交互式电子白板最常见的功能
交互式电子白板简介及在教学中的应用
交互式电子白板简介及在教学中的应用交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。
利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
一、简介由硬件电子感应白板（White Board）和软件白板操作系统（ACTIV studio）集成。
它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。
电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。
电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。
教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。
白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。
交互式电子白板的优点：支持复印，将电子白板直接与打印机连接，通过特定的白板笔进行板书，需要打印时，只需按下面板上的打印键即可实现彩色或黑白打印。
还可以作为教学电子白板使用，将电子白板与计算机相连，此时的电子白板就相当于一个面积特别大的手写板，可以在上面任意书写、绘画并即时的在计算机上显示，文件保存为图形文件。
此功能一般需要一个专用的应用程序支持。
如果通过特定的应用程序，交互式电子白板就可以通过网络与其他办公室、会议室进行交流，实现网络会议。
二、在教学中的影响与应用1、对教学及教师专业发展的影响（1）电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。
电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。
交互式电子白板在初中生物课堂互动教学中的应用
交互式电子白板在初中生物课堂互动教学中的应用交互式电子白板是一种凭借触控技术实现和用户交互的电子设备，它在各个学科的教学中都具有很大的应用潜力。
在初中生物课堂的互动教学中，交互式电子白板的应用可以从以下几个方面展开。
交互式电子白板可以提供多媒体资源，丰富生物课堂的教学内容。
通过连接网络，教师可以使用电子白板展示丰富的图片、视频、动画等多媒体资源，使得生物课堂的教学内容更加生动有趣。
教师可以用电子白板展示动物的运动方式、植物的生长过程等，通过动画和视频的形式展示生物现象，激发学生的兴趣。
交互式电子白板可以实现师生之间的互动和学生之间的合作学习。
教师可以利用电子白板上的触摸屏幕进行操作，调整课件内容，随时与学生互动。
教师可以利用电子白板上的画板工具，让学生上台进行绘图、标注等操作，提高学生的积极参与度。
学生之间也可以利用电子白板进行合作学习，共同解决问题、讨论生物现象等。
交互式电子白板可以提供实验模拟和虚拟仿真。
生物实验在学校的实验室中往往受到条件和安全的限制，很难真实地展示给学生。
而通过电子白板上的实验模拟和虚拟仿真软件，学生可以在教室里面进行各种实验操作，观察实验现象，提高实验操作的技能。
这样不仅让学生对实验有更深刻的理解，还能够提高学生的动手实践能力。
交互式电子白板还可以提供个性化的学习资源和评价方式。
教师可以根据学生的不同程度和学习目标，设计不同难度和类型的学习任务。
通过电子白板上的个性化学习资源，学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习效果。
而且，交互式电子白板还可以提供及时的评价和反馈，让学生及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
交互式电子白板在初中生物课堂的互动教学中具有很大的应用潜力。
它可以通过提供多媒体资源、实现师生互动、提供实验模拟和虚拟仿真、提供个性化学习资源和评价方式等方式，提高生物课堂的互动性和学习效果。
在今后的教学中，我们应该进一步推广和应用交互式电子白板，使得生物学习更加生动有趣、有趣有用。
鸿合交互式电子白板常用功能
按钮名称
功能
文件
新建
打开
保存
另存为
关闭文件
创建一个新的书写文件
软件打开不同格式的书写文件（.hht、.dpb等）。
