动词的定义和分类
小学英语语法-动词
小学英语语法-动词动词的定义动词是指表示动作、状态、发生的词类。
它是英语句子的核心部分，可以用来表达人或事物所做的事情或所处的状态。
动词的分类动词可以分为以下几类：1. 行为动词：表示人或事物所做的动作，如run（跑）、sing （唱）等。
2. 非行为动词：表示人或事物的状态或存在，如be（是）、have（有）等。
3. 情态动词：表示说话人的情感、意愿、能力等，如can （能）、must（必须）等。
动词的时态动词的时态可以分为以下几种：1. 现在时：表示目前正在进行的动作或常规的动作，如play （玩）、eat（吃）等。
2. 过去时：表示过去发生的动作或状态，如ran（跑过）、ate （吃过）等。
3. 将来时：表示将来将要发生的动作或状态，如will play（将要玩）、will eat（将要吃）等。
动词的变化形式动词在不同的时态中会有不同的变化形式，如：1. 现在时的第三人称单数形式：在现在时中，当主语是第三人称单数（he、she、it）时，动词要加上-s或-es。
例如：She plays football（她踢足球）。
2. 过去式的变化形式：在过去时中，一般情况下，动词要加上-ed或-d。
例如：They played together yesterday（昨天他们一起玩）。
3. 现在分词和过去分词的形式：现在分词一般以-ing结尾，过去分词一般以-ed结尾。
例如：He is swimming in the pool（他正在游泳）。
以上是关于小学英语动词的基本知识，希望能对您有所帮助。
参考资料：。
动词知识点汇总
动词知识点汇总一、动词的定义与分类。
1. 定义。
- 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如“跑”表示一种动作，“爱”表示一种心理活动，“是”表示一种存在关系。
2. 分类。
- 按意义分类。
- 行为动词（实义动词）：这类动词表示具体的动作行为。
如“看（kàn）”“写（xiě）”“吃（chī）”等。
它又可以分为及物动词和不及物动词。
- 及物动词：后面必须跟宾语才能使句子意思完整。
例如“我看书（wǒkàn sh ū）”，“看”这个动作作用于“书”这个对象。
- 不及物动词：本身意义完整，后面不需要接宾语。
如“他跑（tā pǎo）”，“跑”这个动作不需要涉及其他对象就能表达完整的意思。
- 系动词：主要用来连接主语和表语，表示主语的特征、状态等。
常见的系动词有“是（shì）”“像（xiàng）”“变得（biàn de）”等。
例如“他是学生（tāshì xué shēng）”，“是”连接了主语“他”和表语“学生”。
- 助动词：用来协助主要动词构成谓语，表示时态、语态、语气等语法意义。
在英语中，像“do/does/did”“will/shall”“have/has/had”等是助动词；在汉语中，像“能（néng）”“会（huì）”“要（yào）”等词有类似助动词的作用。
例如“我能唱歌（wǒnéng chàng gē）”，“能”协助“唱歌”表示能力。
- 情态动词：表示说话人的情感、态度或语气。
英语中的“can”“could”“may”“might”“must”等，汉语中的“应该（yīng gāi）”“必须（bì xū）”等属于情态动词。
例如“你应该努力学习（nǐ yīng gāi nǔlì xuéxí）”，“应该”表达一种劝告的语气。
- 按其在句中的功能分类。
动词详解
动词（verbs）
1.动词的定义
动词是表示动作或状态的词。
如：run（跑）， work（工作）， sleep（睡觉）， love（爱）， stop（停止）， give（给）， smoke（吸烟）， agree （同意）等。
2.动词的分类
∙助动词和实义动词
实义动词是句子中表示有关主语的动作或状态的主要动词。
如：
study（学习），walk（步行），sing（唱歌）等。
助动词和实义动词一起构成不同时态、语态或语气的动词。
如：
do， have， can等。
∙及物动词、不及物动词和系动词
参考语法书。
动词的基本形式
1.动词的原形，如： be，have，do，work，study
2.第三人称单数形式
第三人称单数形式是指当主语是第三人称单数，时态是现在一般时的动词形式。
第三人称单数形式一般是在动词原形后加-s, 具体变化见下表：
第三人称单数形式词尾-s的读音见下表：
3.过去式和过去分词
