PEP小学英语四年级上册Unit_4_B_Let's_learn_
四年级英语上册(人教版PEP)Unit 4 My home PB Let's learn课件
根据指令读出单词
game time
你能快速说出他们的英文并拼读出单词吗？
f冰rid箱ge
b床ed 桌ta子bl馆e
p电ho话ne
沙so发fa
Presentation
Look and say
Ask and answer
1. 同桌练习对话。 2. 展示新对话。
Where are the _k__e_y_s_？
亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都只20向有20那对年里处7月去境1。绝4日二望星〇的期二人二〇。年二七〇月二十〇四年日七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地在方，在 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生放光，弃阴是者不苦永可了远轻你不。自会。己成20。功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
_________.
Let's sing
summary
bed, phone, sofa, table, fridge, Where are the ...?
They are in/on/under/near... Look at that room. It has...
Homework
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和对话。 2.和同桌模仿拓展描述游戏进行训练. 3. 默写本节课5个新单词。 4.完成同步练习。
PEP小学四年级英语上册第四单元Unit 4 My home PartB Let’s learn说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home PartB Let’s learn 说课稿我说课的内容是PEP小学英语四年级第四单元B部分的let’s learn , let’s play。
一、说教材这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
本单元以 Ny home 为话题，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。
本课时是这一单元Part B的第一课时，是一节词汇课。
因此我以本课教学目标为基点，结合重难点，通过猜、读、说、找等多种教学方式，帮助学生在轻松愉悦的氛围中学习6个单词的相关知识。
根据新课标要求，我设置了以下教学目标：【知识目标】1、能够听、说、认读下列单词：keys,bed,phone,table,sofa,fridge.，这也是本课的教学重点；并能正确使用table和desk，这也是本课的教学难点。
2、能听懂、会说句型：Where are the keys ? They’re on the fridge. 并能进行关键词的替换操练。
【能力目标】灵活运用物品类的单词，在日常交际中灵活描述和运用。
【情感目标】1、通过本节课的学习，使学生乐于用英文描述自己的房间，培养学生热爱家庭，以及爱护家具的良好品质。
2、使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法小学四年级学生已经学了一年的英语，已掌握了基本的听、说、认读能力，已具备了一定的自学能力。
四年级上册英语教案Unit 4 My home B Let’s learn 人教PEP
Unit4 B Let’s learn教案一、教学目标知识与能力：1. 所有学生能听、说、认读所学的五个新单词：bed, sofa, phone, table, fridge，90%学生能够当堂记忆。
2. 所有学生能在语境中正确运用“Look at the… It has a… The… is / are…”并能正确使用方位介词表述物品位置。
3. 90%学生能在小组合作中正确运用段落表述家里的某一房间。
4. 50%的学生能够听、说、认、记忆课堂生成的词汇。
过程与方法：铺设语境—习得语言—输出语言通过创设情景语境，采用了启发式教学、情景教学、活动体验和互助合作的教学方式达到语言输出。
情感态度与价值观：1. 激发及保持学生学习英语的兴趣；2. 能够感受到家庭生活的氛围，从而激发学生热爱家庭、热爱家人、热爱生活的情感；3. 继续培养学生用英语交流的能力和意识。
二、学情分析本节课的授课对象是青海油田第三小学四年级学生，本年级孩子对英语学习非常感兴趣，通过三年级的学习，学生已养成良好的英语学习习惯，有一定的用英语表达的能力。
并且学生能够较为熟练地运用所学习的“自然拼读法”自主拼写出符合读音规律的单词，可以独立使用白板基本的拖拽、调节大小、书写等功能。
三、重点难点重点：能听、说、认读、记五个家具单词，并能正确使用目标语言和方位介词表述物品及位置。
难点：1. 所有学生能正确使用目标语言和方位介词表述物品及位置。
2. 大部分学生可以当堂掌握新授单词的拼写。
四、教学过程活动1【导入】复习Part A中已经学习的5个房间单词的音、形、义，以及重点的句型“Where is …? Is it in the …?”1. 铺设情境，进入Amy家，运用已学句型询问Amy的小猫在哪里。
2. 学生拼读出5个房间单词。
活动2【讲授】1. 在为教师家空的客厅摆家具的情境中学习单词sofa, table, phone fridge的音、形、义。
新版pep小学英语四年级 Unit4 part B let's learn
It is a ph is a fridge. They are fridges.
