三年级掷垒球教学设计
投掷：原地投掷垒球-科学版三年级教案
投掷：原地投掷垒球-科学版三年级教案
教学目标：
•学生能够了解和实践原地投掷垒球技能。
•学生能够理解和应用科学概念，如力、速度、距离等。
•学生能够与他人合作并展示技能。
教学准备：
•在场地上划出三个垒球垛，并标出各自的距离。
•准备足够数量的垒球和手套。
•准备白板和马克笔。
教学步骤：
步骤一：介绍投掷垒球技能和科学概念（10分钟）
•教师向学生介绍垒球运动的规则和技巧；
•向学生展示投掷垒球的正确姿势和动作，并介绍科学概念（如力和速度等）。
步骤二：实践投掷垒球技能（30分钟）
•将学生分为小组，每个小组由三人组成；
•小组内每个学生依次进行垒球投掷，按照规则计分；
•每个小组投掷10次，最终得分最高的小组获胜。
步骤三：归纳总结（10分钟）
•教师提问学生：在垒球投掷中，力和速度有什么作用？
•鼓励学生回答问题并解释答案，教师可以在白板上记录学生的回答。
步骤四：小组分享（10分钟）
•每个小组分享他们的技能展示，他们是如何合作的，他们的成就是如何得到的。
步骤五：家庭作业（5分钟）
•要求学生在家继续练习投掷垒球技能，并写下他们的成就和反思。
教学评估：
在整个教学过程中，教师可以记录学生的表现，包括：
•学生学习技能的熟练程度；
•学生的合作表现；
•学生对科学概念的理解和应用。
教学扩展：
•可以通过组织比赛来激发学生的兴趣；
•鼓励学生使用手机应用程序去添加学到的科学知识。
原地投掷垒球(教学设计)人教版体育三年级下册
《原地投掷垒球》教学旨在培养学生的运动能力，增强他们的团队合作意识，提高他们的体育品德。在教学过程中，注重培养学生的投掷技能，提高他们的身体协调性和力量，使他们能够安全、正确地完成投掷动作。同时，通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们能够在比赛中发挥出最佳水平，体现公平竞争的精神。此外，教学还注重培养学生的自我反思和持续学习的能力，使他们能够在实践中不断发现自己的不足，并积极寻求改进方法，从而不断提高自己的投掷技能和体育水平。
（4）游戏与比赛：设计投掷垒球相关的游戏和比赛，让学生在实践中提高投掷能力，培养团队合作意识和竞争精神。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作投掷垒球技术的动作要领、技巧讲解等PPT，以便在课堂上进行演示和讲解。
（2）视频：收集一些优秀运动员的投掷垒球比赛视频，让学生观看并分析，提高他们的运动欣赏能力和自我反思能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-组织学生参加校内外体育比赛，如垒球比赛、田径比赛等，让学生在实战中提高原地投掷垒球的技术水平和竞技能力。
-引导学生进行课后体育训练，如加入学校体育社团、参加体育俱乐部等，让学生在专业教练的指导下，提高原地投掷垒球的技术水平。
-鼓励学生进行原地投掷垒球的技术研究，如设计实验、收集数据、分析结果等，培养学生的问题解决能力和创新精神。
在教学过程中，教师还需关注学生的安全，避免发生运动损伤。对于投掷垒球这一技能，学生容易在用力过猛或姿势不正确的情况下受伤，因此，教师需要强调正确的投掷姿势和动作要领，加强示范和指导，确保学生在安全的前提下提高投掷能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
小学体育投掷课教案原地侧向投掷垒球
小学体育投掷课教案原地侧向投掷垒球一、教学目标1. 让学生掌握原地侧向投掷垒球的基本技术要领。
2. 培养学生的投掷能力，提高投掷准确性。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 原地侧向投掷垒球技术动作教学。
2. 投掷准确性练习。
3. 团队投掷比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：原地侧向投掷垒球的基本技术。
2. 教学难点：投掷时的身体协调性和投掷准确性。
四、教学资源1. 垒球若干个。
2. 投掷区域。
3. 计时器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 学生自由活动，如跑步、跳绳等。
b. 教师组织学生进行一些简单的投掷练习，如向前抛球。
2. 技术教学（10分钟）a. 教师讲解原地侧向投掷垒球的动作要领，示范动作。
b. 学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，互相观摩、交流。
3. 投掷准确性练习（10分钟）a. 学生分组进行投掷练习，尽量投掷到指定的区域。
b. 教师记录学生的投掷成绩，给予鼓励和指导。
c. 学生根据教师指导，调整投掷动作，提高投掷准确性。
4. 团队投掷比赛（10分钟）a. 学生分组进行团队投掷比赛，计算每组的总成绩。
