新媒体实战工具-第三章 新媒体表情包处理技能
表情包开放平台介绍
“ 在目前主流的社交平平台中，使用表情包最为频繁的是微信、QQ、微博，但 微博并未开放表情包平台。在微信和QQ的开放平台上，创作者可以根据平台
对表情包的要求制作形式各异的作品，并提交平台方审核。审核通过的表情包
即可在该平台上像用户开放下载。通过表情包开放平台，创作者可以把自己的
算机笑脸就此诞生。从此，网络表情符号在互联网世界风行，为社会广泛传播
爱
”
常用表情包的制作方法
“ 表情包在制作过程中可以分为专业设计与个人制作，在使用过程中可以分为企
业推广与个人互动。本节以个人制作与个人互动为主进行介绍。专业设计与企
业推广需要较强的设计及视觉的专业性，且企业应用中所设计的面较广。本节
作品最大力度地扩散出去，甚至可以个人品牌的增值和表情包变现等。
”
微信表情开放平台
微信表情开放平台是基于微信平台生态的表情包创作者上传平台。平台支持以企业或 个人为单位上传作品，提交表情包的人必须拥有表情包作品的版权或获得授权。上传 至微信表情开放平台的表情包作品的版权仍然归属投稿人情包处理技能
表情包的发展概述
“ 1982年9月19日，美国卡耐基·梅隆大学的斯科特·法尔曼教授第一次在电子公 告板里面输入了这样一串美国信息互换标准代码（American Standard Code
for Information Interchange，ASCII。字符：“:-)”。人类历史上第一张计
将不展开讲解。
”
自拍表情包
与使用网络表情不同，通过使用自拍表 情包，用户可以更加方便快捷地拉近聊 天的关系。而自拍表情包APP种类繁多 的应用和强大的功能，都大大降低了个 人制作表情包的难度，如B612咔叽、无 他相机等
制作网络表情包
网络表情包的明显特点是通过截取部分 经典、搞笑的图片或视频等，配以不同 的文案，就可以展示出不同的意义。常 用的制作网络表情包的应用程序有Biu神 器，搞笑斗图大师、斗图神器。
QQ原创表情平台是基于QQ生态的表情平台，其表情包主要是出现在QQ中，支持静 态表情包和动态表情包。创作者根据平台要求制作表情包之后，需要经过约20天的审 核时间，审核通过后，平台用户即可在QQ表情中搜索并下载。
新媒体运营实战技能
逻辑线更加清晰。”2020/7/2501
搜集精美的icon图标
2020/7/25
Easyicon
/update/
Easyicon中文界面，支持中文、英文搜索，包 含单色和多彩风格，每组图标中均标注了图标 使用说明。
在网站内找到想要下载的图片，根据需要选择 图标的像素尺寸，单击图标下方“PNG”下载 透明底图标。
材丰富的图片类应用可以让海报设计更加便捷与美观。
”
2020/7/25
应用一：海报工厂
操作简单易上手，对日常照片处理和简单海报处理毫 无压力。包括清新、时尚、简约三大类，在手机连接 无线网时可提前把素材下载至手机，方便日常使用。 从可自定义的内容来看，海报工厂允许自定义的内容 略显单薄，目前只有字体支持自定义，部分模板暂不 支持。 从素材内容上来看，海报工厂偏向于萌系风格，应用 场景并不多。
Step2：拼出九宫图
Step3：填充图片
2020/7/25
九宫图海报制作步骤
Step4：补充背景
2020/7/25
Step5：导出九宫图海报
02
手机端海报
2020/7/25
“相较于电脑端的海报设计，通过手机设计海报更能满足当前社交媒体便捷化的
需要。虽然手机屏幕较小，但随时随地可以拍下照片的功能以及功能强大、素
2020/7/25
图片拼接——使用PPT自带功能导出图片。
导出图片
依次单击PPT左上角“文件”——“导出”— —“更改文件类型”——“PNG可移植网络 图形格式 ”或 “ JPEG 文件交 换格式 ” —— “另存为” 。
2020/7/25
拼接长图
通过美图秀秀打开一张导出的图片，选择“拼 图”——按照图片序号由小到大的顺序“添加图 片”——“图片拼接”——“选择边框”边框大小 调整为“0”——“保存与分享”——选择保存路径， 视情况调整画质（默认画质90）“保存”，长图拼 接完成。
新媒体表情包处理技能教案
10
课后作业
作业
1．表情包经过怎样的发展？
2．静态表情包和动态表情包，你更喜欢使用哪一种？为什么？
3．尝试使用微信的表情包自拍功能，为自己制作一个表情包。
4．除微信表情开放平台外，你还知道哪些平台具备表情包变现功能？
