高中德育目标
2024高中德育工作计划及目标
2024高中德育工作计划及目标一、理想信念教育高中时期是培养学生正确理想信念的关键时期。
我们将通过课堂教学、主题班会、课外活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
具体措施包括：加强爱国主义教育，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
开展社会主义核心价值观教育，引导学生践行社会主义核心价值观。
举办主题班会、演讲比赛等活动，引导学生树立远大理想，坚定信念。
二、道德品质教育道德品质是学生成长成才的重要基石。
我们将注重培养学生的道德素质，引导学生养成良好的道德习惯。
具体措施包括：加强中华优秀传统文化教育，弘扬中华民族传统美德。
开展道德讲堂、道德实践等活动，引导学生从点滴小事做起，培养良好的道德品质。
组织学生参加志愿服务、社区服务等社会实践活动，提高学生的社会责任感和公德意识。
三、遵纪守法教育遵纪守法是学生应当具备的基本素质。
我们将注重培养学生的法治观念，引导学生自觉遵守法律法规。
具体措施包括：加强法律法规教育，让学生了解国家法律法规和校规校纪。
开展法律知识竞赛、模拟法庭等活动，提高学生的法律意识和法律素养。
严格学生日常行为管理，强化纪律观念，引导学生养成良好的行为习惯。
四、心理健康教育心理健康教育是学生全面发展的重要组成部分。
我们将注重培养学生的心理素质，引导学生保持良好的心理状态。
具体措施包括：加强心理健康教育课程建设，提高心理健康教育课程质量。
开展心理健康知识讲座、心理辅导等活动，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。
建立学生心理健康档案，关注学生心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。
五、社会实践教育社会实践是学生了解社会、增长见识的重要途径。
我们将注重培养学生的实践能力，引导学生积极参与社会实践。
具体措施包括：加强实践教学环节，让学生在学习中实践，在实践中学习。
组织学生参加社会调查、生产劳动等活动，让学生深入了解社会经济发展和民生需求。
鼓励和支持学生开展创新实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
高中教师德育工作计划范文(三篇)
高中教师德育工作计划范文一、指导思想：本学期德育工作将坚持____，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，努力提高学生科学素养和人文素养，营造良好育人氛围，促进学生素质的全面发展，努力构建“和谐德育”。
二、工作目标：（一）加强德育队伍建设，营造德育氛围1、加强校园德育环境建设。
一是加强教师德育工作，保障德育工作顺利开展。
二是建设好坚强有力的班主任队伍，发挥其核心管理作用，做到随时、随地、随事对学生进行教育，坚持教学、服务、管理三位一体的育人原则。
2、加强对班主任工作的管理和指导。
①坚持每月两次班主任例会制度，总结经验和不足、布置工作。
②加强班主任理论学习，搞好成功经验的总结和推广工作。
大力加强班主任的培训和教研工作，利用每月的班主任例会时间，组织班主任集体学习，适时进行班主任交流。
③做好班主任工作的布置、督促、检查与总结，及时向班主任本人反馈其班级管理信息。
④通过教导处各项工作记录、学生代表、学生家长等多种反馈信息，在公正、公平、公开的基础上考核班主任工作，激浊扬清。
⑤加强班主任自身修养，注意自我形象的言传身教作用，努力提高自身的人格魅力。
3、搞好学生干部录用与管理、工作指导与培训，形成以学生管理学生，以学生教育学生，以学生服务学生的育人机制。
4、抓好“三个结合”教育，促进学生发展。
重视家庭、社会与学校教育的配合。
一是定期召开家长会，继续执行家校联系制度，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。
二是定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生逃学、厌学、进网吧等不正当现象。
