农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见做好农村小学班主任工作，对于我们教育工作者来说，是一项既光荣又具有挑战性的工作。
对于农村的小学班主任来说，更要求我们克服一些特殊的困难，同时深入学校、了解学生和家长，做好自己的本职工作。
首先，要明确自己的职责和任务。
作为小学班主任，我们必须将学生的全面发展放在首位，要以促进学生成长为中心，做好教育教学工作，负责学生维持课堂纪律，做好学生成绩和学情的记录和分析工作。
我们还要认真负责地参与学校管理，积极参与班级、年级和学校各种教育活动的组织，与家长建立良好的联系和沟通渠道，为孩子们的成长创造良好的环境。
其次，要注重班级管理。
班主任工作重要的一环就是班级管理，尤其是对于农村的小学班主任来说更是如此。
因为农村学生家庭条件较为贫困，知识水平相对较低，所以学生认知能力、学习习惯和思维模式等方面都存在差异。
我们需要从教育学、心理学、文化学等方面分析和研究学生的个性差异，发挥学生主管意识，依据年级特点，建立科学灵活的班级管理制度，促进班级和谐共处，创造和谐的课堂气氛。
再次，要重视教育教学工作。
教育教学工作是班主任工作中核心的部分，也是现代教育的重点，要发挥班主任的作用，根据学生的情况，合理地安排教学内容、教学方式和教学方法，让学生轻松地学习知识，让学生更容易理解和掌握知识。
其次，应该借助先进的教学手段，通过多媒体、互联网等方式，及时传递信息和知识，拓宽学生的知识视野和思维方式，创造适合学生的学习环境，助力学生健康成长。
最后，要良好地与家长沟通。
与家长的沟通是班主任必须做好的一项工作。
在家长和学生的互动中，了解学生的家庭情况、生活习惯和性格特点，及时发现学生存在的问题和困惑，积极解决。
需要与家长密切沟通，让家长了解学生的学习情况和成绩，鼓励家长帮助学生挖掘潜力，发掘他们优秀的方面。
同时，班主任要做到无私无邪，并认真听取家长的建议，尽可能满足家长的合理需求，创造优良的班级和谐氛围。
总之，做好农村小学班主任工作，需要有竭诚的敬业精神、深入学校的耐心和恒心，对学生和家庭的关注和感受，独到的教育教学方法，以及积极地合作精神。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见一、关注学生心理健康农村学生的家庭环境和城市学生存在极大差异，家长的教育观念和生活方式也不同。
因此，农村小学班主任要重视学生的心理健康。
我们应该关心学生的情绪状态，了解他们的思想变化和心理需求，及时发现他们的心理问题并与学校心理辅导老师进行沟通，对有需要的学生进行个性化关怀。
同时积极引导学生树立积极乐观的人生态度，让他们快乐成长。
二、科学教学并注重引导我们需要认真研究学生的学习方式和能力，针对不同的学生情况，采用不同的教学方法。
同时要通过课堂教学除了掌握知识和技能，而更要注重引导，让学生从360度角度去思考所学知识，引导学生扩宽思维，产生自己的见解，从而激发他们学习兴趣和创造力。
三、注重孩子的基本素养培养作为农村班主任，除了传授学生专业科目方面的知识外，我们还应该注重孩子的基本素养培养，以提高其综合素质。
如良好的语言表达能力、沟通与交流技能、组织协调能力、人际交往能力、独立生活能力等。
这些都是孩子走向成功的关键。
四、注重家校沟通农村教育资源匮乏，家庭对于孩子的教育也很有限，因此我们要和家长保持良好的沟通和互动，及时了解孩子的家庭背景、成长环境和教育方式，与家长合作共同为孩子的教育发展努力。
此外，在家长会、家访等方面也要做好相应的工作，让家长更加了解孩子的学习状态和生活情况。
五、发掘教育资源农村教育资源有限，班主任可以通过各种途径寻找和发掘更多的教育资源，如图书馆、培训班、讲座、文艺活动等，让学生开阔视野、拓宽知识面、提高学习兴趣和能力，发挥更多的潜能。
六、思维要多角度考虑问题时，我们要时刻保持多视角思维，既要立足学生的现实所需，又要考虑到学生自身的能力、兴趣、意愿等要素。
同时，也要留意现阶段的社会发展趋势和教育变化，积极探当，不断更新教学理念，提供更具现实应用价值的教育内容和方式。
总之，做好农村小学班主任工作需要综合运用各种方法，实现德育、智育、体育、美育全面发展。
希望以上经验和看法能为各位农村小学班主任提供参考和启示。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见做好农村小学班主任工作是一项极具挑战性的任务，因为农村小学教育环境与城市相比存在很大的差异，班主任必须具备特殊的教育理念和扎实的教育实践能力。
以下是我对如何做好农村小学班主任工作的一些见解。
作为班主任，我认为理解学生的背景和特点是非常重要的。
农村学生的家庭背景和生活环境与城市学生有很大不同，班主任要了解每个学生的家庭状况和生活情况，关心他们的成长和发展。
