小班教师的教育笔记

小班教师的教育笔记

小班教师的教育笔记

班级就是一个温馨的家庭,每个孩子都如同自己的孩子,他们伤心时去了解、哄劝他们,他们高兴时会觉得很欣慰、满足,他们进步和表现积极时会及时表扬和鼓励他们,他们做错了会教育甚至批评他们。天天和孩子们“泡”在一起,工作就好似生活,孩子们的一举一动都牵动着老师的心。老师就似妈妈,要管好孩子的吃喝拉撒,在意他们的喜怒哀乐,教育好他们。让他们健康快乐的成长是老师最大的心愿。

我们每天和孩子们在一起,相互之间的关系亲密无间,我们的生活、学习充满快乐和温馨。在幼儿园里,老师和孩子们都好似在家一样,每天见面并相处着,心里好像都很踏实。在每年9月1号小班的孩子升入中班,有许多的孩子不适应,哭闹不愿意升班。特别是李欣萌,每次早上妈妈送她时,不愿意去中班,哭着要上小班,要宛老师。就这样闹了一周,中班老师每天鼓励和夸奖她。后来,她渐渐好多了。当我到中班时,孩子们一看见我,高兴地喊着,有的过来搂着我的腿,有的牵着我的手。孩子们的表现那么亲切,他们率真的模样让我深深地感动!

回想和孩子们在一起的点点滴滴,可以用含辛茹苦来表达自己的劳动和付出。其背后有委屈、有烦恼,但更多的是欢欣和快乐。当得不到家长的理解和支持时会烦恼,受到家长误解时会觉得委屈,凡此种种。通过与家长的沟通、交流,更重要的是真心地付出后均能得到家长的理解、接受,换之以积极的支持和亲切地配合。家长的理解和支持,孩子们的进步、成长和健康快乐是我们幼儿园老师快乐的源泉,这些快乐也是我们幼儿园老师热情、不辞劳苦工作的原动力。

幼儿园中班教养笔记5篇2020

幼儿园中班教养笔记5篇2020 幼儿园中班教养笔记1 开学已经一个月了,我和我们班的孩子一样正在努力适应彼此。记得刚看到自己班的这些孩子时,只觉得他们个个惹人可爱,可是刚来幼儿园的那几天,让我手足无措,累得我满头大汗的也是他们。让我最头痛的就是吃饭和睡觉了。我们班大多数孩子都有挑食习惯,吃饭时不认真坐好喜欢离开座位往外跑和要人喂饭的坏习惯。由于是刚上幼儿园,为了保证每个孩子都能吃饱,在鼓励他们自己吃饭的同时,喂那些不肯吃的孩子吃饭。连骗带哄,使出浑身解数,这时的我体会到了作为老师所需要的的耐心。 另一方面,也要跟家长沟通让孩子在家什么菜都要吃鼓励他们要自己动手吃饭;我采取了的糖果与奖励的方法。孩子觉得带着五角星回家是一件很骄傲很光荣的事。老师经常把五角星贴在宝宝的额头上,慢慢地孩子们知道了,五角星就是表扬听话、不挑食的孩子。然后就是睡觉,其实大多数孩子在家都有午睡的习惯,只是在幼儿园里,孩子们一起午睡,周围的环境影响孩子,使孩子容易兴奋睡不着。最让我头痛的是,一些调皮的孩子睡床位不是聚集在一起的,我跑到左边哄时右边在讲话,我跑到右边哄时左边开始讲话,有时有些睡不着的孩子还喜欢站在床上,或跨到旁边孩子的床上影响别人,让我来回

跑都来不及。于是,我采取了讲故事措施,抓住这点,当孩子无法安然入睡时我就通过讲故事来安抚孩子睡觉。为此我还找了一些孩子没听过的适合睡前的故事。 加强幼儿进餐习惯,使幼儿养成不偏食,进餐不讲话,不掉饭粒。加强幼儿午习睡惯,不吵闹,尽快入睡,鞋子摆放整齐检查幼儿手里没有危险物品,嘴巴里有没有饭粒。通过这些措施,现在尽量让孩子在幼儿园里吃好睡好,体会在幼儿园里的快乐,同时也养成了良好的生活习惯。 幼儿园中班教养笔记2 前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读情况,我就带着孩子在活动区玩耍,让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的情况。这个孩子挺好动的,喜欢奔这来奔那去,摸摸着弄弄那,看着门就直接推开门进去,给人的感觉有点不是特别有规矩,但是这也说明孩子的安全感挺足的,探索欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就是好动过头了,带得特别辛苦,而且不知道为什么,她基本上不怎么说话。 现在越来越多的孩子不怎么说话了,或者是在家话多得不得了,一去到外面或者学校,就不说话了,孩子究竟怎么了呢?照顾特到位、家里语种多、敏感怕生、触觉防御过当、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者发音器官发展不良都可能是原因之一,现今已成为较为普遍的问题。这个孩子为什么不开口说话,现在还无从考究,但是她的一

