的雪人可爱的站立着，是很有成就感的一件事。
以下是小编收集整理的几篇关于堆雪人的作文，希望对你有所帮助。
篇一、三年级描写可爱的雪人作文300字盼了一个冬天，今天终于下雪了!我和姐姐看到窗外的雪花纷纷扬扬的落下，早就已经迫不及待的拿好工具准备下楼堆雪人呢。
来到楼下，我们先是进行分工，由我来堆雪人的头部，姐姐就负责雪人的身子，接着我们就开始行动了。
首先我用手把雪都聚集到一起，然后再团成一个小圆球，后来我把雪球放到雪中滚啊滚啊，终于一个洁白漂亮的雪球就滚好了。
我回头一望，姐姐那边正忙得不可开交呢，于是，我放下雪球跑过去帮助姐姐，我们姐妹俩齐心协力，不一会儿我们就做好了雪人的身子。
最后我们将雪人的头和身子合二为一，又找来瓜子，杏仁，花生壳来做雪人的眼睛鼻子和嘴巴，还用树枝、树叶来做雪人的胳膊和帽子，姐姐说："我觉得还少了一样东西。
";姐姐从楼上拿来了一条花围巾，戴在了雪人上，这下真是大功告成了!我和姐姐还和小雪人合影了呢。
堆雪人可真有趣啊!篇二、三年级描写可爱的雪人作文300字今天，我们上了一节有趣的课。
并且展开了一场堆雪人的比赛。
下楼后，我们立即分工，张景利去拿铁锹，剩下组员则来做身子，估计不到一分钟，张景利来了，过了一会，他把周围的雪产光了，当我们正在做身子时，不知谁说了一声："头怎么办呢。
";经过商量我们让李成博去滚头，现在只剩下我王鑫杨晨，我们三个用法红的手继续加工，杨晨用他的那用意思的袖子把雪人的身体磨得油亮，为了让他特别我们尽力让他下面是圆形，完成后我们又去看了看头做的怎么样，我们看了一眼雪人，又看了一下头，头太小了我又回去，我们坐在雪上，好像觉得少了点儿什么，啊，原来是少一些装饰，我们又用我的衣服，做了它的大衣，后来，头就做好了，我们又用涂改带的盖做了王冠耳朵鼻子，张景利又想了一个怪点子——用一个树枝做了一个平底锅。
一年级看图写话堆雪人范文
一年级看图写话——堆雪人
今天，小明和他的同学们在学校的操场上堆了许多可爱的雪人。
小明的雪人简直太可爱了，它的眼睛是两颗小黑珠子，鼻子是两条胡萝卜，嘴巴是一个弧形的橙色胡萝卜。
它的头上戴着一顶蓝色帽子，身上裹着一件红色的围巾。
小明特别喜欢它的胳膊和腿，因为它们看起来像两根香肠一样，非常可爱。
小明喜欢堆雪人，不仅因为雪人很可爱，更因为在堆雪人的时候，他和同学们可以一起玩耍，彼此交流。
在堆雪人的时候，大家都很认真地工作，他们用小巧的手掌捏出雪球，放在一起，不断加压，使它们变得越来越大。
当雪球变得足够大的时候，他们就会开始堆雪人的身体、手和脚。
同学们会互相帮忙给雪人戴上帽子、围巾等装饰品。
小明喜欢堆雪人的时候，也会感受到雪的美丽。
在阳光的照耀下，雪晶闪烁着璀璨的光芒，如同一颗颗美丽的钻石。
当他把雪球压成任意形状的时候，他也会跳起来，让自己的体温在阳光下升高，享受雪地的美妙。
小明认为，堆雪人是一项非常有趣的活动。
它可以带给孩子们很多欢笑和快乐，同时也能使他们更加团结。
堆雪人不仅是一种玩乐，更是一种学习和锻炼的方式。
在堆雪人的过程中，孩子们可以学会合
作、沟通和创造力，同时也可以让他们更加关注自然的美丽和环境的保护。
小明非常珍惜和同学堆雪人的时光，他希望以后能够有更多的机会来堆雪人，体验这种美丽、快乐和学习的过程。
他相信，在未来的日子里，他们会更加热爱生活，带着快乐的心情去追寻自己的梦想。
2020年下雪了看图写话200字和范文看图写话《下雪了》写
下雪了看图写话200字和范文看图写话《下雪了》写冬天来了，天气非常寒冷，天上下起鹅毛般的大雪，大地像盖了一床棉被，雪白雪白的。
“下雪了，下雪了!”小朋友们大喊着，跑到外面打雪仗、堆雪人、扔雪球-------可好玩了!你瞧，小华用胡萝卜给雪人当鼻子呢。
小红把身上的围巾解下来，围在雪人的脖子上。
小明和小丽在滑雪橇比赛，小明赢了，小丽夸小明好厉害呀!雪越下越大，妈妈们都叫孩子们回家了，孩子们只好依依不舍地回去了。
下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。
早上，风停了，雪止了，北京城外一片雪白，树上、房顶上到处都是积雪，地上的雪足有一尺厚。
树梢上挂满了冰胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。
