新人教版小学一年级下册数学第七单元《找规律2》例2
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三、知识运用
2. 做动作，猜规律。
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生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
1. 摆一摆，填一填。
4
先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
3
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观察数字的排列规 律，可以帮助我们 检查填的对不对。
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86页做一做第2题
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89页第2题
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课堂检测： 1、摆一摆，填一填。
喜洋洋和灰太狼的排列是有规律的，按两个喜洋洋、一个灰太 狼为一组重复排列的。
真棒！我们不但发现了 颜色有规律，形状也有 规律。
按一个蓝色三角形、一个黄色圆形、一个绿色正方形为一组 重复排列的。
二、探究新知
找规律，填数。
（ 1） 2 3 2 3 2 3 2
3
先观察碗的 排列规律。
碗的排列规律是按 为一组的顺序 重复排列的。 我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组的顺序重 复排列的，所以3的后面分别填2 和 3探究新知
找规律，填数。
（ 2） 后面该填哪 你能试一试吗？ 两个数呢？
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鸡的排列规律是按 重复排列的。
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直接看数字就是1、 3为一组重复排列的。
三、知识运用
86页做一做
新人教版小学一年级下册数学第七单元《找规律2》例2
喜洋洋和灰太狼的排列是有规律的，按两个喜洋洋、一个灰太狼为一组重复排列的。
真棒！我们不但发现了颜色有规律，形状也有规律。
按一个蓝色三角形、一个黄色圆形、一个绿色正方形为一组重复排列的。
二、探究新知
2
3
找规律，填数。
2 3 2 3 2 3
二、探究新知
1
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你能试一试吗？
（2）
找规律，填数。
鸡的排列规律是按 重复排列的。
后面该填哪 两个数呢？
三、知识运用
1. 摆一摆，填一填。
4
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先观察图形的排列规 律，再摆一摆。
观察数字的排列规 律，可以帮助我们 检查填的对不对。
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86页做一做第2题
（1）
碗的排列规律是按 为一组的顺序重复排列的。
先观察碗的 排列规律。
我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组的顺序重复排列的，所以3的后面分别填2和3。
直接看数字就是1、 3为一组重复排列的。
1 3 1 3
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课堂检测：
1、摆一摆，填一填。
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2. 做动作，猜规律。
三、知识运用
生活中有规律的事物还有很多 很多……
只要你细心观察，每天都有新发现！
人教版小学一年级下册数学第七单元《找规律》第2课时 数组中的变化规律 课件
2021-2022第二学期小学数学人教版 一年级下册第七单元找规律第2课时
《数组中的变化规律》
目录
01 学习目标 02 探索新知 03 典题精讲 04 易错提醒 05 学以致用 06 课堂小结
01 学习目标
学习目标
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动 发现数字简单的排列规律。 2、培养观察、推理能力。 3、能按照规律画出后面若干个图形。
1 24 369 4 8 12 16 5 10 15 (28) 25 6 12 18 24 30 36 7 (18) 21 28 35 42 49
06 课堂小结
课堂小结
通过学习，我们知道“规律”应该适 合这组图中所有的图形或这列数中所有的 数。我们在找一列数的排列规律时，可以 通过计算相邻两个数的差来发现。
＋5
＋5
＋5 ＋（ 5 ） ＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
我发现数量 依次多5。
探索新知
找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
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－4
－4 －（ 4 ） －（ 4 ） －4
－4
是呀，不过这次 是依次少4了！
这一组数也有 规律吗？
我们一起把后 面的填完吧！
探索新知
找规律，填数。
80
10
04 易错提醒
易错提醒
想一想，下一个数是多少? 你是怎样想的?
