人教版三年级音乐上册《四分音符和八分音符》教案
编创与活动 四分音符 八分音符-人音版三年级音乐上册教案
编创与活动四分音符八分音符-人音版三年级音乐上册
教案
一、教学目标
1.了解四分音符、八分音符并会正确演唱；
2.理解节拍、拍子、拍号的概念；
3.掌握简单的节奏和旋律的编创方法；
4.练习合唱，提高合唱水平；
5.培养学生的音乐鉴赏能力和表演意识。
二、教学内容
1.学习四分音符、八分音符的基本音乐知识；
2.学习节拍、拍子、拍号的基本概念；
3.编创简单的节奏和旋律；
4.合唱练习；
5.带领学生进行表演。
三、教学重点难点
1.音符的演唱和节拍的掌握；
2.编创和合唱的协调；
3.表演的提高。
四、教学方法
1.演示法；
2.体验法；
3.合作学习法。
五、教学过程
1. 导入
老师出示八分音符和四分音符图示，询问学生是否知道这是什么，引出后面的教学内容。
2. 学习基本的音乐知识
1.如何区分四分音符和八分音符；
2.什么是节拍、拍子、拍号。
3. 编创节奏和旋律
1.给学生一个简单的旋律，让学生自己编创配合这个旋律的节奏；
2.学生们分组进行编创，进行表演。
4. 合唱练习
老师带领学生进行合唱练习，让学生们互相配合。
5. 学生表演和总结
学生进行表演，老师对学生表演进行点评，总结课程内容。
六、课后作业
1.跟唱一首歌曲并理解它的节奏、旋律；
2.继续编创音乐节奏和旋律。
七、教学反思
本节课采用了多种教学方法，使学生能够在体验中学习，提高了课程的趣味性。
同时，采用了编创和合唱的方式进行课程设计，让学生们在合作中完成任务，培养了协作精神，提高了分组讨论的能力。
四分音符八分音符教案完整版
四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课的教学内容主要围绕音乐基础知识，重点讲解四分音符和八分音符的识别与运用。
教材为《音乐理论基础》第三章第二节，具体内容包括：1. 四分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；2. 八分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；3. 四分音符与八分音符的时值关系；4. 四分音符与八分音符在实际演奏中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符和八分音符的基本概念及其在乐谱中的表示方法；2. 培养学生正确识别和运用四分音符和八分音符的能力；3. 使学生理解四分音符与八分音符的时值关系，并能将其运用到实际演奏中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四分音符与八分音符的时值关系，以及在实际演奏中的应用；2. 教学重点：四分音符和八分音符的定义、表示方法，以及正确识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、音乐教材；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过钢琴演奏一段含有四分音符和八分音符的乐曲，让学生初步感受这两种音符在音乐中的表现；2. 讲解：详细讲解四分音符和八分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；3. 实践：指导学生进行四分音符和八分音符的识谱练习，巩固所学知识；4. 例题讲解：分析含有四分音符和八分音符的乐谱，讲解其演奏技巧；5. 随堂练习：让学生进行四分音符和八分音符的视奏练习，检验学习效果；六、板书设计1. 四分音符和八分音符的定义及表示方法；2. 四分音符与八分音符的时值关系；3. 例题及解答；4. 课堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一道含有四分音符和八分音符的视奏练习题；2. 答案：提供正确答案，并对难点进行解析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行四分音符和八分音符的自主学习，如查找相关资料、欣赏含有这两种音符的音乐作品等，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：四分音符与八分音符的时值关系及其在实际演奏中的应用；2. 教学过程：实践、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计：作业题目的难度和答案解析的详细程度。
三年级上册音乐教案-1音乐知识 四分音符 八分音符-人教新课标(2014秋)
1音乐知识四分音符八分音符1、教学目标(一)感受生活中、大自然中的各种节奏。
(二)感受、辨别音乐中的各种节奏;知道节奏是构成音乐的重要因素。
(三)用自带材料创造出各种发声方法,按一定的节奏模拟各种音响。
(四)提高学生审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力。
2、教学准备学生自制乐器、多媒体课课件、学生分组3、重点难点教学重难点:感受认识辨别各种节奏,力图在提高审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力作出有益的探索。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入：童话故事《热闹的小宝家》。
一、导入:童话故事《热闹的小宝家》。