幼儿园教师生活教育笔记

幼儿园教师生活教育笔记 下面是学习啦的小编为你们整理的文章,希望你们能够喜欢 《小奖品》 今天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨天回家说:“今天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟 这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎么注意她,更谈不上什么表 扬了。 张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平 时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩 子没什么问题。她那么让人省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多 年教师的我们都会有这样的体会:为了维护集体正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却 忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。 《什么事情都是如此的简单》 放学的时间到了,每到这个时间,在幼儿园呆了一天的孩子们就会特别的兴奋, 不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西,要不就是上厕所喝水,就在家长来的 那一刻特别的乱,怎么强调纪律效果都不好,怎么办呢?这个头疼的问题纠缠了我好久,怎么样就能让这些孩子们变得听话点呢? 今天无意中听到了小朋友的谈话,刘一冉说:“来,咱们来唱歌吧,”接着刘一冉 就和许多娇唱起了我今天教给他们的歌,其他小朋友为了表现自己也唱了起来。我突 然想到:这招能不能在放学的时候用呢? 放学的时候到了,今天我提前让孩子们上完小便喝足了水,我们一起来玩拍手游 戏歌,孩子们玩的可高兴了,教室里安静极了,嘿嘿这招还真管用,孩子们还沉浸在 愉快的游戏里时就被一个一个的接走了,感觉着今天的放学时刻,心理还真有种说不 出的成就感呢!于是接下来的几天我们都在放学的时候复习今天学习的新知识,我们放 学的纪律变好了。原来只要我们细心留意,就会发现什么事情都是如此的简单。 《滑梯下的发现》

最新幼儿教师小班教学感悟随笔

幼儿教师小班教学感悟随笔 在孩子入园离园时,热情的接待孩子,平时活动中,进入孩子的角色,并对孩子们投以真诚的微笑,你就是孩子们喜欢的好老师。老师要热心的帮助他们,并妥善的解决问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位宝宝。下面是随笔网小编整理的《幼儿教师小班教学感悟随笔》,欢迎阅读。 幼儿教师小班教学感悟随笔【第一篇】:孩子心中的好老师常听到家长这样问孩子:“你们班哪个老师好?”孩子会马上做出回答:“孙老师好。”“为什么?”“孙老师天天对我笑。”在孩子心目中,只要老师天天有笑脸,就是好老师,因笑而得这样高的评价,可见笑的份量。 只要对孩子投以微笑,他们就满足了,然而,要时时刻刻都面带笑容,这是很难做的。幼儿园的老师,面对的是一个班几十个不懂事的孩子,俗话说:“小孩子是属鸡的,记吃不记打。”刚刚承认了错误,一转眼又犯错,真气人。人生气时,脸色肯定不好看。孩子犯了错,应该进行正面的批评教育,讲明道理,让他们知道自己错在哪里,怎样做对。可千万别忘了,在孩子承认了错误,并予以改正的同时,投以微笑。这样,在孩子的眼里,你就是一个很好很可爱的老师。 幼小的孩子,思想单纯,对人或事物的评价也单纯,对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识,多大能耐。一般的说,老师在孩子心目中是最有本领的。孩子对老师的评价

的关键是态度上的问题。 有的老师教学工作还可以,就是得不到孩子的好评。当老师的,成天板着个面孔,孩子们见了都觉得可怕。孩子们都不愿接近你,自然你在孩子的心目中就不是个好老师。 就笑而言,孩子的这种要求并不高,也不难做到,在孩子入园离园时,热情的接待孩子,平时活动中,进入孩子的角色,并对孩子们投以真诚的微笑,你就是孩子们喜欢的好老师。这话说起来容易,做起来却不容易,有时心情不好,就很难做到。可是孩子并不知道你此时的心情,所以越是心情不佳,就越要克制自己,努力做一个孩子们心目中的好老师。 幼儿教师小班教学感悟随笔【第二篇】:提升小班幼儿的绘画兴趣 幼儿对绘画的热情是与生俱来的,为了让这种热情提高到一定的动机水平,我在指导小班幼儿绘画的过程中,从幼儿的心理特点和认知规律出发,从绘画工具、绘画内容、绘画评价入手,创设生动、有趣的教学情景,有效提升幼儿的绘画兴趣。 一、绘画工具拟人化 油画棒是幼儿作画的主要工具。在最初使用油画棒时,我在每支油画棒的包装纸上画上眼睛、嘴巴,使它变得有生命,再引导幼儿感受包装纸是油画棒的衣服,盒子是油画棒的家。然后,我拿着油画棒在纸上跳舞,美丽的花纹让孩子们惊叹。接着,我让幼儿找油画棒做朋友,和油画棒一起跟随乐曲跳舞,或圆圈舞,