规则动词的过去式和过去分词都以-ed结尾，而不规则动词的变化是没有规律的。
规则动词的过去式和过去分词加-ed的方式见下表：
构成动词的过去式和过去分词的词尾-ed的读音：
4.现在分词
动词的现在分词由动词原形加-ing构成，具体变化如下表：。
动词的种类和用法
动词的种类和用法一、定义：动词是表动作或状态的词。
二、分类：实义动词，连系动词，助动词和情态动词四类。
（一）、实义动词实义动词意义完整，能够独立作谓语。
根据其在句中是否需要宾语，可细分为：及物动词和不及物动词。
1. 及物动词后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，叫做及物动词。
有的动词必须接一个宾语，有的必须接两个宾语。
如：I love my mother. 我爱我的母亲。
（单宾语）He gave me a book. 他给了我一本书。
（双宾语）（双宾语：me是间接宾语，a book是直接宾语）2. 不及物动词本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词。
My watch stopped.我的表停了。
如果想接宾语，动词后面必须加上介词：He is looking me. (×)He is looking at me. （√）（二）、连系动词连系动词用于连接主语和表语，说明主语的性质，状态或身份等。
常见的系动词有：1. be (是) I am a student. 我是一位学生。
2. 感官动词：look(看上去), sound(听起来), feel(摸起来), taste(尝起来), smell(闻上去)等等。
如：This film looks very interesting. 这部电影看上去很有趣。
3. 表示状态变化的连系动词有：become(变成), get(变得), turn(变得), go(变得), grow(长得，变得)等。
如：The trees turn green. 树变绿了。
The weather gets warmer and the days get longer. 天气变暖了，白天也变长了。
（三）、助动词1. 助动词的语法意义：助动词本身没有词义，不能单独作谓语，需与实义动词一起构成谓语，表示时态，语态以及否定和疑问等结构。
助动词必须和主语保持人称和数的一致。
语文动词分类
语文动词分类一、动词的定义动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。
二、动词的分类（一）表示动作行为的动词这是最常见的一类动词，例如：1. 走、跑、跳、爬、飞、游：这些动词描述了生物的肢体运动方式。
“他每天早上都跑步锻炼。
”“小鸟在天空中飞翔。
”2. 拿、打、扔、踢、推、拉：表示用手或身体其他部位进行的动作。
“小明拿起书包就往学校跑。
”“他用力地踢了一脚球。
”3. 吃、喝、咬、嚼、吞、吐：与饮食相关的动作。
“小红吃了一个苹果。
”“他喝了一杯水。
”（二）表示心理活动的动词1. 想、思、念、考虑、思索、惦记：表达人的思维和内心的想念等。
“他在想一个解决问题的办法。
”“奶奶总是惦记着远方的亲人。
”2. 爱、恨、喜欢、厌恶、羡慕、嫉妒：体现人的情感态度。
“她很喜欢小动物。
”“他嫉妒别人取得的好成绩。
”（三）表示存在、变化、消失的动词1. 有、在、存在：表示存在的状态。
“桌子上有一本书。
”“花园里存在许多美丽的花朵。
”2. 变、化、变成、成为：描述事物的变化过程。
“水变成了冰。
”“毛毛虫化茧成蝶。
”3. 消失、消逝、死亡、灭亡：表示事物的不存在或终结。
“那朵云很快就消失了。
”“许多古老的文明已经灭亡。
”（四）表示判断的动词“是”是最典型的表示判断的动词。
“他是一名学生。
”“北京是中国的首都。
”（五）能愿动词（助动词）1. 能、会、可以、可能、能够：表示能力或可能性。
“我会骑自行车。
”“他可能明天来。
”2. 要、应、应该、应当、得（děi）：表示必要性或意愿。
“我们应该遵守交通规则。
”“你得早点起床。
”（六）趋向动词1. 来、去、上、下、进、出、回、过、起、开：表示动作的趋向。
“他走进了教室。
”“小鸟飞走了。
”2. 这些趋向动词还可以和其他动词组合成复合趋向动词，如“上来、下去、进来、出去、回来、过去”等。
“他跑了进来。
”“请把书拿上来。
”。
小学动词的用法总结
小学动词的用法总结动词是我们在学习语文时非常重要的一个部分，它能够让我们的句子更加生动、形象，表达出丰富的意思。