5
十、教学后记（教师填写）
能力目标1
阅读P60-64.如今，各式各样的表情包盛行于网络，表情包提升了网络社交的趣味性，有利于营造轻松愉悦的聊天氛围。为满足用户对表情包的个性化需求，各类表情包成品以及 制作表情包的工具纷纷涌现。
【项目任务】
展示表情包的制作平台
25
输出
表情包可分为自有版权表情包和非自有版权表情包。
1.分小组展示自己收集到的表情包制作平台；
【教学资源】
表情包营销——看品牌如何斗图
5
输入
知识目标1
德育目标1
德育目标3
阅读P57-60,了解表情包的发展历史，表情包正在成为一种网络文化。
【项目任务】
结合案例讲解表情包的发展
20
输出
网络的兴起为全球范围内的文化交流与碰撞提供了便利的渠道。尽管世界各地的文化和语言不完全互通，但表情、动作等往往能够跨越语言的鸿沟，帮助沟通双方更好地理解对方的意图与情绪。基于此，表情包得以在网络社交过程中扩散，并为全球范围内的用户所接受和使用。
20
输出
微信表情开放平台是基于微信生态的、供用户上传表情包作品的平台。该平台支持以企业或个人为单位上传作品，提交表情包作品的用户必须拥有表情包作品的版权或获得授权。上传至微信表情开放平台的表情包作品的版权仍然归属投稿人或授权人。通过PC端浏览器搜索“微信表情开放平台”，进入其官方网站，新媒体运营者可以根据平台提示，依次完成注册—提交表情—平台审核—上架表情的操作。
新媒体时代表情包发展的传播学解析
目录
01 一、表情包的概述
02
二、表情包的发展历 程
03
三、影响表情包发展 的因素
04 四、未来趋势及影响
05 五、总结
06 参考内容
内容摘要
随着新媒体的迅猛发展，人们之间的交流方式也在不断演变。其中，表情包 作为一种符号语言和社交工具，在新媒体时代得到了广泛的应用。本次演示将从 传播学角度出发，对新媒体时代表情包的发展进行解析。
3、定制化表情包
3、定制化表情包
近年来，随着社交媒体的不断发展，人们对于表情包的需求也越来越丰富。 定制化表情包开始受到追捧，人们可以通过自定义图像和文字，创作出符合自己 个性和喜好的表情包。
三、影响表情包发展的因素
1、技术创新
1、技术创新
技术创新是推动表情包发展的重要因素。随着图像处理技术的发展，人们可 以更加便捷地创作和分享表情包。此外，社交媒体平台的兴起也为表情包的传播 提供了广阔的空间。
参考内容
内容摘要
在社交媒体无处不在的今天，网络表情包正以惊人的速度流行开来。它们不 仅成为人们在聊天交流中的常见元素，还在各种公共场合和媒体平台上广泛传播。 本次演示将从多个方面深入分析这一现象背后的原因。
内容摘要
首先，从社会层面来看，网络表情包的流行与社会文化的发展密不可分。在 当今快节奏的生活中，人们往往因为工作和生活压力而感到疲惫，使用表情包可 以缩短交流的时间和成本，使沟通更加高效便捷。此外，表情包具有强烈的幽默 感和趣味性，能够在使用过程中带给人们快乐和满足感，有助于缓解压力，增强 社交互动的趣味性。
内容摘要
未来，随着技术的发展和普及，我们可以期待更多的创新性交流方式的出现。 这些新的交流方式将不断改变我们的社交方式和沟通习惯，带给我们更多的乐趣 和便利。在这个过程中，我们也需要不断思考如何更好地应对新的问题和挑战， 为人们创造更加安全、舒适的社交环境。
(3_4)新媒体图片处理技能(2)
本次练习的目的在于让学生掌握如何应用PPT模拟平台对话。
教师应当根据学生使用PPT的情况进行评价。
反思
从手机截长屏开始到PPT模拟社交平台对话，这个过程已经完成了两轮的输出式循环。大家需要适应这种方式。如果再要追问一句“怎么才能把对话设计的有趣，可读性强？”这就又是一轮循环了。所以，大家下去之后可以就这个问题，继续探索。
话不多说，我们一起来制作。
PPT模拟平台对话类信息长图制作
【教法学法】
教师讲解对话类信息长图的应用场景。必要时可以引导学生进行头脑风暴。
本节内容在教材的第七章新媒体营运小技巧中。笔者认为可以将模拟平台对话并包含较多信息的对话图归入信息长图一类。
从制作的角度来讲也与本次课程PPT制作信息长图一脉相承。
上节课我们一起探讨了新媒体运营官需要哪些技能以及怎么学习这些技能。依托这两个问题，我向大家介绍了思维导图、快速阅读以及输出式学习法的内容。今后，我们的课程中会持续实践这些方法。
