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伙夫形象
1928年12月，朱德率领部队在资兴驻扎，敌人闻讯来抓朱德。
在这万分危急的情况下，朱德见逃不脱敌人的包围，使走进一家祠堂的厨房，随手拉了一条围裙系在腰上。
敌人冲进来就问：“你们的总司令在哪里。
”朱德指指身后：“在后面。
”敌人又问：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫。
”但几个敌人仍有些不放心，把这“伙夫”拉到灯下上下打量了一番，见他穿得破破烂烂，胡子老长，真是一副伙夫样。
于是信以为真，便急忙到后面搜索。
朱德趁机打开窗子，逃之夭夭。
1929年2月，国民党刘士毅部乘黑夜包围了驻扎在项山的红四军军部。
此时，朱德的妻子伍若兰要朱德先走，随部队突围，自己掩护，朱德不肯扔下妻子不管，正在争执之时，房门“哗啦”一声被踢开，十几个黄蜂似的敌人揣着枪，气势汹汹冲了进来。
伍若兰迅速夺过朱德手中的枪，随即故意对冲进来的敌兵呵斥说：“你们不在前边打仗，跑到我屋里来干什么？”说着，回头对站在一边的朱德大声命令：“老伙夫！还不出去打一桶水来给军长洗脸！”朱德“唔”了一声，点头答了个“是”，抽身欲走。
一个瘦猴模样的家伙用枪拦住朱德，另一个敌兵用枪口对准伍若兰，第三个敌人旋即夺下伍若兰手里的驳壳枪。
“他是你们什么人？”敌人逼问道。
“他是我和朱德的伙夫！”伍若兰异常镇静地答道。
敌兵见朱德满脸胡须、身着普通士兵装束，觉得不像当大官的样子，也就将主意力转向伍若兰：“妈的！朱德睡在哪里？”此刻，朱德乘机提着一只小桶走出房门。
“他在后边那间屋里睡觉，”敌兵为抢头功，争相往里边那间屋冲去，伍若兰扭身飞出房门，飞也似的朝村外跑去，由于她当时身怀有孕，加上一颗流弹射穿她的脚踝，不幸被敌人抓获。
1929年2月8月，伍若兰英勇就义，敌人还将其头颅解送长沙示众。
伍若兰的死是朱德终身的一个遗憾和隐痛。
然而，如若不是不起眼的普通相貌和装束作护身符，即使有伍若兰的机智勇敢，朱德也难以脱身。
在这个意义上，可以说，伙夫式的形象特征再一次帮助他出脱了危难和火海。
俗话说“大难不死，必有后福”，朱德的平易近人，与士兵打成一片，不仅是一种美德，也是一种潜在的护身符，在危难时候大显身手……。
小学三年级语文《菩萨兵》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《菩萨兵》原文、教案及教学反思【导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
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【篇一】小学三年级语文《菩萨兵》原文长征途中，红军来到藏民居住地区，准备休整一段时间。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”“我去找找他们吧。
”那位翻译对朱总司令说。
翻译带着几个红军战士进了山，过了大半天才回来。
他对朱德同志说：“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
”第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净、土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”【篇二】小学三年级语文《菩萨兵》教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解词语。
3、理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。
教学重难点：1、理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。
2、理解红军被成为菩萨的原因。
教学设计第一课时一、揭示课题1、揭示课题，读题。
《菩萨兵》补充习题
2.朱德同志让翻译 去找藏胞 。
3.翻译没有找回藏胞，朱德 想帮助他们 把地种上 。 4.朱德带领红军 帮助藏胞春耕 。 5.藏胞 回来了，流下了感激说：“这么多天了，藏胞还在山里，怎 么受得了呢？得想办法动员他们回来 关 切 呀！”
1.画线的句子如果不用句号，该怎么说？ 的 语 这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。气 2.朱德同志说这段话的时候，心里一定非 常 担心，他一方面担心藏胞在山里受不了， 另一方面担心春耕 赶不上 。从这里，可 以看出朱德总司令 非常关心藏民。
几天以后，藏族同胞得知这一消息， 一个个( 悄悄 )地返回了家园。当他们看 到红军把院子打扫得(干干净净 )、土地整 治得( 平平展展 )的时候，全都留下了 ( 感激 )的泪水。
1.在文中括号里填上合适的词语。 2.这一消息是指 红军帮助他们春耕 。
1.藏胞听说 又有军队，躲进山里 ，朱德 总司令 急坏了 。
“哎，一定是乌云遮住了他们的 眼睛，那些藏胞一见到我们就跑， 真糊涂哇！”
无可奈何的语气
藏胞一见到红军就跑，是因为他们认为红 军和 反动军队 一样，都会 来糟蹋他们的。
他们说：“几时见过菩萨一样 的司令、菩萨一样的兵呀！”
发自内心赞美的语气
“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”是说 朱德和他所领导的红军队伍 是善良的人 。 这句话表达了藏民对红军的 感激 之情。
菩 萨 兵
佛教指修行到了一定程 度，地位仅次于佛的人。藏 胞大多信奉佛教，认为菩萨 是救苦救难、普度众生的。
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像 种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的 地种好。要让红军播下的种子在这里发 芽、生根、开花、结果……”
表面上是指： 红军播下的种子， 实际上是指： 红军对藏民的爱。
最新小学三年级语文《菩萨兵》原文、知识点及教案
【篇一】小学三年级语文《菩萨兵》原文长征途中，红军来到藏民居住地区，准备休整一段时间。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”“我去找找他们吧。