小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了:有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的做雪人......瞧!这个雪人做得多有创意啊!深红的辣椒做嘴巴，橘红色的萝卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么?猜对了，就是雪人的双手，再戴上紫色的雪桶别提有多酷了。
小朋友们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落!在冬天里的一个早晨，小朋友们很早就起床了，他们穿好了棉衣和棉鞋，戴上了帽子和手套，围上围巾急急忙忙往外跑去。
哇!好大的一场雪啊!他们跑到了房子旁边的一片空地上，看见地上铺着一层厚厚的雪毯，树、路灯也穿上了银色的棉衣，连房屋顶上也盖了雪白的棉被。
一眼望去，那蓝蓝的天空和一片洁白的大地，像似连在一起，真是美丽极了!天气虽然很冷，可是小朋友们并没有闲着，而是手忙脚乱地玩了起来。
他们有的在滚雪球，有的互相追逐打雪仗，还有的已经堆好了一个大大的雪人。
这个雪人胖乎乎的，可爱极了。
它圆圆的脸上，长有粗粗的眉毛和小小的眼睛，又长又尖的“胡萝卜”鼻子下是一张大大的“红辣椒”嘴巴，头上还戴了顶“小水桶”帽子，身上穿着钉有两个红红扭扣的外套，两只“糖葫芦”胳膊格外逗人喜爱。
小朋友们就这样在雪地里玩着，一点都不觉得冷，也不觉得累，他们玩得可兴奋了!下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。
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语文园地五
教学目标：
知识与技能：区别五组性进词，正确书写和运用。
过程与方法：“ABAC”式的词语，通过阅读，在大致了解意思的基础上背下来。
情感态度价值观：培养学生根据疑问点恰当回答问题的意识。
教学重难点：
重点：区别五组性进词，正确书写和运用。
难点：培养学生根据疑问点恰当回答问题的意识。
教学方法：讲授法、引导法
教学用具：卡片、磁带、黑板
课型、课时：新课、三课时
第一课时
教学过程：
1.读读比比：
○1听写词语：
树干、已经、工厂、明天、节目、下午、自己、广大、朋友、节日
对照课本，同桌互相批改，教师巡视，之后汇报哪些字容易写错，教师相机板书在黑板上。
○2在小组里说说每组形近字的区别，可以引导学生用“加
一加”“减一减”“换一换”等方法来分析。
如：“明天的明，我把“日”字旁换成“月”字旁，就变成了“朋”字。
2.读读记记
○1出示词语，自主认读
○2观察词语，说说自己的发现。
○3选词造句、巩固识记。
选出两个词语各说一句话，在小组内互相说说。
树干已经工厂、明天、节目、下午、自己、广大、朋友、节日
板书设计：语文园地五
树干已经工厂、明天、节目、下午、自己、广大、朋友、节日
作业布置：抄写读读比比里的词语（为了让学生更好的复习学过的知识）
小结：你从这节课中学到了什么？
第二课时
读读连连
○1出示三个词句的课件，指名让学生读，注意读出疑问的语气，在全班齐读，直到都能读好的为止。
○2画读问句，找找问句的重点。
○3出示三个答语，分组读，引导读好陈述句的语气，个读几遍。
读正确流利为止。
○4对应连线，先自己连一连，然后同桌互相说一说为什么要这样连，引导学生找答语。
○5男女生一问一答对应练习朗读，注意语气。
○6适当拓展，书上的三个问句除了选择的那个答语外，还可以怎么回答？试着回答一下。
“哪里”“什么”“谁”是常用疑问句。
让学生从自己的生活实际出发，与同学展开简单的问答练习。
小松鼠在干什么？它在树林里。
你们是谁呀？它在找花生。
小蜗牛去哪里了？我们是七星瓢虫。
小结：这节课你学会了什么？
板书设计：语文园地五
小松鼠在干什么？它在树林里。
你们是谁呀？它在找花生。
小蜗牛去哪里了？我们是七星瓢虫。
作业布置：练习册
第三课时
Shu jiu ge
数九歌
Yi jiu er jiu bu chu shou
一九二九不出手,
San jiu si jiu bing shang zou
三九四九冰上走,
Wu jiu liu jiu yanhekanliu
五九六九沿河看柳,
Qi jiu he kai ba jiuyanlai
七九河开八九燕来.