另外，上节课我们还探讨了如何搜索图片以及版权图片的授权的主要形式有哪些，并且应用PPT和创客贴制作了封面图。
课后，每个团队都完成了微信公众号的创建。今后我们很多作业都需要展现在公众号上。
2
目标4
刚才，我们一起探索了对话式信息长图的制作方法。如果我们现在需要直接设计长图需要怎么做呢？大家能想到的工具有什么呢？
我们上节课使用过的创客贴就可以直接设计长图。
【项目任务】
创客贴教材P21好书推荐
20
输出
现在，我们一起利用创客贴制作信息长图。注意，创客贴对图标使用创客贴进行信息长图设计。
现在，我们来展示一下大家的预习成果一一（作业2）信息长图制作方法的思维导图。
【教法学法】
新媒体图片 处理技能
学习重点：修改并制作icon图标；
学习难点：能够应用电脑端和手机端工具制作九宫图；
三、教学问题预测
1、作业未完成；
1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁；
2、课程后半段会出现学习倦怠；
四、教学问题解决方案
1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣；
2、将作业成果和平时考核制度相结合；
2.下课前，看看谁的集赞数最多。（此部分可以和平时成绩相结合）
【教法学法】
实操+答疑解惑；
教师的引导重点在于如何进行创新。可准备一些创意九宫图以备参考。
注意：教师应提前准备校园图片，或布置成作业。
【设计意图】
大胆鼓励学生秀出自己学校美好的一面是爱校教育的一种措施。
反馈
我看到大家都陆续地发送了自己制作的校园九宫图。我们暂不点评校园创意九宫图，下课前我们看看谁收集到的赞最多。
实践项目2 用创客贴制作icon图标这一节的信息长图；
八、教学项目（任务）设计
1、Icon图标使用场景及分类；
2、Icon图标完善“好书推荐”信息长图；
3、了解常用icon图标搜索网站；
4、修改icon图标；
5、制作人物Icon；
6、设计团队微信公众号icon图标；
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
上节课，我们学习了信息长图的两种设计方式分别是直接设计和小图拼接设计两种。直接设计中，我们可以使用手机截长屏、PPT模拟社交平台对话以及创客贴的方式进行。
小图拼接的方式设计信息长图也是需要我们重点掌握的。拼接的方式有三种：PPT+美图秀秀、PPT插件、秀米无缝拼图。
新媒体时代下网络表情包的特征及传播功能
收稿日期:２０１９－１０－０８作者简介:李子若ꎬ女ꎬ重庆大学新闻学院新闻与传播专业硕士研究生ꎬ主要从事网络与新媒体研究ꎮ新媒体时代下网络表情包的特征及传播功能李子若(重庆大学新闻学院ꎬ重庆４０１３３１)摘㊀要:近年来ꎬ表情包在互联网社会迅速发展ꎮ表情包以其直观性㊁低门槛㊁娱乐性和高容纳度在网络社会中广泛被使用ꎬ其强大的可塑性和包容性带来了很多商机ꎮ本文从表情包的发展过程㊁传播特征和传播功能三个方面ꎬ来对表情包这一传播现象做出讨论ꎮ研究表明ꎬ表情包成为塑造个人形象㊁解构主流话语以及表达意见的新载体ꎬ探析其传播规律对研究网络传播具有重大现实意义ꎮ关键词:网络表情包ꎻ传播特征ꎻ传播功能ꎻ新媒体中图分类号:Ｇ２０６.２㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１６７２－８１２２(２０２０)０２－００１６－０４㊀㊀在互联网急速发展的大背景下ꎬ社交网络不断改变着人们的生活方式ꎬ越来越多的新生文化以社交媒体为依托呈现出快速发展裂变的态势ꎮ其中ꎬ表情包就是一种新型的社交手段ꎬ在其不断发展变化中ꎬ承载着旧的文化ꎬ也孕育了新的文化ꎮ本文探讨的网络表情包主要分为两类ꎬ一类ꎬ是微信㊁ＱＱ等即时通讯软件中的表情商店所提供的表情包ꎬ一般由专业的制作团队或人员进行成套的表情制作ꎬ部分表情包收取一定的费用ꎻ另一类ꎬ是网民自制表情包ꎬ他们将时事热点㊁个人爱好㊁影视人物㊁流行明星㊁动漫形象等作为表情包的源素材ꎬ截取相关片段进行二次加工ꎬ并且无偿传播ꎮ一㊁表情包概述(一)定义表情包产生于人们的网络交往和传播之中ꎬ它依托于通信技术和计算机技术ꎬ以非语言的形式不断创新和发展ꎮ表情包遵循常规的传播规律ꎬ以发送信息和接收信息为基本的传播环节ꎮ在学界ꎬ对于表情包并没有统一的定义ꎬ笔者在此处引用学者彭兰对表情包的定义: 