三是通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。
四是通过教子有方经验交流、给家长的一封信等形式对家庭教育的内容、方式和方法进行指导。
高中德育工作计划及目标
高中德育工作计划及目标引言在高中教育阶段，德育工作是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要环节。
本文档旨在明确高中德育工作的方向，制定具体的工作计划和目标，以期达到提升学生综合素质的教育目的。
一、德育工作的重要性1.1 德育对学生个人发展的影响德育有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
1.2 德育对社会和谐的贡献德育工作对于构建和谐社会、培养合格公民具有基础性作用。
二、德育工作目标2.1 短期目标（1年内）完善德育课程体系，确保每学期至少有10节德育课程。
增强学生的法律意识和社会责任感。
2.2 中期目标（2-3年）建立系统的德育评价体系，实现德育工作的量化管理。
培养学生的团队协作能力和领导力。
2.3 长期目标（3-5年）形成具有本校特色的德育文化，提升学校德育工作的品牌形象。
学生的道德素养得到显著提升，成为具有良好社会公德的公民。
三、德育工作计划3.1 德育课程建设定期更新德育课程内容，确保教学内容与时代发展同步。
3.2 德育活动组织每学期组织至少两次大型德育主题活动，如法制教育周、志愿服务月等。
3.3 德育环境营造利用校园文化建设，营造良好的德育氛围，如设置德育宣传栏、举办道德模范评选等。
3.4 德育师资队伍建设加强德育教师的培训，提升教师的德育教学能力。
3.5 家校合作机制建立家校定期沟通机制，共同参与学生的德育教育。
四、实施步骤4.1 准备阶段对现有的德育工作进行全面评估，明确改进方向。
4.2 执行阶段按照工作计划，逐步实施各项德育工作。
4.3 监督阶段定期检查德育工作的实施情况，确保工作计划的顺利进行。
4.4 反馈阶段收集师生、家长的反馈意见，及时调整工作计划。
五、评估与反馈5.1 定期评估每学期对德育工作进行一次全面评估。
5.2 动态调整根据评估结果和反馈意见，动态调整德育工作计划。
六、案例分析6.1 成功案例分享分享在德育工作中取得成功的案例，总结经验。
6.2 问题案例分析分析在德育工作中遇到的问题，探讨解决方案。
高中德育教学计划范文
高中德育教学计划范文以下是一个高中德育教学计划的范文，供您参考：高中德育教学计划一、教育目标1. 培养学生正确的道德价值观和行为准则。
2. 培养学生良好的品德、习惯和素养。
3. 培养学生健康的心理和良好的人际关系。
4. 培养学生积极向上的心态和创新意识。
二、教育内容1. 基础道德教育：教育学生正确的道德观念和行为准则，包括尊重他人、互相帮助、勤俭节约等。
2. 文明礼仪教育：教育学生学习和遵守社会礼仪规范，包括礼貌用语、衣着整洁、注意形象等。
3. 心理健康教育：教育学生管理情绪、调节压力、建立自信心等，并提供相应的心理辅导和支持。
4. 人际交往教育：教育学生学习有效的沟通能力、合作意识和团队精神，提高与人相处的能力。
5. 创新创造教育：教育学生培养创新思维和实践能力，鼓励学生勇于尝试，培养创新精神。
三、教学方法1. 示范引导：教师通过自身的言行举止示范良好的道德行为和品德，引导学生借鉴并学习。
2. 互动探究：教师引导学生主动参与教学活动，通过讨论和探究方式，培养学生积极思维和创新意识。
3. 实践操作：组织学生参与各类实践活动，如公益活动、社区服务等，增强学生的社会责任感和实践能力。
4. 案例分析：通过案例分析，引导学生思考和分析道德问题，培养学生的判断能力和决策能力。
四、教学评价1. 综合评价：考虑学生的道德品质、学业表现、社会责任感等多个方面进行综合评价。
2. 日常观察：教师通过日常观察学生的言行举止、与他人的互动等情况，及时给予反馈和指导。
3. 家长评价：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的品德表现，及时与家长进行交流和反馈。