”那位翻译对朱司令说。
翻译带着几个红军战士进了山，过了大半天才回来。
他对朱德同志说：“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
”第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”【篇二】小学三年级语文《菩萨兵》知识点字：藏、躲、怨、播、治词：露面、翻译、遮住、糊涂、糟蹋、春耕、感激、菩萨重点句子：1、藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
2、一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”3、朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
”4、第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”5、几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。
三年级语文《菩萨兵》知识点
三年级语文《菩萨兵》知识点三年级语文《菩萨兵》原文长征途中，红军来到藏民居住地区，准备休整一段时间。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”“我去找找他们吧。
”那位翻译对朱司令说。
翻译带着几个红军战士进了山，过了大半天才回来。
他对朱德同志说：“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇!”朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
”第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”三年级语文《菩萨兵》知识点字：藏、躲、怨、播、治词：露面、翻译、遮住、糊涂、糟蹋、春耕、感激、菩萨重点句子：1、藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
2、一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”3、朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
”4、第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”5、几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家园。
菩萨兵全面版
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根、开花……
课堂作业
7、菩萨兵 3、9
一、造句 尽心尽力——
热火朝天——
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
课文《菩萨兵》原文
课文《菩萨兵》原文
课文《菩萨兵》原文
长征途中,红军来到藏民居住地区,准备休整一段时间。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”
“我去找找他们吧。
”那位翻译对朱司令说。
翻译带着几个红军战士进了山,过了大半天才回来。
他对朱德同志说:“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇！”
朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
”
第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的'种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,全都流下了感激的泪水。
他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”。
苏教版三年级下册-7菩萨兵
开完会，朱总司令就带领大家 热火朝天地干了起来。
7、菩萨兵 生活中有没有“热火朝天”的情景？
（第一课时）
植树节那天,(
)。
大扫除时,(
)。
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
7、菩萨兵 想象一下，如果藏胞们看
到这种热火朝天的情景，会
有什么（表现第？一课时）
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
苏教版三年级语文下册
藏族同胞吃尽了反动军队 的苦头，一听说又有军队开过
7、菩萨兵 来，早就躲进了深山，谁也不
敢露面。这下可急坏了朱德总 司令。 （第一课时）
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
当堂训练：
7、菩萨兵 平___展___（AABB式）
_____ 尽___
尽、_（___第___（一_课A、B时_A）_C_式__）
中国工农红军1934 到1935年由江西转移到 陕北的二万五千里长征 ，翻越18条山脉，其中 5条终年积雪。渡过24 条河流。转战11个省， 占领62座城市。有些地 方是以前军队从来没有 到过的。长征的胜利表 明中国共产党和中国工 农红军是一支不可战胜 的力量。
学习目标：
1.学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理清课文脉络，初步感知故事 内容。
菩 怨 蹋饶 挨
我会组词
zàng( )
ái (
藏
挨)
cáng( )
āi ( )
藏族 翻译 糊涂 春耕 热火朝天 挨饿 感激 同胞 尽心尽力 糟蹋 动员 地区 平平展展 播种 菩萨 结果
自学指导二：
默读课文，边读边标出表示时间 的词语，用自己的话说说课文讲了一 件什么故事。
苏教版三年级下册第7课《菩萨兵》课文、练习题及教案