表情包是指用于表达表情和情绪的图片ꎬ它可以由真实的人像㊁动漫人物㊁自然景色等构成ꎬ有时候还会辅以文字ꎬ特别是网络用语 [１]ꎮ表情包以网络文化为主要内容ꎬ成为当代人们一种新型的表达方式ꎮ(二)发展历程追溯表情包的发展史ꎬ还要回到１９８２年ꎮ在这一年ꎬ美国卡内基梅隆大学的斯科特 法尔曼教授在电子公告板上创造出了世界上第一个微笑表情符号ꎬ即 :－) ꎮ而后ꎬ随着Ｕｎｉｃｏｄｅ字符编码的产生ꎬ符号的运用成本降低ꎬ表情符号的创作和传播空间也随之增大ꎬ越来越多的表情符号也被不断的创造出来ꎮ随着网络技术的不断发展ꎬ１９９９年ＱＱ诞生ꎬ网络社交领域打开了新大门ꎬ表情包在人们一对一的信息往来中走红ꎮ２００３年ꎬＱＱ推出了经典的黄色圆脸Ｅｍｏｊｉ表情图ꎬ人们的情感交流变得更加直观ꎮ在这些表情图中ꎬ每一个表情被具象为一张张圆形的黄色脸庞ꎬ通过对表情面部器官形状和位置的改变ꎬ搭配上四肢的动作ꎬ再加上简单的动态处理ꎬ更加生动的表现出对应的心理情感ꎮ此外ꎬ苹果公司对Ｅｍｏｊｉ表情的开发和推广起到了至关重要的作用ꎮ２０１１年ꎬ苹果手机操作系统Ｉｏｓ５发布ꎬＥｍｏｊｉ表情才算是真正登上了国际舞台ꎮ而社交软件中的表情符号被频繁使用的用户数据ꎬ使得腾讯官方嗅到了一丝潜藏的商机ꎬＱＱ很快就推出了自定义表情功能ꎮ早期出现的自定义表情多为单一的卡通形象ꎬ如兔斯基㊁阿狸等ꎬ随后出现了６１面部抠图类表情包ꎬ此类表情包因原版人物夸张的面部表情而窜红于网络ꎮ此后ꎬ网络上的表情包素材来源变得越发丰富ꎬ从影视剧人物到当红明星ꎬ从儿童到宠物ꎬ从食物到山水风光ꎬ这些表情包多以纯图片或图片加文字的形式出现ꎬ有的还配上网络流行用语ꎮ随着人们的阅读兴趣从读图时代转向视频时代ꎬ动态表情也成为了表情包界的新宠儿ꎮ２０１２年ꎬ牛津词典将 ＧＩＦ 选为美国的年度词汇ꎬ此举宣告了动态图片的复兴ꎬ也使动态图片在表情包中的占比日益增高ꎮ动态表情以网络视频㊁电视剧㊁电影等视频为蓝本ꎬ制作者从中抽取部分具有故事情节的小短片ꎬ时长较短ꎬ却富含了巨大的信息量和主题ꎮ动态表情具有强大的情感 说服力 和 感召力 ꎬ能达到比静态图片更强烈的传播效果ꎮ二、表情包的传播特征(一)直观性人与人之间的传播活动是为了交流意义ꎬ但意义本身是无形的ꎬ需要通过有形的符号才能表达出来ꎬ并被他人理解ꎮ在印刷时代的信息传递过程中ꎬ文字是最基本的表达方式ꎬ而在互联网时代ꎬ随着音频㊁视频㊁图片㊁表格的陆续加入ꎬ信息的传递变得更加可视直观ꎮ传媒研究学者多丽丝 格雷伯认为ꎬ用图像来传递现实生活与感受的方式ꎬ已逐渐取代人类传统社会所推崇的借助文字符号来传递抽象意义ꎮ互联网背景下的现代社会ꎬ快节奏的生活方式要求人们对日常交流的表达要更加清晰准确ꎬ对于事物或状态的描述只求精准ꎬ而不再追求词藻优美ꎮ在此背景下ꎬ民众对文字的驾驭能力普遍退化ꎬ图片表达方式就此登上舞台ꎮ所谓 一图顶千言 ꎬ在传递信息方面ꎬ图片能包含更大的信息量ꎬ在表达情感态度方面ꎬ图片避免了纯文字表达的单调ꎬ形象且生动地提供了丰富的视觉体验ꎬ使表达更加具有冲击力ꎮ(二)低门槛表情包的获取途径广泛ꎬ各大社交平台软件都在开拓专属于自己的表情商店ꎬ用户可直接进入表情商店进行免费或付费下载ꎮ表情包保存和发送的操作简单ꎬ分享成本低ꎬ传播方便快捷ꎮ表情包的制作也很简单ꎬ单纯的文字表情包或单纯的图片表情包只需简单截图ꎬ图片加文字的表情包则多了添加文字的工作ꎮ随着表情包市场的扩大ꎬ不少拍照软件也置入了制作表情包的功能ꎬ如Ｂ６１２㊁天天Ｐ图㊁Ｆａｃｅｕ等ꎬ使用者能选择不同的表情包模板ꎬ放入自己或他人的照片ꎬ一键生成表情包即可使用ꎮ(三)娱乐性表情包多依托网络流行文化㊁社会热点等ꎬ用诙谐自嘲的方式将人们心中的情绪夸张和放大ꎬ以调侃的态度掀起社会舆论的热潮ꎮ尼尔 波兹曼说过ꎬ一切公众话语日渐以娱乐的形式出现ꎬ这是一个娱乐至死的年代ꎮ尼尔 波兹曼的说法可能有些许夸张ꎬ但不可否认的是ꎬ表情包比文字更具有娱乐性ꎮ表情包是一种法宝ꎬ它能快速缓解尴尬ꎬ是泛娱乐化㊁忽略深度的互联网文化的集中体现ꎮ不同种类的表情包ꎬ其共同特点在于有梗有料㊁诙谐幽默ꎬ如里约奥运会上ꎬ被称为 游泳界泥石流 的傅园慧ꎬ以其夸张的表情和使用流行网络用语 洪荒之力 而迅速爆红网络ꎮ傅园慧的非主流表达与中央广播电视台的主流正统奥运精神的宣传形成了强烈的反差ꎬ这种反差带来的娱乐感在很大程度上能激发网民的传播热情ꎮ(四)语境性和多意性语言学家索绪尔认为ꎬ语言符号所代表的事物和符号形式ꎬ是可以随时间的推移而不断变化和发展的ꎮ表情包作为一种符号ꎬ在制作时会使用比喻㊁讽刺㊁双关等多种修辞方式ꎮ制作者发出表情后就失去了控制权ꎬ接收者根据自身生活背景和文化程度对表情进行解读ꎮ面对不同的使用者ꎬ在不同的语境下ꎬ其所表达的含义也不尽相同ꎮ以 