五、教学计划1. 每周在课程中安排一到两节德育课程，进行相关内容的教学。
2. 开展一些特殊主题教育活动，如校园文明公约宣传、品德模范表彰等。
3. 组织学生参与社区服务活动、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 定期开展道德观察活动，引导学生发现身边的好人好事，并进行分享和表彰。
高中班级德育工作计划
高中班级德育工作计划一、德育目标设定在高中班级德育工作中，我们的首要目标是培养学生的道德品质、社会责任感、公民意识和健康的心理素质。
我们致力于塑造具有高尚品德、独立思考、积极向上的学生群体，让他们在未来的学习和生活中能够展现出良好的道德品质和社会适应能力。
二、德育内容规划德育内容方面，我们将注重以下几个方面的培养：道德修养：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的诚信意识、感恩之心和责任感。
社会公德：教育学生遵守社会规范，尊重他人，关心集体，积极参与社会公益活动，培养社会责任感和公民意识。
心理健康：关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助他们建立健康的心理状态，增强心理承受能力。
三、德育活动安排为了实现德育目标，我们将安排以下德育活动：主题班会：定期举行主题班会，围绕德育内容展开讨论，提高学生的道德认识。
实践活动：组织学生参与志愿服务、环保活动等社会实践，培养他们的社会责任感和实践能力。
心理健康教育讲座：邀请专家开展心理健康教育讲座，帮助学生解决心理困惑，提高心理素质。
四、德育评价体系我们将建立科学的德育评价体系，将德育表现纳入学生综合素质评价，具体做法如下：日常表现评价：通过观察学生在日常学习生活中的表现，如是否遵守校规校纪、是否关心集体、是否积极参与社会实践等，来评价学生的德育表现。
德育成果展示：定期组织德育成果展示活动，如志愿服务汇报、道德故事分享等，让学生有机会展示自己的德育成果。
五、教师德育培训为了提升教师的德育素养和教育能力，我们将加强教师德育培训：定期组织培训：邀请德育专家对教师进行定期培训，提高教师的德育理念和教育方法。
教师德育研讨：鼓励教师之间进行德育经验交流，分享德育案例，共同提升德育教学水平。
六、德育资源整合我们将积极整合校内外德育资源，为学生提供更丰富的德育体验：校内外合作：与社区、企事业单位等建立合作关系，为学生提供更多的社会实践机会。
德育课程开发：结合学校特色和学生需求，开发具有针对性的德育课程。
高中德育工作目标和计划
高中德育工作目标和计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育工作计划和目标(5篇)
德育工作计划和目标（5篇）最新德育工作计划和目标篇1一、德育工作的对象文理分科后学生进一步分化，高一下学期学生对高中生活的新鲜感渐渐消失。
学生理性认识会逐步代替和超过感性认识，抽象思想能力会有所提高，思想方法会日趋成熟，个性特点还不稳定，可塑性仍然很强。
这使我们本学期德育工作既充满挑战也面临机遇。
二、德育工作的指导思想养成教育是本学期德育工作的重点；学习的“文理方向性”、生活的“寄宿制”是德育工作主要抓手；用“以人为本，以德育为先”的思想统帅提高德育工作；重塑班风、夯实基础、进一步提高德育工作水平是本学期德育工作的落脚点。
三、德育工作的工作的'基本原则1、方向性与现实性和原则性相结合。
高中教育普遍存在重智育轻德育，重教轻教的问题。
学生违纪率呈上升趋势，甚至发生了一些违法犯罪事件。
一是要正确把握德育工作的方向性。
全面实施‘三观教育’（世界观、人生观、价值观）；二是要坚持体现德育工作的基础性，从实际出发抓好道德教育；三是坚持注重德育工作的实效性，让学生知法守纪。
”2.爱护、尊重和严格要求相结合的原则。
在德育过程中，要把对学生的严格要求与对学生个人的尊重、信任和热爱结合起来，使每个老师的要求都容易转化为学生的自觉行为。
3、正面教育与积极引导相结合的原则。
在德育过程中，既要用事实和道理正面疏导，启发自觉，调动内在的积极性，又要带强制性的纪律约束，督促学生严格执行。
高一学生易染坏习气，教师要尽可能地化消极因素为积极因素，引导他们不断前进。