最新2020年幼儿园大班教养笔记范文示例

幼儿园大班教养笔记(一) 有一个女孩叫海宁,长着圆圆的娃娃脸,常常的睫毛,大大的眼睛,一笑两个小酒窝,个性可爱,平常一听见音乐浑身都能动起来,乐感特强,是他们班的舞蹈主力。 这孩子中午在幼儿园就餐,吃饭、站路队、玩耍都个性好,让老师操心的是孩子的午休,小朋友睡前老师讲故事,她也不听,就是自己在闹,一会儿下床拿鞋子扔到床底下,一会儿又把被子叠起来再伸开,一会又把小脚丫翘起来数数,一部分孩子睡着了,她不睡,大部分孩子睡着了,她还不睡,自己玩呀闹呀,值班老师没办法,抱着她,哄着她,她最后睡着了,值班老师也松了一口气,轻轻地把她放在床上,她睡得那个香甜啊,小脸红扑扑的,小嘴嘟嘟着,有时睡梦中还咯咯笑起来,大概是做了什么好梦。但是,起床时间到了,老师把她叫醒,让她起床时,她可就耍起来赖来了,哭着闹着不起,老师去抱她,不是用手抓,就是她用脚踹,说不定在踹的同时,一泡尿就全都撒到裤子里面了,然后是老师打电话通知家长,家长匆忙来送衣服,老师又急忙给她换衣服......几次三番,老师疲惫,家长也有意见了。渐渐地值班老师得出了经验:把她叫醒后,不管她哭不哭,先把她往厕所里面抱(我们的活动室、洗手间是一体的),先把她撒尿,这样就不至于把尿撒在裤子里,等尿撒完了,孩子也就不哭,醒了。 如今的海宁啊,可懂事了,自己吃饭,自己睡觉,还能去帮忙小朋友穿衣服,就像一个小大人。 幼儿园大班教养笔记(二) 大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡,而睡觉需要一个相对安静的环境,否则一些孩子更不容易睡着。 刚来到大x班,中午压床环节一向牵动着我的心,刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧,还有一部分孩子睡不了,这是为什么呢?仔细找寻原因后,我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里,一个一个地给孩子们盖被,拍打着哄孩子们入睡,慢慢的,中午入睡率上升到了百分之七八十。但是,我的目标是的人务必都得睡午觉。为此,我将在刊物上看到的“睡觉能够使人变聪明”的办法来教育幼儿,听了这些,孩子们都愿意自己变得越来越聪明,于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来,有些幼儿临睡觉之前还会在一齐商量“我们这天早点睡着,这样下午我们就聪明了”; 入睡状况好转后,又出现一个问题,由于睡到必须的时间,总会有小朋友起来上厕所,这个时候有的小朋友会向老师报告“老师,我要上厕所”,可能孩子们意识不到他的声音很大,为了不吵到别的还在睡觉的孩子,我会给他示意小声说的动作,然后让他去;由于我们班

幼儿园教师教育随笔16篇

幼儿园教师教育随笔16篇 1、飞舞的小毛毛 户外活动时孩子们正玩得起劲,‘‘张老师快看,我抓到一个小毛毛。’’随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原来是一颗蒲公英种子。 我问小朋友:“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。丽洁说:“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。 借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。 2、我们应该关心她 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。 一天早饭后,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕:田晓晓小朋友一边走着一边在哭,李小惠在轻轻扶着她走,走在旁边的张倩说:“哎呀,那么娇气呀!”小惠气呼呼的说:“她病了,你怎么能那样呢!我们应该关心她的,老师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你,你高兴吗?”听了孩子们的对话,我很高兴,马上跑过去,询问了晓晓哭的原因,原来晓晓来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我马上送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。 送她回来后,孩子们马上围了过来,纷纷问:“老师,晓晓怎么了?晓晓怎么了?”看着孩子们着急的样子,我说:“孩子们,晓晓没事了,她喘岔气了。今天小朋友做的很好,能知道关心同伴了,很好。”并着重表扬了李小惠小朋友,让其他小朋友向她学习。 从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽然当时不一定有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做,同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为老师要得到的教育效果。 4、从兴趣入手学儿歌 兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明:一堂生动活泼、形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌: 1、追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入文学作品中,我很注意自己的语气语调,我会根据文学作品的特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时,再配上优美、动听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具运用,使幼儿在融融的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望。 2、根据语言加动作表演,带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时,发现这首诗歌重复较多,而且很长,所以孩子们学习这首诗歌有点难,首先分段让幼儿自己创编动作表演,我对幼儿的动作加以纠正,让每段都有标准的动作,我把自己创编的进行示范表演,幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵,引导幼儿可以做和老师不一样的动作,这样来表现出自己的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,这首诗歌用了十几分钟,幼儿就能表演和朗诵了。 5、充分发挥晨间谈话的功效 晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间,发挥它应有的功效,使孩子们的口语能力将大幅度提高,老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,孩子们经过一周的的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处,让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯,鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋,大胆讲话,增强了孩子的自信心,许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了! 6、命令的口气 当今社会,孩子大多是独生子女,在家中是“小皇帝”“小公主”,相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用命令的口气,很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

中班教师教育心得随笔

中班教师教育心得随笔 导读:中班教师教育心得随笔一 经过两个月的暑假,孩子们终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式,孩子们似乎并不陌生,我们中一班三位老师没变,孩子们没变,只有一个插班中(是寄宿班调到我们班上的),开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿,幼儿而是很快的适应了中班的环境。 我们通过墙饰公示栏资料,宣导各种育儿信息,如生病幼儿多喝水,超重幼儿多锻炼多吃菜等,潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台。 中班了,我们增强了孩子们的生活自理能力的培养及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己叠被子等,孩子们都很乐意做那些事情,看到孩子们生活自理能力之提高,我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务,逐步培养其责任感。比如,设立值日生,还负责发学习、生活用具。婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪,上了中班的她,有了很大的.变化,每天都能开开心心的来园,还主动的帮老师做事情,为小朋友们发东西,他们似乎真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了,看到孩子们的变化,老师们心里很有说不出的高兴。 通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活,我们欣喜地看到,生活在相对陌生的中一班的孩子们并不紧张,搬了新家却一样开心,面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备

至,在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅自己生活自理能力提升不少,还能为他人服务,并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期,作为老师的我也特别欣慰。 中班教师教育心得随笔二 我班的曾龙小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了。 细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说:"曾龙,你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动。"他点头答应了,可最终仍没睡着。今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了。有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉。 在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬。