葛优躺 表情包为例ꎮ 葛优躺 表情包来源于情景喜剧«我爱我家»ꎬ由演员葛优扮演的季春生ꎬ人物设定为一个 二混子 ꎬ时常到贾家混吃混喝ꎮ此表情包在剧中仅仅是演员的一个剧照姿势ꎬ但经由网友解读之后ꎬ 葛优躺 成为了当代年轻人颓废状态时的精神写照ꎮ有人认为ꎬ 葛优躺 是一个负面形象ꎬ一反 站有站相ꎬ坐有坐相 的理念ꎬ是不文明的代名词ꎬ因此 葛优躺 表情包拥有了讽刺他人懒散或者自嘲的语义ꎻ也有人认为ꎬ 葛优躺７１传达的是一种舒适的生活态度ꎬ在快节奏生活下ꎬ人们都希望能像图中的葛优一样ꎬ无拘无束的躺在沙发上ꎬ在这个时候ꎬ 葛优躺 表情包就多了一层对慢生活的向往和对现实生活压力的对抗ꎮ由此可以看出ꎬ在不同的语境下ꎬ表情包传达的意义也有所不同ꎮ表情包从形式到内容上都展现出极强的可塑性和包容性ꎬ它可以广泛适用于不同的群体ꎬ不同的语境ꎬ这使得表情包在社交平台上形成病毒式的传播ꎬ成为一种依赖度极高的表达方式ꎮ三、表情包的传播功能(一)表情包成为塑造个人形象的重要途径为了深入了解用户对表情包的使用情况ꎬ笔者使用问卷发放了问卷调查ꎬ问卷开放时间为十天ꎬ共收集有效问卷４６０份ꎬ此次问卷结果真实有效ꎮ问卷结果表明ꎬ３０.６％的人选择使用表情包是为了进行自我形象塑造ꎬ而其中１６.９％的人会选择表情包作为自己的社交头像ꎬ这表明表情包不仅是人们日常交流所用的表达工具ꎬ更是成为了塑造个人形象ꎬ维持社交关系的重要途径ꎮ美国社会学家库利提出的 镜中我 理论表明ꎬ个人的行为在很大程度上取决于对 自我 的认识ꎬ而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的ꎬ他人对自己的态度或评价是反映 自我 的一面镜子[２]ꎮ个人对表情包的使用是个人进行社会化的途径ꎬ这种社会化是主动的ꎬ通过向他人发送表情包ꎬ塑造别人眼中自己的形象ꎬ再通过获取他人的反馈来调整自身的行为ꎬ从而形成社会所认可的自我和人格ꎮ欧文 戈夫曼的 拟剧理论 也认为ꎬ在我们的日常交往和生活中ꎬ人人都是表演者ꎬ在特定的情境㊁不同的舞台上认识到别人对我们行为的期待ꎬ以及我们对他人思想㊁感情和行动的期待ꎬ不断根据自己身处的舞台和交往对象来调整自己的行为ꎮ个人试图通过自己的言行举止ꎬ来影响他人对自己的印象ꎬ学者彭兰也曾提出ꎬ在网络的人际互动中ꎬ人们的行为都具有一定的 表演 成分ꎬ她将其称之为 表演化生存 ꎮ在问卷调查结果中ꎬ有部分人表示会将表情包当做融入一个群体的开场白ꎮ在面对陌生群体时ꎬ人们一般会首选可爱的或者打招呼的表情包ꎬ这时表情包所携带的个性信息较少ꎬ交往的安全性也较高ꎬ并且没有明显的人际区分ꎮ随着交往过程的逐渐深入ꎬ人们会根据交流对象的不同身份发送不同的表情包ꎬ如面对长辈或上级ꎬ人们多选择发送正经的㊁礼貌性的表情ꎻ如果交流的对象是朋友或者有亲密关系的人ꎬ人们则会选择一些调侃或娱乐性较强的表情ꎮ(二)表情包成为解构主流话语的工具主流文化的话语是由占据主流意识形态地位的组织或人所发出来的ꎬ如 党媒 所发表的话语ꎬ由于其本身的宣传属性ꎬ所表露出来的都是固定的话语模式ꎬ语言风格古板㊁严肃ꎬ且不可违抗ꎮ网络表情包的使用以青年群体为主ꎬ他们是网络流行文化的主要生产者和传播者ꎮ对于传统主流文化ꎬ大部分青年人采取的解读方式是对抗式的解读ꎬ而这种对抗并不是全然的排斥或抵触ꎬ他们大多数采取戏谑或恶搞的形式ꎬ对主流文化做出较为 温和 的解读ꎮ青年人选择用娱乐戏谑的图片加文字来解读主流文化有其内在原因ꎮ文字时代的话语表达有一定的限制性ꎬ并且容易受到有关管理部门的干扰ꎬ在微博传谣进入刑法条例之后ꎬ网民对文字的运用更是小心翼翼ꎮ而表情包采用图片叙事的方式ꎬ降低了信息的清晰度ꎬ并需要结合相关语境进行语义联想ꎬ不同的个体对于同一个图像会产生不同的解读ꎬ因此表情包的使用从根本上杜绝了所谓的 终极解释 ꎬ具有规避风险的作用ꎮ承载网络文化的表情包随着使用范围的不断扩大ꎬ正在稀释和解构着传统主流文化ꎮ２０１６年１月ꎬ在帝吧出征Ｆａｃｅｂｏｏｋ事件中ꎬ９０后以表情包作为武器ꎬ来表达自己的爱国情感ꎬ«人民日报»评论此次事件中的９０后 展示出不同以往的克制和温情 ꎮ官方主流对于亚文化的认可ꎬ实质上是主流话语与亚文化融合的体现ꎮ除此之外ꎬ中央电视台主持人朱广权在播报新闻时使用段子㊁官微发文用表情包作为配图等现象ꎬ也印证了在网络时代的今天ꎬ传统主流话语受到网络文化的影响ꎬ逐渐抛下固定的表达模式ꎬ转而追求大众更喜闻乐见的表达方式ꎮ在这样的背景下ꎬ网络文化对于主流文化展现出的 反叛 色彩开始逐渐变淡ꎬ表情包也慢慢变为彰显个性的一种方式ꎮ网民们使用表情包ꎬ将全部的解释权牢牢抓在８１自己手里ꎮ而表情包宽松的监管环境ꎬ也使越来越多的使用者个体投入表情包的创作之中ꎮ问卷调查结果显示ꎬ有３３.