高一学生的转化工作是关键。
四、主要工作1．继续加强养成教育。
以各项规章制度为抓手，以思想教育为突破口。
2．创新德育活动。
班主任要重视德育活动的开展，本着以活动促德育、以德育促活动的发展，以活动培植班级班风，以活动培养学生能力、爱好和特长，要利于教育教学工作的开展，不是为了搞活动而搞活动。
3．班主任工作。
①“一个班主任决定一个班的好坏”。
年级将完善班主任的考核、评估和激励机制。
高中德育目标和内容
高中德育目标和内容
高中德育目标是在初中德育基础上的进一步提高，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德修养和文明行为习惯，促进学生全面发展。
具体的高中德育内容包括但不限于以下几个方面:
1. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论：引导学生学习和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论，帮助学生树立正确的意识形态和共产主义理想，引导学生践行社会主义核心价值观。
2. 道德品质教育：培养学生的道德意识和道德规范，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学生的自我约束能力。
3. 公民素养教育：培养学生的公民意识和社会责任感，引导学生学会遵守社会规则和法律法规，培养学生的爱国主义精神和国际视野。
4. 心理健康教育：培养学生的心理素质和心理适应能力，引导学生正确处理人际关系，提高学生的自我意识和自我控制能力。
5. 社会实践教育：引导学生参与社会实践活动，培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的社会责任感和公民素养。
高中德育目标是在初中德育基础上的进一步提高，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德修养和文明行为习惯，促进学生全面发展。
具体的德育内容涵盖了思想、品德、公民、心理、实践等多个方面，旨在培养学生的公民素养和创新能力，提高学生的社会责任感和公民素养。
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高中德育目标、内容及其途径（引）知音难觅2010-03-08 19:41:57 阅读282 评论0 字号：大中小订阅高一年段德育目标、内容及其途径高一年段是初中阶段向高中阶段过渡的关键时期。
高一新生的年龄一般处于十五、六岁青春发育期，不论是身体的、心理的还是社会交往的，都还处在过渡时期。
根据高一年级学生处在从少年向成人，从被保护的依存者向自立的存在者过渡时期的特点和实际情况，特拟定我校高一年段德育目标和德育内容。
一、高一年段德育目标关心国内外时事政治，了解政治同国家命运、学生的前途息息相关。
有效地教导学生把坚定正确的政治方向放在自己发展道路的首位。
增强爱国、爱校意识，建立正确的自我评价和行为规范意识，强化集体主义观念和现代竞争、参与意识；养成科学、严谨的学习作风，初步具有创新精神和实践能力；具有严已宽人、诚实守信，行已有耻的道德品质；形成乐观、开朗，不畏挫折，锐意进取的心理素质。
积极参与公民道德建设，自觉遵守基本道德规范，努力提高思想道德水平。
二、高一年段德育内容及其途径(一)树立主人翁思想，增强爱国、爱校意识高一学生随着理论和实践知识增多，通过历史和现实的对比思考，认识到自己的前途和命运与国家的兴衰荣辱是紧密联系的，绝大部分学生对当前的社会主义市场经济的建立和发展表示了极大的热忱和必胜的信心，对在本世纪中期基本实现社会主义现代化深信不疑，认为青年人应该肩负起民族的希望，从自己，从身边小事做起，为学校和国家的建设做出贡献。
1、普及邓小平理论的基本知识关心国内外重大时事政治，了解我国正进行的有中国特色社会主义经济建设的成就，知道社会主义市场经济的基本特征，帮助学生领会社会主义市场经济论是邓小平经济理论的重要组成部分，逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向。