只有真正了解学生，才能更好地为他们提供帮助和指导。
我认为班主任要有强大的组织能力和管理能力。
农村小学的班级人数一般较多，且资源有限，因此班主任需要合理分配班级资源，制定科学的教学计划和教学方法，确保每个学生都能得到适当的关注和教育。
班主任还要组织各类班级活动，培养学生良好的集体主义精神和合作意识。
作为班主任，我认为重点培养学生的基础知识和学习方法。
农村小学的教育资源相对不足，很多学生的基础知识不够扎实，因此班主任要注重培养学生的学习兴趣和学习方法，提高他们的自主学习能力。
通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习动力，培养他们的创造力和实践能力。
班主任还要积极与学生家长沟通合作。
农村小学家庭教育水平普遍较低，家庭对教育的重视程度不高，班主任要加强与家长的联系，促进家校合作，共同关注学生的学习情况和生活发展。
通过与家长的沟通，班主任可以了解家庭的需求和期望，针对学生的具体情况提供个性化的教育指导，帮助学生取得更好的成绩和发展。
我认为班主任要不断提高自身的专业素养。
农村小学的教育条件有限，教学资源相对匮乏，班主任要不断学习和掌握新的教育理论和教学方法，提高自己的教育教学水平。
班主任还要关注教育前沿动态，参加教育培训和学术交流，不断更新自己的知识和思维方式，为学生提供更好的教育服务。
做好农村小学班主任工作需要班主任具备全面的素质和能力，包括对学生的了解和关心、组织和管理能力、教育教学水平以及与家长的良好沟通合作能力。
只有通过不断努力和提升，班主任才能在农村小学教育中发挥更大的作用，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见作为农村小学班主任，我深知自己的责任重大，因此我一直努力做到最好。
在这个岗位上，我深刻体会到了班主任工作的重要性和复杂性。
虽然工作中遇到了许多困难和挑战，但是我依然坚持不懈，不断探索和实践，希望能够为学生、家长和学校做出更多的贡献。
作为班主任，我认为最重要的是做好学生的思想工作。
农村小学的孩子们，多数来自农村家庭，他们的家境比较困难，家长的文化程度也相对较低。
学生们的思想状况往往不够健康，需要班主任耐心的引导和教育。
在我看来，一个好的班主任首先要做到关爱学生，了解学生，建立良好的关系，使学生能够愿意和班主任分享自己的心声，解决内心的矛盾和问题。
我经常和学生们进行谈心谈话，了解他们的家庭情况、学习情况、身体情况等，及时发现问题，解决问题。
在学生遇到挫折和困难时，我会及时进行心理疏导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，激发他们自信，养成乐观向上的心态。
作为班主任，我认为要加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的成长。
农村家庭多为单亲家庭或者留守儿童家庭，父母大多数时间都在外打工，孩子们在家很难得到父母的关心和指导。
我要时刻密切关注学生的家庭情况，通过电话、家访等方式与家长进行及时联系，了解学生的家庭情况和学习情况。
在成绩不理想的学生家长中，我会认真与家长沟通，共同找出问题所在，制定解决方案。
在学生表现良好的家长中，我会及时表扬，让家长对学生更加关注和鼓励。
通过与家长的沟通和合作，使家庭和学校保持密切的联系，共同关心学生的身心健康和学业进步。
作为班主任，我认为要关心同事，协调好师生关系。
共同为学校发展做出贡献。
农村小学的班主任工作相对繁忙，且工作内容琐碎，因此需要与同事们相互帮助，互相支持。
我会协助同事完成工作任务，及时与同事讨论教学方法和心得体会，互相学习，共同进步。
我会耐心的倾听同事的抱怨和心声，给予他们关心和鼓励，使同事们对工作充满热情和动力。
我始终认为，班主任工作不仅仅是一个人的事，更是一个团队的事，只有大家团结协作，才能够为学校的发展做出更大的努力和贡献。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见摘要：师者：“传道、授业、解惑也。
”在目前新的教育形式下，农村独生子女、留守儿童成为了农村学校班级工作中主要面临的挑战。
班主任作为一班之主，应做到与时俱进，不断努力学习，提高工作能力，在生活学习中了解和尊重学生，建立融洽的师生关系，合理客观评价学生，为学生营造轻松的学习环境，引导学生健康积极发展。
关键词：班主任农村小学尊重关爱在农村，孩子的父母常年在外打工，爷爷奶奶看管一个孩子，只能照顾孩子的温饱，孩子们缺乏正确的引导和管理，自幼就养成了自我为核心的潜意识，再加上社会的进步、科技的发展，学生获取信息的渠道比较多，学生学的知识也比较多，成熟较早等诸多因素，导致了现在学生难管理的现象。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任，在工作中不断努力学习，提高工作能力，在生活学习中了解和尊重学生，建立融洽的师生关系，合理客观评价学生，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生健康地发展。