３％的表情包用户会选择自制表情包ꎮ网民自发形成制作的表情包带有很强的草根性和创造性ꎬ网民根据自身需要ꎬ选择多种不同的文化杂糅进表情包中ꎮ因此ꎬ表情包成为个性的代名词ꎬ在用娱乐的态度对抗严肃的主流话语之外ꎬ还汇聚了网络民众的智慧ꎬ显现了不同阶层㊁不同群体的独特所在ꎮ(三)表情包成为表达意见的渠道在网民的不断创造下ꎬ表情包的内容越来越丰富ꎬ从最开始只包含网络流行语到现在囊括了生活中的方方面面ꎮ通过表情包ꎬ评论和意见表达则更加直观ꎬ一些无法用言语来表达的情感㊁态度和观点通过表情包的一个附有文本的照片ꎬ使得受众更加容易理解ꎬ其生动的形象㊁多样的形式㊁直观的特性满足了公众多元文化的审美取向ꎮ在公共话语空间中ꎬ表情包也成为网络民意表达的一种新形式ꎮ郭庆光提出: 人和人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程ꎬ所谓符号化ꎬ即传播者将自己要传递的讯息或意义转化为语言㊁音声㊁文字或其他符号的活动ꎻ符号解读则是传播对象对接收到的符号加以阐释和理解ꎬ读取其意义的活动 [３]ꎮ在公共事件发生时ꎬ人们会先了解事件的细节来决定自己对该事件的意见和看法ꎬ掌握了足够多的细节之后ꎬ公众开始针对事件进行观点陈述ꎮ从了解事件到输出观点其实是一个编码的过程ꎬ公众将他们的态度观点注入表情包ꎬ并发布出去ꎮ接收到表情包的其他人根据自己的语境对表情包进行解读ꎬ这是一个解码的过程ꎮ从开始编码到解码结束ꎬ就完成了一次意见表达ꎮ表情包对网络意见的影响有利有弊ꎬ其有利之处在于:在意见表达中ꎬ表情包图片含有明显的态度倾向ꎬ能够直接反映网民的态度ꎮ此外ꎬ运用表情包这样多元化的表达方式ꎬ能削弱意见领袖和传统媒体议程设置的单方面引导ꎬ保证意见的多元性ꎮ同时ꎬ娱乐化的表情包能够有效缓解社会矛盾ꎬ减少直接冲突ꎮ但在实际运用中ꎬ表情包暴露出了更多的消极影响ꎮ虽然表达直观ꎬ但过度娱乐化使得表情包缺失意义ꎬ人们在哈哈大笑中忽略了真正应该被讨论的社会话题ꎬ此外ꎬ部分包含低俗内容的表情包很容易拉低意见表达的质量ꎬ并将话题带偏ꎬ表情包的模糊性也容易导致网民对事件的理解产生偏差ꎬ从而出现 驴头不对马嘴 的现象ꎮ在互联网时代ꎬ如何丰富表情包的时代内涵并正确引导网民使用表情包表达民意ꎬ成为摆在管理者面前的一道难题ꎮ四㊁结㊀语网络社会不断变化ꎬ表情包也处在不断的发展变化之中ꎮ纵观表情包的发展历史ꎬ从最开始的简单直白ꎬ到现在的形式多样ꎬ表情包越发的贴近人们的生活ꎬ对时事热点的跟进也越来越迅速ꎮ通过对表情包的发展过程㊁传播特征和传播功能的梳理ꎬ能看出网络表情包在当今时代起着至关重要的作用ꎮ管理者应重视表情包的功效ꎬ合理引导表情包市场规范发展ꎬ发挥其最大的正面效应ꎬ努力创建氛围良好的网络环境ꎮ参考文献:[１]㊀彭兰.网络传播概论(第四版)[Ｍ].北京:中国人民大学出版社ꎬ２０１７:３４２.[２]㊀郭庆光.传播学教程[Ｍ].北京:中国人民大学出版社ꎬ２０１１:３８＋２４７.[３]㊀张宁.消解作为抵抗: 表情包大战 的青年亚文化解析[Ｊ].现代传播(中国传媒大学学报)ꎬ２０１６(９):１２６－１３１.[４]㊀郑满宁.网络表情包的流行与话语空间的转向[Ｊ].编辑之友ꎬ２０１６(８).[５]㊀崔梦云.网络流行语对主流话语体系反抗的无力性[ＥＢ/ＯＬ].ｈｔｔｐ://ｎｅｗｓ.ｓｉｎａ.ｃｏｍ.ｃｎ/ｏ/２０１７－０２－１７/ｄｏｃ－ｉｆｙａｒｒｃｆ４３６４４１４.ｓｈｔｍｌꎬ２０１７－０２－１７.[６]㊀新世相.５３００人参加 ２４小时不使用表情符号 后的血泪报告[ＥＢ/ＯＬ].ｈｔｔｐｓ://ｍｐ.ｗｅｉｘｉｎ.ｑｑ.ｃｏｍ/ｓ/３ｊＵＯＩ９ＶＫＦｕＸｄｋＷＥｆｃｅＹ１ｄＱꎬ２０１６－０７－２２.[责任编辑:艾涓]９１。
《新媒体实战运营技能》教案 (17_18)新媒体H5动画制作(1)