以hht格式保存当前的书写文件，默认文件名由当前 时间组成。名由当前时间组成，存储格式是hht格式。
关闭当前编辑的书写文件。
第四节
多功能交互电子白板系统软件配备了三个常用工具栏:
1.主工具栏
2.开始菜单
3.功能面板
熟练掌握三个常用工具栏的使用，可以改进交互白板的使用效率，开展创新 的教与学模式，增强教学效果，提高教学质量。
一、主工具栏
功能如第二节主工具栏功能所述。
、开始菜单
点击开始菜单按钮
会出现如图2-5工具栏
图2-5开始菜单
3.屏幕批注按钮：单击该按钮可将书写主窗口透明处理，同时将主工具 栏半透明化，使用户可以对桌面以及其它软件进行操作和批注并可以实现对
ppt、word等文件的批注。
4.新建页面按钮：通过点击该按钮用户可以根据需要选择新建屏幕页、 白板页、蓝板页、黑板页、背景页等五种页面。
5.「虫1删除页面按钮，单击该按钮可删除当前页面。
27.撤销按钮：单击该按钮可取消上一步的操作过程。
28.重做按钮：单击该按钮可恢复“撤销”按钮取消的操作。
29..*4伸缩主工具栏按钮，该按钮可对主工具栏进行伸缩、移动、旋转操 作。
当用户需要使用某个功能是，只需点击所需要工具，当工具图标被淡黄色细 线圈中时（如M"）则表示处在该工具的功能中。
第三节 交互电子白板的三个工作界面
一.白板页面
白板页面是交互白板提供的在电子白板上实现传统黑板以及众多增强功能
哪些白板的功能适合支持哪些常见的教学活动
哪些白板的功能适合支持哪些常见的教学活动在教学实践中，发现若将电子白板作为主要的教学辅助手段进行教学，在备课思路上与以往的幻灯片制作不同，无论是练习的设计，还是新知的呈现，都体现出教师的能动操作，而不是看电脑演绎，光是这点，就为课堂教学师生的亲和度加分不少。
运用白板，教师操作发射笔，既可以播放设计好的幻灯片，展现教学设计意图，也可以随时更换模式，根据学生的需要进行灵活的编辑、删改。
教师可以根据课堂上的情况随机地利用白板的资源进行教学活动，完全满足教学双方的需要。
利用交互式电子白板灵活、有效地实施教学过程使用交互式电子白板能非常灵活地实施教学过程，它比普通的电子白板增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课件在教学中所不具备的。
下面笔者简单地谈一谈交互式电子白板在初中生物课堂教学中6个方面的功能。
1.局部放大功能因为一般的黑板、屏幕、白板都不是特别大，而班级的学生又比较多，一个非常现实的问题就是坐在后边的学生看不清楚屏幕、白板上的图片或者文字，在交互式电子白板上教师可以很方便地拿魔术笔在所需放大的部位画一个方框(一笔画出)，这一部分内容立刻就放大了，这样后面的学生就看得很清楚。
如讲述大豆种子结构时，笔者在白板的空页上拖入一个大豆种子的结构图，由于此图的胚芽、胚轴、胚根的结构太小，后面学生根本看不清。
于是笔者用魔术笔在大豆种子结构的胚芽、胚轴、胚根的部位画一个方框，使胚芽、胚轴、胚根的结构放大很多，这样后面学生就很清晰地看见胚芽、胚轴、胚根的结构，从而能够分清种子结构中的胚芽、胚轴、胚根。
2.存储功能交互式电子白板的一个突出特点就是板书内容可以被存储下来。
写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或者插入、拖到白板上的任何图片都可以被保存到硬盘或移动存储设备，提供给下一节课、下学年或者其他班级使用，或者与其他教师共享;也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生，供学生课后温习或者期中、期末乃至中考复习使用。
交互式电子白板的主要功能如下
交互式电子白板的主要功能如下：
1、板书：笔触、粗细、颜色可随意更改；在电子白板软件打开的前提下，可在电脑的任意界面上实行板书，如在打开的网站上随意书写，能够PPT、WORD等课件上书写；
2、绘图：各种标准的和非标准的图形随意画，颜色、粗细等均可调节；
3、辅助教学工具：幕布、聚光灯、放大镜、照像机、图形编辑、电子词典、手写识别、测量工具等等，不同学科、不同年级均可用得到，这些教学工具完全是为了使课堂教学变得的有趣味和生动而制作的，增强课堂教学的互动效果，也能使学生从被动学习向主动学习转变，当然，效果也是因人而异的。
4、课堂录制：能够将课堂教学中的所有板书过程、内容和声音录制、保存、播放；