苏教版三年级下册第7课《菩萨兵》课文、练习题及教案【#三年级# 导语】《菩萨兵》课文主要记叙了长征途中朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕,以实际爱民行动得到了藏胞信任的事。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】长征途中,红军来到藏民居住地区,准备休整一段时间。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”“我去找找他们吧。
”那位翻译对朱司令说。
翻译带着几个红军战士进了山,过了大半天才回来。
他对朱德同志说:“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇！”朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
”第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,全都流下了感激的泪水。
他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”【教案】教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文.2,学会9/11个生字,两条绿线内的4个字只识不写.认识2个多音字.理解由生字组成的词语.教学重点,难点:理解由生字组成的词语.教学准备:投影图片,生字卡片教学过程:(一),导入新课1,看投影,了解红军长征的背景.2,板书课题,问:什么是菩萨兵藏族同胞为什么称红军为菩萨兵呢(二),初读指导1,自学要求:(1)轻声读课文,读通顺,读流利.(2)学习生字词,不懂的词语用线画出来.2,检查自学效果.(1)出示词语卡片,指名读.(2)齐读词语.(3)说说不懂的词语的意思.糟蹋:侮辱.热火朝天:比喻群众性运动或工作达到热烈,高涨的境界.3,分段指名读课文.想每段告诉我们什么4,用一句话说说课文讲了一件什么事(三),精读第一段1,自由读.2,指名说你知道了什么3,指导读出感情.(四),作业1,熟读课文.2,用钢笔描红.3,完成书后第三题.第二课时一,教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文.3,理解藏胞为什么称红军为菩萨兵,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优秀品质.二,教学重点,难点:能运用热火朝天,干干净净等词语描写一个活动场面.教学准备:多媒体四,教学过程(一),听写词语(二),默读全文,想:藏族同胞为什么称红军为菩萨兵画出有关的语句.(三),继续精读课文2-5自然段1,指名读.2,第二段体现了朱德的什么心情怎样读3,第五段朱德对藏族同胞的一片爱心的句子是(指名读),该如何读.4,分角色朗读2-5段.(四),精读6,7自然段1,自由读.2,画出朱德同志对藏胞春耕工作关心,重视的词语.3,指名说说所画的词语.4,你能通过读,把这种感情读出来吗指导朗读.(五),精读8,9自然段1,自由读.2,默读思考:藏胞为什么全都流出了激动的泪水为什么会说出几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵啊3,交流上面的问题.4,指名读第8自然段,引读第9自然段.(六),总结全文1,自由朗读全文.2,说说藏胞们为什么把红军称为菩萨兵.(七),作业写一段话,描写同学们大扫除的情景,要求用上热火朝天干干净净等词语.。
小学语文第六册《菩萨兵》课文原文
小学语文第六册《菩萨兵》课文原文
小学语文第六册《菩萨兵》课文原文
长征途中,红军来到藏民居住地区,准备休整一段时间。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
一天,朱德同志把翻译找来,对他说:这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！
我去找找他们吧。
那位翻译对朱司令说。
翻译带着几个红军战士进了山,过了大半天才回来。
他对朱德同志说:唉,一定是乌云遮住了他们的.眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇！
朱总司令说:这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
第二天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果
开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,全都流下了感激的泪水。
他们说:几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！。
小学语文第六册《菩萨兵》课文原文
小学语文第六册《菩萨兵》课文原文
长征途中,红军来到藏民居住地区,准备休整一段时间。
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。
这下可急坏了朱德总司令。
一天,朱德同志把翻译找来,对他说:这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢？得想方法发动他们回来呀！
我去找找他们吧。
那位翻译对朱司令说。
翻译带着几个红军战士进了山,过了大半天才回来。
他对朱德同志说:唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇！
朱总司令说:这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。
现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
第二天的春耕发动会上,朱德同志对大家说:不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果
开完会,朱总司令就带着大家热火朝天地干了起来。
几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。
当他们看到红军把院子清扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,全都流下了感谢的泪水。
他们说:几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！。