之后我们进行两个工作。一是大家相互点评看看谁做的更好，在表单中进行投票；二是我们一起讨论一下各个平台的特点。
【教法学法】
教师熟练掌握各个平台的使用的基础上及时解决课堂出现的问题；
如需节省课堂时间，应要求学生提前注册平台账号；
下节课，我们一起来探讨如何让自己的微信微信公号具备更多的功能。
【设计意图】
作业1的目的在于提升练习；
作业2的目的在于用制作H5的过程对下一节课进行预习；
作业3的目的在于下节课应用。
3
课后作业
作业1制作个人简历H5
作业2熟悉意派360HTML5工具
2
十、教学后记（教师填写）
1、
2、
3、
【设计意图】
课堂热身不要太过严肃。
3
本课介绍
这节课，我们将和大家一起探讨一种新型的图文音视频的展示方式：H5。主要内容由引发H5传播的心理因素、H5的五种展示形式以及如何在PC端制作一款精美的展示型H5。
【教法学法】
PPT展示；教师讲解
【设计意图】
本节介绍采用项目展示的方式直接导入课程；
本节内容中未涉及H5发展历史，可在适当时候添加。也可在云文字展示部分讲述，非重点。
3制作校园风景展示型h5九教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间回顾参考导语上节课我们一起探索了新媒体表情包的发展一起制作了自拍表情包网络表情包
新媒体运营实战实战技能
授课教师
专业（学科）
新媒体
教学课题
新媒体H5动画制作（1）
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《新媒体实战技能》期末考试试卷试题及答案
《新媒体实战技能》期末考试试卷试题及答案一、单选题（每小题2分，共20分）1.以下关于icon图标说法不正确的是（）A.icon图标有利于增强信息长图的条理性和层次感；B.在图文中使用精心设计且符合品牌特性的 icon，如小标题、分隔符等，可以有效提升图文整体观感，提升主题账号的品牌形象；C.icon 图标不仅仅是一种图形，更是一种标识，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性；D.icon的设计依赖与专业的设计软件，一般的设计软件无法完成设计。
(正确答案)2.以下关于文字的视觉传达不正确的是（）A.文字是新媒体视觉内容的重要组成部分；B.以文字为中心的文字排版已经成为一门艺术；C.文字排版看似简单的文字位置摆放，事实上是一项复杂的技能；D.文字排版虽是一项综合性的艺术技能，但不必太过于重视，因为内容大于形式。
(正确答案)3.以下关于优化排版说法不正确的是（）A.优化排版主要有以下两个目的。
一是突出品牌形象；二是促进转化；B.阅读者打开微信文章直接看到大量的文字，容易产生阅读压力，阅读体验过于生硬；C.与顶部关注类似，如果文章结束后直接收尾，会让微信文章太突兀，因此需要在底部进行动作引导；D.常用的文字强调方法不包括加粗、变色、加文字框、加下画线、变样式等。
(正确答案)4.以下关于创意云文字说法正确的是（）A.创意文字云是一种文字呈现形式，以图形化排版来表达某个概念或形象；B.创意文字云由文字和图形组成，文字是围绕着表现主题展开的相关关键词，图形是以主题为核心的相关图片；C.文字与图形在表达内容和形象展示上互相补充，形成一种新型文字处理技巧；D.创意文字云中，文字决定呈现创意，图形决定呈现内容。
(正确答案)5.以下不属于HTML5功能的是（）A.无须下载安装；B.即点即玩；C.不受平台限制；D.多平台协作。
(正确答案)6.以下关于封面图设计工具说法不正确的是（）。
A.创客贴是一款极简的在线平面设计工具，无须下载任何客户端，只要计算机处于联网状态，打开浏览器进入网站即可使用；B.懒设计作为一款在线平面设计工具，功能与创客贴类似，在无须下载客户端的情况下，只要计算机处于联网状态，打开浏览器进入网站即可使用；C. 创客贴不提供以下素材：字体、线条、形状、颜色等；(正确答案)D.懒设计提供模板、贴纸、文字等功能。
GIF动图全攻略！新媒体运营进阶技能（文案匠实操分享）