在小学阶段，掌握动词的用法对于提高语文水平至关重要。
下面就来给大家总结一下小学动词的用法。
一、动词的定义和分类动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
按照不同的标准，动词可以分为不同的类别。
1、按照动作的持续时间，可以分为瞬间动词和持续动词。
瞬间动词，比如“眨眼睛”“关门”，动作在瞬间完成；持续动词，像“跑步”“看书”，动作可以持续一段时间。
2、按照动作的主被动，可以分为主动动词和被动动词。
主动动词，例如“我打他”中的“打”，是主语主动发出的动作；被动动词，比如“他被打了”中的“被打”，主语是动作的承受者。
3、按照能否带宾语，可以分为及物动词和不及物动词。
及物动词，像“吃苹果”中的“吃”，后面可以直接跟宾语；不及物动词，比如“跑”“笑”，后面不能直接跟宾语。
二、动词的时态在小学阶段，我们主要学习一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种基本时态中动词的用法。
1、一般现在时表示经常发生的动作、习惯性的动作或者客观事实、真理。
当主语是第三人称单数（他、她、它或者单数名词）时，动词要根据情况进行变化。
比如，“He likes apples”中的“like”要变成“likes”；其他人称则用动词原形，如“I play football every day”2、一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。
动词要用过去式，通常是在动词原形后面加“ed”，但也有很多不规则的动词过去式，需要特别记忆，比如“go”的过去式是“went”，“see”的过去式是“saw”。
3、一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。
我们经常用“will ＋动词原形”或者“be going to ＋动词原形”来表达，比如“He will come tomorrow” 或者“He is going to play basketball”三、动词的人称和数动词要根据主语的人称和数来进行变化。
动词PPT课件
被动语态的构成
be动词+动词的过去分词 。例如：The book was written by him.（这本书 是他写的。）
03
动词不定式与动名词
不定式概念及形式
概念
不定式是动词的一种非谓语形式，表 示一种未完成的或将来的动作，由 “to + 动词原形”构成。
形式
不定式有一般式（to do）、完成式（ to have done）和进行式（to be doing）三种形式，分别表示不同的 时间概念。
情态动词没有人称和数的变化 ，但有些情态动词有过去式的 变化。
can/could, may/might, must等情态动词用法
can/could 表示能力、可能性、允许或请求。例如
I can swim.（我会游泳。）Could you help me?（你能帮我吗？）
may/might 表示允许、可能或祝愿。例如
虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人的主观愿望、假设或建议等，而不是客观 事实。
虚拟语气的基本形式包括与现在事实相反的虚拟、与过去事实相反的虚拟和与将来事实相反 的虚拟。
虚拟语气的形式包括基本形式和倒装形式，其中倒装形式用于省略if的条件句中。例如：If I were you, I would go.（如果我是你，我会去的。）Had you come yesterday, you would have seen him.（如果你昨天来的话，你就会见到他了。）
walked to school yesterday.（ 她昨天步行去学校。）
将来时
表示将来某个时间将要发生的动 作或存在的状态。例如：They will visit their grandparents next week.（他们下周将去看望
小学动词知识点语文总结
小学动词知识点语文总结一、动词的定义动词是表示动作、状态、或是存在的词。
例如：“跑”、“吃”、“睡觉”、“喜欢”等，都是动词。
动词可以说明主语做了什么动作，也可以表示主语的状态或者是某种情况。
二、动词的分类根据动词的不同特点，可以将动词分为不同的类型，主要包括实义动词、情态动词和系动词。