小宝的家里养了一只刚刚出生不久的小鸡。
一天,小宝上学去了。
小鸡在院子里很孤单,又很想自己的妈妈。
它看见院子里没有人,就从笼子跑出来,它找了很久也没有找到自己的妈妈。
看见院子里有草、有虫,它就在院子里捉虫吃。
晚上,小宝发现心爱的小鸡不见了,就去问爷爷奶奶。
这下,全家人可忙坏了:奶奶拄着拐杖去寻找:X —︳X—︱︳爷爷弯着背急忙跟上:x x ︳x x ︱︳心急的小宝跑着到处找:x x x x | x x x x ||小鸡看见有这么多人来抓它,吓得到处乱窜:(一)教师准备头饰,让学生了解音符的实质;(二)引导学生进行表演;(三)最后出示节奏。
活动2【讲授】二、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。
二、结合实际,通过感受大自然、生活中各种节奏,认识各种长短不同的节奏。
师:小鸡宝宝在鸡妈妈鸡爸爸的召唤下回到了鸡窝里。
公鸡叫: x x | x- ||喔喔喔母鸡叫:x x x | x x x ||咯咯嗒咯咯嗒师:小朋友,你们知道吗?在大自然中,在我们生活的周围,到处都有千变万化的节奏。
四季的变化,昼夜的更替,我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏;各种小动物的叫声,也有不同的节奏。
请小朋友分别模仿这些小动物的声音:(出示节奏)小鸭:嘎嘎︳嘎嘎︴小猫:喵—︳喵—︱小狗:汪汪汪︱汪汪汪︱生:边做动作边读。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第一单元音乐知识《四分音符八分音符》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第一单元音乐知识《四分音符八分音符》教学设计教材分析：本节课《四分音符、八分音符》是人教2011课标版（五线谱）三年级上册第一单元《快乐的do re mi》第三课时的内容。
本单元除过唱歌与欣赏外，要求学生认识四分音符和八分音符，并区分四分音符和八分音符的时值长短。
学生能够利用教师提供的练习方法，独立地或与他人合作创编2-4小节的节奏，最终能辨别四分音符与八分音符的时值长短。
学情分析：三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊。
本节课运用由浅入深，循序渐进的方法，用多种活动进行对两种音符的讲解练习。
通过本节课的讲解，学生的活动练习，大部分学生能熟练掌握两种音符的长短并能灵活运用两种音符进行节奏创编，学生对节奏节拍的稳定性及学生之间的合作能力有所提高，并具有初步的双声部协调、配合的能力。
教学内容：学习四分音符及八分音符，熟练运用两种音符的节奏。
教学目标：1、加强学生对音符的认知及运用。
2、掌握两种音符的时值长短并能够进行节奏创编。
3、感受四二拍律动，体会四二拍强弱规律。
教学重点：掌握两种音符的时值长短，并能运用音符进行节奏创编活动。
教学难点：能积极有效参与音乐创编活动。
教学过程：一、导入师：同学们，上课前我们来玩一个小游戏，请大家根据数字对应的动作合着音乐一起拍一拍！设计意图：通过节奏律动，让学生提前体会四分音符与八分音符节拍的快与慢，并激发学习兴趣。
二、音乐知识讲解1、学习音符师：同学们刚才的表现都很棒，老师有一个问题，请同学们想一想，我们刚才做的小游戏中，你们认为拍腿的动作和拍手的动作哪个快哪个慢？生：腿快，手慢。
师：同学们之所以能感觉到动作的快慢是因为在刚才的节奏练习中，老师加入了不同的音符，大家观察说一说这两个音符有什么不同？生：...师：两个音符的外貌长得很像，但八分音符比四分音符多了一条小尾巴，这个小尾巴叫做符尾，符干上加了符尾，音符的拍子就变短了，所以八分音符比四分音符的拍子短。
人教版三年级音乐上册《四分音符 八分音符》教学设计
《四分音符八分音符》教学设计教学目标学习、识别并掌握四分音符、八分音符的节奏。
学情分析三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊，所以在上本节课时，我通过由浅入深循序渐进的方法，穿插儿歌、声音模仿生动形象的进行讲授。
重点难点通过节奏训练、划拍等方式帮助学生掌握这两种音符的时值。
教学过程活动1【导入】师生问好，组织教学发声练习1353|1-||U-啊-活动2【导入】情境导入师：欢迎来到我们的音乐之家。
在欣赏《哆来咪》时，我们认识了音乐之家中的7个音符小兄弟，我们再来复习一下。
（出示7个音的课件）生：......师：我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。
活动3【讲授】学习四分音符1、四分节奏师：“X”这个就是节奏记谱符号X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？生：拍手、跺脚、拍肩……师：我们一起拍手做一次，嘴里唱“da”师：比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛??”（出示课件）师：我们一起边拍手一边唱四个铛（多练习几次加深巩固：男女分组练习、不同形式练习等）师：如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看生：......2、四分音符师：例如“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？生：四分音符师：几拍呢？生：一拍师：再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？（多练习几个）生：......师：对，都是四分音符。