They are in the fridge.
Where are the keys? They are on the fridge. They’re on the fridge.
Is it in _________?
I’m hungry. chicken I’d like some _________.
Chicken is in the_________. kitchen Put the chicken in the___________. fridge
Is it near the ______?
Room A
Room B
Look at that Room A/ B. It has ________. The _____ is on/near the _____.
Let’s do
Sofa , sofa , sit on the sofa. Bed , bed , make the bed. TV , TV , watch TV. Phone , phone , answer the phone. Fridge , fridge , open the fridge. Table , table , set the table.
Unit 4 My Home
Part B Let’s learn.
Let’s do
Go to the living room. Go to the study.
Watch TV.
Read
Go to the kitchen.
a book .
Have
a
snack. Go to the
四年级上册英语优质教案-Unit 4 My home Part B ｜人教(PEP)
PEP小学英语四年级上册第四单元教案教学内容：B. Let’s learn一.教学目标1.学生能够听、说、认读单词bed, sofa, phone, table, fridge；2.能够熟练运用句型Where are my keys? They’re ….询问物品位置并作出回答。
3.结合实际创设情景，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想他们未来的家。
二．教学重难点教学重点：听、说、认读单词bed, sofa, phone, table, fridge。
教学难点：1. 单词fridge的发音；2. 引导学生正确使用方位词表述物品的位置。
三．教学准备1. 教师上课时需要使用单词卡片；2. 教师自制房间图片以及PPT;3. 教师准备好让学生布置房间的图片。
四．教学过程1. Warm-up : Sing a song “We have a new classroom”2. Free-talkHello, Nice to meet you. Where is the blackboard? What’s in your schoolbag?...3. Review：通过两个游戏复习方位介词以及句型Where is/are the…? It’s/ They’re….(1) What is missing?(2) Let’s find out.4. Presentation: (1) 创设情景，Ms. Chen 买了新房子，需要学生们一同去装饰房间，从而依次引出新词bed, sofa, phone, table, fridge。
(2) 假设Ms. Chen找不到钥匙，问学生Where are my keys?引导学生找出钥匙并说出They are on the fridge.(3) Read the words(4) Game time: ①Boom Game②拍单词游戏5. ExtensionLet’s decorate our rooms!让学生以小组的形式装饰自己的房间，然后使用句型Where is/are the ….? It’s/ They’re…. 进行对话。
(完整)PEP小学四年级上册英语课文
PEP四年级上册英语课文及翻译Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple handB b beef boy ballC c cat cake carD d doctor duck deskE e egg elephant bedB Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Let’s talkGood morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意!Let’s clean the desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。
人教PEP四年级英语上册Unit4_B_Let’s_learn优秀课件
Game2 Words and numbers
phone fridge
1
2
bed table sofa
3
4
5
Let’s learn
Waห้องสมุดไป่ตู้ch and say
Let’s play
活动 My room 简单画出自己的房间，并向同桌描述。
My room This is my room. It has a _____ bed. The bed is ______. …
打开U4 B Let’s learn 单词训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
本节课学习的的重点内容有：
1.在四线三格中正确抄写本节课所 学单词。 2.登录“优教同步学习网”，预习 B Read and write。
Are they near the phone? No, they aren’t.
phone
Are they on the table? No, they aren’t.
table
Are they on the fridge? Yes, they are.
fridge
Game1 大小声
phone fridge bed table sofa
Review Where are the books? They are on the desk.
John lost his keys. Where are the keys?