b. 教师记录比赛成绩，给予鼓励和评价。
c. 学生分享比赛心得，总结经验教训。
5. 放松活动（5分钟）a. 学生进行一些轻松的投掷练习，如向后抛球。
b. 教师组织学生进行拉伸活动，缓解肌肉紧张。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的投掷技术掌握情况、投掷准确性提高程度以及团队合作精神的培养等方面。
教师应根据学生的实际情况，调整教学计划和方法，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 对学生投掷技术的掌握情况进行评价，包括投掷动作的准确性和投掷距离。
2. 观察学生在团队投掷比赛中的表现，评价其团队合作精神和竞技水平。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对原地侧向投掷垒球教学的看法和建议。
七、教学拓展1. 组织学生进行原地侧向投掷垒球的比赛，提高学生的竞技水平。
小学体育《原地掷垒球》教学设计
（不少于500字）
实施情况
信息技术在本课中实施情况良好，多媒体运用比较熟练。
实施效果
该讲授活动实施效果良好，在信息技术的支持下，有视频、音频、有完整动作、也有分解动作、还有慢动作、静态的、动态的，可以看到投掷4个技术部分的任意一技术动作，更能够激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，使课堂更丰富，课堂重难点容易突破。
教学设计
授课者
学校
学科
体育与健康
课题/教学主题
原地投掷垒球
微能力点
演示文稿设计与制作
教学环境
室外教学
教学内容及分析
原地投掷垒球是小学体育水平二的教学内容，在三年级的教本中是学习原地投掷垒球，投掷技术比较复杂，蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂，4个动作要连贯、协调用力，投掷垒球也是有安全隐患，组织学生学习时要统一指挥，统一去掷球、捡球。
信息技术的作用
让学生能够看到完整的原地投掷垒球动作，也可以看其中的不同阶段动作，让动作能够更好展现到学生面前
改进措施
如果有大屏松操、总结、安排学生收还器材
1、学生成4列横队集合、做到静齐快、精神饱满。
2、学生要认真练习游戏、遵守游戏规则，注意安全。
3、认真看视频，观察动作、记住投掷方法、要领、认真模仿动作练习
4、学生做放松操
板书设计
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXXXXXXXX
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教学重点
蹬地、转体、肩上屈肘，快速挥臂。
学习难点
动作连贯、协调用力
所选技术
剪映、录音、手机录像、图片编辑软件等
技术使用的目的
借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、引导、感知等课堂活动，根据小学生的年龄和认识特点，从而为学生参与知识理解和构建，情感体验和共鸣，提供了丰富的学习支持，丰富了讲授内容以及讲授形式，让学生能够看到完整的原地投掷垒球动作，也可以看其中的不同阶段动作，让学生能够更好学习掌握动作技术要领。
三年级《投掷原地投掷垒球考核》教案、教学设计
设想：采用视频回放、同伴互助和教师反馈相结合的方式，让学生直观地看到自己的动作，并通过讨论和指导来调整和改进。
3.安全意识和规则遵守：在投掷活动中，确保学生安全并遵守规则是教学的重要难点。学生需要充分理解并遵循投掷活动的安全规则，以防止意外发生。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的原地投掷垒球技术，确保学生能够在课后进行有效的自主练习，特布置以下作业：
1.观看教学视频：请学生课后观看教师提供的原地投掷垒球教学视频，跟随视频中的动作示范进行模仿练习，注意观察并理解动作细节。
2.自我练习：学生需在家长的监督和协助下，完成至少三次原地投掷垒球的自我练习，每次练习至少包含5次投掷动作。练习过程中，学生应记录每次投掷的距离和动作感受，以便于分析自己的进步和存在的问题。
设想：组织小型垒球比赛，让学生在比赛中体验成功的喜悦，同时发现并改正技术上的不足。
5.持续评价与反馈：通过定期的技术测试、课堂观察和自我评价，为学生提供持续、具体的反馈，帮助他们不断调整和优化自己的投掷技术。
设想：建立学生成长记录袋，记录每位学生的进步过程，定期与学生和家长分享，共同见证学生的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫：
1.利用多媒体展示垒球比赛的精彩瞬间，让学生感受投掷垒球的魅力，引发他们对投掷技术的探究欲望。