GIF动图全攻略！新媒体运营进阶技能（文案匠实操分享）文章配图的GIF动图怎么做?已经记不清有多少匠友在后台和留言区问过这个问题我也答应了你们要出教程然后……………………今天终于有时间兑现！掩面哭泣挖了很久的坑，终于把它填上©所用工具：Photoshop今天的教程非常详细，一步一步详细解析，所用到的软件就是我们非常熟悉和常用的PS，文案匠实操分享（连文案都会，可想有多简单了吧~），智商80以上看完就会，看完不会……纳尼？不应该啊！根据后台留言反馈，很多人急需对动态二维码的处理，那么我们就以动态二维码作为案例来一一操作。
动图有很多方式，为方便使用，我把最常见最常用的GIF分成三种，每种有不同的教程，进行详细操作。
好辣，下面我们就开始吧~ ▼常见GIF第一种：已有GIF素材+文字/二维码找到一张非常贴合自己需求的GIF图片，但是想加文字怎么办？想放自己的二维码怎么办？比如下面的图片：第二种：静态图片素材变成GIF动图想把几张静态图片变成GIF格式动图怎么办？比如这张：第三种：Cinemagraph式即在一张静态照片中有某一个细微的地方在细微运动，而照片中其他地方保持不动。
这种方式备受广告设计青睐，不少品牌流出这种海报。
第一种GIF+··第一步：准备好GIF素材，及需要叠加的二维码（或者其他任何jpg都是可以的）第二步：将原始素材图片分别拖进Photoshop中此时GIF图片在Photoshop中，图层会显示成这样：第三步：在最上方一排菜单栏找到【窗口】并点击展开，找到【时间轴】：点击【时间轴】后，界面如下：第四步：选择二维码图片界面，Ctrl+A选择，Ctrl+C复制第五步：回到GIF图界面时间轴状态下，选择第一帧（如图红框）（点击图片可看大图）然后，在右侧的图层界面，选择置顶的图层（如图），Ctrl+V粘贴二维码第六步：全选时间轴，Ctrl+T调整二维码位置及大小第七步：时间轴上，选择运动方式，“永远”（如图红框），点击播放（最下方的播放键►）预览效果（点击图片可看大图）第八步：如果第七步确认无误，则点击菜单栏【文件】> 【导出】>【web版式】>存储为GIF，即大功告成做出来的效果图如下：也许在使用的过程中，你们会发现一个问题：很多GIF图很美，但没有合适的位置可以加文字或二维码。
《新媒体运营实战技能》期末试卷和答案
《新媒体运营实战技能》期末试卷和答案一、单选题（每小题2分，共20分）1.以下关于信息长图说法不正确的是（）。
A.信息长图要想表达一个完整的故事，首先需要明确长图的主题，然后设计围绕主题的大纲分别是什么，通过大纲的罗列完整地讲清楚信息长图想要表达的内容。
；B.数据信息是信息长图的基础；C.不同主题的信息长图及数据信息内容都会对设计风格产生影响，如果尚未确定理想的设计方案，可以浏览一些优秀的信息图；D.大多数信息长图是套用模板进行设计，因此不用事先确定设计结构；2.以下不属于GIF优点的是（）A.优秀的压缩算法使其在一定程度上保证了图像质量，同时将体积变得很小；B.可插入多帧，从而实现动画效果；C.可设置透明色，以产生对象浮现于背景之上的效果；D.由于采用了 8 位压缩，GIF 最多只能处理 256 种颜色，因此不宜应用于真彩色图片；3.以下关于基础排版说法不正确的是（）A.行间距是文字信息上下行之间的距离，以确保合适的行与行之间的空间；B.合理的行间距有利于提升文章的整体美感，同时有利于阅读者的迅速阅读；C.一般来说，2倍和2.5倍的视觉体验最佳；D.段间距作为每段文字之间的距离，能够让阅读者有效地区分上下段，并形成阅读缓冲区，减少了长篇段落文字对阅读者带来的阅读压迫感；4.以下关于创意字设计说法不正确的是（）A.创意字是文字在传播和应用过程中的一种变种文字形式。
创意字设计并没有固定版式和固定字体可以套用，其本质是在文字形状的基础上，设计者通过对文字含义的理解，把含义与形状进行结合的产物；B.创意字设计难度太大，因此，只能有专业人员进行设计；C.很多创意字是从原有字体库中的字体演变而来的，但创意字都是独具匠心，字里行间彰显智慧和用心；D.创意字的设计更加考验设计者对于文字形状的驾驭能力和文字含义的理解能力；5.以下关于H5素材说法不正确的是（）A.主流 H5 动画制作平台已经提供了多种字体选项，用户无须安装字体即可在线使用，设计者可以根据需求选择不同的字体，其中部分字体可以免费使用；B.H5的音乐素材只能通过H5制作平台获得；C.当计算机端尚未安装目标字体时，可以使用在线字体转换器进行字体转换，推荐“找字网”和“第一字体转换器”两个字体下载及转换的网站；D.优秀的 H5 动画离不开合适的素材；6.以下关于社群打卡说法不正确的是（）A.一个社群的生命周期是有限的。