1.实义动词：表示具体的动作或者状态，比如“走”、“跳”、“是”、“看”等。
2.情态动词：表示说话人对所发生的动作或状态的态度或看法，比如“能”、“会”、“应该”、“可以”等。
3.系动词：用来连接主语和表语，说明主语所表达的状态，比如“是”、“变成”、“成为”等。
三、动词的时态动词的时态表示动作或状态发生的时间，主要有一般现在时、一般过去时和一般将来时。
1. 一般现在时：表示动作或状态现在正在进行或经常性发生的情况。
比如：“我每天都去学校”。
2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
比如：“昨天我去了公园”。
3. 一般将来时：表示将来会发生的动作或状态。
比如：“明天我们要去看电影”。
四、动词的语态动词的语态表示动作的发出者和承受者的关系，主要有主动语态和被动语态。
1. 主动语态：表示主语是动作的执行者。
比如：“小明打篮球”。
2. 被动语态：表示主语是动作的承受者。
比如：“篮球被小明打”。
五、动词的构成动词可以根据不同的形式进行构成，如词根、词缀、派生、合成等。
根据词根不同的构成形式，可以将动词分为简单动词和复合动词。
简单动词是由一个词根构成的动词，比如“跑”、“走”、“吃”等；而复合动词则是由两个或两个以上的词组合而成的，比如“跑步”、“走路”、“吃饭”等。
总之，动词在语言中是非常重要的一部分，它可以帮助我们表达出许多信息，所以在学习语文的过程中，我们应该加强对动词知识的学习和掌握，这样才能更好地运用语言进行表达。
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动词的定义和分类，用法
一，定义：动词是表示动作或状态的词。
例如：，工作 , ，学习，吃。
二，动词的分类：动词有两种分类方法。
）限定动词和非限定动词。
.限定动词在句中作谓语，有人称和数的变化。
例如： .
.非限定动词有动词不定式，动名词和分词三种。
在句中不能单独作谓语，没有人称和数的变化。
例如 .
）实义动词，连系动词，情态动词和助动词。
.实义动词有完整的词义，并能单独作谓语，实义动词又可分为及物动词和不及物动词。
例如：学习, 到达, 看见, 升起。
.连系动词在句中作谓语动词，后面跟表语。
连系动词有 , , , , , , , , , 。
.情态动词表示能力，义务，必要，猜测等说话人的语气或情态。
情态动词只能和动词原形一起构成谓语动词。
情态动词有 , , , , , , , 等。
.助动词只能和主要动词一起构成各种时态，语态和语气等动词形式。
例如：, , , , .
三，动词的基本形式。
英语动词有四种基本形式：动词原形，过去式，过去分词和现在分词。
这四种动词形式和助动词一起构成动词的时态，语态和语气。
.动词的原形。
就是中所给的形式。
例如：, , ,
.动词过去式和过去分词的构成有规则的和不规则的两种形式。
.规则动词的过去式和过去分词，由在原形动词的后面加词尾构成。
例如：–
.不规则动词的过去式和过去分词的形式是不规则的，须要一一记忆。
例如：
.动词的现在分词由动词原形加构成。
构成方法如下：
）一般情况在动词原形后加。
例如：
）以不发音的结尾的动词，去掉，再加 . 动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词，而末尾只有一辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加。
例如：
）少数几个以结尾的动词，须将变成，再加 . 例如：。
四.动词的时态英语动词的时态是一种动词的形式。
不同的动词时态用以表
示不同的时间和方式。
共有十六种时态。
例如： .我们每天去学校。
.学生们学习很努力。
.她有一本。
在一般现在时句中，如果主语是第三人称时，动词要进行变化，变化规则如下：) 一般情况下，动词后面直接加 . 例如
) 以或结尾的动词，在后面加。
例如：
) 以辅音字母结尾的动词，把变为再加 . 例如：
.动词遇有主语是第三人称单数时，改为。
例如： . 他有一本有趣的书。
.我们的教室有两个门。
.动词遇有主语是第一人称单数时，改为遇有主语是第二人称时，改
为 , 遇有主语是第三人称单数时，改为 .
例如：' , .我是一个学生，他也是一个学生.。
.我们都是学生。
一般现在时的具体用法：
) 表示现在，目前存在的状态，性质或经常发生的动作或习惯。
一般现在时常
用下列副词或短语来作时间状语：, , , , ,。