一、要提高自身素质、树立自己威望1.教师要努力做到“为人师表”。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。
榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。
一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。
因此对教师提出了高标准要求，凡是教师要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。
如教师从不迟到、早退，坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，大清扫时，亲自动手和学生一起干。
这样班内才会形成一种积极向上的良好风气。
2.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
浅谈农村小学班主任工作之我见
浅谈农村小学班主任工作之我见一、教育教学工作作为班主任，首先要做好的就是教育教学工作。
要根据国家和学校的教学大纲，合理安排教学计划和课程，充分利用好每一节课的时间。
在教学过程中，要注重关注每一个孩子的学习情况，确保每一个学生都能够跟上进度，发挥他们的学习潜力。
除此之外，还要注重习惯教育，引导孩子们养成良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯等。
要通过日常生活中的细节，让孩子们认识到哪些行为是正确的，哪些是错误的，这样孩子们才能在逐渐适应和融入学校和班级的集体中。
二、班级管理工作班主任工作不仅要关注孩子们的学习，还要负责班级的管理。
在实际工作中，班主任应该通过各种方法来加强对学生的管理和指导。
（1）班级卫生管理：班级是孩子们的第二个家，班主任应该把班级打造成一个干净、整洁、舒适的学习环境。
在日常工作中，要密切关注班级卫生情况，定期开展班级卫生大扫除等活动，让孩子们参与其中，并且让孩子们懂得珍爱环境。
（2）班级纪律管理：在班级管理中，纪律是一个非常重要的问题。
班主任应该及时发现和处理学生的违纪行为，严格执行学校和班级的各项规章制度，培养孩子们的纪律意识和遵守纪律的能力。
（3）班级风气管理：班主任需要引导学生树立良好的班风和学风，塑造优秀的班集体形象。
班级风气的好坏直接关系到孩子们的心态和行为习惯。
在具体的实践中，班主任可以采取一些行之有效的方法，如组织班级活动、进行集体例会等等，来加强班级风气管理。
三、家长工作班主任还需要与家长积极沟通和联系，建立良好的家校关系。
只有与家长形成合作关系，才能更好地了解孩子的实际情况，从而制定合理的教育方案。
在家长工作中，班主任需要与家长保持沟通，解答家长的疑问，倾听家长的建议和意见，及时反映学生在学校中的表现。
要注意，在沟通过程中，要把握好沟通的节奏和方式，尽量避免家长和教师之间的矛盾和冲突。
四、自身职业素养的打磨（1）学习理论知识：尽管班主任是一份非常具体的工作，但是在具体实践中必须要有深厚的理论知识和实践经验。
农村小学班主任工作之我见
农村小学班主任工作之我见随着时代的发展、社会的进步，班主任更应该不断的更新教育观念。
尤其是作为一名农村小学的班主任，针对农村学生的特殊性施以合适的教学和管理方法。
作为一名刚刚参加工作的年轻教师，我有幸在一所农村学校工作，初来乍到的我就得到了班主任的工作，这段时间以来，我深刻的感受到班主任工作真的称得上是一门艺术，尤其是在农村学校，我将在这里开始我班主任之路的征程。
以下是我对在农村小学如何做好班主任工作的一些见解。
一、了解学校现状、了解学生现状如今的农村小学基本上都已合并为九年一贯制学校，教室内配有多媒体教学设施，校园内设有食堂、宿舍。
现代的教学设施一应俱全，但是教师普遍老龄化，并不能灵活掌握现代的教学方法。
农村学生的家长整体文化素质不高，而且大多都外出打工，学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，隔辈人对孩子只会溺爱，更别提好的教育方法，孩子的父母体会到在农村生活的艰辛，所以一直希望自己多受点苦，就是为了让孩子少受点苦，由于娇惯，疏于管教，在家里更是一个“小霸王”，谁也管不了，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，还有的孩子撒谎。
这就要求班主任必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。