5、页面回放：当板面已书写满了，能够新建新一页面再书写，之前书写的内容会自动临时保存，这样便于课堂上的随时复习；
6、教育资源库：有图片素材、声音素材、还有全学科、全学段、全学时的教育资源网，老师能够利用电子白板软件制作课件，与传统的多媒体课件制作相比，既方便，还有趣，同时可操作性、可变化性、自主性等等都有很大的提升，让课件制作不再复杂。
交互式电子白板最常见的功能
交互式电子白板最常见的功能交互式电子白板是一种现代化、数字化的教学工具，被越来越多的学校和机构应用于教学场景中。
它与传统的黑板、白板相比，具有很多优点，如画面清晰、操作简单、内容丰富、交互性强等。
本文将就交互式电子白板的最常见功能进行探讨。
一、绘图功能交互式电子白板最基本的功能是绘图功能。
教师可以利用电子笔或者手指在电子白板上进行绘图，如画图、涂鸦、文字输入等。
通过绘图功能，教师可以将图像、表格等直接绘制在电子白板上，便于学生的视觉学习。
同时，绘图功能还可以用于教学演示，使教学更加直观、生动。
二、展示功能交互式电子白板的展示功能包括展示PPT、PDF等文档以及多媒体资源。
教师可以把各种类型的文档和资源上传到电子白板上，通过展示功能进行展示。
这种展示方式不仅提示教学内容，还可以展示图片、视频等，让学生对所学知识有更深入的了解。
三、录制功能交互式电子白板的录制功能可以把教学过程进行录制，并保存为视频文件。
这种方式可以方便学生进行回看，也可以使有缺席的学生了解完整的教学过程。
教师也可以通过录制功能进行反思学习方法，改进教学方式。
四、互动功能交互式电子白板最重要的功能之一是互动功能。
互动功能可以让学生更加积极地参与课堂教学，提高他们的学习兴趣和动力。
学生可以通过电子笔、手势、语音等多种方式与电子白板互动，让教学过程更加生动有趣。
五、标注功能交互式电子白板的标注功能可以让教师对电子文档和图片进行标注和批注，方便学生理解和掌握所学知识。
教师还可以通过标注功能向学生提供知识点的补充说明，使学生更加深入地了解和掌握知识点。
六、自动保存交互式电子白板的自动保存功能可以让教师在演示和教学过程中自动进行备份。
这种方式不仅确保了教学内容的安全性，还可以方便学生进行后期的复习和整理。
七、在线共享交互式电子白板的在线共享功能可以让多个学生同时在不同的地方进行学习。
学生可以通过网络链接到电子白板，参与到远程学习过程中。
这种方式可以让学生不受地域限制，方便他们进行学习。
交互式电子白板基本功能及操作
交互式电子白板基本功能及操作电子白板具有的基本功能：一个基本的电子白板系统应该具有以下功能：①基本的批注与绘画功能，用于参与者之间的交流。
②具有鼠标的功能，即可以在触控屏上直接控制计算机和反馈功能。
③交互式电子白板内容的恢复和更新功能。
④特殊功能：聚光灯、拉幕、放大镜、视频记录、支持office功能⑤有屏幕捕获、层技术、图形编辑功能;把静态的图形变成动态，更生动直观。
⑥无限页书写功能;电子白板的基本操作方法：一、交互式白板定位定位目的：让电子笔精确的控制计算机。
如图1定位情况：●第一次安装驱动并连接白板时。
●投影在白板上的区域发生改变后。
●计算机分辨率改变后。
如800×600改为1024×768。
图1●笔尖跟鼠标偏离太大。
定位方式：点击桌面右下角图标，选择“定位”→“数码互动白板定位”。
二、快捷键1组-板面快捷键板面快捷键是通过快捷按键原理实现对鼠标、笔、板擦及视频等的硬件操作；按键排列于电子白板的左侧；使用哪个功能，用电子笔点击一下哪个按钮即可。
如图2：1. 鼠标用电子笔点击该按钮后，电子笔即可切换为鼠标功能，可实现鼠标左键的所有操作，如：单击、双击、拖拽等。
可改变笔的颜色及宽度（用笔双击该按钮即可调整属性）。
2.板擦点击该按钮，即可擦除用笔所书写的内容。
3.拉幕（1）开启：点击此按钮，调出幕布。
（2）拖动：拖动幕布边缘的把手，可从上下左右四个方向拉幕。
如图3。
（3）设置：点击拉幕灰色区域，弹出多项设置框。
可根据需要改变拉幕颜色及添加图片；也可指定矩形设置拉幕的位置。
（4）关闭：再次点击“拉幕”按钮或右下角的“×”、或者点击灰色区域选择“退出”，都可关闭拉幕功能。
4.聚光灯（1）开启：点击此按钮,出现聚光灯效果，突出某一块局部内容，如图4。
（2）移动：用笔在黑色区域移动，可改变聚光灯的位置；（3）调整光圈：鼠标移动到聚光灯蓝色光圈处，当出现“手”的图标时，进行拖动操作，可调节光圈大小，向光圈圆心内侧拖动即缩小，向光圈外侧拖动即放大。