2、规范升旗仪式统一穿着校服，佩戴校徽，面向国旗整齐列队。
当国旗冉冉升起的时候，心中充满激情，然后高唱国歌。
每一次严肃规范的升旗仪式，就是一次爱国主义教育，从中进一步培养学生强烈的国家主权的独立，领土的完整，国家的统一神圣不可侵犯的意识，让学生内心充满自尊心，自豪感和自信心。
3、积极参加社会实践和参观活动参加社会实践活动，亲身体验建设有中国特色社会主义事业的发展，分享社会主义建设所取得成就时的快乐；参观德育基地，凭吊烈士陵园，缅怀先烈遗志，对学生进行热爱祖国和热爱社会主义的思想教育。
4、重视校史教育学初，先由校领导对高一年级新生做校史的报告，后参观学校校园教学设施和设备，鼓励新生在未来的三年中为四十一中学增添更多的光彩。
5、鼓励学生参与学校活动校田径运动会、艺术节、歌咏比赛等大型活动，鼓励高一年段学生积极参加，肯定他们桥高主人翁地位，激发他们爱校、兴校的热情。
（二）确立高中生意识，端正自我评价，明确行为规范高中生的自我意识明显增强，判断是非曲直、自我评价的能力都有了显著提高，开始注意自己的行为是否符合社会公认的道德和法则。
但是他们心理还未完全成熟，知识经验较为不足，对个人和社会总是还缺乏全面的认识，对世界观、人生观、价值观等较大问题，容易产生主观、片面的毛病，迫切需要正确的规范和引导。
1、通过新生入学训练，对高一新生进行组织纪律性教育，强化遵纪守法观念。
2、认真学习《中学生守则》和《中学生常行为规范》教育，对有意损坏公物，考试舞弊等行为给予严厉的校规校纪处分，达到规范行为的目的。
3、结合体育活动和教学活动，使学生能从别人对自已的态度和评价中确认自己，努力改变自己不足之处，激励自己，以求实现自己的生活目的。
4、在团员活动中，经常开展批评和自我批评活动，对自己的评价要恰如其分，以理服人，让事实说话，积极引导他们，使学生的自我意识向着社会要求的方向发展。
(三)增强班集体的荣誉感和凝聚力，培养现代竞争和参与意识学校的基本组织是班集体，它的特点、要求、舆论和评价对学生个性的形成和发展以具体影响。
只有具有正确而有明确目的性的，挑选合适的干部组织其领导核心的，建立起民主气氛，发扬正气，与不良倾向作斗争的，对其成员有严格要求的班集体，才能使其成员既有积极性、主动性又有纪律性，才能促使其成员形成优良的个性，具有现代意识。
1、组织建设高一的新班级集体，要选拔工作热情高，学习好，有一定组织能力、思想作风正派的学生担任班级主要干部，并在此基础上组建班委会和团支部，选好组长、科代表为开展班主任工作打好学生基础，为班级集体形成良好的风气创造条件。
2、环境建设班级环境布置，做到"五有"、"五无"，对"学习园地"、"黑板报"均有专人负责，以小组为单位，轮流出刊。
3、完善班级管理制度①实施班委负责制和值日生制，做到分工明确，团结协作，开创"班级是我家，事事有人抓"的局面，培养同学的工作责任心、集体荣誉感和处理班级日常工作能力。
②记班级日志制。
学生课内外纪律、科任老师的意见、好人好事、两操一炼，班级卫生，同学受表彰或批评的情况，以及对班级工作的建议，记录下来，成为对班级工作的评估，对全班每位同学考核的较真实的第一手参考资料。
③班委、团支部要及时向班主任反馈班级动态。
4、对较有影响的事故要及时地查清原因，予以批评或纠正，杜绝类似事故的发生，促进良好班级的形成。
5、利用校运动会、艺术节、歌咏比赛及班会课的部分时间等为学生提供一个舞台，发展同学的个性，充分展示各自的特长和专门知识。
（四）培养理性思维，鼓励思维的独立性和批判性，发展思维的独创性由于高中教材的理论性提高，同学们要掌握，就要求更高的抽象和概括，更严密的逻辑推理，通过学习掌握一定的理论观点，把所学到的理论知识应用于实际，用理论去解释具体现象和认识新事物。
高一的学生已开始不轻信现成的结论，不盲从别人的意见。
对各种问题总有自己的见解。
他们较少保守，富于想象，常提出一些新的设想，新的见解，乐于尝试一些新的方法。
1、养成一套科学的学习习惯。
做到课前有预习；课堂认真听讲、积极思考、踊跃发言，课后先复习后作业，及时独立完成每日作业。
有疑难问题及时向同学、老师请教，杜绝抄袭作业和考试舞弊的行为。
2、召开"我是怎样学习的?"或"他山之石可以攻玉"等学习方法经验交流会。