1 + 4 5 + 2 7 + 4 11 + 2 13 2 +10 12 -5 7 +10 17 -规律填出下一个数。
1 5 9 13 17
我发现第1组和第3组都 是依次多几，第2组和第 4组都是依次少几。
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【2020精选】人教版小学一年级数学下册第七单元第2课时找规律课件
（1）
15 18 21
找规律，填数。
（2）
你发后现面什该么填 规律什仔了么细吗数观？察呀！
11
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7
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－2
－2
它通们过的观数察量图形和数 依我次发少现2…。…
－（ 2 ）
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找规律，填数。
（3）5 10 15 20 25
30 35
＋5
＋5
＋5 ＋（5） ＋5
＋5
这组数的排列 有什么规律？
我发现：数 量依次多5。
依次少几。
－10 －10 －10 －10
7 11 15 19 23 27 31 35
＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
36 30 24 18 12 6 0
－6 －6 －6 －6 －6 －6
2. 按规律，填一填。
都可以怎样填？
234057 3408 4059 50 65051 76502 865053
也可可可以以依以依次依次多次1多多。51。0。
还可以依次少几， 再试着填一填。
3. 找规律，填一填。
1 3 6 10 15
＋2 ＋3
＋4
＋5
ห้องสมุดไป่ตู้
1这0些＋图5＝形1的5 排列 有什么规律呢？
每增一加组的图数形量都依比次前多一1， 组后图面形该多加一几行了圆？。
四、课堂小结
要发现一组数据的排列规律，先要观察所给的 已知数据，运用数的顺序和加、减法的相关知识， 找出数与数之间的排列规律，然后根据发现的规律 算出应填的数。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 找规律
第 2 课时 找 规 律（2）
一、情境导入
算一算。
真棒！看看旧的知识可
2020年春最新人教版小学一年级数学下册第七单元第2课时找规律课件
－10 －10 －10 －10
7 11 15 19 23 27 31 35
＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
36 30 24 18 12 6 0
－6 －6 －6 －6 －6 －6
2. 按规律，填一填。
都可以怎样填？
234057 3408 4059 50 65051 76502 865053
也可可可以以依以依次依次多次1多多。51。0。
还可以依次少几， 再试着填一填。
3. 找规律，填一填。
1 3 6 10 15
＋2 ＋3
＋4
＋5
1这0些＋图5＝形1的5 排列 有什么规律呢？
每增一加组的图数形量都依比次前多一1， 组后图面形该多加一几行了圆？。
四、课堂小结
要发现一组数据的排列规律，先要观察所给的 已知数据，运用数的顺序和加、减法的相关知识， 找出数与数之间的排列规律，然后根据发现的规律 算出应填的数。
找规律，填数。
（4）24 20 16 12 8
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－4 －4 －（4） －（4） －4 －4
Hale Waihona Puke 是呀，不过这次是 依次少4了！
我这们一一组起数把也后有 面规的律填吗完？吧！
三、巩固练习
1.按规律填出下一个数。
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＋4 ＋4 ＋4 ＋4
42 32 22 12 2
我发现第1组和第3 组都是说依说次你多是几， 第2组怎和样第想4组的都。是
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 找规律
第 2 课时 找 规 律（2）
一、情境导入
算一算。
真棒！看看旧的知识可
要以想帮算助得我们准解确决，哪些新 一问定题要呢细？ 心呀！
人教版一年级下册数学第七单元找规律第2课时 找规律(2)
四、收获分享
同学们，今天的数学 课你们有哪些收获呢？请 你给同学们分享一下你的 想法。
8
40
－4 －4 -( 4 ) -( 4 ) －4 －4
（3）按规律填出下一个数。[教材P87 做一做 第1题]
1 5 9 13 17
＋4 ＋4 ＋4 ＋4
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说说你是 怎样想的。
－10 －10 －10 －10
找规律，填数。
90 50 70 30 60 20
40
40
40
40 50
40
40
40+40=80 50-40=10