Jiu jiujia yi jiugengniu biandizou
九九加一九,耕牛遍地走.
1.引导学生,学生借拼音把儿歌读读正确.
2.集体读、同桌互读纠正错误读音，然后分小组赛读。
３．背３．背诵，教师引导背诵，教师说九九、学生对出该九特征的句子来。
例如：教师：一九二九．．．．．．学生：不出手。
三九四九．．．．．．冰上走。
五九六九．．．．．．沿河看柳。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
小结：从这节课中你学到了什么？
板书设计：语文园地五
教师：一九二九．．．．．．学生：不出手。
三九四九．．．．．．冰上走。
五九六九．．．．．．沿河看柳。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
布置作业：朗读并背诵儿歌。
课后反思；
这个雪人太可爱了
教学目标：
知识与技能：1）会使用“真”“特别”“很”等词语表示赞美。
2）能听懂并运用“滑雪”“滑冰”“滑雪橇”等与冬天的
活动有关的词语。
过程与方法：听故事的时候，能听懂新学的句式和语句，能借助图画大致了解故事的内容。
情感态度价值观：通过本课的学习，让学生感受家乡冬天的美丽，教育他们爱家乡保护家园的好精神。
教学重难点：
重点句式：学会重点句式和重点词语。
难点：表达出读儿歌后的感受和想象中的美景。
教学用具：磁带、教科书
教学方法：发现、启发研究
课型课时：一课时
教学过程：
一、会话。
１．引导学生观察图画，说一说图画里有谁，他们在干什么。
２．学生借助拼音读对话，画出不理解的语句，向老师和同学提问。
３．老师指两名学生读对话，全班学生一边听一边画出对话中表示赞美的句子。
教师领读表示赞美的句子，学生跟读，边读边举起大拇指，体会赞美的意味。
4.教师使用提问的方式，引导学生表达赞美。
如：
教师：“看到雪人的时候，马阳说——”学生：“这个雪人太可爱了！”教师：“知道雪人是巴克提和妹妹堆的，马阳说：——”学生：“你们真棒！”
教师：“马阳觉得雪人的鼻子怎么样？”学生：“雪人的鼻子看起来特别有趣！”
教师：马阳觉得雪人的帽子怎么样？”学生：“雪人的帽子很好看。
”
5．学生两人一组分角色练习会话。
读到赞美的句子可以竖起大拇指，注意读出赞美的语气。
教师指几组学生当众回话，并及时评价。
6.扩展练习。
学生以开火车的方式练习赞美同学。
教师引导学生从各个方面进行赞美，说话时可以竖起大拇指。
如：
A对b说：“你的字写得真好看！”
b对c说：“你的衣服很漂亮！”
c对d说：“你的舞跳得特别好！”
（二）活动
课前准备：词语卡片（正面是与冬天的活动有关的图画，背面是相应的词语）。
1.引导学生观察两幅图画，如果有自己知道的活动，就大声说出来。
2.学生借助拼音读词语，借助图画理解词语。
指一名学生领读，其他学生跟读。
3.教师依次出示词语卡片中的图画，让学生根据图画说出词语。
然后教师乱序出示图画，学生说词语。
多做几遍，直到学生能熟练地根据图画说出词语。
（三）听读故事
1.学生读故事的题目，并观察故事中的几幅图，了解故事的主人公是冬姑娘。
结合图画让学生猜一猜：冬姑娘会带来什么礼物？
2.引导学生观察第二三幅画。
教师领读最后三个自然段，学生
跟读。
（四）唱一唱
1.借助图画引导学生了解歌曲的情境：漫山遍野都开着白白的雪绒花，非常美丽。
2.学生借助拼音读题目，教师讲解：雪绒花长在高山上、很像雪花。
3.教学光盘播放歌曲，全班学生齐唱。
课堂小结：这节课你的收获是什么？
板书设计：这个雪人太可爱了
A对b说：“你的字写得真好看！”
b对c说：“你的衣服很漂亮！”
c对d说：“你的舞跳得特别好！”
作业布置：会读会话
课后反思：。