让同学们交流学习经验和心得，克服学习障碍，改进学习方法。
3、组织小组间的辩论赛，或习题征答活动，提高对材料的收集、运用的能力，引导思维的独立性和批判性的形成，培养思维求新，求异意识，进而培养他们的创造力。
4、开展"教你一个小窍门"活动，让学生在工作、学习、生活实践中形成的观察问题和解决问题的独特的方法，介绍给大家，增强同学的动手操作能力。
(五)以文明的桥高人标准规范自己，树立正确的友谊观高一新生一方面急于想把自主、独立变成志向，总觉得对父母的依从是一种压力和束缚。
常有反抗表示。
另一方面，不论在经济上，还是在精神上或情绪上，都不能摆脱对父母的依赖。
当他们的身心各种能力显著发展，父母又不能完全满足他们内心世界要求时，他们会在同代人中选择知心朋友。
因此，他们社交欲望强烈，但择友标准欠明确，良莠不分。
1、借助学雷锋活动，走进社会，了解社会，对身边需要帮助的贫困生和辛苦工作一天的父母，伸出双手，做些力所能及的事，奉献爱心，使自己的人格也得到升华。
2、把"知耻"思想融入情感，形成正确的是非观，认识违反校规校纪可耻，妨碍他人正常活动可耻，不卫生、不文明可耻等。
使大多数学生能对不良言行表现出愤慨、鄙视、抵制乃至群起劝之改正。
3、在高一年段学生中树立学习榜样和典型，努力做到严于律己，宽以待人，尚德重义，孝敬父母，尊师重教，讲求礼仪，诚实正直，信守承诺，志高行谨。
4、帮助学生建立良好的人际关系，处理好子女与父母，师生之间和同学之间的关系。
不要使学生人际关系紧张，表现为攻击性，好吵架、寻衅闹事、嫉妒、犟强、缺乏朋友或表现为顺从、孤独、多疑、忧虑、抑郁、冷漠、高群寡交，只想与人疏远。
认识正常的异性交往，培养正常的健康性心理，既不对异性交往恐惧、拒绝，又不过分沉溺、放纵异性交往。
(六)引导和帮助学生形成良好的心理素质1、鼓励学生到心理咨询室咨询，明确心理障碍的表现，成因及排除，了解心理学和社会学方面的最新研究成果，让学生开阔眼界和形成开放活泼、开朗的性格。
2、了解和掌程一些简单适用的心理疏导方法，如"情感渲泄法"、"情感转移法"、"目标保留法"勇敢地面对挫折，控制自己的情绪，保持乐观进取向上的精神面貌。
3、培养协作精神，掌握一定社交技巧，随着高一新集体的建立，来自不同学校、不同班级的学生坐在一起，能融洽相处，协商解决矛盾，能与不同性格或跟自己闹过意见的同学搞好团结，异性交往能自然大方，鼓励学生们扩大和提高自己的各方面的兴趣。
教育引导学生形成宽厚合群、团结和协作的人际关系。
高二年段德育教育的目标、内容及具体途径高二年段学生经过一年的高中学习生活后，无论学识、还是身心都更成熟了，但都还未完全成熟，各方面知识经验不足甚至肤浅，对事物认识容易产生主观、片面的毛病。
另一方面,学生热情求知欲强，自我表现意识强，积级要求上进。
为此，高二年段学生的德育的培养应在巩固前各年段教育成果的基础上向思想意识更如明确化方面努力，在实践中学会自我教育，提高自身素质水平。
现拟定我校高二年段德育目标和德育内容及途径。
一、高二年段德育目标关心国内外大事，学会用正确的观点和立场来分析和认识重大的政治问题。
热爱党，热爱社会主义，懂得邓小平建设有中国特色的社会主义理论是国家富强，人民生活幸福的有力保证。
关心他人，爱护自已，对社会有责任感。
学会承受压力，不惧怕挫折，努力进取．自强自立。
学会学习，在实践中能总结正反面经验教训，不断提高全面素质水平。
二、德育内容及具体途径(一)关心国内外大事，热爱党，热爱社会主义，懂得邓小平建设有中国特色的社会主义理论是国家富强，人民生活幸福的有力保证。
高二学生随着年龄增长，国内外的见闻增多，通过对课堂上学到的知识与现实发生的许多事件的思考，必然会有自己的结论。
德育的培养要引导他们对历史、现实以及事物本质有个全面、正确的认识，让他们懂得个人的前途和命运与国家的兴衰荣辱联系一起，认识到党、社会主义、邓小平建设有中国特色的社会主理论是国家富强，人民生活幸福的、有力的保证。
1、高二年段的政治课、语文课、历史课应是教育的主课堂，在教学中应联系实际，给学生平时的思考以正确的引导。
2、通过社会实践活动，利用音像材料。
通过参观改革开放成就展览，德育基地，结合课堂上学习内容，进行思考，在思想意识上更加明确了对党、社会主义、邓小平理论正确认识。