纪录片类型与功能变迁16页PPT
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《电视纪录片课件》课件
行业前景与展望
电视产业发展
随着科技的不断进步，电视产 业将迎来更多创新和机遇。
全球市场
纪录片因其独特的艺术形式和 文化价值，正逐渐受到全球观 众的关注和欢迎。
奖项认可
优秀的纪录片作品将获得业界 和观众的认可和奖项。
Hale Waihona Puke 电视纪录片的语言表达方式镜头语言
通过镜头的运用和画面的 构图传达信息。
音效语言
使用合适的音效增强纪录 片的视听效果。
文字语言
通过文字的叙述和文字标 注提供额外信息。
纪录片的故事结构
纪录片的故事结构通常包括引子、发展、高潮和结尾，通过精心安排的情节展示主题和观点。
纪录片与社会变革
纪录片通过记录时代的变迁和社会问题的呈现，引发观众对社会现象的思考， 具有推动社会进步的作用。
《电视纪录片课件》PPT课件
电视纪录片是一种以真实事件为素材的电视节目形式，通过记录和展示真实 的人物、事物和事件，诠释世界的多样性，引发观众深思。
电视纪录片的史与发展
从最早的无声纪录片到现代的高清纪录片，电视纪录片通过技术的进步和观众需求的改变不断演化，成 为一种具有独特魅力的艺术形式。
纪录片的特点与分类
纪录片具有真实性、客观性、独立性等特点，并根据内容和表现形式的不同， 可以分为传记纪录片、历史纪录片、自然纪录片等多种类别。
纪录片制作流程
1
策划
确定纪录片的主题和目标受众，制定详细的策划方案。
2
拍摄
进行实地拍摄，捕捉真实场景和人物的精彩瞬间。
3
后期制作
剪辑素材、添加音乐和音效，完成最终的纪录片作品。
电视纪录片ppt课件
7
三、论述题 （第1题20分，第2题30分，共 50分）
2、结合实例简要谈谈80年代纪录片，并作出评价。
要点：列举《丝绸之路》《话说长江》《话语运河》《望 长城》等进行简要分析均可。可以围绕课堂讲授的纪录片 制作方式，如“上帝之声”等进行批判;
也可以谈它较之于六七十年代的进步：如80年代大型纪 录片有一种强烈的文化意识，一头指向历史，文化；一头 指向现实、当下，充满一种清醒的现实主义精神，逐步确 立了纪实的理念，多角度探索纪录片的表现手法，极大拓 展了表现空间，对纪录片的本质认识逐步深入。
8
三、论述题 （第1题20分，第2题30分，共 50分）
3、选择一部你所感兴趣的纪录片进行纪录片评论， 可以从主题、结构、镜头、人物、细节、色彩、同期 声或者其它角度进行分析，也可以进行总体批判式的 解读，但要做到评述结合，有理有据。
开放式答案。如果是纯粹介绍和复述或者有述无评， 或者只是进行简单拼凑，将视为不合格。
1
一、名词解释题（每小题6分，共30分。）
“蒙太奇”：狭义指在影视作品中指画面的剪辑、组合、组接，广义 的“蒙太奇”不仅指镜头画面的组接，也指艺术思维方式。
纪录片的真实性：纪录片是纪录真实和真实纪录的统一，纪录真实是 指纪录的内容要真实，真实纪录是指纪录的方式要真实。
9
不作死就不会挂~ 祝同学们考试顺利，暑假愉快！
10
任何自己的看法，而是希望最大限度逼近真实，将真实呈 现在观众眼前，让观众自己得出结论。 如《马戏学校》 2、隐藏主题 ：不是作者没有自己的看法，而是有了看法 不能够或者不愿意说出来。 如《与神话较量的人》。
5
二、简答题（每题 10分，共 20分）
3、新生态纪录片的创作手段 1、围绕模拟重现：摘录故事片的片断作为纪录片的资料、用今
三、论述题 （第1题20分，第2题30分，共 50分）
2、结合实例简要谈谈80年代纪录片，并作出评价。
要点：列举《丝绸之路》《话说长江》《话语运河》《望 长城》等进行简要分析均可。可以围绕课堂讲授的纪录片 制作方式，如“上帝之声”等进行批判;