师：我们把这些四分音符划拍来唱一唱：（出示课件，打节奏演唱）2/4 12|34|56|71||活动4【讲授】学习八分音符1、八分节奏师：我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”，“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍，两个音各占一拍的一半。
读一读，拍一拍：2/4XX|XXXX||XXX|XXX||2、八分音符师：如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？生：.......师：那“5”是几分音符呢？生：八分音符师：它是几拍呢？生：半拍师：换两个音符唱唱“35”、“13”生：......唱一唱，练一练1=C2/41155|665|4433|221||活动5【活动】板书板书：5四分音符一拍板书：5八分音符半拍。
三年级上册音乐教案-第一单元四分音符和八分音符｜人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-第一单元四分音符和八分音符｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将深入学习音乐基础知识，着重探讨四分音符和八分音符的识别与运用。教学内容主要包括：
1.四分音符的识别与节奏练习：通过示例歌曲《小星星》，让学生感受四分音符的时值，学会用肢体动作表达四分音符的节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四分音符和八分音符的基本概念。四分音符是音乐记谱中的一种时长单位，它代表了一个基本节奏单元的四分之一；而八分音符则是基本节奏单元的八分之一。它们是构成音乐节奏的基础，对于学习音乐非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析《小星星》和《两只老虎》中的四分音符和八分音符，了解它们在实际音乐中的应用，以及如何帮助我们更好地理解节奏。
2.八分音符的识别与节奏练习：以歌曲《两只老虎》为例，引导学生认识八分音符，掌握其时值，并通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
3.四分音符与八分音符的对比：通过对比练习，让学生明确四分音符与八分音符在时值上的区别，提高节奏感。
4.歌曲实践：《小星星》和《两只老虎》的演唱，让学生将所学知识运用到实际演唱中，巩固对四分音符和八分音符的理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）四分音符和八分音符的识别：学生需要掌握四分音符和八分音符的符号表示，理解其代表的时值长短。
举例：通过对比《小星星》和《两只老虎》中的四分音符和八分音符，让学生直观感受两种音符的时长差异。
（2）四分音符和八分音符的节奏练习：学生能够准确地用动作和声音表现出四分音符和八分音符的节奏。
解决方法：教师引导学生明确各自职责，进行多次练习，培养学生的团队协作能力。
音乐知识 四分音符 八分音符-人教版三年级音乐上册教案
音乐知识：四分音符八分音符-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解四分音符的符号、名称和节奏；2.了解八分音符的符号、名称和节奏；3.能够在简单的节奏中正确演奏四分音符和八分音符；4.能够将四分音符和八分音符与已学会的音乐元素（如旋律、和声等）结合起来，形成更为丰富的音乐表现。
二、教学内容1. 四分音符1.1 符号与名称四分音符的符号为“♪”，它的名称为“四分音符”。
1.2 节奏四分音符的节奏时值为一拍。
在4/4拍的节奏中，一小节共有4个拍子（即四分音符），它们的时值相等。
1.3 演奏方法演奏四分音符时，应在每个拍子上轻敲一下乐器（如钢琴、打击乐器等），或者吹奏或拉弦等。
在奏响下一个音符之前，应保持相等的时间间隔，使得四分音符的时值被准确地表达出来。
2. 八分音符2.1 符号与名称八分音符的符号为“♪”，在其右侧附加一根垂线，在上方画一个小黑点。
它的名称为“八分音符”。
2.2 节奏八分音符的时值为一半拍，即2个八分音符的时值等于1个四分音符。
在4/4拍的节奏中，一小节可以安排8个八分音符。
2.3 演奏方法演奏八分音符时，应在每个拍子的中间位置上轻敲一下乐器，或者吹奏或拉弦等。
与演奏四分音符相似，需要在奏响下一个音符之前保持相等的时间间隔，以保证八分音符的时值得以表达。
三、教学过程1. 引入引入大家，今天我们将学习两种不同的音符——四分音符和八分音符。
请大家仔细听老师的讲解，并准备好课堂上的演奏。
2. 说明四分音符的符号和名称老师出示四分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“四分音符”，请同学跟读几遍，加深记忆。
3. 说明四分音符的节奏和演奏方法老师在黑板上随机写下4/4拍的奏鸣曲，提醒学生其中哪些位置应该奏出一次四分音符。
在安排好简单的旋律后，邀请学生使用老师提供的乐器演奏，如钢琴、打击乐器等。
4. 说明八分音符的符号和名称老师出示八分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“八分音符”。
请同学跟读几遍，加深记忆。