信息化教学环境与应用 交互式电子白板的基本操作
4. 改变形状及颜色：在红色框以外的任意地方单击鼠标左键，可得到控制菜单。在控制菜单中 选择形状和颜色。
4.特殊功能 屏幕幕布 激发同学们思考的积极性，培养学生的探究能力。
遮挡部 分区域
二、交互式电子白板的基本操作
1.主工具栏功能简介 2.笔的功能 3.对象编辑 4.特殊功能
1.主工具栏功能简介
1.主工具栏功能简介
主工具栏按钮简介
开始菜单按钮：该按钮提供文件的新建、保存、打印， 用户切换，工具，系统配置等功能。
切换模式按钮：单击该按钮可使书写主窗口显示或隐藏， 实现在计算机操作界面与白板页面两种模式的相互切换。
2.笔的功能
硬笔：模仿钢笔、圆珠笔、粉笔等硬笔的书写笔迹。 软笔：模仿毛笔的书写笔迹，可以描绘出笔锋以及笔迹的轻重缓急. 激光笔：通过颜色深浅变化来吸引观众的注意力，直至用户进行下 一个操作，前一笔笔迹才消失。 荧光笔：模仿荧光笔效果，可选择不同颜色进行重点标注。 智能笔：智能笔够对用户手绘的图形进行智能识别。
1.主工具栏功能简介
选择按钮：该按钮用来对页面中的对象进行选取操作，根据选择对象 的不同弹出不同的工具栏进行操作。
橡皮擦工具：该按钮用来对页面上的对象进行不同类型的删除操作。 提供了三种类型的删除操作：区域删除、清页、点删除。
调整宽度和线型按钮：单击该按钮可以调整笔迹的粗细及线型。 调整笔画颜色按钮：单击该按钮可调整笔画对象的颜色、纹理、透明 度等属性。
1.主工具栏功能简介
主工具栏按钮简介
屏幕批注按钮：单击该按钮可将书写主窗口透明处理，同时将主工具 栏半透明化，使用户可以对桌面以及其它软件进行操作和批注并可以实现对 ppt、word等文件的批注。
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交互式电子白板最常见的功能摘要:笔者将介绍交互式电子白板在英语学科教学过程中的一些常见功能,通过解决若干不同的教学内容或目标的实例来进行说明。
关键词:电子白板功能英语教学基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。
交互式电子白板在英语学科的应用,在很大程度上能调动学生的学习积极性,激发他们参与课堂学习的热情,从而培养、树立并不断巩固自信心。
直观生动的教学活动还可以培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
一、书写功能利用电子笔在电子白板上随意书写、标注、任意擦除,更有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔4种书写、标注的笔形选择,可随意调整笔的粗细和颜色,书写不同大小的文字和不同粗细的线条。
普通笔:具有书写整齐平滑特点,适合字母、数字书写,也适用于圈、画。
毛笔:根据中国书法特点开发的毛笔书写效果,便于田字格方块字。
荧光笔:真正意义上的荧光笔功能,可自由更改其透明度,适用于标注、突出重点。
排笔:适用于书写英文、蒙文、新疆文字、阿拉伯文字。
举例:教学内容为复习一些动物名词后,概括哪些动物会跑、会游泳、会飞、会跳,教师及时板书相关动词。
二、聚光灯可以对聚光灯进行拉伸、缩放和移动,部分品牌的交互式电子白板可以选择聚光灯的形状包括圆形、三角形、方形、五角星等、背景色彩和图片、背景明暗度。
目的就是对需要突出的内容做重点显示,同时屏蔽其他内容。
举例:教学内容为复习动物名词的游戏,学生快速说出被探照灯圈定的动物。
三、屏幕幕布对屏幕上的内容进行暂时遮蔽,留出有针对性的信息供演示,随着幕布展开逐步显露信息,方便教学课件的演示。
方向上可以从:四边拉幕、上下对开拉幕、左右对开拉幕。
部分品牌的电子白板可对拉幕的背景色彩和图片、背景明暗度等进行修改、记忆和恢复设置。
举例:教学内容为总结本课所学的句型,教师先展示主要句型的问句部分,然后在引导学生给出相应回答、总结提炼重点句型的过程中,通过拉幕功能逐步展现。
四、放大镜可以随意将选定区域进行放大或缩小,使重点看的更清楚。
举例:PPT课件呈现的动物组图中,蚂蚁、蜘蛛和蝴蝶相对于其他动物较小,通过放大镜功能使学生可以清楚地观察到。
五、编辑功能可以对每一个对象进行编辑,包括复制、粘贴、删除、组合、锁定、图层调整、平移、缩放、旋转等。