也可以谈它较之于六七十年代的进步：如80年代大型纪 录片有一种强烈的文化意识，一头指向历史，文化；一头 指向现实、当下，充满一种清醒的现实主义精神，逐步确 立了纪实的理念，多角度探索纪录片的表现手法，极大拓 展了表现空间，对纪录片的本质认识逐步深入。
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三、论述题 （第1题20分，第2题30分，共 50分）
3、选择一部你所感兴趣的纪录片进行纪录片评论， 可以从主题、结构、镜头、人物、细节、色彩、同期 声或者其它角度进行分析，也可以进行总体批判式的 解读，但要做到评述结合，有理有据。
开放式答案。如果是纯粹介绍和复述或者有述无评， 或者只是进行简单拼凑，将视为不合格。
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一、名词解释题（每小题6分，共30分。）
“蒙太奇”：狭义指在影视作品中指画面的剪辑、组合、组接，广义 的“蒙太奇”不仅指镜头画面的组接，也指艺术思维方式。
纪录片的真实性：纪录片是纪录真实和真实纪录的统一，纪录真实是 指纪录的内容要真实，真实纪录是指纪录的方式要真实。
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不作死就不会挂~ 祝同学们考试顺利，暑假愉快！
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任何自己的看法，而是希望最大限度逼近真实，将真实呈 现在观众眼前，让观众自己得出结论。 如《马戏学校》 2、隐藏主题 ：不是作者没有自己的看法，而是有了看法 不能够或者不愿意说出来。 如《与神话较量的人》。
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二、简答题（每题 10分，共 20分）
3、新生态纪录片的创作手段 1、围绕模拟重现：摘录故事片的片断作为纪录片的资料、用今
纪录片类型与功能变迁
纪录片式根据某种独特视角或观点 实现对世界某些面貌的摄影记录， 并通过某种方式再现历史世界…… 独特的“噪音”让我们能了解中国 独特视点或观察世界的途径
• 国外纪录片类型的划分 • 1解说式纪录片
• 大量使用权威式旁白的方式，直接对观众陈述 对某人、事、物的见解，表达明确的价值判断。 （格里尔逊，二战后失去影响力）
• 何苏六《中国电视纪录片史论》
政治化时期 （1958－1977）
人文化时期 （1978－1992）
宣传国家政治和阶级斗 争
唤起民族激情；体察记 录平民生存状态
平民化纪录片时期 （1993－1998）
关注记录社会主流现实 生活
社会化纪录片时期 （1999－2004）
关注记录社会主流现实 生活。
• 纪录片娱乐属性回归趋势
纪录片的类型与功能变迁
关于“类型”
• “类型”这一词汇本是指称文学样式和种类的语法词 汇。这一概念产生后，类型的观念便被戏剧大师莎士 比亚广泛的运用到自己的剧本创作中，电影诞生后， 类型的观念又一次被借鉴到电影领域，如早期的格里 菲斯的剧情片，弗拉哈迪的纪录片等等，都属于电影 早期所形成的类型。工业革命后，随着美国在经济， 政治，文化上的崛起，美国的好莱坞已经逐渐成为全 球电影制作的中心，并慢慢建立起其颇具特色的电影 创作机制，直至今日其在主流电影创作中的地位都没 有动摇。在当时，好莱坞制片厂体制下的电影类型得 到扩展、完善、定型和推广，渐渐的形成了代表美国 电影主流的“类型电影”。
• 2创意型节目