了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为，其实很多学生的表现是：在学校和在家里不一样。
有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。
，用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。
因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生的生活，教会他们如何做人。
这就要求班主任具有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
浅谈农村小学班主任工作之我见
浅谈农村小学班主任工作之我见
一、注重学生的全面发展
二、以良好的师德带领学生
良好的师德是一名农村小学班主任不可或缺的素质。
良好的师德能够让学生感受到班
主任的关怀和关注，从而产生积极向上的学习态度。
班主任应该以身作则，做到言传身教，要有耐心细致的指导，注重启发学生思维，让学生自主学习。
三、切实关心学生的生活和学习
班主任应该切实关心学生的生活和学习，及时发现学生的成长和问题，并及时纠正学
生的错误和缺点。
班主任应该与学生进行有效的沟通，了解他们的情况，给予他们积极的
引导和帮助，让学生在一个良好的环境中成长。
四、创设良好的教育环境
班主任应该创设一个良好的教育环境，为学生提供优质的教育资源和支持，讲究教学
方法，灵活运用各种教育手段，让学生在愉悦、轻松的氛围中学习。
同时，班主任也应该
时刻关注教学效果，及时调整教学进度和方法，保证教学质量和效果。
五、推动学生的自主学习和全面发展
班主任应该注重培养学生的自主学习和创新意识，让学生意识到学习的重要性，激发
学生的学习热情和兴趣。
同时，班主任也应该帮助学生制定合理的学习计划，让他们有条
理地安排学习时间和任务。
班主任应该培养学生的创新能力和实践能力，为学生的全面发
展奠定坚实的基础。
总之，农村小学班主任工作需要具备全面的素质和能力，必须注重学生的全面发展，
以良好的师德带领学生，切实关心学生的生活和学习，创设良好的教育环境，推动学生的
自主学习和全面发展。
只要班主任能够做到这些，就一定能够带领学生在良好的教学环境
中茁壮成长。
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农村小学班主任工作之我见
内容摘要：新时期农村学校班主任工作面临许多新的挑战：学生学习缺乏自信心、转化差生、后进生和进行特殊生教育等等。
我们班主任要关爱学生、循循善诱，以严治班，以爱促进，营造良好的班风、学风，引导学生健康成长。
关键词：德育工作转化差生、后进生和进行特殊生教育
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中任务重大而又艰巨的就是转化差生、后进生和进行特殊生教育，这也是教育工作者不容推卸的责任。
下面就谈谈我在教育教学工作中的几个案例。
一、班主任工作是一个不断探索，改进的过程。
前几年我在班主任工作中，总是一开学就制定一些方法、措施，到学期末，也没什么变化。
刚开始学生都按要求做的很好，后来慢慢就有一部分学生执行不下去了，我也不管不问，这样一来，这个群体就越增越大。
长此以往，根本没有达到预期目的，甚至事与愿违。
经过一段时间的思考，我觉得除了缺乏有力的执行保障之外，最大的弊端就是学生和事情都发生了变化，而我依然在沿用着这些老办法来解决问题，起初我们制定的方法已经不适应学生和他们的发展需要了。
每在班上遇到不如意的事情时，如：学生调皮捣蛋惹是生非、和别班学生打群架、考试成绩差等。
我总期盼着下学期开学，重新换一个好班级来代，一定把他治理的井井有条。
可当接到学校分配工作还是接自己的班时，自己的心情总是很惆怅。
过后又静下心来，
重新制定一些措施和办法。
可每一个新的学期到最后都和上一个学期一样：政令不通，事与愿违。
我想了很久，终于明白：自己班的学生自己熟悉，反过来学生也熟悉老师的教学方法和班级管理方法，想出一些自己的办法来对付老师，而自己又没有即时改进这些方法，所以就出现了事倍功半的效果，我的教学方法和管理方法应和他们一起同成长，适应他们的发展。
在教学中也如此，比如我们班的英语课文背诵，a、b部分是必须要背诵的，我把学生分成四人一小组，组员给组长背，组长给英语课代表背书，课代表给班长背。
刚开始检查的时候，人人都达标背过了，但是英语考试题中的连词成句却做的一塌糊涂。
我百思不得其解。
终于有一天，无意中抽查一学生的背诵时才发现，他竟然连读都读不下来，我才知道他们在互相包庇，根本没有按我的要求做。
我生气的宣布：我要不定时的抽查背诵情况，如果你背过的课文我查时，你朗读不出来，接受背诵的人将要和你一起受惩罚。