你能接着填吗？
三、达标检测
1. 找规律，填数。[教材P87 做一做 第1题]
12 48
4+8=12
12 10 2
10+2=12
12 3
3+？=12
ห้องสมุดไป่ตู้
12
？+？=12
三角形中的3个 数有什么关系？
9 3+？=12 ？+？=12
怎样把所有答案 都找全呢？
0+12=12 1+11=12 2+10=12 3+9=12 4+8=12 5+7=12
按顺序来就不会漏了。
6+6=12 7+5=12 8+4=12 9+3=12 10+2=12 11+1=12 12+0=12
[教材P89 练习二十 第3题]
2. 按规律接着涂一涂、画一画、填一填。
1 2 3 4 __5_ _6__ __7_ _8__
10
8
___ ___ 6 __4_ _2__
人教版一年级下册数学 找规律(2)
一、计算题型
2. 15 - 9 = 6
“破十法”
5 +101-
6
即：15=10+5，先算10-9=1， 再算5+1=10
注：题目中是减法，第一步也为减法。
想：在大量的练习中总结规律：十几减9等于几加1
例如：15-9=“5+1”=6；16-9=“6+1”=7
延伸：十几减8等于几加2，十几减7等于3加1
一、计算题型
4. 25 + 2 = 27
“拆数法”
20
+
5
7+
即：25=20+5，先算5+2=7， 再算5+1=10
注：题目中是减法，第一步也为减法。
27 （不进位加）
25 （进位加） + 9 = 34 25 （减法） - 2 = 23
20 5 +
+ 14 34
20
+
5 3-
23
想：
（进位加法）哪一位上满十，就向前一位进一。 （退位减法）哪一位上不够减，就向前一位借一。
20 - 7 = 12 （朵）
?只
5 + 30 = 35 （只）
二、看图列式计算
理解四式算式： 例：
10个 10个 10个
30 + 7 = 37 （个） 7 + 30 = 37 （个） 37 - 7 = 30 （个） 37 - 30= 7 （个）
明确： 四式为两加两减
读图，分析图中为 上面是3个十，也就是30个 下面是7个（数两遍！） 一共是37个。 即用30、7、37列四个算式 列式时应先加后减。
例如：15-8=“5+2”=7；16-8=“6+2”=8
【优质推荐】人教版小学一年级数学下册第七单元第2课时找规律课件
找规律，填数。
（4）24 20 16 12 8
40
－4 －4 －（4） －（4） －4 －4
是呀，不过这次是 依次少4了！
我这们一一组起数把也后有 面规的律填吗完？吧！
三、巩固练习
1.按规律填出下一个数。
1 5 9 13 17
＋4 ＋4 ＋4 ＋4
42 32 22 12 2
我发现第1组和第3 组都是说依说次你多是几， 第2组怎和样第想4组的都。是
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 找规律
第 2 课时 找 规 律（2）
一、情境导入
算一算。
真棒！看看旧的知识可
要以想帮算助得我们准解确决，哪些新 一问定题要呢细？ 12
＋7
＋7
7
14
21
－5
25
20
－5
15
－5
10
－9
45
36
－9
27
－9
18
二、探索新知
3 找规律，填数。
依次少几。
－10 －10 －10 －10
7 11 15 19 23 27 31 35
＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
36 30 24 18 12 6 0
－6 －6 －6 －6 －6 －6
2. 按规律，填一填。
都可以怎样填？
234057 3408 4059 50 65051 76502 865053
（1）
15 18 21
找规律，填数。
（2）
你发后现面什该么填 规律什仔了么细吗数观？察呀！
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它通们过的观数察量图形和数 依我次发少现2…。…
人教小学一年级数学下册第2课时《找规律(二)》示范教学设计
《找规律（二）》教学设计教学内容教科书第85页例3及相关内容。
教学目标1．通过观察、计算等方法，使学生发现稍复杂的图形与数列的排列规律，并能够根据发现的规律填数。
2．在发现规律与应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力与推理能力。
3．在发现规律的过程中，引导学生感受数学之美，培养学生欣赏数学规律美的意识。
教学重点发现并探究数列的变化规律。
教学难点理解和掌握数列的排列规律。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知学生完成后，全班交流。
交流时，教师注意让学生说说发现的规律。
师：谁愿意说说自己发现了什么规律？预设1：图形是按照“”为一组重复排列的。
预设2：图形对应的数字是按照“4、2”为一组重复排列的。
师：谁来分享一下自己的答案？预设：引导学生回顾：数字与图形同时发生变化时，可以结合图形的变化规律，观察数字的变化规律，数字的变化规律与图形的变化规律是相对应的。