• 在生活真实的基础上，渗透创作者浓重的主体 意识，具有较强的创作意识的电视纪实节目。 反映生活的同时，有更强造型表意追求和创作 者的主观情感。 《最后的山神》
• 时事报导片 • 历史纪录片 • 传记纪录片 • 人文地理片 • 舞台纪录片 • 专题系列纪录片
什么是纪录片课件
《人类》
探索人类的起源、发展和多样性，展示了人 类智慧和文明的发展历程。
《寿司之神》
记录了日本寿司大师小野二郎的传奇人生和 寿司料理的精湛技艺。
THANKS
感谢观看
纪录片与其他类型影片的区别
与剧情片的区别
剧情片是以虚构的故事情节为主要内 容，而纪录片则是基于真实事件和人 物。
与新闻片的区别
新闻片强调时效性和报道性，而纪录 片则更注重深入挖掘和呈现事件的内 在意义。
纪录片的分类
01
02
03
按照题材分类
可以分为社会政治、历史 文化、自然环境、人类生 活等类型。
声音平衡
注意音效、配乐和人物声音之 间的平衡，避免声音冲突或喧 宾夺主。
声音剪辑
对声音进行精细的剪辑和调整 ，确保声音清晰、连贯，与画
面相匹配。
04
纪录片的题材与主题
社会问题类纪录片
总结词
关注社会热点问题，揭示社会现象和矛盾，引发观众思考。
详细描述
社会问题类纪录片聚焦于当代社会的热点问题，通过深入调 查和记录，揭示社会现象和矛盾，呈现社会问题的真实面貌 ，引发观众对社会问题的关注和思考。这类纪录片通常具有 现实意义和启示作用。
力。
画面匹配
注意画面之间的逻辑关系，使 画面自然过渡，提高观众的观
感。
音效与配乐
选择合适的音效和配乐，增强 纪录片的氛围和情感表达。
文字与字幕
适当使用文字和字幕，补充画 面信息，提高纪录片的可读性
。
纪录片的声音设计
音效选择
根据纪录片的内容和风格，选 择合适的音效，增强画面的真
实感和氛围。
配乐选择
选择与纪录片主题和情感相符 合的配乐，增强观众的情感共 鸣。
世界纪录片发展概况_OK
27
12
❖ 2、帕尔·罗伦兹（1905—1992） ❖ 代表作《开垦平原的犁》（1936）、《大河》
（1938） ❖ 开创关注公共事业表现重大社会主题和音乐、画面、
解说有机统一的电影风格。 ❖ 论证式电影的形式结构，发挥纪录片的政治功能
（支持罗斯福新政）。 ❖ 对后世的影响：《话说长江》《话说运河》等。
9
❖ 格里尔逊认为，纪录电影需要通过蒙太奇剪辑创造 性地讲述生动的故事或展现鲜活的世界，从而提供 可见、可感的“真实”。
❖ 强调纪录电影的社会学意义，坚持纪录电影的宣教 功能。“打造自然的锤子”，强调真实感和权威性。
❖ 纪录电影的首要原则 ：纪录片不仅是根据自然素材 制作的影片，而且是创作者在充分熟悉素材的基础 上，通过细节的并置创造性地阐释自然生活。
《藏北人家》等。
4睛理论：机器眼睛颠覆人类视听系 统。电影眼睛是比人眼更完美的机器眼睛。 加速、显微、逆动、景物活动、镜头运动 及出人意料的透视法。《带摄影机的人》
❖ 拓展电影纪实观念：建构现实
❖ 独特的纪录电影制作方式：前期毫无意识 的抓拍，后期从素材到主题的建构。
2.建国初期的电视纪录片 A. 以电视为载体的纪录电影，《到农村去》、 《英雄的信阳人民》等； B. 以宣传报道为己任的新闻式纪录片，《大庆铁 人》《党的好干部焦裕禄》、《收租院》等。 C. 以现实生活为内容的客观记录《三口大锅闹革 命》、《下课以后》
22
3.改革开放以来纪录片 A.以山水风光为代表的广阔题材 B.以系列片为标志的丰富品类《话说长江》、 《丝绸之路》等。 C.以《地方台50分钟》为代表的众多专栏 D.主题先行风格占据主导地位《让历史告诉 未来》等
（1934）、《路易斯安那州的故事》（1948） ❖ 寻找：发现、展示，而非创造、虚构。 ❖ 空间特征：遥远、封闭的边缘世界 ❖ 家庭模式：乌托邦社会的缩影，从风俗猎奇到