幼师教育笔记.doc

幼师教育笔记 开学初见到xx就觉得他和其他的孩子有些不一样,他对于老师提出的要求总会附加上自己的想法,可以说是有些"叛逆"的。上课的时候他特别喜欢插嘴,每次都会迫不及待地说出他的想法,每每提醒他都不见效。还记得一次上课前,他没能坐到自己的座位,我见状就拿来了另外一把椅子,可他就是不愿意坐下去,让他坐下去他就站起来,反复了好几次,嘴里还嘀咕着说:"我要坐自己的小椅子呀,我要坐自己的小椅子呀!" xx并不属于一个乖巧听话的孩子,他有自己的思维,自己的想法,不会因为老师要求怎么做,就照着老师的意思循规蹈矩的做每一件事情。就从他在艺术活动中所体现出来的一些特制就能证明。本月我们要求孩子们能运用剪刀剪出三角形、正方形、圆形这三种基本图形。我特意复印了一些材料,让孩子们在区域活动中能锻炼其能力。xx很乐意地参与了这一活动,首先他先将三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色,随后他沿着黑线将两个形状都剪了下来,可没过一会,他把两个图形拿到了我面前,他说:"你看,我做的小蘑菇。"一看到他的作品,我很是惊讶。他将原本很大的三角形给剪小了,三个角都剪得圆圆的。而正方形则被他剪成了长方形。两个图形拼在一起确实很像一个蘑菇。此刻我没有因为他不按照我的意思去做而批评他,但我也没有大大夸奖他。在活动结束的评价环节中,我把xx的作品拿出来给其他的孩子看,

大家都流露出佩服的眼光。确实xx的作品体现了他独特的创造性,显示出孩子其实是有一百种语言的,但慢慢会被成人偷走九十九种,之后只留下了其中的一种,使其创造性越来越薄弱。因此对于xx来说我会努力试着保留他那一份源源不断的对艺术上的想法或者说是灵感,但没有规矩则不成方圆,凡事都要有一定的约束,这样才能使他发展得更好些吧。 2020-02-20 开学初见到xx就觉得他和其他的孩子有些不一样,他对于老师提出的要求总会附加上自己的想法,可以说是有些"叛逆"的。上课的时候他特别喜欢插嘴,每次都会迫不及待地说出他的想法,每每提醒他都不见效。还记得一次上课前,他没能坐到自己的座位,我见状就拿来了另外一把椅子,可他就是不愿意坐下去,让他坐下去他就站起来,反复了好几次,嘴里还嘀咕着说:"我要坐自己的小椅子呀,我要坐自己的小椅子呀!" xx并不属于一个乖巧听话的孩子,他有自己的思维,自己的想法,不会因为老师要求怎么做,就照着老师的意思循规蹈矩的做每一件事情。就从他在艺术活动中所体现出来的一些特制就能证明。本月我们要求孩子们能运用剪刀剪出三角形、正方形、圆形这三种基本图形。我特意复印了一些材料,让孩子们在区域活动中能锻炼其能力。xx很乐意地参与了这一活动,首先他先将三角形、正方形涂上自己喜欢的颜色,随后他沿着黑线将两个形状都剪了

幼儿园大班教学笔记

幼儿园大班教学笔记 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

幼儿园大班教学笔记 游戏名称 玩“办家家”游戏 教师分析: 在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落,因此,他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪,这在大班幼儿的行为中表现得较多,原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力,在得不到同伴的友情时,也不会表达自己的想法和情感,以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况,我觉得老师首先要正确看待孩子的行为,不能马上否定孩子,然后进行引导,学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感,如:让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等,让他们在游戏中提高交往能力,建立融洽的伙伴关系。 材料提供 娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙发、餐具、招待客人的礼物等教学要点孩子在游戏中的交往能力. 游戏行为实录

只见辉辉用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地,一边推,一边嘴里还不停地嘀咕着什么这时,娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’,所以,我生气了。”他不作声。听了我这么一说,辉辉二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下,地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏…… 老师正想上前训斥,可又当我看到辉辉那一脸不高兴的表情时,我想这其中一定有原因,于是,我克制自己的情绪,来到他身边了解情况。我摸摸他的头问道:“辉辉,怎么了你有不高兴的事情”“快告诉我,看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样,自己不高兴了,可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴,我想大家都会帮助你的,像这样乱仍东西可不好呀!”“快把地上的餐具捡起来,我相信大家还是会原谅你,欢迎你来娃娃家的。”改进措施 作为教师,可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中,或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”,并细心地教学孩子的表现,如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时,教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外,我觉得孩子遇到在游戏中的问题,老师要引导孩子自己去试着解决问题,而不能包办代替,或者帮助孩子出谋划策,这样,能提高孩子处理问题、解决问题的能力。

