言之无文,行而不远——语言的锤炼
言之无文,行而不远——语言的锤炼
小结归纳二
2.巧用关联词，打造逻辑严密的句段
（1）运用因果、条件、假设关联词分析事例， 使论据与论点紧密相关，显现严密的逻辑思维。
（适用于事例分析）
（2）运用转折、递进关联词显现思考问题的广 度与深度。（适用于辩证分析或批判质疑）
技 论据巧与3：论运点用紧因密果相、关条，件显等现只才关严有能联密行树词的动立分才标逻析能杆辑事。创思例造维，奇。使迹，
技巧点拨
阅读下面这段话，请找出运用的关联词， 说说它在议论段中的特点和作用。 【优秀文段】
批判是通向正义感的捷径，是体现存在感的绝佳 方式，但历史的责任不允许我们满足于道德飙车。中 国的进步，不只需要“好不好”、“该不该”的判断， 也需要“行不行”、“能不能”的探寻。制度的改革， 社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。鞭挞 黑暗时，点亮蜡烛；蔑视贪婪时，拒绝同流；痛斥冷 漠时，伸出双手……我们不仅要做提出问题的共同体， 更要做解决问题的共同体。
比较阅读
【问题文段二】
【修改升格】 新时代的青年人以行
动树立榜样。江山代有才
人出，今天的“新一辈”
中，既有创造国产电影票
房奇迹的吴京，又有灾难
中英勇逆行舍身救人的战
士，也有如TFBoys般收获
万千粉丝的少年偶像……
他们之所以成为青年的楷
模、时代的标杆，都因为
他们有点点滴滴的付出、
实实在在的行动。所以，
心若向阳，生命便可焕发耀眼的光。当我 们无助迷惘，当环境阴暗难行，当未来飘渺隐 没，唯有心怀梦想和希望，方能一往无前。然 而在现实的夜空中却有一颗早早凋零的星星— —海子。在诗中，他笑、他哭、他深沉，似鱼 儿戏水般欢畅。可现实中，他却早早舍弃自己 的生命。他看到美看到恶，却唯独没有看到阳 光。海子若有史铁生般炽热而坚定的向阳之心， 那么他定有书写漫天星河的力量，而非黯然凋 零。因此，即使现实如炼狱般难行，只要我们 心怀阳光，那便处处是天堂。
语文(苏教版)选修《写作》导学案：第十一专题 言之无文行而不远——语言的锤炼
第十一专题言之无文，行而不远——语言的锤炼1．《荷塘月色》中“月下荷塘”与“荷塘月色”两段景物描写在遣词造句、修辞手法上都运用了哪些技巧？有何作用？2．鲁迅的《拿来主义》选段关于如何对待文化遗产这一问题批判了错误的态度，指出了正确的方法。
作者是怎样使要表述的抽象道理深入浅出、通俗形象的？3．《诗话总龟》中记述的贾岛月下推敲的故事与《咬文嚼字》中郭沫若一字之改的故事有何共同之处？4．《两滴水》《上楼》《眼镜》这三篇选文，各运用了什么修辞手法？说说其中的妙处。
5．《现代艺术》充满了情趣，《活着》充满了理趣，分别体现在何处？6．《我辈岂是蓬蒿人》充满了大气，《慈悲的眼睛》充满了灵气，分别体现在何处？（一）用词贴切1．词语生动——建筑美表决21世纪的最后一次联合国大会正在纽约联合国会议中心召开。
与会者不是各国政府首脑，而是全球360行的行业代表。
他们正在对是否允许移植记忆进行表决——首先发言的是文学家代表杰克先生，他阔步走上讲台，清清嗓子，开始阐述他的观点：“我们文学家认为，应该允许移植记忆。
众所周知，文学家的创作生命十分有限，往往出现作家英年早逝留下来未完成作品的憾事。
例如中国的曹雪芹先生，他的著作《红楼梦》没能在曹先生有生之年创作完成。
虽然有不少人续写，但总是同原著者的初衷有出入，这不仅是曹先生的遗憾，更是全人类的损失。
如果允许移植记忆，那么世界上就不会再出现这种情况，那么人类文明就会更繁荣。
所以我们投赞成票。
”台下议论纷纷，有赞成，也有反对。
此时，社会学家王先生跳上讲台，发表他的意见：“我们社会学家认为移植记忆是万万不可的，移植记忆是违背人类社会发展规律的。
设想一下移植记忆不但需要供体，更重要的是需要受体。
一旦移植记忆，势必会造成受体思维混乱，更可怕的是，受体丧失自己的意识而完全为供体的意识所控制。
到那时就会扰乱伦理，人类会长幼不分，那又与原始社会有什么两样呢？由此可见，移植记忆不会使社会进步，反而会造成社会退化。
言之无文,行而不远——语言的锤炼
以生活中具体的事例诠释抽象的概念
品爱的细节
瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心翼翼地走过 马路，虽然雨水悄悄地滴落在年轻妈妈的后背上；暖暖 的阳光下，一对老年夫妇相互搀扶着走向公园深处，虽 然步履蹒跚；淡淡的灯光下，小孙子拉着爷爷的手在前 面蹦蹦跳跳着，虽然他并不懂得爷爷的高兴与欣喜…… 伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺的一道风景线。
第六招：美化语言
言之无文, 行而不远。” —孔子
萧乾先生曾说：文字是天然含蓄 的东西。同样的内容，同样的构思， 有的人写出来会让读者觉得苍白无 力，有的就会让人觉得韵味无穷。 比较下面这两个句子：
2
①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。 ②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。 ①句让人感觉很直白，②句加上“性急的”修饰了一下， 就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味， 意境也就出来了。 ①桌子上，蜡烛在燃烧。 ②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。 加上“含蓄的”，充满了情味 ①又考砸了，我感到又失望又苦恼。 ②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。 重复一下，韵味顿生 ①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。 ②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨 丝长愁丝更长。 抽象的愁思真切可感