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❖ 2、帕尔·罗伦兹（1905—1992） ❖ 代表作《开垦平原的犁》（1936）、《大河》
（1938） ❖ 开创关注公共事业表现重大社会主题和音乐、画面、
解说有机统一的电影风格。 ❖ 论证式电影的形式结构，发挥纪录片的政治功能
（支持罗斯福新政）。 ❖ 对后世的影响：《话说长江》《话说运河》等。
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❖ 格里尔逊认为，纪录电影需要通过蒙太奇剪辑创造 性地讲述生动的故事或展现鲜活的世界，从而提供 可见、可感的“真实”。
❖ 强调纪录电影的社会学意义，坚持纪录电影的宣教 功能。“打造自然的锤子”，强调真实感和权威性。
❖ 纪录电影的首要原则 ：纪录片不仅是根据自然素材 制作的影片，而且是创作者在充分熟悉素材的基础 上，通过细节的并置创造性地阐释自然生活。
《藏北人家》等。
4睛理论：机器眼睛颠覆人类视听系 统。电影眼睛是比人眼更完美的机器眼睛。 加速、显微、逆动、景物活动、镜头运动 及出人意料的透视法。《带摄影机的人》
❖ 拓展电影纪实观念：建构现实
❖ 独特的纪录电影制作方式：前期毫无意识 的抓拍，后期从素材到主题的建构。
2.建国初期的电视纪录片 A. 以电视为载体的纪录电影，《到农村去》、 《英雄的信阳人民》等； B. 以宣传报道为己任的新闻式纪录片，《大庆铁 人》《党的好干部焦裕禄》、《收租院》等。 C. 以现实生活为内容的客观记录《三口大锅闹革 命》、《下课以后》
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3.改革开放以来纪录片 A.以山水风光为代表的广阔题材 B.以系列片为标志的丰富品类《话说长江》、 《丝绸之路》等。 C.以《地方台50分钟》为代表的众多专栏 D.主题先行风格占据主导地位《让历史告诉 未来》等
（1934）、《路易斯安那州的故事》（1948） ❖ 寻找：发现、展示，而非创造、虚构。 ❖ 空间特征：遥远、封闭的边缘世界 ❖ 家庭模式：乌托邦社会的缩影，从风俗猎奇到
第二章世界纪录片发展概况ppt课件
2019
-
14
• 运动纪录片：创新运动摄影（摄影机支 架转台、防震摄影车、弹射摄像机、水 下摄影等实验探索）。
• 她的传奇人生际遇引发人们对时代与个 人、艺术与政治的思考。
2019
-
15
• 四、变革历史记录时期（20世纪50年代 ）
伊文思、让·鲁什、怀斯曼
2019
-
16
• 尤里斯·伊文思（1898-1989）
2019材的基础上，通过细节- 的并置创造性地阐释自10
• 《漂网渔船》开山之作。 • 《夜邮》解说的诗意表达（“上帝之声”）。
2019
-
11
• 社会问题的诗意呈现：纪录片电影人认 为他们最首要的任务不再是诗意地描述 或戏剧化地表达人类的工业和农业，而 是表现这个国家现代社会的横断面，揭 发它的缺点，报告它的发展，揭露它的 问题。
• “飞翔的荷兰人”
• “电影诗人”（ 《桥》（1928） 、《雨 》（1929）
• “国际主义战士”（《西班牙土地》 (1937)、《四万万人民》 (1939 )、《愚公 移山》(1976)）什么地方燃烧就到什么地 方去拍。
• “超现实主义大师”（《风的故事》
2019(1988)）
-
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• 让·鲁什（法）：真实电影代表人物。代 表作《夏日纪事》，影像人类学。
• 拓展电影纪实观念：建构现实