2.提问：“同学们，你们看过垒球比赛吗？你们知道投掷垒球的基本技巧吗？”通过问题引导学生思考，为新课的学习打下基础。
3.分析原地投掷垒球的技术原理，如力的大小、方向和作用点，帮助学生理解如何控制投掷力量和方向。
体育与健康人教三年级全一册原地投掷垒球教学设计
体育与健康人教三年级全一册原地投掷垒球教学设计一、教学目标通过本次教学活动，学生能够掌握以下技能和知识：技能目标1.掌握原地投掷垒球的基本动作；2.熟练掌握投掷方向与力度的掌握；3.能够在规定时间内，完成一定数量的垒球投掷练习。
知识目标1.球的基本属性及使用方法；2.垒球投掷的规定动作；3.垒球比赛的规则和流程。
二、教学重点与难点本课程教学重点为技能与知识的结合，具体包括： 1. 技能：掌握原地投掷垒球的基本动作； 2. 知识：垒球比赛的规则和流程。
教学难点为掌握投掷方向与力度的掌握，以及如何在规定时间内完成一定数量的垒球投掷练习。
三、教学准备1.教学机房/体育馆；2.垒球50个，标志物若干；3.课件。
四、教学内容与步骤1. 导入1.以“小题大做”为导入手段，即给学生出一道简单的数学题，让学生以一定的规律将答案填到垒球上，使他们在愉快的氛围下接触垒球并掌握数字规律；2. 球的基本属性及使用方法1.观看介绍视频，引导学生认识垒球的基本属性，如大小、质量等；2.了解是如何正确地捏住球来辅助投掷；3. 垒球投掷的规定动作1.观看介绍视频，介绍原地投掷垒球的规定动作；2.教师示范并引导学生模仿，并通过多次练习来熟练掌握动作；4. 投掷方向与力度的掌握1.教师在垒球的周围放上标志物，要求学生在一定的时间内投掷方式，以掌握投掷方向和力度；2.教师通过数据的对比分析、评价学生的投掷效果；5. 垒球比赛的规则和流程1.以游戏的形式，介绍垒球比赛的规则和流程；2.引导学生分组比赛，并进行积分计算；6. 总结1.对本次课教学内容的学习效果进行评价总结；2.为下一节课的教学做好铺垫。
五、教学评价整节课程的教学评价需要从课程内容、教学方法和课程效果三个方面来衡量。
1. 课程内容评价本节课的课程内容是否全面、科学，是否贴合学生中文语文水平，是否能够激发学生的兴趣和积极性等。
2. 教学方法评价本节课的教学是否针对学生的学习需要，是否注重发挥沟通交流及思维能力，是否能够更好地激发学生学习兴趣和积极性等3. 教学效果评价本节课的教学效果是否显著，学生学习能力是否提高，是否能够实现预期的教学目标等。
掷垒球教学设计(全面)
三年级掷垒球教学设计一、指导思想：本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，从学生的实际情况出发，借助游戏情景，对教材内容进行加工，经过整合成为符合学生认识水平和有利学生全面发展的系列游戏。
通过自主学习，合作创新来完成学习任务，让学生在宽松的学习环境中激发兴趣，学会方法，愉快地学习，从而发展学生身体、提高活动能力，并在互动中享受快乐，体验成功。
二、相关分析：1学情分析：三年级小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中。
学生身体正处于生长发育期间，力量差，动力定型比较差，容易出现疲劳。
虽然在一、二年级的时候接触过海绵球等轻物投掷，但对于垒球来说还是很陌生，而且垒球掷远具有一定的危险性，所以本单元第1课次的垒球投掷学习用海绵球来代替垒球进行练习。
虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。
2．教材分析：垒球掷远单元共4课次，本课是第1课次。
整节课运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而让学生初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，养成动脑、乐学的好习惯，建立学练安全意识。
三、学习目标：1．初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领，掌握正确的持球方法。
2．体验积极动脑、乐于思考的学习习惯。
3．借助“新兵入伍”等游戏情景，学会自我保护与互相帮助方法，逐步建立学练安全意识。
四、主要教学环节：（一）营造游戏情景氛围，享受乐学过程。
良好的情景氛围，能很好的调动学生的积极性，使学生在锻炼身体、提高活动能力的同时，在游戏式的学习中享受快乐，体验成功。
投掷：原地投掷垒球-科学版三年级教案
投掷：原地投掷垒球-科学版三年级教案1. 简介本教案针对三年级学生，着重讲解投掷运动的技巧和科学原理，帮助学生更好地掌握原地投掷垒球的技能。
2. 目标•了解原地投掷垒球的规则与要求；•学习正确的投掷姿势和技巧；•掌握原地投掷垒球的基本运动规律；•培养学生的协作精神和竞争意识。
3. 教学过程第一步：引入首先，教师可以使用图片或视频展示原地投掷垒球的比赛画面，引发学生的兴趣，让学生立即感受到投掷垒球的魅力。