2024年度《四分音符和八分音符》教案
八分音符时值计算方法
2024/3/23
基本原则
八分音符的时值等于全音符的1/8， 也等于四分音符的1/2。
计算方法
在计算八分音符的时值时，需要先确 定乐曲的基本拍子或小节中的拍数， 然后根据拍子计算出八分音符所占的 时值。
13
常见八分音符形态识别
形态特点
八分音符通常由一个符头、一条符干和一条或两条符尾组成。符头可以空心或实心，符干可以向上或向下延伸， 符尾则向右弯曲。
教授学生如何运用手腕和手臂的自然重量，通过放松和紧张的控制来调整演奏力度，使 音符的强弱变化更加自然。
指尖力度掌控
指导学生学会使用指尖的力量，通过调整指尖的触键方式和力度，实现音符的清晰度和 音色的变化。
2024/3/23
21
速度调整策略
节拍器辅助训练
慢速练习与快速演奏结合
使用节拍器进行速度练习，帮助学生 掌握稳定的节奏感，逐渐提高演奏速 度。
2024/3/23
19
手指独立性训练
手指分离练习
通过特定的练习曲目，训练每个手指的独立活动能力，确保在演奏四分音符和八分音符时能够清晰、 准确地表达每个音符。
手指灵活性提升
进行手指的伸展和弯曲运动，增加手指的灵活性和敏捷性，以便在快速演奏中保持准确性和稳定性。
2024/3/23
20
力度控制技巧
手腕与手臂的协调
的旋律。
包含四分休止符的节奏型
03
在四分音符和八分音符的组合中引入休止符，可产生顿挫、跳
跃的节奏感，增强音乐的表现力。
17
创作实践：自编节奏组合
确定节拍和速度
选择一个适合的节拍（如2/4、3/4、4/4等）和速度，作 为自编节奏组合的基础。
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四分音符和八分音符
教学目标：
学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。
重点难点：
音符、八分音符的节奏。
教学过程：
导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。
那么让我们首先认识这七个音阶吧！
一、认识音符
1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。
音名1 2 3 4 5 6 7
唱名do re mi fa sol la si
每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。
（1）练习：
请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。
（2）找朋友（用线连）：
4 6 3
5 2 7 1
Re si do fa la mi sol
二、音的高低
音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。
原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。
别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。
第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）
第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。
小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。
总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。
不加点的叫做中音。
三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）
我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：
1、四分节奏，四分音符
（1）四分节奏
“X”这个就是节奏记谱符号
X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚……）
比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛……”
如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？
（2）四分音符
比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符）
多少拍呢？（一拍）
再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？对，都是四分音符。
2、八分节奏、八分音符
（1）八分节奏
我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”
“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍。
X X X X X X X X八分节奏像上课铃声
读一读，拍一拍：
2/4 X X |X X X X||
X X X|X X X ||
（2）八分音符
如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？那“3”是几分音符呢？（八分音符）
它是多少拍的呢？（半拍）
换两个音符唱唱“35”、“13”……
四、结束新课
在欢快的音乐声中结束本课。