幼儿教师教学日记随笔范文五篇

幼儿教师教学日记随笔范文五篇 作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天, 培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的, 一起来看看幼儿教师教学日记随笔范文五篇,希望能帮助到大家! 刚升入中班不久的一天,李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净,还没来得及 回座位坐下,我就看见龙龙的小椅子下头有一块废纸,看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话,当时心里很生气,可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说:“李 毅坤刚才扫的这么干净,看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落,龙龙急忙弯下腰捡 起来了。于是,我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养,在具体实施过程中我 首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员,是我们班的小主人,理应为班群众服务,为小朋友们服务。 我对班里的值日生工作进行分工,将孩子们分为五个小组,每组六个人,他们分别负责自然区花草的浇水工作,养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作,整理玩具橱里的玩具和帮忙教师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自我的桌椅进行擦拭,经过努力,孩子们已经顺利的适应了值日生的工作,每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都 能认真地做值日呢。 透过做值日生,为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。并且改掉了许多的坏习惯,对于自我和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了锻炼,我很欣慰。 经常听到家长在接孩子的时候问:这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画 的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。 作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天, 培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的, 每个孩子都有自我的长处和弱点,如果家长和教师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责 怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可 能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为 重要。 奕奕是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也 不清楚。用我们一个同事的话说:“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小,平时不

关于幼儿教师保教心得随笔

关于幼儿教师保教心得随笔 在幼儿园的保教工作中,在生活上,教师应该致力于培养幼儿良好的常规,保育员则是帮助孩子养成良好的习惯,这样,他们才能更健康。幼儿教师都知道,儿园的工作是琐碎而具体,每个环节都是紧扣着的。下面就跟随一起看看老师们的教育心得随笔吧。 幼儿教师保教心得随笔【第一篇】:教师随笔 中午吃饭后一切准备就绪,开始进午睡室午睡了,全班孩子在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子,我负责看守楼上一半的孩子。我走到孩子们中间,看看有谁要帮助的,看见陈健已经准备钻入被子时候,看似小小的个子,动作比谁都快,我见他比较可爱就忍不住抱了一下他,并且在他的小脸上轻轻地亲了一下,想不到陈健却对我说:“老师,我爱你,”当时被这句话震惊了一下。我就对陈健说理一句:“老师也喜欢你。”对于陈健的这句话,我觉得并非孩子无意间随口说说的,二十平时的点点滴滴积累出来的,陈健是个聪明机灵的小男孩,接受能力比较强,最近在做早操的时候在我的鼓励下,表现越来越出色,每次见到他动作认真,我就对着他笑一笑,他也对我笑一笑,每

天就是开开心心得做完早操。我们班上新来的小朋友刘科峰,也是这样,一开始进入这个大集体时还有点不适应,渐渐地开始我们两位老师总是逗他笑,做早操时候见到他动起来,我就对着他笑,偶尔也会竖起大拇指,无论今天我是带操还是配班,他总会寻找我的眼睛,即使在后面做操,他也会转过头老看看我。其实,孩子也需要我们大人的承认,承认他们有进步了,有好的变化,因为他也曾经努力过或者一直坚持着,孩子会观察老师的一点一滴变化,老师的一个眼神就能明白,老师是接受我的,因此才会更加大胆地表现自我。 幼儿教师保教心得随笔【第二篇】:教师随笔 11月3日上午,听了孔淑丽园长讲的幼儿园一日活动中的保教结合的讲座,我了解了幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育,促进其身心和谐发展。作为一名幼教老师,要以尊重幼儿的身心发展特点为前提,恰当把握集体生活中常规要求,最大限度的解放幼儿手脚,开展丰富多彩的活动。树立一日生活中处处是教育的大教育观,紧紧抓住各个环节。 在生活环节中老师重点从四个方面讲了幼儿的一日生活中应注意的问题: 一、入园

幼儿教师教育随笔四篇

幼儿教师教育随笔四篇 幼儿教师教育随笔一:接纳孩子的情绪 班里的瑄瑄是个特别的孩子,每天上幼儿园不是哭闹,就是在门口不肯进来。奶奶每次送她都头疼,看她在门口大吵大闹,一点办法也没有。虽然是早上入园困难,但是在一天的活动中,瑄瑄表现还是不错的。为此,我们没少对她进行教育,但往往是头一天放学答应的好好的,第二天早上还是照旧。 一次在一篇文章中我看到,对于哭闹的孩子首先要做到的是接纳他的情绪,然后才能谈教育。反思我们的做法,每次瑄瑄一哭,我们就拼命哄,还作出各种许诺,如果不哭就有小奖励。就是没有做到接纳她的情绪,允许她哭。 认识到这一点,在早上瑄瑄入园时,我会抱着她对她说:“瑄瑄今天看起来有点不开心,老师不开心的时候也会哭的。”瑄瑄听了我的话一愣,我继续说“瑄瑄不开心的时候也会哭,对吗?”可能是说到了瑄瑄的心里,瑄瑄趴在我的肩头大哭起来,断断续续反复的对我说“我今天不高兴!我今天不高兴!”我紧紧抱着她轻轻拍着她的后背,既没有劝慰,也没有说教,不大一会儿,我感觉到她僵硬的身体变得柔软,哭声也小了,我对她说:“哭出来好点了吗?想不想对老师说说为什么不高兴呀?”发泄完情绪的瑄瑄,变得不再那么抵触,我拉着她的手,边和她聊天边向活动室走去。 喜怒哀乐是一个人正常的情绪表现,小孩子也有自己的情绪,由于生理心理的原因,他们还不能很好的控制自己的情绪,我们成人这时要做的是接纳孩子的情绪,不管是正面的还是负面的,同时让孩子认识到有情绪是很正常的,学着接纳自己。慢慢的随着年龄的增长,心理的成熟,他们会逐渐学会管理自己的情绪。只有学会接纳自己,才会真正成长。 幼儿教师教育随笔二:留住孩子的奇思妙想