• 独特的纪录电影制作方式：前期毫无意识 201的9 抓拍，后期从素材- 到主题的建构。 5
• 在主客观之间打造一种平衡：反对摆拍，揭示
事物真理。开创自我反射式 。
• “维尔托夫作品里的张力中心其实正在于摄影 上科学的精准和剪接上创意的可能性之间”（ 鲍德维尔）
《电视纪录片分析》课件
制定计划
02
03
组建团队
根据主题，制定详细的制作计划 ，包括拍摄地点、采访对象、拍 摄时间等。
根据制作需要，组建包括导演、 摄影师、采访记者等在内的专业 团队。
拍摄与采访
现场调研
对拍摄地点进行实地考察，了解环境、人文背景等信 息。
采访技巧
运用合适的采访技巧，如开放式、封闭式等，获取有 价值的信息和故事。
03
02
镜头运动
推、拉、摇、移等镜头运动方式， 增强视觉效果和动态感。
画面构图
运用色彩、明暗、线条等元素，营 造意境和氛围。
04
人物塑造
人物刻画
通过细节描写、行为举止、语言特征等手段，塑造立体的人物形象。
人物关系
通过人物间的互动和关系构建，展现人物性格特点和命运走向。
人物内心世界
通过外部行为和言语的描写，揭示人物的内心世界和情感变化。
非线性叙事
打破时间顺序，采用倒叙、闪回等手法，制 造悬念和张力。
嵌套叙事
一个故事内部包含多个子故事，通过相互关 联形成复杂叙事结构。
多重视角叙事
从不同人物的视角叙述事件，展现多元观点 和情感。
镜头语言
01
镜头选择
根据内容需要选择合适的镜头，如 远景、中景、近景、特写等。
镜头组接
合理运用镜头间的切换和转场，构 建流畅的视觉流程。
04 电视纪录片的社会价值
CHAPTER
传播知识
传播历史文化
电视纪录片通过影像和声音记录了大量的历 史事件和文化现象，让观众了解人类文明的 发展历程。
普及科学知识
电视纪录片常常涉及自然科学、社会科学等领域， 向观众普及科学知识和技术成果。
提高公民素养
记录片六种类型-反身模式ppt课件
需要建立稳固的信任关系（忽视摄影存在）
处处不可预知的紧张感（人物处于“危机”情境下）
素材高片比（捕捉人物意料之外的表情动作状态）
人物优于事件；工作生活具体状态优于事件； 选择人物处于关键状态（人物有趣；处于潜在的细微冲突情景）
5
直接电影-创作法则
静音效果（音乐和特别音效）：把重点放在画面和动作的叙事， 象征和比喻上。（动作完整性）
*不是日常性交谈，而是强制性询问过程 *采访者代表一定的社会机制
9真实电影准备了一个多方协商的“议会”式 场所（圆桌会议-辩手发言）
能够强化制作者和影片主题之间真实生动的 互动关系以及遭遇的实质性特征
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15
反身模式
-反射型纪录片
16
反身模式
1反身模式的精神支柱—解构主义-解构真实幻觉-
冲突根源具有社会性非个人话诉求弱势者不社会机制诉求的对抗底层政治立场不诉求制作者不影片主体的对抗影片主体双方的对抗能够强化制作者和影片主题乊间真实生动的互动关系以及遭遇的实质性特征被摄者耽于表达社会观点丌是日常性交谈而是强制性询问过程采访者代表一定的社会机制9真实电影准备了一个多方协商的议会式场所圆桌会议辩手収言能够强化制作者和影片主题乊间真实生动的互动关系以及遭遇的实质性特征16反身模式反射型纪录片1反身模式的精神支柱解构主义解构真实幻觉解构信任契约的构成2穿帮镜头
外部动作与表情的完整性及渲染是此类影片拍摄的重点
结尾要果断，要明显。
给一个引入注目的形式的结尾。 （需求成功或破灭？） 用圆形结尾—时间或空间照应形式
8
直接电影的类型问题
1真实模仿观：
—隐形的全知视点— 将自我观点威胁性扔给被摄者
2钥匙孔效应—偷窥隐私？--对被摄者的伦理 3观众认同的困境：