第二步：知识讲解1.规则与要求原地投掷垒球是一项需要两个队员进行的比赛。
每个队员轮流进行投球和守垒。
比赛中，守垒者站在垒上，投手站在垒外，并且两人之间必须保持一定的距离。
投手要保持一定的投球速度和角度，使球能够准确地落在垒上。
2.正确的投掷姿势和技巧 - 步骤一：站立姿势要舒适自然，双脚略微分开与肩同宽，身体重心向前。
- 步骤二：投球时手肘略微向上抬起，手臂要向后摆放，以便有更大幅度的扫动，增强了力量。
- 步骤三：为了保证投出的球能够准确地落在垒上，投手要把注意力放在球的上半部分，在投球的过程中，肩膀要与手臂协调一致，动作的力度要适度，姿势要稳定。
3.基本运动规律在投球时，运动的物体是球，它按照它的初速度和角度飞出，然后在空中进行运动。
球的投掷和运动符合牛顿运动规律，它会沿着弧线运动，并且在空中受到重力的作用，速度逐渐下降，最后掉落。
投球的速度与角度、力度有关。
第三步：实践操作1.练习姿势与技巧 - 在指导教师的帮助下，学生可以跟随着教师的示范，练习正确的姿势和技巧。
- 学生可以分成小组，互相配合，练习投球和守垒。
2.投掷比赛 - 学生可以根据规则和要求，分成两个队伍，进行投掷比赛。
- 比赛中，学生可以体验到协作精神与竞争意识的重要性。
第四步：总结在比赛结束后，教师可以让学生结合自己的操作经验和理论知识，对投掷运动的规律和科学原理做一次小结，并回答一些问题以检验他们对这项运动的全面掌握。
4. 总结通过本教案的学习和实践，学生不仅掌握了原地投掷垒球运动的基本规则和技巧，更重要的是，他们还学习了一些科学原理和规律，培养了协作精神和竞争意识，提升了体育素养和身体素质。
小学三年级体育原地抛掷垒球教学设计和反思
小学三年级体育《原地抛掷垒球》教学设计和反思教材分析教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及新课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的抛掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培育学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、暴发力、柔韧性和协调性等身体素质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
学情分析有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣普遍，其仿照能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，斗胆创新。
二、不利因素由于部份学生已掌握了必然的技术基础，可是学生的心理素质不稳定，容易产生知足而致使厌学的偏向，对学习新的技术动作带来了必然的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培育学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方式，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地抛掷垒球的一些方式，并在游戏的进程中学会与他人合作。
（2）技术目标：经历游戏活动的进程，掌握原地抛掷垒球的大体动作，发展抛掷能力。
（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。
教学重点和难点教学重点、难点本节课的教学重点是：体会两腿使劲的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的使劲顺序和正确的使劲方向。
教学难点是：使劲均匀程度，动作协调连贯。
教学进程教材分析教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及新课程改革目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的抛掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。
通过教学，培育学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、暴发力、柔韧性和协调性等身体素质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
三年级体育《原地掷垒球》教案
3.情感态度与价值观：培养良好的团结协作精神和积极进取的集体主义精神,学生的身心健康。
课序
时间
教学
内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时
间
强度
一
二
三
1′
6'
17'
课堂常规
1.师生问好
2.宣布课堂内容