幼儿园中班教养笔记大全【五篇】

幼儿园中班教养笔记大全【五篇】 中班教养笔记【一】 今天上午,中班的孩子们实行跳绳比赛。比赛结束时,胜负定出,胜的队欢欣跳跃,输的队神情黯然。输队中,同哲蹲在地上抹起眼泪来。因为已到离园时间,所以我只{是安慰他几句,就忙着迎接家长。 回家的路上,我眼前一直浮现着同哲被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁 寡欢的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的,就像压上了一块石头。 “不能让孩子输了就哭!”心底有个声音告诉自己。 下午,我早早来到幼儿园等待同哲的到来,过了好久,才见他耷 拉着头,一语不发地走进幼儿园、走进活动室、走到痤位边坐下来。 我微笑着蹲在他的面前,轻声问:“怎么了?同哲,还在为上午比赛时 输了不高兴吗?咱不过一个男子汉,不能因为这个次输,就哭,输了怕 什么,只要继续努力,输就会变成赢!……” 下午教育活动时,我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开 讨论,孩子们畅所欲言、 尽情讲述着自己会如何面对输赢。其间,我也会适时加入一两句 实行引导。逐步地,我发现同哲紧皱的眉头舒展开了,眼睛里重新有 了光彩。“同哲,你来说说吧。~输了不能哭,要坚强、要相信自己,只要再努力、再加加油,我们肯定会赢!”说完,同哲叉作了一个胜利 的手势:“耶!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声,我也开心地 笑了。因为,我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。 作为一名幼儿教师的我,真心希望每一个孩子在今后的人生道路 上输时不哭,学会坚强,有愈挫愈勇的劲头…… 中班教养笔记【二】

今天下午,在孩子们进各个区角活动的时候,几个孩子一下子涌 到娃娃家,不一会就传来孩子们争吵的声音:“我当爸爸,我先来的!”“不行!我也要当爸爸,我从没当过爸爸!”原来是马志宏和 张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙,一手紧 拿着小锅,两个人你一言我一语,谁也不让谁!看着看着我萌发了看 看他们如何解决问题的方法。于是,我躲到不远处观察。不一会当妈 妈的欣宜也过来了,她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时 马志宏也想出了办法:“要不今天你先当爸爸,明天我再来当爸爸, 好不好?”其实,每个孩子都会遇到难题,孩子之间也难免发生争执,我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼,并努力为孩子铺平前进的道路。不过我们却忽略了,恰恰就是这些小小的,在日常生活中经常碰到的 问题,给了孩子宝贵的发展机会,使他们学会处理与同伴交往中出现 的问题,学会了交往技巧。 所以,不妨再发生问题的时候多一份耐心,多一点等待,多给孩 子一点解决问题的空间。 中班教养笔记【三】 任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去叽里呱啦说个不休,惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上,有时根本不听我的话。 这个天,我刚说:“小朋友喝水。”他便叫:“一组、二组别去。”不过全班小朋友并不听他的,一齐涌到了水杯架跟前。见此情景,我灵机一动,先让小朋友回座位上去,然后宣布:现在请任奕冰 来当小老师。孩子们见状都觉得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大 声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁机会对他说:“你一个 人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候,你老 讲话,别人还听的见吗?”他红着脸摇了摇头。这件事后,他的“毛病”改了很多。 针对各个孩子的特点实行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

小班教育随笔心得2020汇总

小班教育随笔心得2020汇总 小班教育随笔心得1 玥玥小朋友生长在一个单亲家庭里,她的父亲在她不到两周岁时,生病去世了,以后就与妈妈、外婆一起生活。在两岁时来到我们幼儿园,因为她的生活环境的特殊,我经常到她的班上看望她,并请教师多关心她,多给她爱。让她体验在幼儿园里有许多老师向妈妈一样爱护她,有许多小朋友和她一起学习游戏,让她快乐、幸福的成长。 一天,我见到她的妈妈,询问了玥玥在家的情况: 她说:每周六她们都要回到自己的家中住,自从玥玥的爸爸病故后,家里所有的有关玥玥爸爸的照片都收起来了,她不敢拿出他们的结婚照给她看. 有时玥玥问我:“我的爸爸呢?他到哪儿去了?” 我就说:“爸爸外出学习了。”“那他怎么还没有学习回来?” 我说:“又用出差了的理由来搪塞她。” 可是时间长了她还是要问:“怎么我的爸爸还不回来,别的小朋友的爸爸都去幼儿园接孩子,我的爸爸怎么不去接我。”每当孩子问到这个问题时,我真不好回答。 我说:孩子是需要有父爱。你可以漫漫的告诉她,爸爸没有出差,而是有病了,妈妈和医院的医生想尽了办法给爸爸看病,还是没有挽救爸爸的生命,爸爸离开了我们,我们心理很难过,我们都很想念爸