同时，我又大力培养了一批班干部不定时的抽查。
这些方法的有效实施，促使期末考试的成绩有了很大幅度的上升。
在公布成绩的那天，我意味深长的借此事教育学生：做人和学习一样，踏踏实实，不能弄虚作假，耍小聪明，到头来害了自己。
通过这件事情使我更坚信了，作为教师和学生同成长的重要性。
二、转化差生要晓之以理，施之以情，
差生往往因各方面表现不好，老师不喜欢，在优生面前觉得“低人一等”而产生厌学、弃学情绪。
为了每一位学生的发展，平等地
面向全体学生，尊重每一位学生，我认为应该从分析差生心理形成原因，通过转化教学观念和发展学生个性两条途径来实现。
我班有个学生叫刘高。
我刚接这个班时，他上课无精打采，爱搞小动作，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；经常不做作业，……。
于是，我找他谈话，希望他以学习为重，按时完成作业，争取做父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他仍一如既往，毫无长进。
此时我的心都快冷了，但又觉得身为班主任，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！
于是我再次找他谈话，当时我的孩子也在这个班里，我说，你和我的孩子一样大，我和你的妈妈一样，也希望自己的孩子学好：能按时交作业，上课认真听讲。
你看，我的孩子昨天上课时也没认真听，以至于这道题的做法没听懂，放学后我给他又讲了一次，他才做出来，你有不懂的和他一起来问，做完作业你们还可以一起玩。
他听说可以一起玩，高兴的答应了。
我就利用这每一次玩的机会，慢慢的引导他记住一个单词，运用场景说一个句型，提炼一个语法知识…..，半个学期下来，考试成绩竞达到了78分，他的父母欣喜若狂的领着他来道谢。
从此，这个孩子便爱上了学英语，由爱学英语辐射到了爱学数学、语文。
三、对于特殊生，他们需要用爱去温暖他们的心灵。
“童长宽，说一说刚才老师问的是什么问题？”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。
“把你手里的东西拿过来！”他低着头，
把手中的东西抓的更紧。
经过课下询问，才知道他父母离异且都外出打工，由爷爷一人带着。
他羡慕别人下课吃的麻辣小吃很久了，可在家里爷爷从来不给他买这些东西。
所以只能从同学那里拿了几根麻辣条，还未吃就被没收。
在家里没有零食吃，所以就把这个希望寄托在校内，这样就养成了课下拿别人东西的坏习惯。
为了改掉他身上的习惯，我从以下几个方面进行的：
1、从点滴之处去关心他，爱他，感化他。
父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅11岁的儿童来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。
在那次麻辣条被我没收后，我询问清原因，第二天就给他买了很多吃的东西，对他说：“你想没想过，当老师把你最喜欢吃得苹果拿走，你高兴吗？别人和你一样，会难受的。
咱们班很多孩子家庭条件都不好的，但人家知道不拿别人的东西！”孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了希望！
2、抓住点滴进步，大力表扬
现在流行着这样一句话：好孩子是夸出来的。
我赞同这句话。
尤其是对于班上这种情况的孩子。
经过我的关注，他的坏习惯有所改善。
在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。
使他的小小优点得到放大，让他深知自己的进步大家看在眼里，提高了他在老师与学生心中的地位。
3、利用友谊的力量影响他
在班集体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用
他们自己的行动影响他。
在与他们玩的过程中，他也就慢慢改掉了原来的坏习惯。
“问题学生”是教育中的一种现象，造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因，当然也有学生个人的原因，而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱。
真爱的种子，就是真爱的教育。
这种爱可以融化其冰封的心灵，产生向上的希望。
老师们，孩子们的心灵深处希望我们去关心他，爱护他！请给他们多些爱心吧！
班主任工作过程中有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也有失败。
在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。
作者简介
杨凤丽：女，汉族，现年35岁。
长期从事小学班主任工作。