举例:教学内容为请学生将打乱顺序的故事环节图重新排序。
运用编辑功能可实现调用图片库中的图片文件,进行拖拽、缩放调整、复制、粘贴、删除等操作,最终形成连环画的样子,供学生复习故事。
六、链接功能支持文本的超链接,以便链接到其他页面或应用程序,可以使用超链接添加声音和视频文件。
举例:教学内容为请学生观看故事动画,加深对故事的形象记忆。
教师课前进行超链接,设置好视频文件。
课堂上无需退出本程序,而只需轻轻一点即可让学生开始观看。
七、文档操作功能对于直接打开的Office文档及PDF文档,我们可利用画图功能或标注功能对文档直接进行注解和修改,并可保存为Word、PowerPoint或btx格式。
八、小结探照灯、放大镜和屏幕幕布功能不但可用于强调重要信息,用于组织课堂游戏方面,更可激发学生的学习兴趣;书写功能,首先符合教师的板书书写需要,其笔形、粗细、颜色的多样性又使教师的板书变得更加清晰、引人;编辑功能满足了单个图片、文档或对象的多变需求;链接功能等极大地丰富了课堂,同时保证了教学环节的连贯性。
九、实用案例1.案例一:第四章教学工具软件应用【学科】小学英语【导语】在本节中,笔者将以英语字母教学为例,简单介绍交互式电子白板的几种工具软件在英语学科课堂的使用情况,旨在抛砖引玉,希望对读者有所帮助。
【概述】基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
在交互式电子白板教学环境下,教师可利用很多白板功能和其自带的教学工具软件来备课、制作课件、展开教学过程、进行巩固训练,落实英语语言基础知识。
这样拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,最终提高教学效果。
【英语字母教学】英语字母教学作为英语学习的基础,是小学英语教学中的重要一环。
学好26个字母对以后的单词学习起着至关重要的作用。
字母发音教学字母发音直接影响着学生单词的发音,而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。
交互式电子白板的链接功能可将相关的教学视频直接插入,再配合教师的讲解示范。
链接功能:支持文本的超链接,以便链接到其它页面或应用程序,可以使用超链接添加声音和视频文件。
字母读音归类教学把字母按读音进行分类是字母发音教学的一个重要任务,也是学生觉得有一定难度的一项内容。
为了使学生能更好得掌握,很多教师都采用“字母分家” 的游戏方法,按照五个元音字母、/e/ 和特殊的R将26个字母进行分类记忆。
A:H、J、KE:B、C、D、G、P、T、V、(Z)/e/:F、L、M、N、S、X、ZOI:YU:Q、WR内容丰富的图库已包含26个字母的独立图片。
如果您对这套自带的图片不满意,可使用导入导出功能,在页面上进行书写,将此对象存储到图库,即导入,在授课时提取出来,即导出。
在上述进行书写的过程中,您可以使用画图功能。
画图功能,能增添多种几何图形绘画及颜色填充,提供多种几何图形、直线类型,并可随意改变线形、线宽、颜色、透明度等。
这样您的书写便可凸显出个性化的色彩。
在学生进行“字母分家”的游戏过程中,如遇到不同的意见或像字母“Z”有两个发音时,您可使用编辑功能,将有争议的字母对象进行复制、粘贴、删除、平移、缩放等。
使学生最终形成清晰准确的概念。
字母书写教学字母的书写过程要逐步进行,教师一般使用的方法为:先观察形状,再观察笔顺、占格情况,然后书空,有条件的进行描红,最后达到仿写。
在交互式电子白板上进行板书时,教师可使用画图功能,用不同的颜色、粗细线形来进行板书示范,让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。
回放功能,可将所有书写和标注的过程进行自动记录、回放、存储、打印和发送电子邮件,还支持页面的回放功能。
使用此功能,可帮助学生再一次复习、记忆英文字母的正确笔顺。
字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点,尤其是当英文字母的大小写混在一起的时候,学生很容易混淆。
交互式电子白板有强大的库功能,包括:开放式的图库管理中心、模板管理中心、页面管理中心,可自由插入图片、课件、模板。