爸是吗? 好吧!我试试吧,因为玥玥回到自己的家,特别兴奋,特别的高兴。过了几周后,我发现玥玥比刚进幼儿园时,情绪稳定了很多,班级的教师说:玥玥现在好多了,能与其他小朋友一起游戏了,但是比其他小朋友她还不够活跃,做事特别谨慎,恐怕出错。 我建议班级的教师:多给她一点爱,关心她并让她感到幼儿园的教师向妈妈一样喜欢她,要经常鼓励她,多给她机会让其得到锻炼,得到成功的喜悦。 后来,我又见到了玥玥的妈妈,问了一些玥玥最近的情况。 她说:现在玥玥的性格有了转变,自从知道了爸爸的真实情况后,再也不问爸爸干什么去了,也不自卑了,能与其他小朋友一起游戏了。 我说:你可以告诉她,我们以后再找一个爸爸好吗?目的是让孩子有一个健全的家,因为孩子需要父爱的。 她说:在等几年吧。 经过幼儿园三年的学习生活,玥玥的身心性格、兴趣得到了锻炼,她从一个内向,不爱讲话的孩子转变为班级里最活跃的幼儿。在升入小学面试时,她能勇敢的面对现实,向面试的 教师讲出了爸爸病故的情况。这就说明:玥玥小朋友的心理素质有了很大的提高,同时祝愿玥玥小朋友在新的学习生活环境中,愉快、健康的成长。 小班教育随笔心得2 日常观察,发现问题

幼儿教师读书笔记摘抄(共8篇)

篇一:《给幼儿园教师的101条建议--美术教育》读书笔记摘抄 《给幼儿园教师的101条建议--美术教育》读书笔记摘抄 美术活动是幼儿比较喜欢的一种艺术活动,也是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。在活动中幼儿手脑并用,不仅发展了手部的小肌肉,同时还促进了大脑的发育,对于幼儿智力的发展是很重要的。作为幼儿园的老师在指导幼儿开展美术活动时,怎样的引导幼儿大胆的绘画?以及教师怎样运用好美术活动中的范例? 针对这些问题,我从《给幼儿园教师的101条建议--美术教育》这本书中找到了答案。作者结合实践操作,给我们举出许多可行性的建议,获益匪浅。 书中讲到要让幼儿大胆的作画,就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿,用和蔼的态度与幼儿交流,尊重幼儿有不同寻常的想法,不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼儿提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿的纸不能过小,幼儿在绘画时会放不开手,提供的材料要充分,不要害怕孩子会弄脏而不提供,要让幼儿在多种材料的吸引中有积极参与活动的兴趣。尽量的用情境、游戏的形式开展绘画活动,这一点对于小班的幼儿来说很明显,活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高,反之,兴趣就会有所减少。根据不同的美术活动,怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境,还是需要多思考的。此外,尽量采用"鼓励法"评价幼儿的作品。教师要努力的去读懂幼儿的画,充分了解孩子"稚""拙"的特点,站在幼儿的角度评价幼儿作品,对于个别幼儿讲不出画的是什么,教师不要着急,要引导幼儿,肯定孩子的优点,千万不要用成人的标准来挑剔。充分肯定的欣赏将逐步培养幼儿的自信心和成就感,注意对幼儿的要求要循序渐进的。 在引导幼儿学习绘画的时候,绘画的范例是我们经常运用的工具,如何更好的运用它,什么时候用?怎样用?用什么样的范例?在书中,我也找到了一些答案。首先,范例要有美感,有美感的作品才值得欣赏,幼儿从中得到收获,而不美的范例就不能为幼儿树立很好的榜样,让幼儿的观察机会丧失、观察能力得不到发展。,思维得到禁锢,创造能力也受到发展的限制。其次,范例的描 绘方法应该是适合学前儿童年龄特点的,是他们能够合理接受的,积极健康的,太成人范画不适合幼儿来欣赏。其三,范例的形式应该是多样的,能从不同方面反映事物的形态,可以启发幼儿的思路。 通过阅读这本书,我还是收获很多的,书中讲到关于美术方面的理念,在以后的教学实践中都可以运用到,对自己的业务水平的提升有一定的帮助。同时,我也进一步理解了"教育艺术"、"教育智慧"的含义。 篇二:小学教师读书笔记摘抄 小学教师读书笔记摘抄 当然,感情并不能代替教育,但是我们的教育必须充满感情,这就是要有一颗爱学 生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力,师生在人格上是平等 的,教师不应该自视比学生"高人一等",因此我们对学生的爱,不应是居高临下的 "平易近人",而是发自肺腑的朋友的爱。 --读《爱心与教育》 作为刚踏入教育界的我来说,看完这本书,我觉得老师拥有很高的权力。我们的言 行影响着学生是成功还是失败,表扬学生还是批评学生,能促进学生还是抑制学 生,是我们应该思考的问题,不加约束的权力会破坏班级里的信任关系,极大地阻 碍学生的身心发展。 --读《塑造教师》 缕缕书香,溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖,更好地服务于教育,让每节课 充满诗情画意,让学生心灵放飞,用知识点燃智慧,书籍是无穷的知识宝藏,是浩