二是句式单调，缺少变化。 不用疑问句，不用感叹句，不用祈使句， 只是钟情于陈述句，会使得文章语言单 调乏味，表现力差。 三是忽视修辞，语无生色 比喻、拟人、夸张等修辞手法被搁置一 边。文章充斥着散句，句子缺少节奏感。
那如何让语言拒绝平庸，让语言靓丽 生辉？
2018年语文高考作文写作技巧第十一专题言之无文,行而不远语言的锤炼(二)
2018年语文高考作文写作技巧第十一专题言之无文，行而不远语言的锤炼（二）有人对前人有关开头和结尾的方式、技巧作了总结，得出了下面几条可以供我们作文时借鉴的模式。
1、开门见山法。
写文章时直截了当地入题。
这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。
其表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义地揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。
由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以很值得学习和研究。
“开门见山”的表达方式是多种多样的，最常见的有如下几种：(1)线索式。
为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。
“我爱花，所以也爱养花。
我可还没有成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
”（老舍《养花》）(2)情节式。
开头扣题而且在不作任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人人胜，激发读者的阅读趣味。
(3)简介式。
文章起笔就开始写与文章中心内容有关的主要人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。
这样的入题简捷明快，让人一目了然。
如朱自清的《白水潦》的开头：“几个朋友伴我游白水潦”。
(4)首括式。
在文章首段概括全文内容，点明主旨，以利于读者理解和把握文章意思。
2．描绘环境法描绘环境包括两个方面，一是描绘自然环境，一是描绘社会环境。
从所用的笔法看，由于开头篇幅的限制，使用工笔描绘的并不多，大多数此类文章都用的是简笔勾勒。
所以，描绘环境开头法的使用，笔法往往不是重点，重点主要表现在表达的角度和使用的目的上。
用描绘环境法开头，主要有两种表达技法。
一是客观描绘式。
可以从陈述者的角度，从作者的角度，直接叙述介绍环境。
这种表达方法，由于不受作品中人物的性格和观察点的限制，便于作者显现故事的时代背景，展示环境的特别风貌。
高中语文_苏教2003课标版_写作(选修)_言之无文,行而不远——语言的锤炼
①网红对生活的影响越来越大。 ②像papi酱这类网红通过视频吐槽了很多生活或尴尬 或无语的事，受到网民欢迎。 ⑤网红的每一条微博及微信都会引人转发、讨论， 可见网红正成为我们生活的一部分。 ⑥网红之所以如此受追捧，很大程度上是因为他们 能够让民众很快地了解一个全新的世界，满足人们了解 他人、了解未知的渴望。 ④最重要的是他们大多不仅有勇于面对现实、揭示 生活的精神，而且能够传递网民所不敢所不能表达的内 容，从而帮助网民疏泄积郁的情绪。
“科学的文字愈限于直指的意义就愈精确……”
①网红对生活的影响越来越大。 ②像papi酱这类网红的视频吐槽了很多生活中的事，或 尴尬，或无语，受到网民的欢迎。（语义不单一） ③有人会说，网红目的就是赚钱，他们吐槽只是为了博 得眼球。（内容夹杂）（语义不单一） ④网红之所以在网络中如此受追捧，是因为他们都有勇 于揭示生活、面对现实的精神，能够直接勇敢地代表网民发 泄情感，表达人们所不敢所不能表达的内容，这才是最重要 的原因。（重复累赘）（语序颠倒）（语义不单一） ⑤网红的每一条微博及微信都会引人转发、讨论，可 见网红在引领我们的生活。（用词不准确） ⑥网红能够调节网民的心理，让民众很快地了解一个 全新的世界，满足人们了解他人、了解未知的渴望。 （内容夹杂）
让论述文语言
明晰起来
杨顺国
一次胡适到某大学演讲，他 在黑板上依次写下：
孔曰
孟云
孙道
胡说
2
孔曰 孟云 孙道 胡说
“胡说”的多义有：
1.“我是胡说的”（谦虚的态度） 2.“孔孟孙三者都是胡说”（批判的态度）
3.“我说的能跟孔孟孙相提并论”（自信的态度）
3
如果胡适在写学术文章，他像下面这么表 达可不可以？ ……当下最流行的思潮无非是代表传统的 孔曰、孟云、孙今时代，寒门仍可以出贵子 /
言之无文,行而不远——语言的锤炼
写出语言情味，制造得分亮点——记叙文升格训练之语言【知识点击】1．《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分。
2．写作是语言的艺术,好的语言应该是准确、生动、意蕴丰富的。
我们平时写作时首先要做到“语言通顺”，即表达通畅，无语病；其次还应做到语言生动，富有文采，以增加语言的表现力。
所谓“有文采”，就是语言要形象生动，要综合运用多种表达方式，要有提神之笔、出彩之句，通过生动、形象的词语，灵活多变的句式，新颖、贴切的修辞方法，以及恰当而准确的名言警句、古典诗词、中外名著中的优美词句等的引用为文章增色。
3．情味语言就是指描写形象、用词别致、细节生动、文句有意蕴、善用修辞、幽默风趣的语言。
【典型题例】1.添枝加叶法①早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
升格：②我喜欢静幽，总斜倚树干，回味友人的深情。
升格：③前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
升格：升格技巧：2.锤炼词语法试试看，下面句子中的加点词换个词语让它更有味。