师：这节课我们就继续来探索和规律有关的知识。
二、探究新知课件出示例3第（1）小题。
师：这里的图形和数字不是重复排列的，怎么发现规律呢？出示【学习任务一】。
学生活动，教师巡视指导。
集体反馈交流。
师：先看第一组，你发现第一组有什么规律，是怎么发现的？预设：先看图形，第一个图形由3个正方形拼成，第二个图形由6个正方形拼成，第三个图形由9个正方形拼成，第四个图形由12个正方形拼成，每次正方形的数量增加3个；再看数，从3到6是加了3，从6到9是加了3，从9到12也是加了3，所以后一个数比前一个数增加3。
师：那根据你发现的规律，你能填出后面三个数吗？预设：12＋3＝15，所以第一个数是15；15＋3＝18，所以第二个数是18；18＋3＝21，所以最后一个数是21。
师：再来看第二组，从第二组中你能发现什么规律？预设：先看图形，第一个图形由11个正方形拼成，第二个图形由9个正方形拼成，第三个图形由7个正方形拼成，第四个图形由5个正方形拼成，每次正方形的数量减少2个。
一年级下册数学教案-第七单元找规律(2)-人教新课标
教学设计一年级下册数学教案-第七单元找规律（2）-人教新课标一、教学目标1.能够根据给定的规律，找出缺失的数；2.能够编制规律，让其他同学按照规律填写数。
二、教学重点1.掌握找规律的方法；2.形成一致的思维方式。
三、教学难点1.确定规律的方法；2.将规律表达出来。
四、教学内容及过程1. 导入（5分钟）教师可以通过出示一张图片或一幅画来启发学生思考，并且让学生从中发现规律。
例如：1, 3, 5, 7, 9, ?（学生：11）通过这样的例子，可以让学生初步了解找规律的方法。
2. 讲解（15分钟）讲解重点：1.找规律的方法：逐一列举法、通项公式法、数字运算法、图形法、空格补全法等方法；2.确定规律的例子：如何从一组数据中找到规律，并用通项公式表达，同时提高学生思维能力，引导学生通过归纳和推理确定规律。
3. 例题练习（25分钟）教师出示例题，例如：1, 3, 5, 7, 9, ?学生可以采用逐个列举法、数字运算法等方式来找到答案。
同时，教师也可以通过提问来引导学生思考。
找到规律后，教师可以让学生完成练习，如：1, 4, 7, ?, 13, 16如果学生找到规律，可以继续提供更加复杂的练习。
4. 拓展（10分钟）教师可以让学生编制规律，创造出一组数据，让其他同学按照这个规律填写数。
这不仅可以让学生巩固已有的知识，还可以锻炼学生的创造能力。
五、教学评估教师可以通过学生的练习作业、讨论等方式来进行评估，同时也可以通过出难度更大的练习来测试学生的水平。
六、教学反思教学过程中，应尽量在引导学生思考的方式上增加差异性，避免出现枯燥无味的课堂。
同时，也应根据学生的实际情况进行调整，进行差异化教学。
七、教学拓展教师可以通过制作课件、制作教学视频等方式，进行教学拓展，提高教学效果。
同时，学生也可以在家中进行相关的练习和巩固。
新人教版数学一年级下册第七单元第2课时 找规律(2)教案.doc
第7单元找规律第2课时找规律(2)【教学目标】1.使学生能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。
2.通过看一看、摆一摆找出图形的变化规律，结合图形的变化规律，发现数字的变化规律；通过观察、计算找出数字的排列规律。
3.培养初步的观察、推理能力及动手操作能力，养成良好的学习习惯。
【教学重难点】重点:学会找规律填数。
难点:能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。
【教学过程】一、复习导入1.填一填。
1【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】22.讨论：观察每列图形，图形和数字的变化有什么共同点？3.小结：每列的图形和数字都是按一定的规律在重复出现。
4.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）二、新课讲授1.教学例3（1）。
（1）出示图片（1）。
师：请观察这组图形和数的变化，并与练习题相比。
有什么新的发现？也可以让学生用学具卡片摆一摆，要求学生一边说一边摆。
生1：摆3个正方形、摆6个正方形、摆9个正方形、摆12个正方形。
生2：通过摆图形，我发现□的个数不断增加。
下一个图形总比前一个图形多3个。
师：这行图形的排列还是重复出现吗？与前面图形的排列相同吗？生3：不是重复出现的。
与前面图形的排列不相同。
师：对！再来看看这些图形下面所对应的数字，这些数字表示的是什么？从这列数字中，你发现了什么？生：每个图形下面对应的数字，表示的是拼这个图形所需要的□的个数。
这行数字是按3、6、9、12……的顺序排列的。
师：这行数字，相邻的两个数相差几？算一算。
生：6-3=3，9-6=3，12-9=3。
师：通过计算，你发现了什么？生：前一个数比后一个数少3，后一个数比前一个数多3，相邻的两个数相差3。
板书：师：相邻的两数相差3，就是这行数的规律。
师：试着往下填一填，后面的数应怎样排列？学生独立填数。
汇报、交流。
板书：（2）出示图片（2）。