幼儿园小班教养笔记50篇精华版

《幼儿园小班教养笔记》 幼儿园小班教养笔记(1): 和孩子共成长 一颗小树苗,能够长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的爱,我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时,我们还获得了快乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长。 孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,而且还会模仿的有声有色,老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展,所以,老师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是十分重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师,那更是重要的。 孩子的成长过程只有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱。孩子与老师在一齐的时间是最多的,从早上入园到下午离园放学,一天的时间,孩子能够学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的东西,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。 孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长。 所以,让我们一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!让我们的孩子能够变的更开心、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上! 幼儿园小班教养笔记(2): 小班教养笔记:嘘,请安静! 在平时的教学活动中,我们总会发现有几个孩子会走神,或者做出令人烦恼的事。此时,老师如果停下教学来进行教育,这不仅仅打断了孩子们的思路,而且效果不必须很理想。但如果老师能在不影响正常教学进程的状况下,用表情、体态语等非言语手段给予用心的提示,则效果会事半功倍。这时的你,该如何选取呢? 在一次语言教学活动中,本来教室里只听到我讲故事声音,突然有一位小朋友啊嚏!重重地打了一声喷嚏,这时全班孩子开始不约而同地大笑起来。于是我拍了几下手示意让孩子们安静下来,但孩子们似乎没有停止笑声的意思,声音十分得吵,甚至有两位孩子已经趴到了地上。我下意识地将一只手盖在了自己的耳朵上,顿时孩子们也开始模仿起我的动作,我立刻伸出食指放在嘴边,冲他们眨眨眼。啊呀,教室里一下子静悄悄的。我拍拍手,然后又拍拍腿,大家个个坐得端端正正。于是我伸出大拇指表扬他们,最后在欢乐的气氛中顺利地开展完我的教学活动。

幼儿园教师心得体会随笔大全

幼儿园教师心得体会随笔大全 众所周知,教师是幼儿园发展的第一要素,没有教师的专业成长,幼儿园就难以健康、持续地发展。接下来小编在这里给大家带来幼儿园教师心得体会随笔精选,希望对你有所帮助! 幼儿园教师心得体会随笔1 在“寒冷的冬天”主题中,我们以“动物过冬”、“冬天的树和花”、“冬娃娃”、等线索开展主题探索活动并展开讨论:说说自己最喜欢的季节。活动“冬眠的动物”,让孩子们用纸盒、棉花、稻草等为小熊、松鼠、青蛙等冬眠的动物建造各种各样的“温暖的家”,培养幼儿关爱动物的情感;活动“给大树穿冬衣”,让幼儿用稻草为小树穿上冬衣,抵御严寒,培养幼儿关爱植物生命的情感。从情感方面入手,以拟人的方法,让孩子认识动植物,了解冬季动植物过冬方式,积累相关经验,深切感知到动植物与我们人类的生活息息相关。 活动“新年的礼物”,让幼儿利用各种材料给父母、老师、长辈、好朋友做新年礼物,制作新年愿望树,在相互的祝福中体验关爱他人的快乐,在实际的行动中表达自己对他人的关爱情感……和孩子一起制作新年的礼物来打扮新年树;一起制作贺卡,送给自己的长辈、老师和好朋友,一起剪贴窗花,孩子们在节日环境布置中体验着节日的快乐,感受着彼此祝福的幸福,同时也体验到与同伴相互合作、交往的重要和快乐。 我们“爱”的情感教育主题活动还在延续,喜气洋洋的春节,张灯结彩的元宵节;怀乡祭祖的清明节即将到来……,其中都蕴含了我国人民敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。在主题活动开展过程中,我们遵循和提倡始终坚持“儿童参与”的原则,幼儿在感知事物与富有动态环境的互动中,提升审美经验,体验审美情趣,享受成功的快乐。我们通过主题活动,节日环境熏陶,节日亲子活动等途径对幼儿进行关爱情感的培养,孩子们学会了分享,学会了尊老爱幼,逐渐形成了关爱他人的健康情感与品德。我们希望以“幼吾幼以及人之

幼儿园教师随笔10篇

幼儿园教师随笔10篇 1、应如何对待孩子发脾气 (1)、置之不理 孩子发脾气时,你只管干你的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子,大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气,就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹,你要坚持住。 也可以讲几句简明扼要的话:“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。 孩子不再发脾气时,若无其事地欢迎孩子回来就行了:“过来吧,咱们去街上玩。”不要说:“你刚才哭真是太不懂事了,”一类话。 (2)、表扬和鼓励 孩子不发脾气时必须表扬他,但要注意说话方式。可以说:“你能安安静静地看画书,我很高兴,你真听话。”不要说:“你没有发脾气,真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。 孩子发起气时是为了引起你的注意,或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法,告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表现时,更要关注他,给以表扬。 (3)、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境 如果任务或玩具太复杂了,孩子会因完不成、不会玩而沮丧,你可以把任务定得简单点,让孩子能够完成。 必要时提供帮助。当孩子变得急躁时,你可以给他一点提示,或说几句鼓励的话,缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。 应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前,结束活动,以免孩子控制不住情绪。 (4)、不要让孩子发脾气来逃避责任 应让孩子明白,发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚:他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气,任务必须完成。如果孩子就是不完成,就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。 (5)、在来客人时和在公共场所等 孩子会察言观色,当爸妈累了,有客人来访或全家在公共场所时,他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人,你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说,你影响了别人,如果你还哭闹,咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到,你可以中途离开。在公共场合不要后退,不要同情孩子的表情。绝不要让步,要让孩子看到你是说到做到的。 (6)、马上就地解决 这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。 2、我来做你来学 因天气冷孩子们都穿着棉袄,來园后,总是把衣服放在桌子上不整理。 在一次活动课上,我带孩子们玩“我来做你来学”的游戏时,孩子们的兴趣很高,都非常投入,我每做一个动作,他们都仔细地观察,积极地模仿我的动作,我灵机一动,顺手拿起

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