Are they on the bed? No, they aren’t.
bed
sofa
Are they on the sofa? No, they aren’t.
人教PEP四年级上册
Unit4 My home
PEP英语小学英语四年级上册 Unit 4 My home B Let’s learn and Let’s do说课稿
PEP英语小学英语四年级上册 Unit 4 My home B Let’s learn and Let’s do说课稿Unit 4 My home第四课时说课稿一．教材分析本课时选自义务教育课程标准实验教科书PEP英语小学英语四年级上册Unit 4 My home B Let’s learn and Let’s do。
这个课时主要是在学习A 部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令的学习，Let‘s learn 部分主要学习家具、电器的单词， Let’s do 部分是围绕单词而展开的指令活动，主要训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。
学生在已有的知识基础上也接触过一些家具、电器单词的学习，例如，chair, bed, door, computer, TV, light, fan等有关的单词，本课时的单词是学生日常生活中经常接触到的一些物品，而且也比较简单；所学习的指令的节奏感也很强，因此，学生学起来比较有兴趣。
二．学生分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性；而且他们敢于大胆的表现自己，善于在日常生活中运用所学的语言。
学生在A部分学习room和以前接触过的bed, table 的基础上，在本课时学习新单词时较容易，也较感兴趣。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
因此，在教学phone, shelf, bed时，要多让学生听录音读，掌握读音。
三．教学目标：1.本课要求学生能听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridge, table, TV等单词，并能在日常生活中运用。
2.能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。
四．教学重点：1．掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table；2．会听说指令做Let’s do。
人教PEP版英语四年级上册课件Unit4B Let's learn -附教案说课稿
What can you see in the room?
Presentation
Let's learn
Lead in Let 's visit John's home. This is John's home.
There is a bear in the John's room.
The bear is on the__b_e_d__ .
同步教案
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欢
迎
下
载
说课稿
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欢
迎
下
载
导学案
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欢
பைடு நூலகம்
迎
下
载
教学反思
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欢
迎
下
载
THANK YOU!
点 击 图 片 , 播 放 视 频
Practice
Look and say
Where is…? Where are…?
Look and say
An English book, a pencil box. An eraser and a pen.
What's in your schoolbag?
Let's play
短语: on the table 在桌子上 The table is clean.
Where are the books?
They are on the
_s_o_f_a__.
短语: on the sofa 在沙发上 He is on the sofa.
PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 4 Part B Let's learn教案
（1）教学sofa。
给客厅里摆上沙发（课件动画呈现），在四线三格中出现单词并播放读音，学生跟读。
T：What colour is the sofa?
Ss：It’s green.
T：Go to the living room, sit on the sofa.（教师一边说出这句话，一边做出相应的动作，帮助学生理解sit on的意思。）
教师带领学生说出这句话，并做出相应的动作。
（2）教学table。
给客厅里摆上桌子（课件动画呈现），播放读音，学生跟读。
T：Where is the table?
Ss：It’s near the chair.
T：Go to the living room, put the bag on the table.
课件出示对话及录音，学生跟读并模仿。
4.Practice
课件出示摆放在各处的物品的图片，学生两人一组，仿照Let’s learn部分的对话内容，进行对话练习。
Step 3 Consolidation&Extension
1.Let’s play.
句子接龙。教师将全班学生分成三人一组进行句子接龙，模仿例句，描述房间里的物品，
教学反思
课前，我利用歌谣和问答的方式带领学生一起复习所学知识，由于本节课是词汇教学，课中我利用了情景创设来与学生互动，学生表现很不错。在教学的过程中将所学句型进行反复操练，达到巩固记忆的效果。但是，本课时也有不足之处，在问答物品位置关系时，学生对于有关家具或电器名词复数的运用不够熟练。在后续课中，还有待进一步地训练。
2. 能力目标：能正确使用方位介词表述物品位置；能在语境中正确运用“Look at the... It has... The... is/are...”来描述房间。