广泛包括各种支持教学、跨科目领域的数据,以及常用的背景库、图库、链接库等,内容非常丰富,涉及领域非常广,其内容可任意添加或删除、导出及分支导入。
其中模板管理中心中就有英语的四线格模板,教师就可导入此模板进行字母占格的示范教学,还可以请学生到讲台前板书练习。
这样就免去了一般教师要在黑板上画格,板书后擦黑板,空间不够了还要再画格的繁琐劳动。
字母操练活动为帮助学生对字母进行巩固记忆,教师经常进行一些游戏活动。
下面请看在交互式电子白板环境下,一些常见游戏活动的实施案例:“What’s missing?”游戏在学过几个字母以后,把这几个字母从图库中导出或直接在页面上进行书写,程序将把这一对象单独记忆。
先让学生再次认读、复习,然后任意删除一个字母或将该字母移入图库,教师问:“What’s missing?” 让学生说出消失的字母。
“左邻右舍”游戏教师导出或直接书写一个字母,让学生思考它的“左邻右舍”,请学生代表把自己想到的答案字母写在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母,巩固记忆字母顺序。
教师还可使用画图功能,改变学生书写出的字母颜色、线形粗细,学生普遍感到十分神奇有趣而乐于参与。
“连点”游戏请学生按照字母顺序连线最终形成一幅图画,这是训练学生掌握26个字母顺序的好办法。
但是,很多教师由于条件所限,如:要将所需材料进行复印且材料无法再次使用比较浪费,或者找到的游戏是某教学辅助课件中的程序,不适宜全班操练等情况而几乎不使用这个活动。
利用交互式电子白板,您可以在注解模式下,打开找到的活动素材,例如游戏程序的截图。
再选择适合的粗细线形及颜色就可以使全班同学参与游戏活动,如果连错了可以使用电子板擦进行清除;而且可以多次重复巩固却不必担心浪费纸张。
【小结】交互式电子白板运用于英语字母教学只是简单一例,如何能在您的课堂产生更加夺目的精彩,要靠各位老师的实践与摸索。
但是毋容置疑的是,电子白板呈现了一个巨大清晰的显示、控制、书写屏幕,教与学的过程更加轻松有趣,同时激发了学生的参与积极性,还可以提高学生的自主学习能力。
2.案例二:第五章课程资源应用【学科】小学英语【导语】在本节中,笔者通过“问路、指路”的功能句型教学案例来说明交互式电子白板是怎样整合常见课程资源PPT的。
【概述】在交互式电子白板教学环境下,电子笔在电子白板上直接控制电脑及书写,使老师、学生保留了传统教学优势;同时,作为一个丰富多彩的信息化教学平台,交互式电子白板可以自由整合多种英语课堂教学常用课程资源,如:音频、视频素材、ppt、电子教材等,使学习的资源丰富扩大。
【案例】“问路、指路”的功能句型教学——交互式电子白板VS PPT课件曾几何时,一个PPT课件就能引导一堂课的起承转折,为了这样一个超乎完美的课件,有多少老师把大把的美好时光浪费在做预设和超链接上,上课时还在想哪个按钮链接的是哪个情况,按什么按钮是返回上一个页面,即便如此,也经常会百密一疏或在课堂上因为某个学生的奇思妙想而导致全盘皆乱、退出重来。
而交互式电子白板,就可以弥补PPT课件直线播放模式的不足,您既可以点击PPT逐页播放,也可以将更广阔的空间留在课堂上和学生一起去探索。
例如,在讲授“问路、指路”的功能句型一课中。
PPT课件所支持的以往教学活动中,教师先利用PPT中插入的图片和自定义动画教授目标词组:turn left/ right at the first/ second crossing/ corner.等,然后进行若干操练,即:出题,请学生来根据图示描述从出发点如何到达目的地,之后用PPT呈现箭头所代表的路线和所用到的句子。
使用交互式电子白板,教师只需按照自己的教学需要设计出一个社区的平面图,这一步可以用PPT来做,也可以用白板图库中的现有图片逐个导入页面,安置成社区的样子。
然后就可以开始句型操练了。
由于答案不是在点击后就可以出现的,教师或学生“问路”的提问也就更有真实性。
而伴随着学生的“指路”回答,教师或学生可使用画图功能,及时呈现路线,这一环节不但吸引学生的注意力,而且当由学生来画出路线的时候,我们还可以检测其听力水平,可谓一举多得。
【小结】交互式电子白板能帮助教师轻松地制作出优秀的课件,降低教师的实际工作量,在课堂上随时捕捉现场生成,实现常态教学。
通过富有激励、鼓动性的教学过程,拓展课堂空间,提高学生的探究欲望,撞击学生的学习思维,创造许多“难以预约的个性化精彩”,产生优质教学效果。