①但我却很怀疑我如此疯狂地浪费．．（）我的青春，到底有什么收获。
②早晨．．（）了屋里。
．．（），新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进③当炎热的盛夏伴着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推．（）到高三的门前。
升格技巧：3.化用诗词法化用王国维的“人生三境界”的词句，升格以下段落。
当你背上行囊上路后，经历人生种种，站在人生的彼岸再回首，你会发现，原来你所选择的是对的……注：王国维《三种境界》：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”此第三境也。
升格：升格技巧：4.巧抓细节法1．有一则片段，表现的是妈妈对女儿深切的疼爱，妈妈的眼神如果用细节刻画，能更好的体现母亲对女儿的关爱，下文四个片段用细节描写的方法对妈妈的眼神．．．．．进行了细节刻画。
《言之无文,行而不远——语言的锤炼》教学设计(湖南省县级优课)语文教案
《言之无文，行而不远——语言的锤炼》教学设计（湖南省县级优课）语文教案一、教学目标1. 让学生理解“言之无文，行而不远”的含义，认识到语言表达的重要性。
2. 培养学生准确、清晰、生动的语言表达能力。
3. 引导学生运用修辞手法，丰富语言表达，提高写作水平。
4. 培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握语言表达的基本技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：运用修辞手法，使语言表达更生动、形象。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 案例分析法：分析优秀文章，学习语言表达技巧。
3. 实践训练法：让学生动手实践，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关教学素材，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，准备发言。
五、教学过程1. 导入新课1.1 创设情境：讲述生活中因语言表达不清导致的误会。
1.2 引导学生思考：如何避免此类误会，使语言表达更准确、清晰。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解“言之无文，行而不远”的含义。
2.2 教师讲解课文，分析语言表达的重要性。
3. 案例分析3.1 展示优秀文章，引导学生分析语言表达技巧。
3.2 学生分组讨论，总言表达的要点。
4. 实践训练4.1 学生动手实践，进行语言表达训练。
4.2 教师点评，指导学生改进表达方式。
5. 课堂小结5.2 教师强调语言表达的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
6. 作业布置6.1 编写一篇短文，运用所学语言表达技巧。
6.2 收集生活中的语言表达实例，分析其优缺点。
7. 课后反思7.2 学生反馈学习效果，提出改进意见。
六、教学拓展1. 组织学生进行语言表达比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请语文素养较高的学生分享他们的学习心得和经验。
3. 推荐相关阅读材料，拓宽学生的知识视野。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
苏教版高中语文选修写作 言之无文,行而不远——语言的锤炼课件
(3)世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山 也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。 ——李乐薇《我的空中楼阁》 _________________________________________________
【答案】 “点破”有“点缀”的意味， 是使“风景的内 容”更加丰富， 而不像“打破”那样是对“风景的内容”的整 个破坏；再者“点破”与“打破”相比，“点破”与全文诗意 化的意境更为熨帖。
2．请比较分析这两个片断的语言，想一想，作者是从哪 些方面来锤炼语言的？除此之外， 你认为还有哪些使语言变粗 为精、变陋为妍的方法？ _________________________________________________
【答案】 《荷塘月色》和《拿来主义》两个片段，主要 可以从推敲字词、 活用句式、 巧用修辞等方面来领略其情感美、 思想美。
2．下面一组句子中，有很多词语都是经过作者精心推敲 锤炼的。请你把其中形象生动的词语圈出来，仔细品味，说说 它们的精妙之处。 (1)我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过 于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十 上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的 神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她 是一个活物。 ——鲁迅《祝福》 _________________________________________________
【答案】
“山头吐月”的“吐”字具有自然人化的效
果； “红盘乍涌”的“乍”字写出了月亮从无到有一刹那的瞬 间感；“清光从树间筛洒而下”的“筛洒”二字体物细腻。 以 上诸字，都可见作者文字推敲之功。不过，“月光仍然逼近窗 来，助我凄凉”中的“逼”字更见功力。“逼”字是作者心境 在外物上的投射，写出了怅惘凄凉之情对作者的压迫感。