3.安排见习生
原地转法，队列练习
三年级体育《原地掷垒球》教案
年级
三年级
人数
30
日期
执教
班级
三年级一班
组班形式
自然班
周次
1
课次
2-1
内容
主题
1．投掷：垒球掷远
2．游戏:送球回家
重点
重点：肩上屈肘、快速挥臂
难点
难点：蹬地转体、协调用力
学习
目标
1.知识与技能目标：通过学习掌握掷垒球的基本动作，发展学生的协调性、灵敏性，促进身体正常的发育。
热身;热身操（音乐:honey）
专项性练习
投掷：
实弹演练
1、小炮手
2、投弹A;(纸团掷准)
B;(实投练习）
1
2
1
4
4
6×10″
2×180"
1×1"
4×1'
4×2'
中
小
中
中
一/1．教与学
（1）揭示课题（引导学生本节课做一名神投手，打掉敌人的堡垒，想要打掉堡垒呢，本节课同学们就要认真学习掷垒球的本领）
（2）鼓励、激励所有的学生
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一、指导思想：
本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，从学生的实际情况出发，借助游戏情景，对教材内容进行加工，经过整合成为符合学生认识水平和有利学生全面发展的系列游戏。
通过自主学习，合作创新来完成学习任务，让学生在宽松的学习环境中激发兴趣，学会方法，愉快地学习，从而发展学生身体、提高活动能力，并在互动中享受快乐，体验成功。
二、相关分析：
1学情分析：三年级小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中。
学生身体正处于生长发育期间，力量差，动力定型比较差，容易出现疲劳。
虽然在一、二年级的时候接触过海绵球等轻物投掷，但对于垒球来说还是很陌生，而且垒球掷远具有一定的危险性，所以本单元第1课次的垒球投掷学习用海绵球来代替垒球进行练习。
虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。
2．教材分析：垒球掷远单元共4课次，本课是第1课次。
整节课运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，除了调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，从而让学生初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，养成动脑、乐学的好习惯，建立学练安全意识。
三、学习目标：
1．初步体会原地垒球掷远的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领，掌握正确的持球方法。
2．体验积极动脑、乐于思考的学习习惯。
3．借助“新兵入伍”等游戏情景，学会自我保护与互相帮助方法，逐步建立学练安全意识。
四、主要教学环节：
（一）营造游戏情景氛围，享受乐学过程。
良好的情景氛围，能很好的调动学生的积极性，使学生在锻炼身体、提高活动能力的同时，在游戏式的学习中享受快乐，体验成功。
在垒球掷远学习中，游戏化的设计直观简单，“新兵入伍”、“新兵集训”、包括“新兵演练”中实弹演练、强化演练、攻防演练的内容设计使得整个教学过程环环相扣，层层递进。
“实弹演练”——引导学生进行游戏“炸纸炮”，通过自由结伴形式，练一练，比一比，使学生发现“要快速有力挥臂”的道理，通过师生共同点评，选出最佳“炮手”，调动学生的兴趣。
“强化演练”——教师出示垒球，介绍正确的持球方法，学生以海绵球代替，并引导学生结伴进行反弹球的练习，体验“快速挥臂”的重要性，通过学生演示，师生点评选出最佳“投弹手”并奖励持垒球进行演示。
“攻防演练”——由于具有感染力的引语外加之前演练的奖励，学生的积极性被很好的调动起来了，学生们已经跃跃欲试，此时安排学生进行以海绵球代替垒球的掷远练习，再次强调“快速挥臂”的重要性，并通过师生互评评选出最佳“神投手”。
在综合游戏“突破雷区”的活动中，学生在障碍接力跑的练习中，发展下肢运动能力，逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望。
（二）在游戏中感受锻炼的乐趣，懂得生命的重要性，领悟“两纲”精神。
在本次体育教学课中，以游戏教学为主题，教师适时用引语来调动学生的兴趣和练习的积极性。
课中通过提高自我保护和保护他人能力的过程中引导学生热爱生命，学会关心自我、互相帮助，理解生命的意义和团队的价值。
五、问题预计
虽然以游戏的形式进行施教，但要做到每位学生都积极投入和参与还是存在一定的难度的。
教师必须与学生共同参与，不断用引语和表扬的方式调动学生的积极性，引导学生积极动脑、乐于思考和善于观察。
在炸纸炮和反弹球的练习过程，学生容易产生自卑心理也可能会是一个问题，遇到此类情况，需要教师进行沟通，通过学生之间的互相帮助，合作学练，共同进步。